Пояснительная
записка
УМК: «Информатика и ИКТ»Л.Л. Босова, А.Ю. Босова, БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2013г.
Программа по информатике для основной школы составлена в соответствии
с: требованиями Федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования (ФГОС ООО); требованиями к результатам освоения
основной образовательной программы (личностным, метапредметным, предметным);
основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий
(УУД) для основного общего образования.
Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю)
Формы организации учебного
процесса:
Основная форма организации образовательного процесса –
классно-урочная система.
При организации учебного процесса используется следующая система
уроков:
ü
Комбинированный урок - предполагает выполнение работ и заданий разного вида.
ü
Урок решения задач - вырабатываются у учащихся умения и навыки решения задач на уровне
обязательной и возможной подготовке.
ü
Урок – тест - тестирование проводится с целью
диагностики пробелов знаний, тренировки технике тестирования.
ü
Урок – самостоятельная работа
- предлагаются разные виды
самостоятельных работ.
ü
Проводится с целью контроля
знаний учащихся по пройденной теме.
Планируемые предметные результаты
включают
в себя: освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения
специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению
нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в
учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование
научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах
отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и
приемами. В соответствии с федеральным государственным образовательным
стандартом общего образования основные предметные результаты изучения
информатики в основной школе отражают:
·
формирование информационной и
алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как
универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и
умений использования компьютерных устройств;
·
формирование представления об основных
изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;
·
развитие алгоритмического мышления,
необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие
умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование
знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях;
знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими
структурами — линейной, условной и циклической;
·
формирование умений формализации и
структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в
соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с
использованием соответствующих программных средств обработки данных;
·
формирование навыков и умений безопасного
и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете,
умения соблюдать нормы информационной этики и права.
Содержание
учебного предмета
Информация
вокруг нас (9 часов)
Информация
и информатика. Компьютер – универсальная машина для работы с информацией.
Техника безопасности и организация рабочего места.
Основные
устройства компьютера и технические средства, с помощью которых может быть
реализован ввод информации (текста, звука, изображения ) в компьютер.
Программы и документы.
Файлы и папки. Основные правила именования файлов.
Компьютерные
объекты, их имена и графические обозначения. Элементы пользовательского
интерфейса: рабочий стол; панель задач.
Мышь, указатель мыши,
действия с мышью. Управление компьютером с помощью мыши.
Компьютерные меню.
Главное меню.
Запуск программ. Окно
программы и его структура.
Диалоговые окна.
Основные элементы управления, имеющиеся в диалоговых окнах.
Ввод информации в
память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция пальцев на
клавиатуре.
Информационные
технологии (17 часов)
Текстовый редактор.
Правила ввода текста.
Слово, предложение, абзац.
Приёмы редактирования
(вставка, удаление и замена символов). Фрагмент. Перемещение и удаление
фрагментов. Буфер обмена. Копирование фрагментов.
Проверка правописания,
расстановка переносов. Форматирование символов (шрифт, размер, начертание,
цвет). Форматирование абзацев (выравнивание, отступ первой строки,
междустрочный интервал и др.).
Создание и
форматирование списков.
Вставка в документ
таблицы, ее форматирование и заполнение данными.
Инструменты
распознавания текстов и компьютерного перевода.
Компьютерная графика.
Простейший графический редактор.
Инструменты
графического редактора. Инструменты создания простейших графических объектов.
Исправление ошибок и
внесение изменений. Работа с фрагментами: удаление, перемещение, копирование.
Преобразование фрагментов.
Устройства ввода
графической информации
Информационное
моделирование (3 часа)
Модели объектов и их
назначение. Информационные модели. Словесные информационные модели. Простейшие
математические модели.
Табличные
информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Простые таблицы.
Табличное решение логических задач.
Электронные таблицы.
Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин.
Визуализация многорядных данных.
Многообразие схем.
Информационные модели на графах. Деревья.
Элементы
алгоритмизации (4 часа)
Понятие исполнителя. Неформальные и формальные исполнители. Учебные
исполнители (Робот, Чертёжник, Черепаха, Кузнечик, Водолей и др.) как примеры
формальных исполнителей.
Что такое алгоритм. Различные формы записи алгоритмов (нумерованный
список, таблица, блок-схема). Примеры линейных алгоритмов, алгоритмов с
ветвлениями и повторениями (в повседневной жизни, в литературных произведениях,
на уроках математики и т.д.).
Составление алгоритмов (линейных, с ветвлениями и циклами) для управления
исполнителями Робот, Чертёжник, Черепаха и др.
|
Номер урока
|
Тема урока
|
Параграф
учебника
|
|
|
1.
|
Цели изучения курса информатики.
Информация вокруг нас. Техника безопасности и организация рабочего места.
|
Введение, §1, §2(3)
|
|
2.
|
Компьютер – универсальная машина
для работы с информацией
|
§2
|
|
3.
|
Ввод информации в память
компьютера.
Клавиатура.
Практическая работа №1
«Вспоминаем клавиатуру»
|
§3
|
|
4.
|
Управление компьютером.
Практическая работа №2
«Вспоминаем приёмы управления компьютером»
|
§4
|
|
5.
|
Хранение информации.
Практическая работа №3 «Создаём и
сохраняем файлы»
|
§5
|
|
6.
|
Передача информации.
|
§6 (1)
|
|
7.
|
Электронная почта.
Практическая работа №4 «Работаем
с электронной почтой»
|
§6 (2)
|
|
8.
|
В мире кодов. Способы кодирования
информации
|
§7 (1)
|
|
9.
|
Метод координат.
|
§7 (2)
|
|
10.
|
Текст как форма представления
информации. Компьютер – основной инструмент подготовки текстов
|
§8 (1, 2)
|
|
11.
|
Основные объекты текстового
документа. Ввод текста.
Практическая работа №5 «Вводим
текст»
|
§9 (3, 4)
|
|
12.
|
Редактирование текста.
Практическая работа №6
«Редактируем текст»
|
§9 (5)
|
|
13.
|
Текстовый фрагмент и операции с
ним.
Практическая работа №7 «Работаем
с фрагментами текста»
|
§8 (6)
|
|
14.
|
Форматирование текста.
Практическая работа №8
«Форматируем текст»
|
§8 (7)
|
|
15.
|
Представление информации в форме
таблиц. Структура таблицы.
Практическая работа №9 «Создаём
простые таблицы» (задания 1 и 2)
|
§9 (1)
|
|
16.
|
Табличное решение логических
задач.
Практическая работа №9 «Создаём
простые таблицы» (задания 3 и 4)
|
§9 (2)
|
|
17.
|
Разнообразие наглядных форм
представления информации
|
§10 (1, 2)
|
|
18.
|
Диаграммы.
Практическая работа №10 «Строим
диаграммы»
|
§10 (3)
|
|
19.
|
Компьютерная графика. Графический
редактор Paint
Практическая работа №11 «Изучаем
инструменты графического редактора»
|
§11 (1)
|
|
20.
|
Преобразование графических
изображений
Практическая работа №12 «Работаем
с графическими фрагментами»
|
§11 (2)
|
|
21.
|
Создание графических изображений.
Практическая работа №13
«Планируем работу в графическом редакторе»
|
§11 (1, 2)
|
|
22.
|
Разнообразие задач обработки
информации. Систематизация информации
|
§12 (1, 2)
|
|
23.
|
Списки – способ упорядочивания
информации.
Практическая работа №14 «Создаём
списки»
|
§12 (2)
|
|
24.
|
Поиск информации.
Практическая работа №15 «Ищем
информацию в сети Интернет»
|
§12 (3)
|
|
25.
|
Кодирование как изменение формы
представления информации
|
§12 (4)
|
|
26.
|
Преобразование информации по
заданным правилам.
Практическая работа №16«Выполняем
вычисления с помощью программы Калькулятор»
|
§12 (5)
|
|
27.
|
Преобразование информации путём
рассуждений
|
§12 (6)
|
|
28.
|
Разработка плана действий. Задачи
о переправах.
|
§12 (7)
|
|
29.
|
Табличная
форма записи плана действий. Задачи о переливаниях
|
§12 (7)
|
|
30.
|
Создание движущихся изображений.
Практическая работа №17 «Создаём
анимацию» (задание 1).
|
§12 (8)
|
|
31.
|
Создание анимации по собственному
замыслу.
Практическая работа №17 «Создаём
анимацию» (задание 2).
|
§12 (8)
|
|
Итоговое повторение
|
|
32.
|
Выполнение итогового
мини-проекта.
Практическая работа №18 «Создаем
слайд-шоу»
|
|
|
33.
|
Итоговое тестирование
|
|
|
34-35.
|
Резерв учебного времени
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.