Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 33 г.о.Самара
Рабочая
программа
Предмет: информатика
Класс: 9-А
Уровень общего
образования:
основной общий
Учитель: Суркова Ольга Николаевна
Срок реализации
программы, учебный год:1 год , 2015- 2016
учебный год
Количество часов
по учебному плану: всего в год 68 час; в
неделю 2 часа
Рабочая программа составлена на основе: Информатика и ИКТ 8-11 классы: методическое
пособие / Н.Д. Угринович. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
– 149с.
Рабочую программу составила Суркова Ольга Николаевна
|
г.о. Самара, 2015
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Рабочая программа по информатике для
8 класса составлена на основе Федерального базисного учебного плана
(Федеральный БУП, утвержден приказом Минобразования России от 09.03.2004г №1312),
разработана на основе федерального компонента государственного компонента
общего образования
СВЕДЕНИЯ О НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫХ И
МЕТОДИЧЕСКИХ ДОКУМЕНТАХ
Планирование составлено на основе
(указать программу, ее реквизиты)
- Информатика и ИКТ
8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович. – 2-е изд. – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2012.
Учебный комплекс для обучающихся
(название учебника, автор, издательство, год издания)
- Угринович Н.Д.
Информатика: Учебник для 9 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
Наличие методических разработок для
учителя (название, автор, год издания)
- Методическое пособие для учителя
«Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11
классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович– М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2010.
|
Цель изучения предмета
Изучение
информатики на второй ступени обучения средней общеобразовательной школы в 8
классе направлено на достижение следующих целей:
ü
освоение знаний,
составляющих основу научного представления об информации, информационных
процессов, системах, технологиях и моделях;
ü
овладение умениями работать
с различными видами информации с помощью компьютера и других средств
информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), организовывать собственную
информационную деятельность и планировать ее результаты;
ü
развитие познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
ü
воспитание ответственного
отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее
распространения, избирательного отношения к полученной информации;
ü
выработка
навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении
индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем
освоении профессий.
Задачи:
ü обеспечение прочного и сознательного овладения учащимися
системой знаний и умений, необходимых в повседневной жизни и трудовой
деятельности каждому члену современного общества, достаточных для изучения
смежных дисциплин и продолжения образования;
ü формирование у учащихся устойчивого интереса к предмету;
ü выявление и развитие их творческих способностей;
ü ориентация на профессии, существенным образом связанные с
информатикой;
ü развитие умения проводить анализ действительности для
построения информационной модели и изображать ее с помощью какого-либо
системно-информационного языка;
ü
обеспечить вхождение учащихся в
информационное общество.
ü
формирование пользовательских
навыков для введения компьютера в учебную деятельность;
ü
формирование у школьника
представления об информационной деятельности человека и информационной этике
как основах современного информационного общества;
ü
научить каждого учащегося
пользоваться средствами ИКТ (текстовый процессор, табличный процессор и др.).
Общая характеристика учебного предмета
Программа курса «Информатика и ИКТ» предусматривает формирование у
учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и
ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного
предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» на
этапе основного общего образования являются:
ü
определение адекватных способов
решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;
ü
комбинирование известных
алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение
одного из них;
ü
использование для решения
познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая
энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных;
ü
владение умениями совместной
деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками,
объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива, учет
особенностей различного ролевого поведения).
Большое внимание уделяется формированию у учащихся
алгоритмического и системного мышления, а также практических умений и навыков в
области информационных и коммуникационных технологий. Практические работы
выделены в отдельный раздел Компьютерный практикум, ориентированный на
выполнение в операционной системе Windows и Linux.
В тематическом планировании курса в каждой теме
указаны работы компьютерного практикума, содержащиеся в учебниках, главы
учебников и необходимое для выполнения компьютерного практикума программное
обеспечение для различных операционных систем.
Описание
места учебного предмета в учебном плане
Изучение базового курса информатики рекомендуется проводить на второй
ступени общего образования. В федеральном базисном учебном плане
предусматривается 102 учебных часов на изучение курса «Информатика и ИКТ» в
основной школе, из них 68 часов в 9 классе (2 часа в неделю).
В
базисном учебном плане ОУ РФ на изучение курса информатики в 9 классе отводится
68 часа, что соответствует УП образовательного учреждения.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН уроков информатики в 9-х классах
(68 часов за год)
№ п/п
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
Кол-во
практических
работ
|
Кол-во
тестирований
|
1.
|
Кодирование и обработка графической и
мультимедийной информации
|
15
|
7
|
1
|
2.
|
Кодирование и обработка текстовой информации
|
9
|
7
|
1
|
3.
|
Кодирование и обработка числовой информации
|
10
|
5
|
1
|
4.
|
Алгоритмизация и основы
объектно-ориентированного программирования
|
20
|
12
|
1
|
5.
|
Моделирование и формализация
|
10
|
4
|
1
|
6.
|
Информатизация общества
|
3
|
|
1
|
7.
|
Повторение
|
1
|
|
|
|
ИТОГО:
|
68
|
35
|
6
|
Планируется на изучение нового материала 67
часов, на повторение 1 час, в том числе на итоговое повторение 1
час.
Плановых контрольных уроков:
Контрольных работ; зачетов ; тестов 6 ;
Практических работ 35 ; лабораторных
работ ________;
Контрольных диктантов ________; контрольных
изложений ________;
Контрольных списываний ________; контрольных
сочинений _________.
Содержание учебного ПРЕДМЕТА:
1. Кодирование и обработка
графической и мультимедийной информации – 15 ч
Запись
средствами ИКТ информации об объектах и процессах окружающего мира (природных, культурно-исторических, школьной жизни, индивидуальной и
семейной истории):
-
запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых
фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов);
-
текстов, (в том числе с использованием сканера и программ распознавания,
расшифровки устной речи);
-
музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры);
Рисунки
и фотографии. Ввод изображений с помощью инструментов
графического редактора, сканера, графического планшета, использование готовых
графических объектов. Геометрические и стилевые преобразования. Использование
примитивов и шаблонов.
Звуки и видеоизображения.
Композиция и монтаж. Использование простых анимационных графических объектов.
Проектирование
и моделирование.
Чертежи. Двумерная и трехмерная графика.
Использование стандартных графических объектов и конструирование графических
объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования
фрагментов и компонентов
Практические работы:
Практическая работа
1.1. Кодирование графической информации
Практическая работа
1.2. Редактирование изображений в растровом графическом редакторе
Практическая работа
1.3. Создание рисунков в векторном графическом редакторе
Практическая работа
1.4. Анимация
Практическая работа
1.5. Кодирование и обработка звуковой информации
Практическая работа
1.6. Захват цифрового фото и создание слайд-шоу
Практическая работа 1.7. Захват и редактирование цифрового видео с
использованием системы нелинейного видеомонтажа
2. Кодирование и
обработка текстовой информации– 9 ч
Тексты.
Создание текста посредством
квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств
текстовых редакторов. Работа с фрагментами текста. Страница. Абзацы, ссылки,
заголовки, оглавления. Выделение изменений. Проверка правописания, словари.
Включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул. Печать
текста. Планирование работы над текстом. Примеры деловой переписки, учебной
публикации (доклад, реферат).
Практические работы:
Практическая работа 2.1.
Кодирование текстовой информации
Практическая работа 2.2.
Вставка в документ формул
Практическая работа 2.3.
Форматирование символов и абзацев
Практическая работа 2.4.
Создание и форматирование списков
Практическая работа 2.5.
Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными
Практическая работа 2.6.
Перевод текста с помощью компьютерного словаря
Практическая
работа 2.7. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа
3. Кодирование
и обработка числовой информации – 10ч.
Математические
инструменты, динамические (электронные) таблицы
Таблица как
средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных,
переход к графическому представлению. Ввод математических формул и вычисление
по ним, представление формульной зависимости на графике.
Базы данных. Поиск данных в готовой базе. Создание записей в
базе данных.
Практические работы:
Практическая работа
3.1. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора
Практическая работа
3.2. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах
Практическая работа
3.3. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах
Практическая работа
3.4. Построение диаграмм различных типов
Практическая
работа 3.5. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах
4. Алгоритмизация
и основы объектно-ориентированного программирования – 20ч.
Обработка
информации. Алгоритм,
свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Алгоритмические
конструкции. Логические значения, операции, выражения.
Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм.
Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа,
списки, деревья, графы. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов
живыми организмами.
Практические работы:
Практическая работа
4.1. Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического
программирования
Практическая работа
4.2. Проект «Переменные»
Практическая работа
4.3. Проект «Калькулятор»
Практическая работа
4.4. Проект «Строковый калькулятор»
Практическая работа
4.5. Проект «Даты и время»
Практическая работа
4.6. Проект «Сравнение кодов символов»
Практическая работа
4.7. Проект «Отметка»
Практическая работа
4.8. Проект «Коды символов»
Практическая работа
4.9. Проект «Слово-перевертыш»
Практическая работа
4.10. Проект «Графический редактор»
Практическая работа
4.11. Проект «Системы координат»
Практическая работа
4.12. Проект «Анимация»
5. Моделирование
и формализация – 10ч
Представление
информации.
Формализация
описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и
процессов, в том числе компьютерного.
Управление, обратная связь.
Практические работы:
Практическая работа
5.1. Проект «Бросание мячика в площадку»
Практическая работа
5.2. Проект «Графическое решение уравнения»
Практическая работа
5.3. Проект «Распознавание удобрений»
Практическая
работа 5.4. Проект «Модели систем управления»
6. Информатизация
общества – 3ч
Информационные
процессы в обществе. Информационные ресурсы общества, образовательные информационные
ресурсы. Личная информация, информационная безопасность, информационные этика и
право.
7. Повторение
- 1 ч.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА:
В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных
технологий ученик должен
знать/понимать:
ü
виды информационных процессов; примеры источников и
приемников информации;
ü
единицы измерения количества и скорости передачи
информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
ü
программный принцип работы компьютера;
ü
назначение и функции используемых информационных и
коммуникационных технологий;
уметь:
ü
оперировать информационными объектами, используя
графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и
разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;
предпринимать меры антивирусной безопасности;
ü
оценивать числовые параметры информационных
объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации;
скорость передачи информации;
ü
создавать информационные объекты, в том числе:
ü структурировать
текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить
проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
ü создавать
и использовать различные формы представления информации: формулы, графики,
диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в
практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
ü создавать
рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в
процессе проектирования с использованием основных операций графических
редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять
простейшую обработку цифровых изображений;
ü
искать информацию с применением правил поиска
(построения запросов) в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках
информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении
заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
ü
пользоваться персональным компьютером и его
периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным
проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники
безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных
и коммуникационных технологий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
ü
создания простейших моделей объектов и процессов в
виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц;
ü
проведения компьютерных экспериментов с
использованием готовых моделей объектов и процессов;
ü
создания информационных объектов, в том числе для
оформления результатов учебной работы;
ü
организации индивидуального информационного
пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
ü
передачи информации по телекоммуникационным каналам
в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с
соблюдением соответствующих правовых и этических норм.
Критерии и нормы оценки знаний,
умений и навыков, обучающихся
по предмету «Информатика»
Контроль
предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как
отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в
целом.
Текущий
контроль усвоения материала осуществляется путем устного / письменного опроса /
практикума. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются
письменными контрольными или тестовых заданиями.
При
тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка
выставляется в соответствии с таблицей:
Процент выполнения
задания
|
Отметка
|
91-100%
|
отлично
|
76-90%%
|
хорошо
|
51-75%%
|
удовлетворительно
|
менее 50%
|
неудовлетворительно
|
При выполнении практической
работы и контрольной работы:
Содержание и объем материала,
подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При
проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися
теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.
Отметка зависит также от
наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.
ü грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение
понятия, определения;
ü погрешность отражает неточные формулировки,
свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;
ü недочет – неправильное представление об объекте, не
влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;
ü мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи,
не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.
Эталоном,
относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный
минимум содержания информатики и информационных технологий. Требовать от
учащихся определения, которые не входят в школьный курс информатики – это,
значит, навлекать на себя проблемы связанные нарушением прав учащегося («Закон
об образовании»).
Исходя из
норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете
отметка:
ü «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при
наличии 1-2 мелких погрешностей;
ü «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:
ü «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных
заданий;
ü «2» ставится, если допущены существенные ошибки,
показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в
полной мере (незнание основного программного материала) или отказ от выполнения
учебных обязанностей.
В тех
случаях, когда учащийся показал оригинальный и наиболее рациональный подход к
выполнению работы и в процессе работы, но не избежал тех или иных недостатков,
оценка за выполнение работы по усмотрению учителя может быть повышена по
сравнению с указанными выше нормами.
Устный
опрос
Осуществляется на
каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не
столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в
усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных
понятиях, явлениях, процессе.
Оценка устных ответов
учащихся
Ответ
оценивается отметкой «5», если
ученик:
ü полно раскрыл содержание материала в объеме,
предусмотренном программой;
ü изложил материал грамотным языком в определенной логической
последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной
дисциплины;
ü правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;
ü показал умение иллюстрировать теоретические положения
конкретными примерами;
ü продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих
вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и
навыков;
ü отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.
Возможны
одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках,
которые ученик легко исправил по замечанию учителя.
Ответ
оценивается отметкой «4», если
ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет
один из недостатков:
ü допущены один-два недочета при освещении основного
содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:
ü допущены ошибка или более двух недочетов при освещении
второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию
учителя.
Отметка «3» ставится в следующих случаях:
ü неполно или непоследовательно раскрыто содержание
материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения,
достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные
настоящей программой;
Отметка «2» ставится в следующих случаях:
ü не раскрыто основное содержание учебного материала;
ü обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей
или наиболее важной части учебного материала;
ü допущены ошибки в определении понятий, при использовании
специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не
исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.
ü ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого
учебного материала;
ü не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по
изучаемому материалу;
ü отказался отвечать на вопросы учителя.
Описание материально технического
обеспечения
Преподавание курса «Информатика 9» ориентировано на
использование учебного и программно-методического комплекса, в который
входят:
1.
Угринович Н.Д. Информатика: Учебник для 9 класса. –
М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
2.
Информатика и ИКТ 8-11 классы: методическое
пособие / Н.Д. Угринович. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
3.
Угринович Н.Д. Задачи по информатике. – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2010.
4.
Угринович Н.Д.. Набор цифровых образовательных
ресурсов «Информатика 7-11». – М.: БИНОМ. 2010.
Оборудование и приборы
1.
Операционная система Windows,
пакет офисных приложений Microsoft Office
2.
Ресурсы Единой коллекции
цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/),
Материалы авторской мастерской Угринович Н.Д.. (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/1/).
Перечень средств ИКТ,
необходимых для реализации программы
Аппаратные средства
1.
Компьютер
2.
Проектор
3.
Принтер
4.
Модем
5.
Устройства вывода звуковой
информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией
6.
Устройства для ручного ввода
текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.
7.
Устройства для записи (ввода)
визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; диктофон,
микрофон.
Программные средства
8.
Операционная система – Windows
XP, Linux.
9.
Файловый менеджер (в составе
операционной системы или др.).
10.
Антивирусная программа.
11.
Программа-архиватор.
12.
Клавиатурный тренажер.
13.
Интегрированное офисное
приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические
редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
14.
·Простая система управления
базами данных.
15.
·Простая геоинформационная
система.
16.
·Система автоматизированного
проектирования.
17.
·Виртуальные компьютерные
лаборатории.
18.
·Программа-переводчик.
19.
Система оптического
распознавания текста.
20.
Мультимедиа проигрыватель
(входит в состав операционных систем или др.).
21.
· Система программирования.
22.
Почтовый клиент (входит в
состав операционных систем или др.).
23.
·Браузер (входит в состав
операционных систем или др.).
24.
·Программа интерактивного общения.
25.
·Простой редактор Wеb-страниц.
Календарно-тематическое
планирование
Принятые сокращения в календарно-тематическом планировании:
|
УОНМ - урок ознакомления с новым материалом
КУ – комбинированный рок
УОСЗ – урок обобщения и систематизации
знаний
УПЗУ – урок применения знаний и умений
|
КЗУ – контроль умений и знаний
ФО – фронтальный опрос
КР – контрольная работа
ИК – индивидуальный контроль
|
№ п/п
|
№ п/п
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Формы контроля
|
Сроки
|
Требования к уровню подготовки
(на раздел)
|
План
|
Факт
|
Раздел I «Кодирование и обработка графической и
мультимедийной информации» (15 часов)
|
1.
|
1.
|
Вводный инструктаж по ТБ в кабинете.
Пространственная
дискретизация.
|
УОНМ
|
Беседа, ФО
|
1 неделя
|
|
уметь
·
пользоваться персональным компьютером и его
периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным
проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком);
·
следовать требованиям техники безопасности,
гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами
информационных и коммуникационных технологий;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для создания информационных объектов, в том
числе для оформления результатов учебной работы;
уметь
·
создавать рисунки, чертежи, графические
представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с
использованием основных операций графических редакторов, учебных систем
автоматизированного проектирования;
·
осуществлять простейшую обработку цифровых
изображений;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
создания
информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной
работы;
уметь
·
осуществлять простейшую обработку цифровых
изображений;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
·
создания информационных объектов, в том числе для
оформления результатов учебной работы;
·
создания простейших моделей объектов и процессов
в виде изображений и чертежей
|
2.
|
2.
|
Растровые изображения на экране монитора.
Практическая работа 1.1. Кодирование графической информации
|
КУ
|
ФО, ПР
|
1 неделя
|
|
3.
|
3.
|
Палитры цветов в системах цветопередачи RGB,
CMYK и HSB
|
УОНМ
|
ФО
|
2 неделя
|
|
4.
|
4.
|
Растровая графика
|
УОНМ
|
ФО
|
2 неделя
|
|
5.
|
5.
|
Векторная графика
|
УОНМ
|
ФО
|
3 неделя
|
|
6.
|
6.
|
Рисование графических примитивов в
растровых и векторных графических редакторах. Практическая работа 1.2.
Редактирование изображений в растровом графическом редакторе
|
КУ
|
ФО, ПР
|
3 неделя
|
|
7.
|
7.
|
Инструменты рисования растровых графических
редакторов
|
КУ
|
ФО, ПР
|
4 неделя
|
|
8.
|
8.
|
Работа с объектами в векторных
графических редакторах. Практическая работа 1.3. Создание рисунков в
векторном графическом редакторе
|
КУ
|
ФО, ПР
|
4 неделя
|
|
9.
|
9.
|
Редактирование изображений и рисунков
|
УОНМ
|
ФО
|
5 неделя
|
|
10.
|
10.
|
Растровая и векторная анимация.
Практическая работа 1.4. Анимация
|
КУ
|
ФО, ПР
|
5 неделя
|
|
11.
|
11.
|
Кодирование и обработка звуковой
информации. Практическая работа 1.5. Кодирование и обработка звуковой
информации
|
КУ
|
ФО, ПР
|
6 неделя
|
|
12.
|
12.
|
Цифровое фото и видео. Практическая
работа 1.6. Захват цифрового фото и создание слайд-шоу
|
КУ
|
ФО, ПР
|
6 неделя
|
|
13.
|
13.
|
Цифровое фото и видео. Практическая работа
1.7. Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы
нелинейного видеомонтажа
|
КУ
|
ФО, ПР
|
7 неделя
|
|
14.
|
14.
|
Цифровое фото и видео
Практическая работа 1.7. Захват и
редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного
видеомонтажа
|
КУ
|
ФО, ПР
|
7 неделя
|
|
15.
|
15.
|
Тестирование №1 по теме «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации»
|
КЗУ
|
ИК
|
8 неделя
|
|
Раздел II «Кодирование и обработка текстовой информации»
(9 часов)
|
16.
|
1.
|
Кодирование текстовой информации
Практическая работа 2.1. Кодирование текстовой информации
|
КУ
|
ФО, ПР
|
8 неделя
|
|
уметь
·
структурировать текст, используя нумерацию
страниц, списки, ссылки, оглавления;
·
проводить проверку правописания;
·
использовать в тексте таблицы, изображения;
использовать приобретенные знания и
умения в практической деятельности и повседневной жизни для создания информационных объектов, в том числе для оформления
результатов учебной работы;
|
17.
|
2.
|
Создание документов в текстовых редакторах
|
УОНМ
|
Беседа
|
9неделя
|
|
18.
|
3.
|
Ввод и редактирование документа
Практическая работа 2.2. Вставка в документ формул
|
КУ
|
ФО, ПР
|
9 неделя
|
|
19.
|
4.
|
Сохранение и печать документов
Практическая работа 2.3. Форматирование символов и абзацев
|
КУ
|
ФО, ПР
|
10 неделя
|
|
20.
|
5.
|
Форматирование документа Практическая
работа 2.4. Создание и форматирование списков
|
КУ
|
ФО, ПР
|
10 неделя
|
|
21.
|
6.
|
Таблицы. Практическая работа 2.5. Вставка
в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными
|
КУ
|
ФО, ПР
|
11 неделя
|
|
22.
|
7.
|
Компьютерные словари и системы машинного
перевода текстов. Практическая работа 2.6. Перевод текста с помощью
компьютерного словаря
|
КУ
|
ФО, ПР
|
11 неделя
|
|
23.
|
8.
|
Системы оптического
распознавания документов. Практическая работа 2.7. Сканирование и
распознавание «бумажного» текстового документа
|
КУ
|
ФО, ПР
|
12 неделя
|
|
24.
|
9.
|
Тестирование №2 по теме «Кодирование и обработка текстовой информации»
|
КЗУ
|
ИК
|
12 неделя
|
|
Раздел III «Кодирование и обработка числовой информации»
(10 часов)
|
25.
|
1.
|
Представление числовой информации с
помощью систем счисления Практическая работа 3.1. Перевод чисел из одной
системы счисления в другую с помощью калькулятора
|
КУ
|
ФО, ПР
|
13 неделя
|
|
уметь
·
создавать и использовать различные формы
представления информации: формулы, графики, диаграммы,
·
создавать и использовать таблицы (в том числе
динамические, электронные, в частности – в практических задачах),
·
переходить от одного представления данных к
другому;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
·
создания простейших моделей объектов и процессов
в виде (электронных) таблиц,
·
проведения компьютерных экспериментов с
использованием готовых моделей объектов и процессов;
уметь
·
создавать записи в базе данных;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
создания
информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной
работы.
|
26.
|
2.
|
Арифметические операции в позиционных
системах счисления
|
УОНМ
|
ФО
|
13 неделя
|
|
27.
|
3.
|
Основные параметры электронных таблиц
|
УОНМ
|
ФО
|
14 неделя
|
|
28.
|
4.
|
Основные типы и форматы данных
|
УОНМ
|
ФО
|
14 неделя
|
|
29.
|
5.
|
Относительные, абсолютные и смешанные
ссылки Практическая работа 3.2. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки
в электронных таблицах
|
КУ
|
ФО, ПР
|
15 неделя
|
|
30.
|
6.
|
Встроенные функции Практическая работа
3.3. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах
|
КУ
|
ФО, ПР
|
15 неделя
|
|
31.
|
7.
|
Построение диаграмм и графиков
Практическая работа 3.4. Построение диаграмм различных типов
|
КУ
|
ФО, ПР
|
16 неделя
|
|
32.
|
8.
|
Представление базы данных в виде
таблицы и формы
|
УОНМ
|
Беседа
|
16 неделя
|
|
33.
|
9.
|
Сортировка и поиск данных в
электронных таблицах Практическая работа 3.5. Сортировка и поиск данных в
электронных таблицах
|
КУ
|
ФО, ПР
|
17 неделя
|
|
34.
|
10.
|
Тестирование №3 по теме «Кодирование и обработка числовой информации»
|
КЗУ
|
ИК
|
17 неделя
|
|
Раздел VI «Алгоритмизация и основы
объектно-ориентированного программирования» (20 часа)
|
35.
|
1.
|
Свойства алгоритма и его исполнители
|
УОСЗ
|
ИК
|
18 неделя
|
|
знать/понимать
·
программный принцип работы компьютера;
уметь
·
пользоваться персональным компьютером
·
следовать требованиям техники безопасности,
гигиены, эргономики и ресурсосбережения.
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
·
создания простейших моделей объектов и процессов
в виде программ (в том числе в форме блок-схем);
|
36.
|
2.
|
Блок-схемы алгоритмов.
|
УОНМ
|
ФО
|
18 неделя
|
|
37.
|
3.
|
Выполнение алгоритмов компьютером
|
УОНМ
|
ФО
|
19 неделя
|
|
38.
|
4.
|
Практическая работа 4.1. Знакомство с
системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования
|
УПЗУ
|
ПР
|
19 неделя
|
|
39.
|
5.
|
Практическая работа 4.2. Проект
«Переменные»
|
УПЗУ
|
ПР
|
20 неделя
|
|
40.
|
6.
|
Практическая работа 4.3. Проект
«Калькулятор»
|
УПЗУ
|
ПР
|
20 неделя
|
|
41.
|
7.
|
Практическая работа 4.4. Проект
«Строковый калькулятор»
|
УПЗУ
|
ПР
|
21 неделя
|
|
42.
|
8.
|
Практическая работа 4.5. Проект «Даты и
время»
|
УПЗУ
|
ПР
|
21 неделя
|
|
43.
|
9.
|
Практическая работа 4.6. Проект «Сравнение
кодов символов»
|
УПЗУ
|
ПР
|
22 неделя
|
|
44.
|
10.
|
Практическая работа 4.7. Проект «Отметка»
|
УПЗУ
|
ПР
|
22 неделя
|
|
45.
|
11.
|
Практическая работа 4.8. Проект «Коды
символов»
|
УПЗУ
|
ПР
|
23 неделя
|
|
46.
|
12.
|
Практическая работа 4.9. Проект
«Слово-перевертыш»
|
УПЗУ
|
ПР
|
23 неделя
|
|
47.
|
13.
|
Линейный алгоритм
|
УОНМ
|
ФО
|
24 неделя
|
|
48.
|
14.
|
Алгоритмическая структура
«ветвление». Алгоритмическая структура «выбор»
|
УОНМ
|
ФО
|
24 неделя
|
|
49.
|
15.
|
Алгоритмическая структура «цикл»
|
УОНМ
|
ФО
|
25 неделя
|
|
50.
|
16.
|
Переменные: тип, имя, значение
|
УОНМ
|
ФО
|
25 неделя
|
|
51.
|
17.
|
Арифметические, строковые и логические
выражения
|
УОНМ
|
ФО
|
26 неделя
|
|
52.
|
18.
|
Функции в языках
объектно-ориентированного и алгоритмического программирования
|
УОНМ
|
ФО
|
26 неделя
|
|
53.
|
19.
|
Основы объектно-ориентированного
визуального программирования
|
УОНМ
|
ФО
|
27 неделя
|
|
54.
|
20.
|
Тестирование №4 по теме «Алгоритмизация и основы объектно-ориентированного программирования»
|
КЗУ
|
ИК
|
27 неделя
|
|
Раздел V «Моделирование и формализация» (10 часов)
|
55.
|
1.
|
Окружающий мир как иерархическая система
|
УОНМ
|
ФО
|
28 неделя
|
|
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
проведения
компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов
|
56.
|
2.
|
Моделирование как метод познания
|
УОНМ
|
ФО
|
28 неделя
|
|
57.
|
3.
|
Материальные и информационные модели
|
УОНМ
|
ФО
|
29 неделя
|
|
58.
|
4.
|
Формализация и визуализация моделей
|
УОНМ
|
ФО
|
29 неделя
|
|
59.
|
5.
|
Основные этапы разработки и исследования
моделей на компьютере. Практическая работа 5.2. Проект «Графическое решение уравнения»
|
КУ
|
ФО, ПР
|
30 неделя
|
|
60.
|
6.
|
Построение и исследование физических
моделей. Практическая работа 5.3. Проект «Распознавание удобрений»
|
КУ
|
ФО, ПР
|
30 неделя
|
|
61.
|
7.
|
Приближенное решение уравнений
|
УОНМ
|
ФО
|
31 неделя
|
|
62.
|
8.
|
Экспертные системы распознавания
химических веществ
|
УОНМ
|
ФО
|
31 неделя
|
|
63.
|
9.
|
Информационные модели управления
объектами. Практическая работа 5.4. Проект «Модели систем управления»
|
КУ
|
ФО, ПР
|
32 неделя
|
|
64.
|
10.
|
Тестирование №4 по теме «Моделирование и формализация»
|
КЗУ
|
ИК
|
32 неделя
|
|
Раздел VI «Информатизация общества» (3 часа)
|
65.
|
1.
|
Информационное общество. Информационная
культура
|
УОНМ
|
ФО
|
33 неделя
|
|
|
66.
|
2.
|
Перспективы развития информационных и
коммуникационных технологий
|
УОНМ
|
ФО
|
33 неделя
|
|
|
67.
|
3.
|
Тестирование №5 по теме «Информатизация общества»
|
КЗУ
|
ИК
|
34 неделя
|
|
|
68.
|
4.
|
Повторение
|
УОСЗ
|
ИК
|
34 неделя
|
|
|
Итого за год (в соответствии с тематическим планом): 68 часов, в том числе тестирование
6 часа.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.