|
РАССМОТРЕНО
и РЕКОМЕНДОВАНО
к
утверждению на заседании МО учителей
естественно-математического
цикла
Протокол
№ 1 от
«31»
августа 2015 г
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель
директора по УВР МБОУ СОШ с. Мокрое
_____ /А.С.
Гонышева/
ФИО
«31» августа
2015 г
|
УТВЕРЖДЕНО
приказом
по МБОУ СОШ
с.
Мокрое от
«31»
августа 2015г
№ 272
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ
Муниципального
бюджетного общеобразовательного учреждения
средней
общеобразовательной школы села Мокрое
Лебедянского
муниципального района
Липецкой
области
КОЛЫХАЛОВОЙ
ЕЛЕНЫ АЛЕКСЕЕВНЫ
(I
КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ)
ПО
ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ
8-9
КЛАСС
2015
– 2016 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Изучение
базового курса информатики рекомендуется проводить на второй ступени общего
образования. В Федеральном базисном учебном плане предусматривается выделение
105 учебных часов на изучение курса «Информатика и ИКТ» в основной школе. В
Федеральном базисном учебном плане курс изучается в течение двух лет с 8 по 9
класс, 8 класс - 1 час в неделю, 35 часов в год, 9 класс – 2 часа в неделю, 70
часов в год. Предлагаемое тематическое планирование соответствует
примерной программе базового курса «Информатика и ИКТ», рекомендованной
Министерством образования РФ и основано на авторской программе Н. Д.
Угриновича.
Рабочая
программа составлена на основе нормативных документов:
- Федеральный
закон от 29 декабря 2012 г. № 273- ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
- Приказ от 5
марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных
образовательных стандартов» с изменениями от 31.01.2012г. №69;
- учебный план МБОУ СОШ с.
Мокрое на 2015-2016 учебный год;
- календарный учебный график МБОУ СОШ с. Мокрое на 2015-2016
учебный год;
- Положение о структуре, порядке разработки и утверждения
рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) МБОУ СОШ с.
Мокрое, реализующего образовательные программы общего образования.
Рабочая
программа «Информатика и ИКТ» для 8 класса на базовом уровне рассчитана на 1
час в неделю 35 часов в год) и для 9 класса - на 2 часа в неделю (68 часов в
год).
Каждая
тема рабочей программы предусматривает определенное количество часов
теоретического материала и выполнения практических работ, причем на выполнение практических
работ отводится не менее половины всего учебного времени, при этом их
содержание составлено с учетом обязательных работ авторской программы Н.Д.
Угриновича .
Изучение информатики и информационно-коммуникационных
технологий направлено на достижение следующих целей в основной
школе:
-
освоение
знаний,
составляющих основу научных представлений об информации, информационных
процессах, системах, технологиях и моделях;
-
овладение
умениями работать
с различными видами информации с помощью компьютера и других средств
информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную
информационную деятельность и планировать её результаты;
-
развитие
познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
-
воспитание
ответственного
отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов её
распространения; избирательного отношения к полученной информации;
-
выработка
навыков применения
средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных
проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных
на рынке труда.
Обучение
информатики в основной общеобразовательной школе организовано «по спирали»:
первоначальное знакомство с понятиями всех изучаемых линий, затем на следующей
ступени обучения изучение вопросов тех же модулей, но уже на качественно новой
основе, более подробное, с включением некоторых новых понятий, относящихся к
данному модулю и т.д. В базовом уровне основной школы это позволяет перейти к
более глубокому всестороннему изучению основных содержательных линий курса
информатики. С другой стороны это дает возможность осуществить реальную будущую
профилизацию обучения.
Формы и средства контроля
Тематический
контроль 8 класс
|
№
|
Тематика
|
Вид
|
Форма
|
|
1
|
Информация
и информационные процессы
|
Контрольная
работа, вводный контроль
|
|
|
2
|
Компьютер
как универсальное устройство обработки информации
|
контрольная
работа
|
|
|
3
|
Коммуникационные технологии
|
контрольная работа
|
|
|
4
|
Итоговое повторение
|
контрольная работа
|
|
Формы
и средства контроля в 9 классе
|
Тема
|
Формы
контроля
|
|
1. Кодирование и обработка графической и
мультимедийной информации
|
Наблюдение, практическая работа,
тестирование, индивидуальный опрос, опрос в парах, карточки, защита проекта
|
|
2. Кодирование и обработки графической
информации
|
Наблюдение, практическая работа,
тестирование, индивидуальный опрос, опрос в парах, карточки, защита проекта
|
|
3. Кодирование и обработка числовой
информации
|
Наблюдение, практическая работа,
тестирование, индивидуальный опрос, опрос в парах, карточки, защита проекта
|
|
4. Алгоритмизация и основы языка
программирования
|
Наблюдение, практическая работа,
тестирование, индивидуальный опрос, опрос в парах, карточки, защита проекта
|
|
5. Моделирование и формализация
|
Наблюдение, практическая работа, тестирование,
индивидуальный опрос, опрос в парах, карточки, защита проекта
|
Практические работы
В
учебниках 8 и 9 классов Угринович Н.Д. представлены тексты практических
работ.
Перечень
учебно-методических средств обучения
1.
Угринович Н.Д. Информатика и
ИКТ: учебник для 8 класса / Н.Д. Угринович. –М.: Бином. Лаборатория знаний, 2014
г.
2.
Угринович Н.Д. Информатика и
ИКТ: учебник для 9 класса / Н.Д. Угринович. –М.: Бином. Лаборатория знаний, 2013
г.
Перечень
средств ИКТ, необходимых для реализации программы аппаратные средства
Компьютер
Проектор
Принтер
Модем
Устройства вывода звуковой информации — наушники для
индивидуальной работы со звуковой информацией
Устройства для ручного ввода текстовой информации и
манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.
Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации:
сканер; фотоаппарат; микрофон.
Программные средства
·
Операционная система – Windows, Linux.
· Файловый
менеджер (в составе операционной системы или др.).
· Антивирусная
программа.
·
Программа-архиватор.
·
Клавиатурный тренажер.
·
Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и
векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные
таблицы.
· Простая
система управления базами данных.
· Простая
геоинформационная система.
· Система
автоматизированного проектирования.
·
Виртуальные компьютерные лаборатории.
·
Программа-переводчик.
· Система
оптического распознавания текста.
·
Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
· Система
программирования.
· Почтовый
клиент (входит в состав операционных систем или др.).
· Браузер (входит
в состав операционных систем или др.).
· Программа
интерактивного общения.
· Простой
редактор Wеb-страниц.
КРИТЕРИИ
И НОРМЫ ОЦЕНКИ
Критерий оценки устного ответа
Отметка
«5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал
изложен в определенной логической последовательности, литературным языком:
ответ самостоятельный.
Отметка
«4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал
изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три
несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.
Отметка
«3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный,
несвязный.
Отметка
«2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания
учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог
исправить при наводящих вопросах учителя.
Отметка
«1»: отсутствие ответа.
Критерий оценки
практического задания
Отметка
«5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы;
2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.
Отметка
«4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок
исправленных самостоятельно по требованию учителя.
Отметка
«3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена
существенная ошибка.
Отметка
«2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые
учащийся не может исправить даже по требованию учителя.
Отметка
«1»: работа не выполнена.
Содержание
тем учебного курса
Информационные
процессы
Представление
информации. Информация, информационные объекты различных видов. Язык как способ
представления информации: естественные и формальные языки. Формализация
описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и
процессов, в том числе компьютерного. Информационные процессы: хранение,
передача и обработка информации. Дискретная форма представления информации.
Единицы измерения информации. УПРАВЛЕНИЕ, ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ
РАЗВИТИЯ СРЕДСТВ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ.
Передача
информации. Процесс передачи информации, источник и приемник информации,
сигнал, кодирование и декодирование, ИСКАЖЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ ПРИ ПЕРЕДАЧЕ,
скорость передачи информации.
Обработка
информации. Алгоритм, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов;
блок-схемы. Алгоритмические конструкции. Логические значения, операции,
выражения. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм.
Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, ГРАФЫ.
ВОСПРИЯТИЕ, ЗАПОМИНАНИЕ И ПРЕОБРАЗОВАНИЕ СИГНАЛОВ ЖИВЫМИ ОРГАНИЗМАМИ.
Компьютер
как универсальное устройство обработки информации. Основные компоненты
компьютера и их функции. Программный принцип работы компьютера. Командное
взаимодействие пользователя с компьютером, графический интерфейс пользователя.
Программное обеспечение, его структура. Программное обеспечение общего
назначения. Представление о программировании.
Информационные
процессы в обществе. Информационные ресурсы общества, образовательные
информационные ресурсы. Личная информация, информационная безопасность,
информационные этика и право.
Информационные
технологии
Основные
устройства ИКТ
Соединение
блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ, простейшие операции по
управлению (включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке
и т.д.), использование различных носителей информации, расходных материалов.
Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации
средств ИКТ.
Оперирование
компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме
(графический пользовательский интерфейс). Создание, именование, сохранение,
удаление объектов, организация их семейств. Архивирование и разархивирование.
Защита информации от компьютерных вирусов.
Оценка
количественных параметров информационных объектов и процессов: объем памяти,
необходимый для хранения объектов, скорость передачи и обработки объектов,
стоимость информационных продуктов, услуг связи.
Запись
средствами ИКТ информации об объектах и процессах окружающего мира (природных,
культурно-исторических, школьной жизни, индивидуальной и семейной истории):
-
изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых
фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов);
- текстов
(в том числе с использованием сканера и программ распознавания, расшифровки
устной речи);
- музыки
(в том числе с использованием музыкальной клавиатуры);
- таблиц
результатов измерений (в том числе с использованием присоединяемых к компьютеру
датчиков) и опросов.
Создание и
обработка информационных объектов
Тексты.
Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с
использованием базовых средств текстовых редакторов. Работа с фрагментами
текста. Страница. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления. Выделение изменений.
Проверка правописания, словари. Включение в текст списков, таблиц, изображений,
диаграмм, формул. Печать текста. ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ НАД ТЕКСТОМ. Примеры
деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат).
Образовательные
области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии,
обществоведение, естественнонаучные дисциплины, филология, искусство.
Базы
данных. Поиск данных в готовой базе. Создание записей в базе данных.
Образовательные
области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии,
обществознание (экономика и право).
Рисунки и
фотографии. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора,
сканера, графического планшета, использование готовых графических объектов.
Геометрические и стилевые преобразования. Использование примитивов и шаблонов.
Образовательные
области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии,
искусство, материальные технологии.
ЗВУКИ И
ВИДЕОИЗОБРАЖЕНИЯ. КОМПОЗИЦИЯ И МОНТАЖ. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОСТЫХ АНИМАЦИОННЫХ ГРАФИЧЕСКИХ
ОБЪЕКТОВ.
Образовательные
области приоритетного освоения: языки, искусство; проектная деятельность в
различных предметных областях.
Поиск
информации
Компьютерные
энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных
источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые
машины; формулирование запросов.
Образовательные
области приоритетного освоения: обществоведение, естественнонаучные дисциплины,
языки.
Проектирование
и моделирование
Чертежи.
Двумерная и ТРЕХМЕРНАЯ графика. Использование стандартных графических объектов
и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические
преобразования фрагментов и компонентов. Диаграммы, планы, карты.
Простейшие
управляемые компьютерные модели.
Образовательные
области приоритетного освоения: черчение, материальные технологии, искусство,
география, естественнонаучные дисциплины.
Математические
инструменты, динамические (электронные) таблицы
Таблица
как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных,
переход к графическому представлению. Ввод математических формул и вычисление
по ним, представление формульной зависимости на графике.
Образовательные
области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, естественнонаучные
дисциплины, обществоведение (экономика).
Организация
информационной среды
Создание и
обработка комплексных информационных объектов в виде печатного текста,
веб-страницы, презентации с использованием шаблонов.
Организация
информации в среде коллективного использования информационных ресурсов.
Электронная
почта как средство связи; правила переписки, приложения к письмам, отправка и
получение сообщения. Сохранение для индивидуального использования
информационных объектов из компьютерных сетей (в том числе Интернета) и ссылок
на них. Примеры организации коллективного взаимодействия: форум,
телеконференция, чат.
Образовательные
области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, языки,
обществоведение, естественнонаучные дисциплины.
Содержание
курса информатики и ИКТ в 8 классе
1. Информация и информационные процессы
Информация в природе, обществе и технике. Информация и
информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы
в живой природе. Человек: информация и информационные процессы.
Информация и информационные процессы в технике. Кодирование информации с
помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование
информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения
неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к
определению количества информации.
Практические работы:
Практическая работа № 1 «Вычисление количества информации с помощью
калькулятора».
Практическая работа № 2 «Тренировка ввода текстовой и цифровой
информации с клавиатуры».
2. Компьютер как универсальное устройство
обработки информации
Программная
обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная
плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память.
Долговременная память. Файлы и файловая система. Файл. Файловая система.
Работа с файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера.
Операционная система. Прикладное программное обеспечение. Графический
интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного
пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и
антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита информации.
Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно
распространяемые программы. Защита информации.
Практические работы:
·
Практическая
работа № 3 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».
·
Практическая
работа № 4 «Форматирование, проверка и дефрагментация дискет».
·
Практическая
работа № 5 «Определение разрешающей способности мыши».
·
Практическая
работа № 6 «Установка даты и времени».
·
Практическая
работа № 7 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение».
3.
Коммуникационные технологии
Передача
информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет.
Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных
по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина.
Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет.
Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в
Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста
HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста
на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на
Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.
Практические работы:
·
Практическая
работа № 8 «Предоставление доступа к диску на компьютере в локальной сети».
·
Практическая
работа № 9 «Подключение к Интернету».
·
Практическая
работа № 10 «География Интернета».
·
Практическая
работа № 11 «Путешествие по Всемирной паутине».
·
Практическая
работа № 12 «Работа с электронной Web-почтой».
·
Практическая
работа № 13 «Загрузка файлов из Интернета».
·
Практическая
работа № 14 «Поиск информации в Интернете».
·
Практическая
работа № 15 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».
Содержание
курса информатики и ИКТ в 9 классе
1.
Кодирование и
обработка графической и мультимедийной информации
Основные понятия:
Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора, сканера.
Геометрические и стилевые преобразования. Композиция и монтаж. Использование
простых анимационных графических объектов. Использование стандартных
графических объектов и конструирование графических объектов: выделение,
объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов.
Темы для изучения:
·
Кодирование графической
информации
·
Растровая и векторная графика
·
Интерфейс и основные
возможности графических редакторов
·
Растровая и векторная
анимация
·
Кодирование и обработка
звуковой информации
·
Цифровое фото и видео
Практическая работа 1.1. Кодирование графической информации
Практическая
работа 1.2. Редактирование
изображений в растровом графическом редакторе
Практическая
работа 1.3. Создание рисунков
в векторном графическом редакторе
Практическая
работа 1.4. Анимация
Практическая
работа 1.5. Кодирование и
обработка звуковой информации
Практическая
работа 1.6. Захват цифрового
фото и создание слайд-шоу
Практическая
работа 1.7. Захват и
редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного
видеомонтажа
2. Кодирование и обработка текстовой информации
·
Основные
понятия:
Создание
текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием
базовых средств текстовых редакторов. Работа с фрагментами текста. Страница.
Абзацы, ссылки. Проверка правописания, словари. Включение в текст списков,
таблиц, изображений, диаграмм, формул. Печать текста. Планирование работы над
текстом.
Темы
для изучения:
·
Кодирование текстовой
информации
·
Создание документов в
текстовых редакторах
·
Ввод и редактирование
документа
·
Сохранение и печать
документов
·
Форматирование документа
·
Нумерованные и
маркированные списки
·
Таблицы
·
Компьютерные словари и
системы машинного перевода текстов
·
Системы оптического
распознавания документов
Практическая
работа 2.1. Кодирование
текстовой информации
Практическая работа 2.2. Вставка в документ формул
Практическая работа 2.3. Форматирование символов и абзацев
Практическая работа 2.4. Создание и форматирование списков
Практическая работа 2.5. Вставка в документ таблицы, ее форматирование
и заполнение данными
Практическая работа 2.6. Перевод текста с помощью компьютерного
словаря
Практическая работа 2.7. Сканирование и распознавание «бумажного»
текстового документа
3. Кодирование
и обработка числовой информации.
Основные
понятия: Ввод данных в готовую таблицу, изменение
данных, переход к графическому представлению. Ввод математических формул и
вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике. Кодирование
числовой информации
Темы для изучения:
·
Основные параметры
электронных таблиц
·
Основные типы и форматы
данных
·
Относительные, абсолютные
и смешанные ссылки
·
Встроенные функции
·
Построение диаграмм и
графиков
·
Базы данных в электронных
таблицах
·
Представление базы данных
в виде таблицы и формы
·
Сортировка и поиск данных
в электронных таблицах
Практическая работа 3.1. Перевод чисел из одной системы счисления в
другую с помощью калькулятора
Практическая работа 3.2. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки
в электронных таблицах
Практическая работа 3.3. Создание таблиц значений функций в
электронных таблицах
Практическая работа 3.4. Построение диаграмм различных типов
Практическая работа 3.5. Сортировка и поиск данных в электронных
таблицах
4. Алгоритмизация
и основы языка программирования Паскаль
Основные
понятия: Алгоритм. Свойства алгоритма Способы записи алгоритмов. Типы
алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл. Структура
программы. Типы данных. Структура условного оператора Виды циклов, структура
оператора цикла. Ветвление в циклах. Виды вложенных циклов, определение,
назначение. Одномерный массив. Двумерные массивы, матрица, способы описания
массива. Действия над элементами массивов.
Темы для изучения:
·
Алгоритм: понятие, свойства, структура.
·
Основные
элементы языка Паскаль.
·
Линейные программы.
·
Программы
с ветвлением.
·
Циклические
программы
·
Ветвление
в циклах.
·
Вложенные
циклы
·
Одномерные
массивы.
·
Ввод
и вывод одномерного массива.
·
Действия
с элементами одномерных массивов.
·
Двумерные
массивы.
·
Ввод
и вывод двумерного массива
·
Действия
с элементами двумерных массивов.
Практическая
работа №4.1
«Линейные программы»
Практическая
работа №4.2
«Программы с ветвлением»
Практическая
работа №4.3
«Программирование циклов»
Практическая
работа №4.4
«Циклические программы»
Практическая
работа №4.5
«Одномерные массивы»
Практическая
работа №4.6
«Двумерные массивы»
5. Моделирование
и формализация
·
Основные понятия: Формализация описания реальных объектов и процессов,
примеры моделирования объектов и процессов, в том числе компьютерного,
управление, обратная связь.
Темы для изучения:
·
Окружающий мир как
иерархическая система
·
Моделирование,
формализация, визуализация
·
Основные этапы разработки
и исследования моделей на компьютере
·
Построение и исследование
физических моделей
·
Приближенное решение
уравнений
·
Экспертные системы
распознавания химических веществ
·
Информационные модели
управления объектами
Практическая
работа 5.1. Проект «Бросание
мячика в площадку»
Практическая работа 5.2. Проект «Графическое решение уравнения»
Практическая работа 5.3. Проект «Распознавание удобрений»
Практическая работа 5.4. Проект «Модели систем управления»
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН
«Информатика
и ИКТ» 8 класс
|
№
|
Тема
|
Количество
часов
|
|
|
1
|
Информация и информационные процессы
|
9
|
|
2
|
Компьютер как универсальное устройство
обработки информации
|
7
|
|
3
|
Коммуникационные
технологии
|
16
|
|
4
|
Повторение, резерв времени
|
3
|
|
|
ВСЕГО:
|
35
|
«Информатика
и ИКТ» 9 класс
|
№
|
Тема
|
Количество
часов
|
|
|
1
|
Повторение материала 8 класса
|
4
|
|
2
|
Кодирование и обработка графической и
мультимедийной информации
|
11
|
|
3
|
Кодирование и
обработка текстовой информации
|
9
|
|
4
|
Кодирование и обработка числовой информации
|
10
|
|
5
|
Алгоритмизации и основы
программирования
|
21
|
|
6
|
Моделирование и формализация
|
8
|
|
7
|
Информатизация общества
|
3
|
|
8
|
Повторение, резерв времени
|
2
|
|
|
ВСЕГО:
|
68
|
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В
результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий
ученик должен
знать/понимать
·
виды
информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
·
единицы
измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного
(цифрового) представления информации;
·
основные
свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление,
цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
·
программный
принцип работы компьютера;
·
назначение
и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
уметь
·
выполнять
базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками,
деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
·
оперировать
информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать,
именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию,
пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной
безопасности;
·
оценивать
числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый
для хранения информации; скорость передачи информации;
·
создавать
информационные объекты, в том числе:
- структурировать текст, используя нумерацию
страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания;
использовать в тексте таблицы, изображения;
- создавать и использовать различные формы
представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе
динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от
одного представления данных к другому;
- создавать рисунки, чертежи, графические
представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с
использованием основных операций графических редакторов, учебных систем
автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых
изображений;
- создавать записи в базе данных;
- создавать презентации на основе шаблонов;
·
искать
информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных,
компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях,
каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным
дисциплинам;
·
пользоваться
персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером,
модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком);
следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и
ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных
технологий;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
·
создания
простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей,
динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);
·
проведения
компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
·
создания
информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
·
организации
индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных
объектов;
·
передачи
информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке,
использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих
правовых и этических норм.
СПИСОК
ЛИТЕРАТУРЫ И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Учебно-методический
комплект:
1. Угринович
Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний,
2013.
2. Угринович
Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний,
2013.
3. Угринович
Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным
технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ
Лабор. знаний, 2013.
4. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и
старшей школе. 8-11 кл.: методическое пособие. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний,
2008. Информатика. 9 класс: поурочные планы по учебнику Н.Д. Угриновича /Сост.
Л.В. Рябинина. - Волгоград, Учитель, 2007
5.
Методическое пособие для учителей «Преподавание
курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе»- М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2008г.
6.
«Рабочие программы по информатике и ИКТ 5-11
классы» сост. Т.К. Смыковская - М.: ГЛОБУС, 2008г.
Дополнительная
литература:
1. Белоусова
Л.И. Сборник задач по курсу информатики. – М.: Издательство «Экзамен», 2008.
2. Босова
Л.Л. и др. Обработка текстовой информации: Дидактические материалы.- М.: БИНОМ
Лаборатория знаний, 2012.
3. Богомолова
О.Б. Практические работы по MS Excel на уроках информатики. – М.: БИНОМ Лаборатория
знаний, 2007.
4. Информатика.
Задачник-практикум в 2 т./Под ред. Г. Семакина, Е.К. Хеннера. - М.: БИНОМ
Лаборатория знаний, 2012
5. Сафронов
И.К. Задачник-практикум по информатике. – СПб: БХВ-Петербург, 2002.
Цифровые
образовательные ресурсы:
1. Угринович
Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2008.
2. Единая
коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru.
Программное
обеспечение:
1. Стандартный
базовый пакет программного обеспечения (Первая помощь 1.0, 2.0).
2. Федеральное
собрание образовательных материалов. Полная версия. Содержание и методики.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.