Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике 7 класс

Рабочая программа по информатике 7 класс

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Информатика

Название документа Календ 7 кл.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование уроков в 7 классе





Название раздела программы

Кол-во часов

урока

Тема урока



УУД



Тема практической работы

Датаплан



7 а

Дата

Факт



7 а


Датаплан



7 б

Дата

Факт



7 б

Датаплан



7 в

Дата

Факт



7 в

Дата

план



7 г

Дата

Факт



7 г

  1. 1




1

Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места.

выполнение требований ТБ, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами ИКТ;

организация рабочего места; выполнение правил гигиены труда;



2.09.15

2.09.15

2.09.15

2.09.15

2.09.15

2.09.15

7.09.15

7.09.15

1

Информация и информа-ционные процессы

13

2

Информация и её свойства. §1.1.

Понятия информация,

сигнал, непрерывный, дискретный сигнал, виды

информации, ее свойства


2.09.15

2.09.15

2.09.15

2.09.15

2.09.15

2.09.15

7.09.15

7.09.15




3

Информационные процессы. Обработка информации. §1.2

Понятия информационные процессы, информационная

деятельность, сбор информации, обработка информации


2.09.15

2.09.15

2.09.15

2.09.15

2.09.15

2.09.15

7.09.15

7.09.15




4

Информационные процессы. Хранение и передача информации §1.2

Понятия информационные процессы, информационная деятельность, хранение информации, носитель информации, передача информации, источник, канал связи, приемник


9.09.15

9.09.15

9.09.15

9.09.15

9.09.15

9.09.15

14.09.15

21.09.15



5

Всемирная паутина как информационное хранилище. §1.3

Понятия www-Всемирная

паутина, web-страница,

webсайт, браузер,

поисковая система, поисковый запрос


9.09.15

9.09.15

9.09.15

9.09.15

9.09.15

9.09.15

14.09.15

21.09.15



6

Рефераты на тему: Полезные адреса Всемирной паутины

Самостоятельная работа с интернетом, подготовка задания, публичные выступления


16.09.15

16.09.15

16.09.15

16.09.15

16.09.15

16.09.15

21.09.15

21.09.15



7

Представление информации §1.4

Понятия знак, знаковая

система, естественные и формальные языки, формы представления информации


16.09.15

16.09.15

16.09.15

16.09.15

16.09.15

16.09.15

21.09.15

21.09.15



8

Дискретная форма представления информации

Понятия дискретизация,

алфавит, его мощность

двоичный алфавит, двоичное кодирование,

разрядность двоичного кода


23.09.15

23.09.15

23.09.15

23.09.15

23.09.15

23.09.15

28.09.15

28.09.15



9

Двоичное кодирование §1.5

Знание представления информации в компьютере. Знание двоичной системы кодирования


23.09.15

23.09.15

23.09.15

23.09.15

23.09.15

23.09.15

28.09.15

28.09.15



10

Решение задач на тему: Двоичное кодирование.

Умение применять полученные знания на практике, решать задачи на перевод чисел в двоичную систему и обратно


30.09.15

30.09.15

30.09.15

30.09.15

30.09.15

30.09.15

5.10.15

5.10.15




11

Измерение информации. Алфавитный подход §1.6

решать задачи на измерение информации, заключенной в тексте, с алфавитной т.з. (в приближении равной вероятности символов); выполнять пересчет количества информации в разные единицы; установление причинно-следственных связей; оперирование понятиями, суждениями;


30.09.15

30.09.15

30.09.15

30.09.15

30.09.15

30.09.15

5.10.15

5.10.15




12

Единицы измерения информации

Понятия бит, информационный вес символа, информационный объем сообщения, единицы измерения информации


7.10.15

7.10.15

7.10.15

7.10.15

7.10.15

7.10.15

12.10.15

12.10.15




13

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Информация и информационные процессы»

Повторение изученной темы, умение работать с учебником и компьютером


7.10.15

7.10.15

7.10.15

7.10.15

7.10.15

7.10.15

12.10.15

12.10.15




14

Проверочная работа на тему «Информация и информационные процессы».

Проверка полученных знаний, самостоятельная работа

Перевод единиц информации с помощью калькулятора

14.10.15

14.10.15

14.10.15

14.10.15

14.10.15

14.10.15

19.10.15

19.10.15

2

Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией

14

15

Основные компоненты компьютера и их функции §2.1

Понятия компьютер,

процессор, память,

устройства ввода и вывода

информации


14.10.15

14.10.15

14.10.15

14.10.15

14.10.15

14.10.15

19.10.15

19.10.15




16

Основные компоненты компьютера и их функции

Знать основные разъемы компьютера, для чего они предназначены, уметь проверять правильность подсоединения компонентов компьютера


21.10.15

21.10.15

21.10.15

21.10.15

21.10.15

21.10.15

26.10.15

26.10.15




17

Персональный компьютер. §2.2

Понятия персональный

компьютер, системный

блок, материнская

плата, центральный

процессор, оперативная

память, жесткий диск, внешние устройства, компьютерная сеть, сервер.


21.10.15

21.10.15

21.10.15

21.10.15

21.10.15

21.10.15

26.10.15

26.10.15




18

Практическая работа

Проверка усвоенных знаний, умение решать тесты

Тестовые задания на тему Персональный компьютер

28.10.15

28.10.15

28.10.15

28.10.15

28.10.15

28.10.15

9.11.15

9.11.15




19

Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение

§2.2

Понятия программа,

программное обеспечение

системное и прикладное

программное обеспечение


28.10.15

28.10.15

28.10.15

28.10.15

28.10.15

28.10.15

9.11.15

9.11.15




20

Системы программирования и

Прикладное программное

обеспечение

Понятия система

программирования,

операционная система,

архиватор, антивирусная программа, приложения

общего и специального назначения


11.11.15

11.11.15

11.11.15

11.11.15

11.11.15

11.11.15

16.11.15

16.11.15




21

Практическая работа

Подбор соответствующего программного обеспечения, оснащение необходимыми приложениями.

Программное обеспечение компьютера

11.11.15

11.11.15

11.11.15

11.11.15

11.11.15

11.11.15

16.11.15

16.11.15




22

Реферат: Правовые нормы использования программного обеспечения

Изучение нормативно правовых актов, знание прав и обязанностей человека.


18.11.15

18.11.15

18.11.15

18.11.15

18.11.15

18.11.15

23.11.15

23.11.15




23

Файлы и файловые структуры §2.4

Понятия логическое имя

устройства внешней

памяти, файл, правила

именования файлов, каталог, корневой каталог,

файловая структура, путь к файлу, полное имя файла


18.11.15

18.11.15

18.11.15

18.11.15

18.11.15

18.11.15

23.11.15

23.11.15




24

Практическая работа

Умение переименовывать файлы, пользоваться корневым каталогом, искать путь к файлу.

Работа с файлами

25.11.15

25.11.15

25.11.15

25.11.15

25.11.15

25.11.15

30.11.15

30.11.15




25

Пользовательский интерфейс §2.5

Понятия пользовательский, командный, графический интерфейс, основные элементы графического интерфейса, индивидуальное информационное пространство


25.11.15

25.11.15

25.11.15

25.11.15

25.11.15

25.11.15

30.11.15

30.11.15




26

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Компьютер как универсальное устройство для

работы с информацией».


Повторение

изученной

темы


2.12.15

2.12.15

2.12.15

2.12.15

2.12.15

2.12.15

07.12.15

07.12.15




28

Повторение изученного материала в Главе 1, Главе 2

работа в группах, умение объяснять информацию, вносить ее в компьютер


2.12.15

2.12.15

2.12.15

2.12.15

2.12.15

2.12.15

07.12.15

07.12.15




29

Контрольная работа на тему : Информационные процессы. Персональный компьютер

Проверка полученных знаний, самостоятельная работа


9.12.15

9.12.15

9.12.15

9.12.15

9.12.15

9.12.15

14.12.15

14.12.15


Обработка

графической

информации

11

30

Формирование изображения на экране компьютера §3.1

Понятия пиксель, пространственное разрешение монитора, цветовая модель RGB, глубина цвета, видеокарта, видеопамять, видеопроцессор, частота обновления экрана


9.12.15

16.12.15

9.12.15

16.12.15

9.12.15

16.12.15

14.12.15

21.12.15




31

Практическая работа

Умения пользоваться графическими примитивами

Работа с графическими примитивами

16.12.15

16.12.15

16.12.15

16.12.15

16.12.15

16.12.15

21.12.15

21.12.15




32

Компьютерная графика §3.2

Понятия графический объект, компьютерная графика, растровая и векторная графика, форматы графических файлов.


16.12.15

23.12.15

16.12.15

23.12.15

16.12.15

23.12.15

21.12.15

11.01.16




33

Практическая работа

Умение конструировать графические объекты.

Конструирование объектов

23.12.15

23.12.15

23.12.15

23.12.15

23.12.15

23.12.15

11.01.16

11.01.16




34

Создание графических изображений §3.3

Понятия графический редактор растровый и векторный графические редакторы, интерфейс графических редакторов, палитра и инструменты графического редактора


23.12.15

13.01.16

23.12.15

13.01.16

23.12.15

13.01.16

11.01.16

18.01.16




35

Особенности создания изображений в векторных графических редакторах

Знание векторного редактора, особенностей создания изображения


13.01.16

13.01.16

13.01.16

13.01.16

13.01.16

13.01.16

18.01.16

18.01.16




35

Практическая работа

Умение работать с графическим редактором, создавать анимации

Создание анимации.

13.01.16

13.01.16

13.01.16

13.01.16

13.01.16

13.01.16

18.01.16

18.01.16




36

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка графической информации».


Повторение

изученной

темы


20.01.16

20.01.16

20.01.16

20.01.16

20.01.16

20.01.16

25.01.16

25.01.16




37

Проект: «Один день из жизни моего товарища»

Умение импровизировать, пользоваться фотоаппаратом, создавать из полученных фотографий анимацию


20.01.16

20.01.16

20.01.16

20.01.16

20.01.16

20.01.16

25.01.16

25.01.16




38

Проект: «Создание анимации»

Публичное выступление, презентация своего проекта


27.01.16

17.02.16

27.01.16

17.02.16

27.01.16

17.02.16

1.02.16

15.02.16




39

Проверочная работа на тему «Обработка графической информации».

Проверка полученных знаний, самостоятельная работа с графическим редактором


27.01.16

17.02.16

27.01.16

17.02.16

27.01.16

17.02.16

1.02.16

15.02.16




40

Анализ проверочной работы.




Проверка полученных знаний.


3.02.16

24.02.16

3.02.16

24.02.16

3.02.16

24.02.16

8.02.16

29.02.16


Обработка текстовой информации

17

41

Текстовые

документы и технологии их создания §4.1Практическая работа

Развитие скорости печати, овладение слепым 10 –пальцевым методом

Клавиатурный тренажер

3.02.16

24.02.16

3.02.16

24.02.16

3.02.16

24.02.16

8.02.16

29.02.16




42

Создание текстовых документов на компьютере §4.2

Понятия набор(ввод) текста, клавиатурный тренажер, редактирование (правка) текста, режим вставки/замены, проверка правописания, фрагмент, буфер обмена


10.02.16

24.02.16

10.02.16

24.02.16

10.02.16

24.02.16

15.02.16

29.02.16




43

Практическая работа.








Умение редактировать текст, проверять правописание.

Работа с текстом

10.02.16

24.02.16

10.02.16

24.02.16

10.02.16

24.02.16

15.02.16

29.02.16




44

Прямое форматирование §4.3

Понятия форматирование, шрифт, размер, начертание, абзац, выравнивание, отступ первой строки, межстрочный интервал.


17.02.16

2.03.16

17.02.16

2.03.16

17.02.16

2.03.16

22.02.16

14.03.16




45

Практическая работа












Самостоятельная работа на применение полученных знаний по форматированию текста

Форматирование текста

17.02.16

2.03.16

17.02.16

2.03.16

17.02.16

2.03.16

22.02.16

14.03.16




46

Стилевое

форматирование

Понятия стиль, параметры

страниц, сохранение документа в различных текстовых формах


24.02.16

2.03.16

24.02.16

2.03.16

24.02.16

2.03.16

29.02.16

14.03.16




47

Практическая работа

Самостоятельная работа с предложенным заданием

Стилевое форматирование текста

24.02.16

2.03.16

24.02.16

2.03.16

24.02.16

2.03.16

29.02.16

14.03.16




48

Визуализация информации в текстовых документах §4.4

Понятия нумерованные и маркированные списки, многоуровневые списки, таблица.


2.03.16


2.03.16


2.03.16


7.03.16





49

Практическая работа

Работа в группах, развитие мышления.

Работа со списками

2.03.16


2.03.16


2.03.16


7.03.16





50

Распознавание текста и системы компьютерного перевода

§4.5

Понятия программы распознавания документов, компьютерные словари, программы переводчики.


9.03.16


9.03.16


9.03.16


14.03.16





51

Практическая работа

Умение работать со словарями, переводить заданный текст

Работа со словарями и программами переводчиками.

9.03.16


9.03.16


9.03.16


14.03.16





52

Создание таблиц

Знание основных программ для создания таблиц, работа с простейшими из них, умение создавать и редактировать таблицы


16.03.16


16.03.16


16.03.16


21.03.16





53

Оценка количественных параметров текстовых документов §4.6

Понятия кодовая таблица, восьмиразрядный двоичный код, информационный объем текста


16.03.16


16.03.16


16.03.16


21 .03.16





54

Оформление реферата «История вычислительной техники»

Самостоятельная работа с компьютером, применение полученных знаний


23.03.16


23.03.16


23.03.16


04.04.16





56

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка текстовой информации».

Повторение изученной темы.


23.03.16


23.03.16


23.03.16


04.04.16





57

Контрольная работа

«Обработка текстовой информации»

Проверка полученных знаний, самостоятельная работа


6.04.16


6.04.16


6.04.16


11.04.16


5

Мультимедиа

13

58

Технология мультимедиа §5.1

Понятия технология мультимедиа, мультимедийные продукты, дискретизация звука, звуковая карта, эффект движения.


6.04.16


6.04.16


6.04.16


11.04.16





59

Компьютерные презентации §5.2

Понятия презентация, компьютерная презентация, слайд, шаблон презентации.


13.04.16


13.04.16


13.04.16


18.04.16





60

Практическая работа

Умение создавать слайды, вставлять текст, картинки

Работа со слайдами

13.04.16


13.04.16


13.04.16


18.04.16





62

Создание мультимедийной презентации

Понятия дизайн презентации, макет слайда, гиперссылка, эффекты анимации


20.04.16


20.04.16


20.04.16


25.04.16





63

Обобщение и систематизация основных понятий главы «Мультимедиа»

Применение полученных знаний. Повторение изученной темы


20.04.16


20.04.16


20.04.16


25.04.16





63

Проект «Моя презентация»

Самостоятельная разработка проекта моя презентация, креативное мышление, создание презентации, наложение эффектов


27.04.16


27.04.16


27.04.16


02.05.16





64

Проект «Моя презентация»

Подготовка доклада, публичное выступление


27.04.16


27.04.16


27.04.16


02.05.16





65

Основные понятия курса 7 класса

Повторение изученного курса


4.05.16


4.05.16


4.05.16


09.05.16





66

Подготовка к итоговой контрольной работе

Повторение изученного курса


4.05.16


4.05.16


4.05.16


09.05.16





67

Решение задач

Решение задач за курс 7 класса, применение полученных знаний, подготовка к итоговому тестированию


11.05.16


11.05.16


11.05.16


16.05.16





68

Итоговое тестирование

Проверка полученных знаний


11.05.16


11.05.16


11.05.16


16.05.16





69

Резерв



18.05.16


18.05.16


18.05.16


23.05.16





70

резерв



25.05.16


25.05.16


25.05.16


30.05.16




Название документа Раб програм 7 кл.docx

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 99

Кафедра естественно-математических дисциплин



«УТВЕРЖДАЮ» «СОГЛАСОВАНО «РАССМОТРЕНО»

Директор МБОУ СОШ 99 Зам. директора по УВ на заседании кафедры

В.В. Ковалев ______ Н.А. Столповская Протокол от «____»___________2015 г. «____»________2015 г. «____»________2015 г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике и ИКТ

в 7 классе

на 2015-2016 учебный год

Количество часов в неделю - 2 часа, всего в год - 70 часов

Составитель:

Учитель информатики ВКК

Полухина Оксана Анатольевна



ВОРОНЕЖ

2015



Пояснительная записка



Программа по информатике для основной школы составлена в соответствии с: требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО); требованиями к результатам освоения основной образовательной программы (личностным, метапредметным, предметным); основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного общего образования. В ней соблюдается преемственность с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования; учитываются возрастные и психологические особенности школьников, обучающихся на ступени основного общего образования, учитываются межпредметные связи. В программе предложен авторский подход в части структурирования учебного материала, определения последовательности его изучения, путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития, воспитания и социализации учащихся.



Общая характеристика учебного предмета



Информатика – это естественнонаучная дисциплина о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, а также о методах и средствах их автоматизации.

Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий — одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации. Вместе с математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы естественнонаучного мировоззрения.

Информатика имеет большое и все возрастающее число междисциплинарных связей, причем как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ), освоенные обучающимися на базе информатики, находят применение как в рамках образовательного процесса при изучении других предметных областей, так и в иных жизненных ситуациях, становятся значимыми для формирования качеств личности, т. е. ориентированы на формирование метапредметных и личностных результатов. На протяжении всего периода становления школьной информатики в ней накапливался опыт формирования образовательных результатов, которые в настоящее время принято называть современными образовательными результатами.

Одной из основных черт нашего времени является всевозрастающая изменчивость окружающего мира. В этих условиях велика роль фундаментального образования, обеспечивающего профессиональную мобильность человека, готовность его к освоению новых технологий, в том числе, информационных. Необходимость подготовки личности к быстро наступающим переменам в обществе требует развития разнообразных форм мышления, формирования у учащихся умений организации собственной учебной деятельности, их ориентации на деятельностную жизненную позицию.

В содержании курса информатики основной школы целесообразно сделать акцент на изучении фундаментальных основ информатики, формировании информационной культуры, развитии алгоритмического мышления, реализовать в полной мере общеобразовательный потенциал этого курса.

Курс информатики основной школы является частью непрерывного курса информатики, который включает в себя также пропедевтический курс в начальной школе и обучение информатике в старших классах (на базовом или профильном уровне). В настоящей программе учтено, что сегодня, в соответствии с Федеральным государственным стандартом начального образования, учащиеся к концу начальной школы должны обладать ИКТ-компетентностью, достаточной для дальнейшего обучения. Далее, в основной школе, начиная с 5-го класса, они закрепляют полученные технические навыки и развивают их в рамках применения при изучении всех предметов. Курс информатики основной школы, опирается на опыт постоянного применения ИКТ, уже имеющийся у учащихся, дает теоретическое осмысление, интерпретацию и обобщение этого опыта.





Место предмета в учебном плане

В качестве регионального компонента в 7 классе введен учебный предмет «Информатика (информатика и ИКТ)» в количестве 1 часа в неделю. Из компонента образовательного учреждения дополнительно 1 час. Итого 2 часа в неделю. Учебная нагрузка 35 недель в год. Всего 70 часов в год.

Цели и задачи изучения курса.

Цель: Формирование компетентной личности живущей в новых информационных условиях посредством предметной области информатика.

Цель изучения информатики в 7 классе реализуется через следующие задачи:

- освоение системы знаний отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, раскрывающих роль информационных процессов в биологических, социальных и технических системах, а также методы и средства их автоматизации;

- формирование представлений об информации, как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества, необходимости строить свою жизнь в соответствии с требованиями и возможностями информационной цивилизации, критически оценивать ее позитивные и негативные стороны; осознание своего места в этой цивилизации;

- осознание интегрирующей роли информатики в системе учебных дисциплин, умение использовать ее понятия и методы для объяснения фактов, явлений и процессов в различных предметных областях;

- приобретение опыта использования информационных ресурсов общества и средств коммуникаций в учебной и практической деятельности, в частности, при выполнении учебных проектов;

- умение создавать и поддерживать индивидуальную информационную среду, обеспечивать защиту значимой информации и личную информационную безопасность.


Личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения информатики



Личностные результаты – это сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности. Основными личностными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

  • наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

  • понимание роли информационных процессов в современном мире;

  • владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

  • ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

  • развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

  • способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

  • готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

  • способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

  • способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные результаты – освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в других жизненных ситуациях. Основными метапредметными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

  • владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;

  • владение информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

  • владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

  • владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

  • владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

  • владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

  • ИКТ-компетентность – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации).

Предметные результаты включают в себя: освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования основные предметные результаты изучения информатики в основной школе отражают:

  • формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

  • формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

  • развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

  • формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

  • формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.



Содержание учебного предмета


1. Информация и информационные процессы – 13 часов

Техника безопасности. Информация и ее свойства. Информация и сигнал. Виды информации. Свойства информации. Понятие информационного процесса. Сбор информации. Обработка информации. Хранение информации. Передача информации. Информационные процессы в живой природе и техники. Всемирная паутина. Представление информации.двоичное кодирование. Измерение информации.


Итоги изучения темы

Учащиеся должны знать:

- что такое информация, каковы её свойства и формы представления;

- виды информационных процессов;

- значение языка как способа представления информации;

- программный принцип работы компьютера;

- принцип дискретного представления информации;

- сущность единицы измерения информации;

- методы измерения количества информации;

- производные единицы измерения количества информации;



Учащиеся должны уметь:

- выделять информационные процессы в ходе изучения различных предметов;

- отличать один вид информации от другого при изучении содержания различных предметов;

- определять необходимые для обучения свойства информации, получаемойиз различных источников;

- отбирать информацию обладающую определёнными, необходимыми дляобучения свойствами;

- выполнять оценку количества информации при решении учебных задач в различных предметных областях.



2. Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией – 14 часов

Основные компоненты компьютера и их функции. Персональный компьютер. Программное обеспечение компьютера. Файлы и файловые структуры. Пользовательский интерфейс.



Итоги изучения темы

Учащиеся должны знать:

- что такое компьютер и его составляющие (аппаратное и программное обеспечение);

- основные виды и характеристики устройств компьютера, их назначение, функции и взаимосвязь;

- условия безопасной работы с компьютером;

- виды и средства пользовательского интерфейса;

- что такое файлы и папки;

- структуру программного обеспечения персонального компьютера;

- основные функции операционной системы;

- меры антивирусной защиты компьютера;



Учащиеся должны уметь:

- осваивать необходимые программные средства для изучения разных предметов;

- выбирать программные средства для достижения целей обучения и применять их на практике;

- ориентироваться в разнообразии программного обеспечения при решении учебных задач в различных предметных областях






3. Обработка графической информации -11 часов



Формирование изображения на экране монитора. Компьютерная графика. Создание графических изображений. Проектные задания.

Итоги изучения темы

Учащиеся должны уметь:

- составлять на основании текста графические схемы, необходимые для обобщения изучаемого материала на различных предметах;

- анализировать графические изображения, полученные из различных источников информации;

- определять необходимость применения компьютерной графики в процессе обучения различным предметам с учётом собственных интересов и возможностей;

- быть готовым к адекватному выбору необходимых инструментов, соответствующих

- приводить примеры использования различных видовкомпьютерной графики;

- создавать и редактировать графические изображения, используя различные инструменты графических редакторов Решению задач по созданию графической информации.

Учащиеся должны знать

- виды компьютерной графики и её назначение, способы представления графических изображений с помощью компьютера;

- основные операции над графическими объектами, основные инструменты графических редакторов;


4. Обработка текстовой информации – 17 часов.


Текстовые документы и технологии их создания. Создание текстовых документов на компьютере. Форматирование текстов. Визуализация информации в текстовых документах. Инструменты распознавания текстов. Оценка количественных параметров текстовых документов.


Итоги изучения темы

Учащиеся должны уметь:

- работать с текстами, представленными в электронной форме, при обучении различным предметам;

- различать повествование, описание, рассуждение при изучении различных предметов;

- составлять на основании таблицы или схемы различные виды электронного текста;

быть готовым к адекватному выбору необходимых инструментов, соответствующие решению задач обработки и хранения текстовой информации.

- использовать различные способы работы с текстовым документом; вводить, редактировать, форматировать текстовый документ; работать с рисунками, таблицами и другими объектами в текстовом документе;

- выполнять проверку правописания в тексте





Учащиеся должны знать

- требования к оформлению документов;

- назначение и возможности текстовых редакторов «Блокнот» и Word;

- интерфейс, режимы отображения, структурные элементы текстовых редакторов «Блокнот» и Word;

- приемы ввода и форматирования текста, ввода таблиц и формул, вставки графических объектов;



5. Мультимедиа – 13 часов

Технология мультимедиа. Компьютерные презентации. Создание мультимедийных презентаций



Итоги изучения темы

Учащиеся должны уметь:

- работать с программами для создания мультимедийных презентаций;

- уметь отлаживать звук презентации;

- уметь создавать мультимедийные презентации.

Учащиеся должны знать



- знать области использования мультимедиа

- знать основные понятия и термины мультимедиа

- знать основные программы для составления презентаций







Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательного процесса



Помещение кабинета информатики, его оборудование (мебель и средства ИКТ) должны удовлетворять требованиям действующих Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2.2821-10, СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03).В кабинете информатики должны быть оборудованы не менее одного рабочего места преподавателя и 12–15 рабочих мест учащихся, снабженных стандартным комплектом: системный блок, монитор, устройства ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами (клавиатура и мышь), привод для чтения и записи компакт-дисков, аудио/видео входы/выходы. При этом основная конфигурация компьютера должна обеспечивать пользователю возможность работы с мультимедийным контентом: воспроизведением видеоизображений, качественным стереозвуком в наушниках, речевым вводом с микрофона и др. Должно быть обеспечено подключение компьютеров к внутришкольной сети и выход в Интернет, при этом возможно использование участков беспроводной сети.Компьютерное оборудование может быть представлено как в стационарном исполнении, так и в виде переносных компьютеров.

Кабинет информатики комплектуется следующим периферийным оборудованием:

  • принтер (черно-белой, цветной печати, формата А4);

  • мультимедийный проектор (рекомендуется консольное крепление над экраном или потолочное крепление), подсоединяемый к компьютеру преподавателя;

  • экран (на штативе или настенный) или интерактивная доска;

  • устройства для ввода визуальной информации (сканер, цифровой фотоаппарат, web-камера и пр.);

  • управляемые компьютером устройства, дающие учащимся возможность освоить простейшие принципы и технологии автоматического управления (обратная связь и т. д.);

  • акустические колонки в составе рабочего места преподавателя;

  • оборудование, обеспечивающее подключение к сети Интернет (комплект оборудования для подключения к сети Интернет, сервер).

Компьютерное оборудование может использовать различные операционные системы (в том числе семейств Windows, Linux, Mac OS). Все программные средства, устанавливаемые на компьютерах в кабинете информатики, должны быть лицензированы для использования на необходимом числе рабочих мест.

Для освоения основного содержания учебного предмета «Информатика» необходимо наличие следующего программного обеспечения:

  • операционная система;

  • файловый менеджер (в составе операционной системы или др.);

  • почтовый клиент (в составе операционных систем или др.);

  • браузер (в составе операционных систем или др.);

  • мультимедиа проигрыватель (в составе операционной системы или др.);

  • антивирусная программа;

  • программа-архиватор;

  • программа-переводчик;

  • система оптического распознавания текста;

  • программа интерактивного общения;

  • клавиатурный тренажер (руки солиста);

  • интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, программу разработки презентаций, систему управления базами данных, электронные таблицы;

  • растровый и векторный графические редакторы;

  • звуковой редактор;

Комплект демонстрационных настенных наглядных пособий в обязательном порядке должен включать плакат «Организация рабочего места и техника безопасности». Комплекты демонстрационных наглядных пособий (плакатов, таблиц, схем), отражающих основное содержание учебного предмета «Информатика», должны быть представлены как в виде настенных полиграфических изданий, так и в электронном виде (например, в виде набора слайдов мультимедийной презентации).

В кабинете информатики должна быть организована библиотечка электронных образовательных ресурсов, включающая:

  • комплекты презентационных слайдов по курсу информатики;

  • информационные инструменты (виртуальные лаборатории, творческие среды и пр.), содействующие переходу от репродуктивных форм учебной деятельности к самостоятельным, поисково-исследовательским видам работы, развитию умений работы с информацией, представленной в различных формах, формированию коммуникативной культуры учащихся;

  • каталог электронных образовательных ресурсов, размещенных на федеральных образовательных порталах, в том числе электронных учебников по информатике, дистанционных курсов, которые могут быть рекомендованы учащимся для самостоятельного изучения.

Источники информации.

1. Босова Л.Л., Босова А.Ю., Информатика.: учебник для 7 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний 2014.

2. Босова Л.Л., Босова А.Ю Информатика: рабочая тетрадь для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

3. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика и ИКТ: поурочные разработки для 8 класса. –М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

4. Бородин М.Н., Методическое пособие для учителя.УМК для основной школы.-М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

5. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 13.04.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров60
Номер материала ДБ-029223
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх