Рабочая программа по информатике 8 кл. Босова Л.Л.

Пояснительная записка

            Рабочая программа курса «Информатика» для 8 класса (образовательная область информатика) с изучением информатики на базовом уровне составлена  на основе федерального компонента государственного образовательного  стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089), с учетом примерной программы основного общего образования по информатике на базовом уровне и с учетом УМК под редакцией  Л.Л. Босовой, А.Ю. Босовой: 8 кл.:  учебник для общеобразовательных учреждений  – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2015, имеющего гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации», утвержденному федеральным перечнем учебников на 2015-2016 учебный год (приказ №253 от 31.03.2014).

Общая характеристика учебного предмета

Информатика – это естественнонаучная дисциплина о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, а также методах и средствах их автоматизации.

Положения, которые рассматривает информатика, служат основой создания и использования информационных и коммуникационных технологий. Курс информатики вместе с математикой, физикой, химией, биологией закладывает основы естественнонаучного мировоззрения. Благодаря большому количеству междисциплинарных связей, способы деятельности, освоенные  на уроках информатики, находят применение как в рамках образовательного процесса при изучении других предметных областей, так и в иных жизненных ситуациях.

В содержании курса информатики основной школы целесообразно сделать акцент на изучении фундаментальных основ информатики, формировании информационной культуры, развитии алгоритмического мышления.

Курс информатики основной школы является частью непрерывного курса информатики, который включает в себя также пропедевтический курс в начальной школе и обучение информатике в старших классах (на базовом или профильном уровне). Курс информатики основной школы, опирается на опыт постоянного применения ИКТ, уже имеющийся у учащихся, дает теоретическое осмысление, интерпретацию и обобщение этого опыта.

Место предмета в учебном плане

Согласно Федеральному базисному учебному  плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение информатики на уровне основного общего образования отводится 35 часов из расчета 1 час в неделю.

Особенности преподавания данного учебного предмета в данном классе

В 8  классе 14 учащихся. Из них 9 человек могут успевать по информатике

 на «4» и «5». Индивидуального подхода требуют: ____.Ребята имеют разный уровень знаний по предмету, поэтому им предлагаются разноуровневые, индивидуальные и групповые виды деятельности. Работоспособность класса среднего уровня. Дети любознательные  и общительные. На контакт со взрослыми идут  легко.

Содержание программы

Глава 1. Математические основы информатики (13ч)

Общие сведения о системах счисления Двоичная система счисления. Двоичная арифметика.

Восьмеричная и шестнадцатеричные системы счисления. Компьютерные системы счисления.

Правило перевода целых десятичных чисел в систему счисления с основанием q. Представление целых чисел. Представление вещественных чисел. Высказывание. Логические операции. Построение таблиц истинности для логических выражений. Свойства логических операций. Решение логических задач. Логические элементы

Глава 2. Основы алгоритмизации (10 ч)

Алгоритмы и исполнители. Способы записи алгоритмов. Объекты алгоритмов. Алгоритмическая конструкция следование. Алгоритмическая конструкция ветвление. Полная форма ветвления. Неполная форма ветвления.  Алгоритмическая конструкция повторение. Цикл с заданным условием продолжения работы. Цикл с заданным условием окончания работы. Цикл с заданным числом повторений.

 Глава 3. Начала программирования (10 ч)

Общие ведения о языке программирования Паскаль. Алфавит и словарь языка. Структура программы на языке Паскаль. Оператор присваивания. Организация ввода и вывода данных. Ввод данных склавиатуры.  Программирование линейных алгоритмов. Числовые типы данных. Целочисленный тип данных. Символьный, строковый и логические типы данных. Программирование разветвляющихся алгоритмов. Условный оператор. Составной оператор. Многообразие способов записи ветвлений. Программирование циклических алгоритмов. Программирование циклов с заданным условием продолжения работы. Программирование циклов с заданным условием окончания работы. Программирование циклов с заданным числом повторений. Различные варианты программирования циклического алгоритма.

В результате изучения информатики   на базовом уровне учащиеся 8 класса должны:

·        декодировать и кодировать информацию при заданных правилах кодирования;

·        оперировать единицами измерения количества информации;

·        оценивать количественные  параметры информационных объектов и процессов (объём памяти, необходимый для хранения информации; время передачи информации и др.);

записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;

·        понимать смысл понятия «алгоритм» и широту сферы его применения; анализировать предлагаемые последовательности команд на предмет наличия у них таких свойств алгоритма как дискретность, детерминированность, понятность, результативность, массовость;

·        оперировать алгоритмическими конструкциями «следование», «ветвление», «цикл» (подбирать алгоритмическую конструкцию, соответствующую той или иной ситуации; переходить от записи алгоритмической конструкции на алгоритмическом языке к блок-схеме и обратно);

·        понимать термины «исполнитель», «формальный исполнитель», «среда исполнителя», «система команд исполнителя» и др.; понимать ограничения, накладываемые средой исполнителя и системой команд, на круг задач, решаемых исполнителем;

·        исполнять линейный алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд;

·        составлять линейные алгоритмы, число команд в которых не превышает заданное;

·        ученик научится исполнять записанный на естественном языке алгоритм, обрабатывающий цепочки символов.

·        исполнять линейные алгоритмы, записанные на алгоритмическом языке.

·        исполнять алгоритмы c ветвлениями, записанные на алгоритмическом языке;

·        понимать правила записи  и выполнения алгоритмов, содержащих цикл с параметром или цикл с условием продолжения работы;

·        определять значения переменных после исполнения простейших циклических алгоритмов, записанных на алгоритмическом языке;

разрабатывать и записывать на языке программирования короткие алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции.

Учебно-методический комплект для учащихся:

1.            Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 8 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.

Учебно-методический комплект для учителя:

1.            Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 8 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Повторение	Дата		Примечание
			план	факт
1 четверть
Математические основы информатики цель: познакомиться с тем, как информация представляется в компьютере, в том числе с двоичным кодированием текстов, графических изображений, звука; научиться решать логические задачи с использованием таблиц истинности; научиться решать логические задачи путем составления логических выражений и их преобразования с использованием основных свойств логических операций, сформировать представление о моделировании как методе научного познания; о компьютерных моделях и  их использовании для исследования объектов окружающего мира; познакомиться с примерами использования графов и деревьев  при описании реальных объектов и процессов, научиться строить математическую   модель задачи – выделять исходные данные и результаты, выявлять соотношения между ними.
1	Общие сведения о системах счисления	Т.Б. на уроке информатики
2	Двоичная система счисления. Двоичная арифметика
3	Восьмеричная и шестнадцатеричные системы счисления. Компьютерные системы счисления
4	Правило перевода целых десятичных чисел в систему счисления с основанием q	Системы счисления. Правила перевода из одной системы в другую
5	Представление целых чисел
6	Представление вещественных чисел
7	Высказывание. Логические операции.
8	Построение таблиц истинности для логических выражений	Высказывание. Логические операции.
9	Свойства логических операций.
2 четверть
10	Решение логических задач	Высказывание. Логические операции.
11	Логические элементы
12	Контрольная работа «Математические основы информатики».	Общие сведения о системах счисления
Основы алгоритмизации цель:  научиться составлять все возможные алгоритмы фиксированной длины для формального исполнителя с заданной системой команд; определять количество линейных алгоритмов, обеспечивающих решение поставленной задачи, которые могут быть составлены для формального исполнителя с заданной системой команд; подсчитывать количество тех или иных символов в цепочке символов, являющейся результатом работы алгоритма; по данному алгоритму определять, для решения какой задачи он предназначен;
13	Алгоритмы и исполнители
14	Способы записи алгоритмов	Алгоритмы и исполнители
15	Объекты алгоритмов
16	Алгоритмическая конструкция следование	Объекты алгоритмов
3 четверть
17	Алгоритмическая конструкция ветвление. Полная форма ветвления
18	Неполная форма ветвления	Алгоритмическая конструкция ветвление. Полная форма ветвления
19	Алгоритмическая конструкция повторение. Цикл с заданным условием продолжения работы
20	Цикл с заданным условием окончания работы
21	Цикл с заданным числом повторений
22	Контрольная работа  «Основы алгоритмизации».	Алгоритмы и исполнители
Начала программирования цель: научиться  исполнять записанные на алгоритмическом языке циклические алгоритмы обработки одномерного массива чисел (суммирование всех элементов массива; суммирование элементов массива с определёнными индексами; суммирование элементов массива, с заданными свойствами; определение количества элементов массива с заданными свойствами; поиск наибольшего/ наименьшего элементов массива и др.);разрабатывать в среде формального исполнителя короткие алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции; разрабатывать и записывать на языке программирования эффективные алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции
23	Общие сведения о языке программирования Паскаль
24	Организация ввода и вывода данных	Общие сведения о языке программирования Паскаль
25	Программирование линейных алгоритмов
26	Программирование разветвляющихся алгоритмов. Условный оператор.	Программирование линейных алгоритмов
27	Составной оператор. Многообразие способов записи ветвлений.
4 четверть
28	Программирование циклов с заданным условием продолжения работы.
29	Программирование циклов с заданным условием окончания работы.	Программирование циклов с заданным условием продолжения работы.
30	Программирование циклов с заданным числом повторений.	Программирование циклов с заданным условием окончания работы.
31	Различные варианты программирования циклического алгоритма.	Программирование циклов с заданным числом повторений.
32	Контрольная работа  «Начала программирования».	Многообразие способов записи ветвлений.
33	Организация ввода и вывода данных
34	Программирование линейных алгоритмов	Повторение основных понятий
35	Контрольная работа по итогам года