Инфоурок Информатика Рабочие программыРабочая программа по информатике и ИКТ за 9 класс.

Рабочая программа по информатике и ИКТ за 9 класс.

Скачать материал

                                                                                                                    Приложение к ООП НОО,

 утвержденной приказом от 11.06.2015  №02-05-197

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №10 с углубленным изучением отдельных предметов

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

Предмет                                  

информатика и ИКТ

Уровень

общеобразовательный

Ф.И.О. учителя        

Литовченко Сергей Николаевич

Класс                     

9

 

 

 

 

 

 

Количество часов:

всего  70 часов; в неделю 2 часа.

Программа разработана на основе: федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного  общего образования по авторской программе «Информатика и ИКТ» И.Г. Семакина, Л.А. Залоговой, С.В. Русакова, Л.В. Шестаковой,  с учетом примерной программы курса информатики и информационных технологий для 8-9х классов средней общеобразовательной школы, рекомендованной Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации

 

Сургут, 2015г

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

КУРС ИНФОРМАТИКИ И ИКТ

9 КЛАСС

Рабочая программа по информатике для обучающихся 9 классов составлена на основе федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования по авторской программе «Информатика и ИКТ» И.Г. Семакина, Л.А. Залоговой, С.В. Русакова, Л.В. Шестакова,  с учетом примерной программы курса информатики и информационных технологий для 9-х классов средней общеобразовательной школы, рекомендованной Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации.

Согласно Федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений РФ (приказ Министерства РФ от 09.03.2004 №1312) для изучения курса информатики в 9 классе отводится 2 часа в неделю, 70 часов в год. Его содержание соответствует общему уровню развития и подготовки учащихся данного возраста.

Содержание теоретической и практической компонент курса информатики основной школы должно быть в соотношении 50Х50. При выполнении практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей. Программой также предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 минут), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для обучающихся.

Реализация программы обеспечивает достижение обучающимися результатов освоения образовательной программы по информатике и ИКТ, установленной федеральным образовательным стандартом.

Изучение базового курса ориентировано на использование обучающимися учебника «Информатика. Базовый курс. 9 класс», рекомендованного Министерством образования и науки РФ. Учебник построен по двухуровневому принципу: материал, соответствующий обязательному содержанию базового курса, излагается в первой части книги, вторая – содержит дополнительный материал, расширяющий содержание разделов первой части учебника, и может использоваться при изучении курса по углубленному варианту. А также «Задачник-практикум» в двух частях, который дает обширный материал для организации практических работ на уроках и домашних работ. В нем содержатся задания, как для теоретического выполнения, так и для практической работы на компьютере. Большое число разнообразных заданий предоставляет возможность учителю варьировать содержание практической работы по времени и по уровню сложности.

Изучение курса информатики и ИКТ в основной школе направлено на достижение следующих целей:

Ø  освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

Ø  овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий, организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

Ø  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

Ø  воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

Ø  выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Основной задачей курса является подготовка обучающихся на уровне требований, предъявляемых Образовательным стандартом Основного общего образования по информатике и информационным технологиям. Приоритетными объектами изучения в курсе информатики и ИКТ основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления. Практическая часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационно-коммуникационных технологий, являющееся значимыми не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Важное место в содержании курса занимает понимание обучающимися особенностей содержания контрольно-измерительных материалов для подготовке к ГИА, ЕГЭ. Предполагается выполнение тренировочных заданий для отработки содержания проверяемых элементов тематических блоков.

Для реализации данной программы используются педагогические технологии обучения (личностно-ориентированного обучения и уровневой дифференциации с учетом педагогических инноваций на уроках информатики и ИКТ), которые подбираются для каждого конкретного класса, урока, а также используются технологии способствующие  формированию УУД: развивающего обучения, коммуникативная, проблемно поисковая, деятельностная, самоопределенческая, рефлексивная, метатехнологии, проектной деятельности (позволяет в максимальной мере развить навыки самостоятельной, творческой и исследовательской деятельности).  Следующие методы и формы обучения и контроля, а также общие формы учебной работы обучающихся (см. рис. 1, рис. 2). Одной из основных форм контроля является «традиционное» и интерактивное тестирование, а также метод проектов (обучающиеся готовят мини-проекты к каждому разделу курса). Организации тестирования следует уделить особое внимание, так как именно тестирование лежит в основе сдачи ГИА назначение которой, оценить уровень общеобразовательной подготовки по информатике и ИКТ выпускников IX классов общеобразовательных учреждений. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в профильные классы средней школы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


В результате изучения информатики и ИКТ обучающиеся должны:

знать/понимать:

Ø  основные этапы развития средств работы с информацией в истории человеческого общества;

Ø  историю способов записи чисел;

Ø  основные этапы развития компьютерной техники и программного обеспечения;

Ø  в чем состоит проблема безопасности информации;

Ø  какие правовые нормы обязан соблюдать пользователь информационных ресурсов;

Ø  назначение основных технических и программных средств функционирования сетей;

Ø  назначение основных видов услуг глобальных сетей;

Ø  что такое Интернет; какие возможности представляет пользователю «Всемирная паутина –  WWW»;

Ø  что такое кибернетика;

Ø  сущность кибернетической системы управления с обратной связью;

Ø  в чем состоят основные свойства алгоритма;

Ø  способы записи алгоритмов;

Ø  основные алгоритмические конструкции;

Ø  назначение вспомогательных алгоритмов;

Ø  основные виды и типы величин;

Ø  назначение языков программирования;

Ø  назначение систем программирования;

Ø  правила оформления программы на Паскале;

Ø  правила представления данных и операторов на Паскале;

Ø  последовательность выполнения программы в системе программирования.

уметь:

Ø  регулировать свою информационную деятельность в соответствии с этическими и правовыми нормами;

Ø  осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети;

Ø  осуществлять прием-передачу электронной почты;

Ø  осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера;

Ø  работать с одной из программ-архиваторов;

Ø  при анализе простых ситуаций управления определять механизм прямой и обратной связи;

Ø  пользоваться языком блок-схем;

Ø  выполнять трассировку алгоритма;

Ø  составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы;

Ø  выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы;

Ø  работать с готовой программой на одном из языков программирования;

Ø  составлять несложные программы;

Ø  отлаживать, и исполнять программы в системе программирования.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

УЧЕЬНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ

9 КЛАСС

 

№п/п

Название раздела

Количество часов

Теория

Практика

Контрольные работы (тестирование)

Всего

1

Вводный инструктаж

1

 

 

1

2

Первичный инструктаж. Передача информации в компьютерных сетях.

4

5

1

10

3

Информационное моделирование

3

1

1

5

4

Хранение и обработка информации в базах данных

4

6

1

11

5

Повторный инструктаж. Табличное вычисление на компьютере

4

5

1

10

6

Управление и алгоритмы

4

4

1

9

7

Программное управление работой компьютера

4

5

1

10

8

Информационные технологии и общество

3

 

1

4

9

Повторение

7

2

 

9

Итоговая контрольная работа

1

1

Всего:

34

28

8

70

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

 

Содержание программы соответствует  обязательному минимуму содержания образования и имеет большую практическую направленность, предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. 

 

I.             Вводный инструктаж (1 час)

II.          Передача информации в компьютерных сетях (10 часов)

Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование, декодирование, скорость передачи информации. Локальные и глобальные компьютерные сети. Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение. Электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам. Поиск информации. Компьютерные энциклопедии и справочники.

Практические работы

ü  Практическая работа №1 «Работа с браузером».

ü  Практическая работа №2 «Регистрация и создание почтового ящика».

ü  Практическая работа №3 «Структура электронного письма».

ü  Практическая работа №4 «Способы поиска в Интернете».

ü  Практическая работа №5 «Способы поиска в Интернете».

Тест №1«Передача информации в компьютерных сетях»

III.      Информационное моделирование (5 часа)

Формализация реальных объектов и процессов. Модели, управляемые компьютером. Виды информационных моделей. Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Диаграммы, планы, карты. Таблица как средство моделирования. Кибернетическая модель управления: управление, обратная связь.

Практические работы

Ø  Практическая работа №6 «Постановка и проведение эксперимента с компьютерной информационной моделью».

       Тест №2 «Информационное моделирование»

IV.       Хранение и обработка информации в БД (11 часов)

Табличные базы данных: основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними. Условия поиска информации; логические значения, операции, выражения. Поиск, сортировка и удаления данных.

Практические работы

Ø  Практическая работа №7 «Создание и заполнение БД».

Ø  Практическая работа №8 «Работа с БД».

Ø  Практическая работа №9 «Условия выбора и простейшие логические выражения».

Ø  Практическая работа №10 «Условия выбора и сложные логические выражения».

Ø  Практическая работа №11 «Формирование запросов на поиск с простыми условиями».

Ø  Практическая работа №12 «Сортировка,  удаление и добавление записей».

Тест №3 «Хранение и обработка информации в БД»

V.          Табличное вычисление на компьютере (10 часов).

Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Типы данных: числа, формулы, текст. Абсолютные и относительные ссылки. Встроенные функции.

Практические работы

Ø  Практическая работа №13 «Числа в памяти компьютера».

Ø  Практическая работа №14 «Создание и редактирование табличного документа».

Ø  Практическая работа №15 «Относительная адресация».

Ø  Практическая работа №16 «Деловая графика. Условная функция».

Ø  Практическая работа №17 «Логические функции и абсолютные адреса».

   Тест №4 «Табличное вычисление на компьютере»

VI.       Управление и алгоритмы (9 часов).

Алгоритм. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Возможность автоматизации деятельности человека. Исполнители алгоритмов. Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ). Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. Алгоритмы работы с величинами: типы данных, ввод и вывод данных.

Практические работы

ü  Практическая работа №18 «Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы».

ü  Практическая работа №19 «Ветвление и последовательная детализация».

ü  Практическая работа №20 «Циклические алгоритмы».

ü  Практическая работа №21 «Циклические алгоритмы».

  Тест №5 «Управление и алгоритмы»

VII.    Программное управление работой компьютера (10 часов)

Языки программирования, их классификация. Правила представления данных. Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла. Правила записи программы. Этапы разработки программы: алгоритмизация – кодирование – отладка – тестирование. Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы.

Практические работы

ü  Практическая работа №22 «Линейные вычислительные алгоритмы».

ü  Практическая работа №23 «Программирование ветвлений на Паскале».

ü  Практическая работа №24 «Алгоритм Евклида».

ü  Практическая работа №25 «Массивы в Паскале».

ü  Практическая работа №26 «Одна задача обработки массива».

  Тест №6 «Программное управление работой компьютера».

VIII. Информационные технологии и общество (4 часа)

Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов. Организация групповой работы над документом. Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы. Этика и право при создании и использовании информации. Информационная безопасность. Правовая охрана информационных ресурсов.

  Тест №7 «Информационные технологии и общество».

IX.       Повторение (9 часа)

Практические работы

ü  Практическая работа №27 «Решение задач в среде Паскаль».

ü  Практическая работа №28 «Решение задач в среде Паскаль».

Итоговая контрольная работа (1 час).

 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ. ИНФОРМАТИКА И ИКТ

9 класс.

Программа:

И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова. Программа курса «Информатика и ИКТ» для основной школы 8-9 классы // Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы. / Сост. М.Н. Бородин. – 6-е изд. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 г.

Учебно-методические пособия для учителя.

Основная литература:

1.        И. Семакин, Л. Залогова, С. Русаков, Л. Шестакова. Информатика. Методическое пособие 7-9 класс. М.: БИНОМ «Лаборатория знаний», 2010;

2.        Л.Залогова, М. Плаксин, С. Русаков, О. Русакова, И. Семакин, Е. Хеннер, А. Шестаков, Л. Шестакова, Т. Шеина, М. Южаков. Задачник-практикум (в 2-х томах). М.: БИНОМ «Лаборатория знаний», 2009;

Дополнительная литература:

  1. Агафонова И. Н. Учимся думать. Сборник занимательных задач, тестов и упражнений – СПб. М. : Экспресс, 1996г.
  2. Босова Л. Л. Подготовка младших школьников в области информатики и ИКТ: опыт, современное состояние и перспективы – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
  3. Л.Босава, Н. Угринович. Логика в информатике, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004;
  4. Н. Угринович, Л. Босова. Н. Михайлова, Практикум по информационным технологиям (5-11 класс), М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004;
  5. Босова Л. Л. Преподавание информатики в 5–7 классах – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
  6. Волина В. В. 1000 игр с буквами и словами – М. : АСТ-ПРЕСС, 1996г.
  7. Волина В. В. Занимательное азбуковедение. Книга для учителя – М. : Просвещение, 1991г.
  8. Гильбух  Ю. З. Как учиться и работать эффективно – Киев, 1993г.
  9. Горячев А. В., Волков Т. О., Горина К. И., Лобачева Л.Л., Спиридонова Т.Ю. Информатика в играх и задачах / Под ред. Горячева А.В. – М. : Экспресс, 1996г.
  10. Зарецкий Д. В. и др. Энциклопедия профессора Фортрана. Для детей младшего школьного возраста – М. : Просвещение, 1991г.
  11. Лихтарников А. М. Занимательные логические задачи (Для учащихся начальной школы)  – СПБ. : Лань, МИК, 1996г.
  12. Матюгин И. Ю., Аскогенская Т. Ю., Бонк И. А. Как развить внимание и память вашего ребенка (книга для детей и их родителей) – М. : Эйдос, 1995г.
  13. Михайлова З. А. Игровые занимательные задачи для дошкольников – М. : Просвещение, 1990г.
  14. Мылова И. Б. Информатика в младших классах. Машина Поста. 1-й год обучения – СПБ. : Эпиграф, 1994г.
  15. Первин Ю. А., Дувалов А. А., Зайдельман Я. Н., Гольцман М. А. Роботландия. Книга для школьника – М. : 1991г.
  16. Субботина Л. Ю. Развитие воображения у детей. Популярное пособие для детей и педагогов – Ярославль : Академия развития, 1993г.
  17. Тихомирова Л. Ф. Развитие интеллектуальных способностей школьника. Популярное пособие для родителей и педагогов – Ярославль : Академия развития, 1996г.

Учебные пособия для учащихся:

3.      И.Г.Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова. Информатика и ИКТ. Учебник для 9 класса – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011г.

Программное обеспечение:

1.        Операционная система Windows 7.

2.        Пакет офисных приложений MS Office 2010.

3.        ESET NOD32 Antivirus TM. Версия 42.76.1 (лицензия до 10.02.2014).

Интернет-ресурсы:

  1. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов – URL : (http://school-collection.edu.ru/).
  2. Материалы авторской мастерской Матвеева Н., Челак Е., Конопатова Н. –  URL: http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/4.
  3. ЭОР Единой коллекции «Виртуальные лаборатории» – URLhttp://school-collection.edu.ru/catalog/rubr.
  4. Лекторий «ИКТ в начальной школе» – URLhttp://metodist.lbz.ru/iections/8/.
  5. Образовательный портал Клякс@. Net. Информатика и ИКТ в школе – URLwww.klyaksa.net.
  6. Образовательный центр Снейл. Дистанционные конкурсы и олимпиады для школьников 1-11 класс – URLhttp://nic-snail.ru.
  7. Официальный сайт Селевко Г. К. – URLhttp://www.selevko.net/1osnov.php
  8. Материалы авторской мастерской Босова Л. Л.http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/
  9. ЭОР Единой коллекции «Виртуальные лаборатории» (http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr
  10. http://www.webcont.blg.ru;
  11. www.klyaksa.net;
  12. http://nic-snail.ru;
  13. http://www.selevko.net/1osnov.php.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

9 КЛАСС.  70 ЧАСОВ В ГОД (2 ЧАСА В НЕДЕЛЮ)

 

п/п

 

Тема раздела. Тема урока

Количество уроков

Дата/

план

Дата/

факт

Планируемые результаты

Формы контроля

Образовательный продукт

Подготовка

 к ЕГЭ

9-А

9-Б

9-В

9-Г

9-А

9-Б

9-В

9-Г

Освоение предметных знаний  (формирование базовых понятий, умений, навыков)

Универсальные учебные действия

 

 

 

I

Вводный инструктаж.

Правила поведения и техника безопасности в кабинете информатики

1

 

 

 

 

 

 

 

 

Правила поведения и техника безопасности в компьютерном классе

Познавательные: умение формулировать проблему, строить высказывание, смысловое чтение; поиск информации.

Коммуникативные: задавать уточняющие вопросы; умение выражать свои мысли;

Личностные: осмысление; нравственно-эстетическое оценивание.

Регулятивные: целеполагание, планирование, коррекция

 

 

 

Рекомендации по подготовке к ЕГЭ и ГИА:

дать возможность обучающимся составить представление о структуре будущей экзаменационной работы (в новой форме), числе и форме заданий, а также их уровне сложности; составить представление о требованиях к полноте и правильности развернутого ответа.

 

II

Передача информации в компьютерных сетях

10

 

 

Зачет

Мини проект

 

2

Первичный инструктаж. Входной контроль.

Как устроена компьютерная сеть. /§1,3/

1

 

 

 

 

 

 

 

 

Компьютерная сеть; локальная сеть; компьютер – сервер; рабочая станция; сетевая ОС; глобальные сети; мировая система компьютерных сетей.

Хост, терминал, линии связи, модем, коммуникационное оборудование.

ОС, браузер, поисковики, файловые менеджеры,

антивирусные программы, файервол.

Всемирная паутина, сервисы сети Интернет.

Электронная почта; почтовый ящик; электронный адрес; телеконференции

 

 

 

 

3

Практическая работа №1 по теме «Работа с браузером».

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическая работа

 

 

4

Электронная почта и другие услуги сетей /§2/

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Диктант. Самостоятельная работа за компьютером

 

 

5

Практическая работа №2 по теме «Регистрация и создание почтового ящика».

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическая работа

 

 

6

Практическая работа №3 по теме «Структура электронного письма».

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическая работа

 

 

7

Интернет и Всемирная паутина. /§4/

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самостоятельная

 

 

8

Практическая работа №4 по теме «Способы поиска в Интернете».

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическая работа

 

 

9

Способы поиска в Интернете. /§5/

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Диктант

 

 

10

Практическая работа №5 по теме «Способы поиска в Интернете».

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные: умение формулировать проблему, строить высказывание, смысловое чтение; поиск информации.

Коммуникативные: задавать уточняющие вопросы; умение выражать свои мысли;

Личностные: осмысление; нравственно-эстетическое оценивание.

Регулятивные: целеполагание, планирование, коррекция

 

Практическая работа

 

Анализ заданий, которые вызывают наибольшие; работа на электронном тренажере;

индивидуальный мониторинг работ для определения

эффективности подготовки к экзамену.

Получение рекомендаций по подготовке к ЕГЭ;

подготовка в режиме – имитации ЕГЭ;

получение навыков тестирования;

получение навыков в распределении времени на выполнение тестовых заданий;

рассмотрение и разбор самых распространенных ошибок.

11

Тест №1по теме «Передача информации в компьютерных сетях»

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Интерактивное тестирование

 

 

III

Информационное моделирование

5

 

 

 

Зачет

Мини проект

 

12

Что такое моделирование. Графические информационные модели. /§6,7/

1

 

 

 

 

 

 

 

 

Модель, моделирование, графическая модель

 

Диктант. Самостоятельная работа за компьютером

 

 

13

Табличные модели. /§8/

1

 

 

 

 

 

 

 

 

Табличная модель

 

Диктант

 

 

14

Информационное моделирование на компьютере. /§9/

1

 

 

 

 

 

 

 

 

Основное преимущество компьютера перед человеком; математическая модель; вычислительный эксперимент; управление на основе модели; имитационное моделирование

 

Блиц-опрос

 

 

15

Практическая работа №6 по теме «Постановка и проведение эксперимента с компьютерной информационной моделью».

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическая работа

 

 

16

Тест №2по теме «Информационное моделирование»

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Интерактивное тестирование

 

 

IV

Хранение и обработка информации в БД

11

 

 

 

Зачет

Мини проект

 

17

Основные понятия. Системы управления базами данных. /§10,11/

1

 

 

 

 

 

 

 

 

База данных, информационная система, реляционная БД, первичный ключ БД, запись, поле, типы полей, СУБД

 

Диктант. Самостоятельная работа за компьютером

 

 

18

Практическая работа №7 по теме «Создание и заполнение БД». /§12/

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическая работа

 

 

19

Практическая работа №8 по теме «Работа с БД».

1

 

 

 

 

 

 

 

 

Форматы полей, добавление, редактирование записей

 

Практическая работа

 

Рекомендации по подготовке к ЕГЭ и ГИА:

дать возможность обучающимся составить представление о структуре будущей экзаменационной работы (в новой форме), числе и форме заданий, а также их уровне сложности; составить представление о требованиях к полноте и правильности развернутого ответа.

 

20

Условия выбора и простые логические величины. /§13/

1

 

 

 

 

 

 

 

 

Понятие логического выражения; операции отношения; запрос на выборку; простые логические выражения

 

Коллоквиум

 

 

21

Практическая работа №9 по теме «Условия выбора и простейшие логические выражения».

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные: умение формулировать проблему, строить высказывание, смысловое чтение; поиск информации.

Коммуникативные: задавать уточняющие вопросы; умение выражать свои мысли;

Личностные: осмысление; нравственно-эстетическое оценивание.

Регулятивные: целеполагание, планирование, коррекция

 

Практическая работа

 

 

22

Условия выбора и сложные логические выражения. /§14/

1

 

 

 

 

 

 

 

 

Сложные логические выражения; логическое умножение; логическое сложение; отрицание; приоритеты логических операций

 

Коллоквиум

 

 

23

Практическая работа №10 по теме «Условия выбора и сложные логические выражения».

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическая работа

 

 

24

Практическая работа №11 по теме «Формирование запросов на поиск с простыми условиями».

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическая работа

 

 

25

Сортировка, удаление и добавление записей. /§15/

1

 

 

 

 

 

 

 

 

Выборка с параметром сортировки; ключи сортировки; команды удаления и добавления записей

 

Коллоквиум

 

 

26

Практическая работа №12 по теме «Сортировка,  удаление и добавление записей».

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическая работа

 

 

27

Тест №3 по теме «Хранение и обработка информации в БД»

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Интерактивное тестирование

 

 

V

Табличное вычисление на компьютере

10

 

 

 

Зачет

Мини проект

 

28

Двоичная система счисления. /§16/

1

 

 

 

 

 

 

 

 

Система счисления; развернутая форма записи числа; перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления и обратно

 

Самостоятельная работа

 

 

29

Двоичная арифметика. /§16/

1

 

 

 

 

 

 

 

 

Двоичная арифметика

 

Диктант

 

 

30

Практическая работа №13 по теме «Числа в памяти компьютера». /§17/

1

 

 

 

 

 

 

 

 

Представление целых чисел; размер ячейки; диапазон значений чисел; представление вещественных чисел; дополнительный код, обратный код

Познавательные: умение формулировать проблему, строить высказывание, смысловое чтение; поиск информации.

Коммуникативные: задавать уточняющие вопросы; умение выражать свои мысли;

Личностные: осмысление; нравственно-эстетическое оценивание.

Регулятивные: целеполагание, планирование, коррекция

 

Практическая работа

 

Анализ заданий, которые вызывают наибольшие; работа на электронном тренажере;

индивидуальный мониторинг работ для определения

эффективности подготовки к экзамену.

Получение рекомендаций по подготовке к ЕГЭ;

подготовка в режиме – имитации ЕГЭ;

получение навыков тестирования;

получение навыков в распределении времени на выполнение тестовых заданий;

рассмотрение и разбор самых распространенных ошибок.

31

Что такое электронная таблица. Правила заполнения таблицы. /§18,19/

1

 

 

 

 

 

 

 

 

Электронная таблица; режим отображения данных; ячейка; правила записи информации в ЭТ

 

Самостоятельная работа за компьютером

 

 

32

Практическая работа №14 по теме «Создание и редактирование табличного документа».

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическая работа

 

 

33

Повторный инструктаж.

Практическая работа №15 по теме «Относительная адресация».

/§20/

1

 

 

 

 

 

 

 

 

Диапазон, ссылка на ячейку; относительный адрес; абсолютный адрес

 

Практическая работа

 

 

34

Практическая работа №16 по теме «Деловая графика. Условная функция». /§21/

1

 

 

 

 

 

 

 

 

Типы диаграмм; условная функция

 

Практическая работа

 

 

35

Практическая работа №17 по теме «Логические функции и абсолютные адреса». /§22/

1

 

 

 

 

 

 

 

 

Запись и выполнение логических функций; функция времени

 

Практическая работа

 

 

36

Имитационные модели в электронных таблицах. /§24/

1

 

 

 

 

 

 

 

 

Модель, имитационная модель

 

Диктант

 

 

37

Тест №4 по теме «Табличное вычисление на компьютере»

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Интерактивное тестирование

 

 

VI

Управление и алгоритмы

9

 

 

 

Зачет

Мини проект

 

38

Управление и кибернетика. Управление с обратной связью. /§25,26/

1

03/02

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

39

Определение и свойства алгоритма. Графический учебный исполнитель. /§27,28/

1

 

 

 

 

 

 

 

 

Алгоритм. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов. Алгоритмы работы с величинами: типы данных, ввод и вывод данных. Блок-схемы. Исполнители алгоритмов.

Познавательные: умение формулировать проблему, строить высказывание, смысловое чтение; поиск информации.

Коммуникативные: задавать уточняющие вопросы; умение выражать свои мысли;

Личностные: осмысление; нравственно-эстетическое оценивание.

Регулятивные: целеполагание, планирование, коррекция

 

Самостоятельная работа

 

Рекомендации по подготовке к ЕГЭ и ГИА:

дать возможность обучающимся составить представление о структуре будущей экзаменационной работы (в новой форме), числе и форме заданий, а также их уровне сложности; составить представление о требованиях к полноте и правильности развернутого ответа.

 

40

Практическая работа №18по теме «Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы». /§29/

1

 

 

 

 

 

 

 

 

Языки программирования, их классификация. Правила представления данных.

 

Практическая работа

 

 

41

Ветвление и последовательная детализация. /§31/

1

 

 

 

 

 

 

 

 

Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла..

Этапы разработки программы: алгоритмизация – кодирование – отладка – тестирование.

 

 

Коллоквиум

 

 

42

Практическая работа №19 по теме «Ветвление и последовательная детализация».

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическая работа

 

 

43

Циклические алгоритмы. /§30/

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коллоквиум

 

 

44

Практическая работа №20 по теме «Циклические алгоритмы». /§30/

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическая работа

 

 

45

Практическая работа №21 по теме «Циклические алгоритмы». /§30/

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическая работа

 

 

46

Тест №5 по теме «Управление и алгоритмы»

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Интерактивное тестирование

 

 

VII

Программное управление работой компьютера

10

 

 

 

Зачет

Мини проект

 

47

Что такое программирование. Алгоритмы работы с величинами /§32,33/

1

 

 

 

 

 

 

 

 

Программа, подпрограмма, операторы, структура программы.

 

 

 

 

48

Линейные вычислительные алгоритмы. Знакомство с языком Паскаль /§34,35/

1

 

 

 

 

 

 

 

 

Присваивание, свойства присваивания, обмен значениями двух переменных,

Познавательные: умение формулировать проблему, строить высказывание, смысловое чтение; поиск информации.

Коммуникативные: задавать уточняющие вопросы; умение выражать свои мысли;

Личностные: осмысление; нравственно-эстетическое оценивание.

Регулятивные: целеполагание, планирование, коррекция

 

 

 

Анализ заданий, которые вызывают наибольшие; работа на электронном тренажере;

индивидуальный мониторинг работ для определения

эффективности подготовки к экзамену.

Получение рекомендаций по подготовке к ЕГЭ;

подготовка в режиме – имитации ЕГЭ;

получение навыков тестирования;

получение навыков в распределении времени на выполнение тестовых заданий;

рассмотрение и разбор самых распространенных ошибок.

49

Практическая работа №22 по теме «Линейные вычислительные алгоритмы».

1

 

 

 

 

 

 

 

 

Описание линейного алгоритма

 

Практическая работа

 

 

50

Алгоритмы с ветвящейся структурой. Программирование ветвлений на Паскале /§37,38/

1

 

 

 

 

 

 

 

 

Операторы ввода, вывода, присваивания; правила записи арифметических выражений; представление ветвлений; сложные ветвящиеся алгоритмы

 

Коллоквиум

 

 

51

Практическая работа №23 по теме «Программирование ветвлений на Паскале».

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

52

Программирование диалога с компьютером. Программирование циклов /§38,39/

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

53

Практическая работа №24 по теме «Алгоритм Евклида».

1

 

 

 

 

 

 

 

 

Наибольший общий делитель, идея алгоритма Евклида, программа на АЯ и на Паскале.

 

Практическая работа

 

 

54

Практическая работа №25 по теме «Массивы в Паскале».

1

 

 

 

 

 

 

 

 

Случайное число, алгоритм поиска числа в массиве, программа поиска числа в массиве

 

Практическая работа

 

 

55

Практическая работа №26 по теме «Одна задача обработки массива».

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическая работа

 

 

56

Тест №6 по теме «Программное управление работой компьютера».

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Интерактивное тестирование

 

 

VIII

Информационные технологии и общество

4

 

 

 

Зачет

Мини проект

 

57

История ЭВМ/§44-46/

1

 

 

 

 

 

 

 

 

История программного обеспечения; информационные ресурсы современного общества.

Познавательные: умение формулировать проблему, строить высказывание, смысловое чтение; поиск информации.

Коммуникативные: задавать уточняющие вопросы; умение выражать свои мысли;

Личностные: осмысление; нравственно-эстетическое оценивание.

Регулятивные: целеполагание, планирование, коррекция

 

Реферат

 

 

58

История программного обеспечения и ИКТ. /§47/

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Реферат

 

 

59

Информационные ресурсы современного общества. Проблемы формирования информационного общества. /§48,49/

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коллоквиум

 

Рекомендации по подготовке к ЕГЭ и ГИА:

дать возможность обучающимся составить представление о структуре будущей экзаменационной работы (в новой форме), числе и форме заданий, а также их уровне сложности; составить представление о требованиях к полноте и правильности развернутого ответа.

 

60

Тест №7 по теме «Информационные технологии и общество»

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Интерактивное тестирование

 

 

IX

Повторение

3

 

 

 

 

 

 

61

Решение задач в среде Паскаль. Программирование ветвлений

/c.197/

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

62

Решение задач в среде Паскаль. Цикл с параметром

/c.211-218/

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическая работа

 

 

63

Решение задач в среде Паскаль. Цикл с условием

/c.211-218/

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическая работа

 

 

64

Практическая работа №27 по теме «Решение задач в среде Паскаль»

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

65

Практическая работа №28 по теме «Решение задач в среде Паскаль»

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

66

Передача информации в компьютерных сетях

/c.10-28/

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

67

Табличное вычисление на компьютере

/c.96-122/

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

68

Управление и алгоритмы

/c.140-164/

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

69

Информационные технологии и общество

/c.240-264/

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

70

Итоговая контрольная работа

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Интерактивное тестирование

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по информатике и ИКТ за 9 класс."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Эксперт по взаимоотношениям

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 484 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.01.2016 721
    • DOCX 564 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Литовченко Сергей Николаевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Литовченко Сергей Николаевич
    Литовченко Сергей Николаевич
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 12309
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Информатика: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель информатики

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 22 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Математика и информатика: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель математики и информатики

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 22 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Информатика: теория и методика преподавания с применением дистанционных технологий

Учитель информатики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Фитнес: вопросы здоровья и безопасности во время тренировок

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективное взаимодействие с детьми: стратегии общения и воспитания

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 332 человека из 65 регионов

Мини-курс

Современные медиа: экономика, системы и технологии

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе