Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике 9 кл. автор Семакин

Рабочая программа по информатике 9 кл. автор Семакин

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа составлена на основе Программы базового курса информатики, разработанной авторами учебников Семакиным И.Г., Залоговой Л.А., Русаковым С.В., Шестаковой Л.В., содержание которой согласовано с содержанием Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ , рекомендованной Министерством образования и науки РФ. Имеются некоторые структурные отличия. Так в рабочей программе изучение материала выстроено в соответствии с порядком его изложения в учебниках , что способствует лучшему его освоению учениками. За счет резерва учебного времени, предусмотренного Программой базового курса информатики , в рабочую программу включены уроки итогового тестирования по изученным темам.

Программа рассчитана на 68 часов, по годовому календарному учебному графику 67 часов.

Изучение базового курса ориентировано на использование учащимися учебников «Информатика и ИКТ» для 9 класса.

Курс информатики основной школы нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Приоритетными объектами изучения в курсе выступают информационные процессы и информационные технологии.

Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Цели:

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 9 классе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых образовательным стандартом основного общего образования по информатике и информационным технологиям.

Основные задачи программы:

  • систематизировать подходы к изучению предмета;

  • сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

  • научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

  • показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

  • сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс общего образования.

Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т.е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными информационными технологиями.

Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с текстовыми и графическими редакторами, электронными таблицами, СУБД, мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций.

Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов.

Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Изучение разделов курса заканчивается проведением контрольного тестирования.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий

учащиеся должны знать/понимать:

  • что такое компьютерная сеть; в чем различие между локальными и глобальными сетями;

  • назначение основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов;

  • назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архивов и др;

  • что такое Интернет; какие возможности предоставляет пользователю Всемирная паутина — WWW.

  • что такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделями;

  • какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические).

  • что такое база данных (БД), система управления базами данных (СУБД), информационная система;

  • что такое реляционная база данных, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей;

  • структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных;

  • что такое логическая величина, логическое выражение;

  • что такое логические операции, как они выполняются.

  • что такое электронная таблица и табличный процессор;

  • основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации;

  • какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами;

  • основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в электронную таблицу;

  • графические возможности табличного процессора.

  • что такое кибернетика; предмет и задачи этой науки;

  • сущность кибернетической схемы управления с обратной связью; назначение прямой и обратной связи в этой схеме;

  • что такое алгоритм управления; какова роль алгоритма в системах управления;

  • в чем состоят основные свойства алгоритма;

  • способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык;

  • основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов;

  • назначение вспомогательных алгоритмов; технологии построения сложных алгоритмов: метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный) метод.

  • основные виды и типы величин;

  • назначение языков программирования и систем программирования;

  • что такое трансляция;

  • правила оформления программы и представления данных и операторов на Паскале;

  • последовательность выполнения программы в системе программирования.

  • основные этапы развития средств работы с информацией в истории человеческого общества;

  • историю способов записи чисел (систем счисления);

  • основные этапы развития компьютерной техники (ЭВМ) и программного обеспечения;

  • в чем состоит проблема информационной безопасности.

Учащиеся должны уметь:

  • осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети;

  • осуществлять прием/передачу электронной почты с помощью почтовой клиент-программы;

  • осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера;

  • работать с одной из программ-архиваторов.

  • приводить примеры натурных и информационных моделей;

  • ориентироваться в таблично организованной информации;

  • описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев.

  • открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;

  • организовывать поиск информации в БД; редактировать содержимое полей БД;

  • сортировать записи в БД по ключу; добавлять и удалять записи в БД;

  • создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД.

  • открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров;

  • редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;

  • выполнять основные операции манипулирования с фрагментами электронной таблицы: копирование, удаление, вставку, сортировку;

  • получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;

  • создавать электронную таблицу для несложных расчетов.

  • при анализе простых ситуаций управления определять механизм прямой и обратной связи;

  • пользоваться языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном алгоритмическом языке;

  • выполнить трассировку алгоритма для известного исполнителя;

  • составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления учебным исполнителем;

  • выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.

  • работать с готовой программой на одном из языков программирования высокого уровня;

  • составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы;

  • составлять несложные программы обработки одномерных массивов;

  • отлаживать и исполнять программы в системе программирования.

  • регулировать свою информационную деятельность в соответствии с этическими и правовыми нормами общества.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе - в форме блок-схем);

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.


Содержание курса

Наименование

разделов

Максимальная нагрузка учащегося, ч.

Из них

Теоретическое обучение

ч.

Практические работы

ч.

Контрольная работа

ч.

1

Передача информации в компьютерных сетях

9

4

4

1

2

Информационное моделирование

4

2

1

1

3

Хранение и обработка информации в базах данных

11

5

5

1

4

Табличные вычисления на компьютере

10

6

3

1

5

Управление и алгоритмы

10

5

4

1

6

Программное управление работой компьютера

16

7

8

1

7

Информационные технологии и общество

4

4

-

-

8

Повторение

3

2

-

1


Итого

67

35

25

7



Список литературы

1. Стандарт основного общего образования по информатике и ИКТ (из приложения к приказу Минобразования России от 05.03.04 № 1089) / Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика. 2-11 классы: методическое пособие – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

2. Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям / Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика. 2-11 классы: методическое пособие – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

3. Программа базового курса информатики / Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание базового курса информатики в средней школе: методическое пособие. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

4. Семакин И.Г., Залогова Л.А, Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9 класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.







Календарно-тематический план

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата


Примечание

Предполагаемая

Фактическая



Передача информации в компьютерных сетях

9




1

Техника безопасности. Компьютерные сети.

1

02.09



2

Инструктаж по ТБ. П.р. №1 «Работа в локальной сети».

1

05.09



3

Электронная почта, телеконференции, обмен файлами.

1

09.09



4

Инструктаж по ТБ. П.р. №2 «Работа с электронной почтой».

1

12.09



5

Аппаратное и программное обеспечение сети.

1

16.09



6

Интернет. Поиск информации в Интернете.

1

19.09



7

Инструктаж по ТБ. П.р. №3 «Работа с WWW. Поиск информации в Интернете с использованием поисковых систем».

1

23.09



8

Инструктаж по ТБ. П.р. № 4 «Создание простейшей Web-страницы».

1

26.09



9

Тест по разделу «Передача информации в компьютерных сетях».

1

30.09




Информационное моделирование

4




10

Понятие модели. Графические информационные модели.

1

03.10



11

Табличные модели. Информационное моделирование на компьютере.

1

07.10



12

Инструктаж по ТБ. П.р. № 5 «Проведение компьютерных экспериментов с математической и имитационной моделью».

1

10.10



13

Тест по разделу «Информационное моделирование».

1

14.10




Хранение и обработка информации в базах данных

11




14

Базы данных. Назначение СУБД.

1

17.10



15

Инструктаж по ТБ. П.р. № 6 «Работа с готовой базой данных».

1

21.10



16

Создание и заполнение базы данных.

1

24.10



17

Инструктаж по ТБ. П.р. № 7 «Создание БД на компьютере».

1

28.10



18

Основы логики: логические величины и формулы. Условия выбора и простые логические выражения.

1

07.11



19

Инструктаж по ТБ. П.р. № 8 «Формирование простых запросов к готовой базе данных».

1

11.11



20

Условия выбора и сложные логические выражения.

1

14.11



21

Инструктаж по ТБ. П.р. № 9 «Формирование сложных запросов к готовой базе данных».

1

18.11



22

Сортировка, удаление и добавление записей.

1

21.11



23

Инструктаж по ТБ. П.р. № 10 «Использование сортировки, создание запросов на удаление и изменение».

1

25.11



24

Тест по разделу «Хранение и обработка информации в базах данных».

1

28.11




Табличные вычисления на компьютере

10




25

История чисел и система счисления. Перевод чисел и двоичная арифметика.

1

02.12



26

Представление чисел в памяти компьютера.

1

05.12



27

Электронные таблицы. Правила заполнения таблиц.

1

09.12



28

Инструктаж по ТБ. П.р. № 11 «Работа с готовой электронной таблицей».

1

12.12



29

Понятие диапазона. Относительная адресация.

1

16.12



30

Инструктаж по ТБ. П.р. № 12 «Использование встроенных математических и статистических функций».

1

19.12



31

Деловая графика. Условная функция. Логические функции и абсолютные адреса.

1

23.12



32

Инструктаж по ТБ. П.р. № 13 «Построение графиков и диаграмм».

1

26.12



33

Электронные таблицы и математическое моделирование. Имитационные модели.

1

16.01



34

Тест по разделу «Табличные вычисления на компьютере».

1

20.01




Управление и алгоритмы

10




35

Управление и кибернетика. Управление с обратной связью.

1

23.01



36

Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов.

1

27.01



37

Инструктаж по ТБ. П.р. № 14 «Работа с учебным исполнителем алгоритмов: построение линейных алгоритмов».

1

30.01



38

Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы.

1

03.02



39

Инструктаж по ТБ. П.р. № 15 «Работа с учебным исполнителем алгоритмов: использование вспомогательных алгоритмов».

1

06.02



40

Циклические алгоритмы.

1

10.02



41

Инструктаж по ТБ. П.р. № 16 «Работа с циклами».

1

13.02



42

Ветвления и последовательная детализация алгоритма.

1

17.02



43

Инструктаж по ТБ. П.р. № 17 «Использование метода последовательной детализации для построения алгоритма».

1

20.02



44

Тест по разделу «Управление и алгоритмы».

1

24.02




Программное управление работой компьютера

16




45

Что такое программирование. Алгоритмы работы с величинами.

1

27.02



46

Знакомство с языком Паскаль. Линейные вычислительные алгоритмы.

1

02.03



47

Инструктаж по ТБ. П.р. № 18 «Разработка линейных алгоритмов».

1

05.03



48

Алгоритмы с ветвящейся структурой. Программирование ветвлений на Паскаль.

1

09.03



49

Инструктаж по ТБ. П.р. № 19 «Разработка программы на языке Паскаль с использованием простых ветвлений».

1

12.03



50

Программирование диалога с компьютером.

1

16.03



51

Инструктаж по ТБ. П.р. № 20 «Логические операции на Паскале. Программирование диалога с компьютером».

1

19.03



52

Инструктаж по ТБ. П.р. № 21 «Разработка программы на языке Паскаль с использованием логических операций».

1

23.03



53

Программирование циклов

1

06.04



54

Инструктаж по ТБ. П.р. № 22 «Разработка программ c использованием цикла с предусловием».

1

09.04



55

Алгоритм Евклида.

1

13.04



56

Инструктаж по ТБ. П.р. № 23 «Алгоритм Евклида».

1

16.04



57

Таблицы и массивы. Массивы в Паскале.

1

20.04



58

Инструктаж по ТБ. П.р. № 24 «Одномерные массивы в Паскале».

1

23.04



59

Практическая работа № 25 «Разработка программ обработки одномерных массивов».

1

27.04



60

Тест по разделу «Программное управление работой компьютера».

1

30.04




Информационные технологии и общество

4




61

Предыстория информатики.

1

04.05



62

История ЭВМ .

1

07.05



63

История программного обеспечения и ИКТ.

1

11.05



64

Информационные ресурсы современного общества. Проблемы формирования информационного общества. Информационная безопасность.

1

14.05




Повторение.

3




65

Итоговое тестирование по курсу 9 класса.

1

18.05



66-67

Повторение.

2

21.05

25.05




Итого

67




















Контрольные работы (итоговые тесты) по разделам, всего 7, проводятся в электронном варианте на сайте school-collection.edu.ru

19

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 09.09.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров66
Номер материала ДБ-182367
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх