Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Тучковская
средняя общеобразовательная школа №1»
Рузского
муниципального района Московской области
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ
«ТСОШ №1»_________
____________________Момзикова
Г. И.
«_________» __________________
2015г.
Рабочая программа
по информатике
(базовый уровень)
9 класс
Составитель
программы: Камышанова Валентина Леонидовна,
учитель
физики-информатики высшей категории.
2015 год
Пояснительная
записка
Данная рабочая программа по
информатике и ИКТ для 9 класса создана на основе Федерального
компонента государственного стандарта основного общего образования,
утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ №1089 от
05.03.2004г., базисного учебного плана 2004г. образовательной программы и
учебного плана МБОУ «Тучковская СОШ №1» на 2015-2016 учебный год.
При составлении
данной рабочей использовался сборник «Программы для общеобразовательных
учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2012». Обучение осуществляется на базовом уровне.
Рабочая учебная программа рассчитана на 68 часов в год (2 час в неделю). Учебный год
– 34 недели.
Автор программы: И.Г.Семакин
Преподавание
ведется по учебнику: И. Г.Семакин, Л.А.Залогова, «Информатика и ИКТ. 9 класс»
М., Бином, 2014г
Рабочая учебная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса
и возможную последовательность
изучения разделов и тем учебного предмета с учетом межпредметных и внутри предметных связей.
В рабочей программе внесены изменения: увеличено
количество часов на изучение разделов «Управление и алгоритмы», «Программное
управление работой компьютера», так как этот материал всегда вызывает
затруднения у учащихся и, кроме того, материал выносится на ЕГЭ, а в 10-11
классах этот материал больше не изучается.
Раздел «Информационные технологии и общество» был
изучен в прошлом году этими учащимися за счет уплотнения материала, а
высвободившиеся часы отведены на вышеуказанные разделы.
Одним из важнейших
понятий курса информатики и информационных технологий основной школы является
понятие алгоритма. Для записи алгоритмов используются формальные языки
блок-схем и структурного программирования. С самого начала работа с алгоритмами
поддерживается компьютером.
Важное понятие
информационной модели рассматривается в контексте компьютерного моделирования
и используется при анализе различных объектов и процессов.
Понятия
управления и обратной связи вводятся в контексте работы с компьютером, но
переносятся и в более широкий контекст социальных, технологических и
биологических систем.
В последних разделах курса изучаются
телекоммуникационные технологии и технологи коллективной проектной деятельности
с применением ИКТ.
Ряд важных понятий
и видов деятельности курса формируется вне зависимости от средств
информационных технологий, некоторые – в комбинации «безмашинных» и «электронных»
сред. Так, например, понятие «информация» первоначально вводится
безотносительно к технологической среде, но сразу получает подкрепление в
практической работе по записи изображения и звука. Вслед за этим идут
практические вопросы обработки информации на компьютере, обогащаются
представления учащихся о различных видах информационных объектов (текстах,
графики и пр.).
После знакомства с информационными технологиями
обработки текстовой и графической информации в
явной форме возникает еще одно важное понятие информатики — дискретизация.
К этому моменту учащиеся уже достаточно подготовлены к усвоению общей идеи о дискретном представлении и описании
(моделировании) окружающего нас мира.
Динамические таблицы и базы данных как компьютерные инструменты, требующие относительно
высокого уровня подготовки уже для начала работы с ними, рассматриваются во
второй части курса.
Цели:
Изучение информатики
и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих
целей:
• освоение
знаний, составляющих основу научных представлений об информации, ин
формационных процессах, системах,
технологиях и моделях;
• овладение
умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и
коммуникационных технологий (ИКТ),
организовывать собственную информационную
деятельность и планировать ее результаты;
Основные
задачи:
§ систематизировать
подходы к изучению предмета;
§ сформировать
у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой,
интерпретацией и хранением информации;
§ научить
пользоваться распространенными прикладными пакетами;
§ показать
основные приемы эффективного использования информационных технологий;
§ сформировать
логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.
§ развитие
познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами
ИКТ;
§ воспитание
ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее
распространения; избирательного отношения к полученной информации;
§ выработка
навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении
индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем
освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Содержание
программы
1.
Передача информации в компьютерных сетях. 10 ч
Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические
устройства. Скорость передачи данных.
Информационные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференции,
файловые архивы пр. Интернет WWW – «Всемирная
паутина». Поисковые системы Интернет. Архивирование и разархивирование файлов.
Практика на компьютере: работа в локальной сети компьютерного класса в
режиме обмена файлами. Работа в Интернете (или в учебной имитирующей системе) с
почтовой программой, с браузером WWW, с поисковыми программами.
Работа с архиваторами.
Знакомство с энциклопедиями и справочниками учебного содержания в Интернете
(используя отечественные учебные порталы). Копирование информационных объектов
из Интернета (файлов, документов).
Создание простой Web-страницы с помощью
текстового процессора.
2. Информационное моделирование. 5ч
Понятие модели: модели натурные и информационные. Назначение и свойства
моделей.
Виды информационных моделей: вербальные, графические, математическиеm имитационные. Табличная организация
информации. Области применения компьютерного информационного моделирования.
Практика на компьютере: работа с демонстрационными примерами
компьютерных информационных моделей.
3. Хранении и обработка информации в базах данных. 12 ч
Понятие базы данных (БД), информационной системы. Основные понятия БД: запись,
поле, типы полей, первичный ключ. Системы управления БД и принципы работы с
ними. Просмотр и редактирование БД.
Проектирование и создание однотабличной БД.
Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения. Логические
операции. Поиск, удаление и сортировка записей.
Практика на компьютере: работа с гостевой базой данных, открытие, просмотр,
простейшие приемы поиска и сортировки, формирование запросов на поиск с
простыми и составными условиями поиска, сортировка таблицы по одному и
нескольким ключам, создание однотабличкой базы данных, ввод, удаление и
добавление записей.
Знакомство с одной из доступных геоинформационных систем (например, картой
города в Интернете).
4. Табличное вычисления на компьютере. 10ч
Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компьютера.
Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы, типы
данных, тексты, числа, формулы. Методы работы с электронными таблицами.
Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц.
Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц.
5. Управление и алгоритмы. 10ч
Кибернетика. Кибернетическая модель управления.
Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда
исполнителя, системы команд исполнителя, режимы работы.
Языки для записи алгоритмов (язык блок-схем, учебный алгоритмический язык).
Линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы. Структурная методика
алгоритмизации. Вспомогательные алгоритмы. Метод пошаговой детализации.
6. Программное управление работой компьютера. 12ч
Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, понятие типов данных, ввод
и вывод данных.
Языки программирования высокого уровня (ЯПВУ), их классификация. Структура
программы на языке «Паскаль». Представление данных в программе. Правила записи
основныз операторов: присваивания, ввода, вывода, ветвления, циклов.
Структурированный тип данных – массив. Способы описания и обработки массивов.
Этапы решения задачи с использованием программирования: постановка, формализация,
алгоритмизация, кодирование, отладка.
7. Информационные технологии и общество. 6ч
Предыстория информационных технологий. История чисел и системы
счисления. История ЭВМ и ИКТ. Понятие информационных ресурсов. Информационные
ресурсы современного общества. Понятие об информационном обществе. Проблемы
безопасности информации, этические и правовые нормы в информационной сфере.
8.Повторение.
3 часа
Требования к уровню знаний
обучающихся.
В
результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен:
знать/понимать
•
сущность понятия «информация», её основные виды:
•
виды информационных процессов; примеры источников и
приемников информации;
•
особенности запоминания, обработки и передачи информации
человеком;
•
единицы измерения количества и скорости передачи
информации;
•
программный принцип работы компьютера:
•
основные виды программного обеспечения компьютера и их
назначение;
•
назначение и функции используемых информационных и
коммуникационных технологий;
•
назначение
и принципы работы компьютерных сетей;
•
основные свойства алгоритма, типы алгоритмических
конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
•
программный
принцип работы компьютера;
•
назначение
и функции используемых информационных и коммуникационных технологий:
•
назначение
и виды моделей, описывающих объекты и процессы;
•
области
применения моделирования объектов и процессов;
уметь
•
использовать
возможности локальной и глобальной сети для обмена информацией и доступа к
периферийным устройствам и информационным банкам;
•
представлять
числа в различных системах счисления;
•
выполнять
и строить простые алгоритмы;
•
использовать
готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и
целям моделирования;
•
оперировать
информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать
именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию,
пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры
антивирусной безопасности;
•
оценивать
числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый
для хранения информации, скорость передачи информации;
•
создавать
информационные объекты, в том числе:
•
структурировать
текст, используя нумерацию страниц, списки; проводить проверку правописания;
использовать в тексте таблицы, изображения;
•
создавать
и использовать различные формы представления информации: формулы графики,
диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в
практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
•
создавать
рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности в
процессе проектирования с использованием основных операций графических
редакторов; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
•
создавать
записи в базе данных;
•
создавать
презентации на основе шаблонов;
•
пользоваться
персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером,
модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой);
•
следовать
требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при
работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
•
создания
простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических
(электронных) таблиц, программ (в том числе - в форме блок-схем);
•
проведения
компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов процессов;
•
создания
информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
•
организации
индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций
информационных объектов.
Календарно-тематическое
планирование
|
№
урока
|
Наименование
разделов и тем
|
Плановые сроки
проведения
|
Скорректированные
сроки проведения
|
|
|
1.Передача
информации в компьютерных сетях – 10ч
|
|
1. 11
|
Компьютерные
сети: виды, структура, принципы функционирования, тех.устройства.
|
01.09.15
– 04.09.15
|
|
|
2. 12
|
ПР №1 «Работа в локальной сети в режиме обмена
файлами».
|
|
3. 13
|
Скорость
передачи данных. Информационные услуги комп.сетей: электронная почта, телеконференции,
файловые архивы.
|
07.09.15
– 11.09.15
|
|
|
4. 14
|
ПР №2 «Работа в Интернет с почтовой программой».
|
|
5. 15
|
Интернет.
Всемирная паутина. Поисковые системы Интернет.
|
14.09.15
– 18.09.15
|
|
|
6. 16
|
ПР №3 «Работа с браузером WWW. Работа
с архиваторами».
|
|
7. 17
|
ПР №4 «Поиск информации в Интернет».
|
21.09.15–
25.09.15
|
|
|
8. 18
|
Архивирование
и разархивирование файлов. Создание Web-страницы в Word
|
|
9. 19
|
ПР №5 «Создание простой Web-страницы
с помощью текстового процессора».
|
28.09.15
– 02.10.15
|
|
|
10. 20
|
Контрольная работа №1 Тест: «Компьютерные
коммуникации»
|
|
|
Итого
|
10
часов
|
|
|
2.Информационное
моделирование – 5ч
|
|
11. 21
|
Понятие
модели: натурные и информационные. Назначение и свойства.
|
05.10.15
– 09.10.15
|
|
|
12. 22
|
Виды
информационных моделей: вербальные, графические, математические,
имитационные.
|
|
13. 23
|
Табличная
организация информации. Области применения компьютерного информационного
моделирования.
|
12.10.15
– 16.10.15
|
|
|
14. 24
|
ПР
№6 «Работа с демонстрационными примерами компьютерных информационных
моделей».
|
|
15. 25
|
Контрольная работа №2 по теме: «Информационное
моделирование»
|
19.10.15
– 23.10.15
|
|
|
|
Итого
|
5
часов
|
|
|
3.Хранение и
обработка информации в базах данных – 12ч
|
|
16. 26
|
Понятие
базы данных и информационных систем.
|
19.10.15
– 23.10.15
|
|
|
17. 27
|
Основные
понятия БД: запись, поле, типы
полей,
первичный ключ.
|
26.10.15
– 30.10.15
|
|
|
18. 28
|
Системы
управления БД. Назначение и принцип работы СУБД.
|
|
|
19. 29
|
Создание,
заполнение, просмотр и редактирование баз данных
|
09.11.15
– 13.11.15
|
|
|
20. 30
|
ПР №7 «Создание базы данных».
|
|
21. 31
|
Знакомство
с геоинформационными системами
|
16.11.15
– 20.11.15
|
|
|
22. 32
|
Проектирование
и создание однотабличной БД. Условия поиска информации, простые и сложные
логические выражения.
|
|
23. 33
|
Логические
операции. Поиск, удаление и сортировка записей.
|
23.11.15
– 27.11.15
|
|
|
24. 34
|
ПР №8 «Работа с готовой БД: открытие, просмитр,
сортировка, формирование запросов»
|
|
25. 35
|
Сортировка
таблицы по одному и нескольким ключам
|
30.11.15
– 04.12.15
|
|
|
26. 36
|
Создание
однотабличной БД; ввод, удаление, добавление записей.
|
|
27. 37
|
Контрольная работа №3 по теме: «Базы данных»
|
07.12.15
– 11.12.15
|
|
|
|
Итого
|
12
часов
|
|
|
4.Табличные
вычисления на компьютере – 10ч
|
|
28. 38
|
Двоичная
система счисления. Представление чисел в памяти компьютера.
|
07.12.15
– 11.12.15
|
|
|
29. 39
|
Электронные
таблицы. Табличные расчеты. Структура эл.таб, тип данных: тексты, числа,
формулы.
|
14.12.15
– 18.12.15
|
|
|
30. 40
|
ПР №9 «Работа с готовой ЭТ: просмотр, ввод исходных
данных, изменение формул.».
|
|
31. 41
|
Методы
работы с электронными таблицами. Простейшие вычисления в Excel
|
21.12.15
– 25.12.15
|
|
|
32. 42
|
Математическое
моделирование. Абсолютная и относительная адресация.
|
|
33. 43
|
ПР №10 «Создание ЭТ для решения расчетной задачи; с
использованием условной и логической функции; манипулирование фрагментами
ЭТ».
|
11.01.16
– 15.01.16
|
|
|
34. 44
|
Логические
и встроенные функции.
|
|
35. 45
|
Численный
эксперимент с данной информационной моделью в среде ЭТ.
|
18.01.16
– 22.01.16
|
|
|
36. 46
|
Построение
диаграмм и графиков с помощью ЭТ
|
|
37. 47
|
Контрольная работа №4 по теме: «Табличные
вычисления»
|
25.01.16
– 29.01.16
|
|
|
|
Итого
|
10
часов
|
|
|
5.Управление и
алгоритмы – 10ч
|
|
38. 1
|
Кибернетика. Кибернетическая модель
управления.
|
25.01.16
– 29.01.16
|
|
|
39. 2
|
Алгоритм.
Способы записи алгоритмов.
Исполнители
алгоритмов: назначение, среда, система команд, режимы работы.
|
01.02.16
– 05.02.16
|
|
|
40. 3
|
Языки
для записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык.
|
|
41. 4
|
Линейный
алгоритм. Структура следование. Разветвляющийся алгоритм. Структура
ветвление.
|
08.02.16
– 12.02.16
|
|
|
42. 5
|
Циклический
алгоритм. Структура цикл.
|
|
43. 6
|
Структурная
методика алгоритмизации. Вспомогательный алгоритм.
|
15.02.16
– 20.02.16
|
|
|
44. 7
|
Работа
с учебным исполнителем алгоритмов, составление линейных, ветвящихся,
циклических алгоритмов управления исполнителем.
|
|
45. 8
|
Метод
пошаговой детализации
|
24.02.16
– 04.03.16
|
|
|
46. 9
|
Составление
алгоритмов со сложной структурой. Использование вспомогательных алгоритмов
(процедур, подпрограмм).
|
|
47. 10
|
Контрольная работа №5 по теме: «Алгоритмы»
|
09.03.16
– 11.03.16
|
|
|
|
Итого
|
10
часов
|
|
|
6.Программное
управление работой компьютера – 12ч
|
|
48.
|
Алгоритмы
работы с величинами: константы, переменные, понятие типов данных, ввод и
вывод данных.
|
09.03.16
– 11.03.16
|
|
|
49.
|
Языки
программирования высокого уровня, их классификация.
|
14.03.16
– 18.03.16
|
|
|
50.
|
Структура
программы на языке Паскаль. Представление данных в программе.
|
|
51.
|
Правила
записи основных операторов языка Паскаль: присваивание, ввод, вывод,
ветвление, цикл.
|
21.03.16
– 25.03.16
|
|
|
52.
|
Структурированный
тип данных - массив.
|
|
53.
|
Пр.№11.»Знакомство
с системой языка Паскаль. Разработка и исполнение линейных, ветвящихся и
циклических программ.»
|
04.04.16
– 08.04.16
|
|
|
54.
|
Способы
описания и обработки массивов.
|
|
55.
|
Этапы
решения задачи с использованием программирования: постановка, формализация,
алгоритмизация.
|
11.04.16
– 15.04.16
|
|
|
56.
|
Этапы
решения задачи с использованием программирования: кодирование, отладка,
тестирование.
|
|
57. 57
|
Пр. №12 «Разработка и исполнение программы
обработки массивов»
|
18.04.16
– 22.04.16
|
|
|
58. 58
|
Решение
задач по теме: «Программное управление работой компьютера»
|
|
59. 59
|
Контрольная работа №6 по теме:«Программное
управление работой .компьютера»
|
25.04.16
– 29.04.16
|
|
|
|
Итого
|
12
часов
|
|
|
7. Информационные
технологии и общество – 6ч
|
|
60. 60
|
Предыстория
информационных технологий. История чисел и систем счисления
|
25.04.16
– 29.04.16
|
|
|
61. 61
|
История
ЭВМ и ИКТ. Понятие информационных ресурсов.
|
04.05.16
– 06.05.16
|
|
|
62. 62
|
Информационные
ресурсы современного общества
|
|
63. 63
|
Понятие
об информационном обществе.
|
10.05.16
– 13.05.16
|
|
|
64. 64
|
Проблемы
безопасности информации, этические и правовые нормы в информационной сфере.
|
|
65. 65
|
Итоговый тест по теме: «Информационные технологии»
|
16.05.16
– 20.05.16
|
|
|
|
Итого
|
6
часов
|
|
|
8.Повторение
– 3 часа
|
|
66. 68
|
Повторение
по теме: «Передача информации»
|
16.05.16
– 20.05.16
|
|
|
67.
|
Повторение
по теме: «Информационное моделирование»
|
23.05.16
– 27.05.16
|
|
|
68.
|
Повторение
по теме: «Управление и алгоритмы»
|
|
|
Итого
|
3
часа
|
|
|
|
Всего
|
68
часов
|
|
|
|
|
|
|
Перечень
учебно-методического обеспечения
I. Учебно-методический
комплект
1.
Набор
ЦОР к базовому курсу информатики в 9 классе (УМК к учебнику Семакина И.Г.)
2.
Информатика.
Базовый курс. 9 класс / И.Г. Семакин. Л.А. Залогова. С.В. Русаков. Л.В.
Шестакова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. –
390 е.: ил
3.
Задачник-практикум
по информатике в II ч. / И. Семакин, Е. Хеннер – М.: Лаборатория Базовых
Знаний, 2010.
4.
Преподавание
базового курса информатики в средней школе. / Семакин И. Г., Шеина Т. Ю. – М,:
Лаборатория Базовых Знаний. 2000.
5.
Структурированный
конспект базового курса. / Семакин И. Г.. Вараксин Г. С. – М.: Лаборатория
Базовых Знаний, 2007.
6.
Набор
ЦОР к базовому курсу информатики в 9 классе (УМК к учебнику Семакина И.Г.)
2.Технические средства обучения.
1. Компьютер
2. Проектор
3. Принтер
4. Модем ASDL
5. Устройства
вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой
информацией, колонки для озвучивания всего класса.
6. Сканер.
7. Web-камера.
8. Локальная
вычислительная сеть.
3. Программные средства.
*
Операционная
система Windows ХР.
*
Антивирусная
программа Антивирус Касперского 6.0
*
Программа-архиватор
WinRar.
*
Клавиатурный
тренажер Аленка.
*
Интегрированное
офисное приложение Мs Office 2003.
*
Программа-переводчик.
*
Система
оптического распознавания текста АВВYY FineReader 8.0 Sprint.
*
Мультимедиа
проигрыватель.
*
Система
программирования TurboPascal.
*
Система
тестирования TInfo.
4.Образовательные ресурсы сети Интернет
1. http://window.edu (Единое окно доступа к
образовательным ресурсам)
2. http://school.edu.ru (Российский
общеобразовательный портал)
3. http://ege.edu.ru (Портал информационной
поддержки единого государственного экзамена)
4. http://edu.of.ru (конструктор сайтов
общеобразовательных учреждений и проектов)
5. http://experiment.edu.ru
(естественно-научные эксперименты, коллекция опытов по физике и химии,
содержащие видеодемонтсрации)
6. http://ict.edu.ru (Информационно-коммуникационные
технологии в образовании)
7. http://www.rusedu.info (Информатика и ИКТ в
образовании)
8. http://iit.metodist.ru (Информатика и
информационные технологии: сайт лаборатории информатики
9. http://ito.edu.ru (Конгресс конференций
«Информационные технологии в образовании»)
10. http://algolist.manual.ru (Алгоритмы,
методы, исходники)
11. http://alglib.sources.ru (Библиотека
алгоритмов)
12. http://www.computer-museum.ru
(Виртуальный компьютерный музей)
13. http://inf.1september.ru (Газета
«Информатика» издательского дома «Первое сентября»)
14. http://rain.ifmo.ru/cat/ (Дискретная
математика: алгоритмы (проект Computer Algorithm Tutor)
15. http://www.infojournal.ru/journal.htm
(Журнал «Информатика и образование»)
16. http://ipo.spb.ru/journal/ (Журнал
«Компьютерные инструменты в образовании»)
17. http://www.problems.ru/inf/ (Задачи по
информатике сайт МЦНМО)
18. http://www.klyacsa.net (Клякс@.net: Информатика в школе. Компьютер на
уроках)
19. http://ips.ifmo.ru (Российская Интернет-школа
информатики и прораммирования)
20. http://test.specialist.ru (Онлайн
тестирование и сертификация по информационным технологиям
СОГЛАСОВАНО:
Протокол ШМО учителей физики-математики
от 29.08.2015г № 1
Руководитель ШМО
________________Лазарян Е. С.
« 29 августа» 2015 г.
СОГЛАСОВАНО:
Заместитель директора по УВР
____________Лазарян Е.С.
« 01 » сентября 2015г
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.