Пояснительная
записка.
Рабочая
программа по информатике и ИКТ составлена на основе (далее – «Основа
рабочей программы») следующих документов:
· примерной
программы основного общего образования (базовый уровень; утверждена приказом
Минобразования России от 09.03.04 №1312);
· тематического
и поурочного планирования для 5-6 классов (по авторской программе Л.Л. Босовой)
(Рабочие программы по информатике и ИКТ.5-11 классы/ авт.-сост. Т.К.
Смытковская. – 2-е изд., доп. – М.: Глобус, 2009.- 224 с. – (Образовательный
стандарт).
Программа
рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).
Преподавание курса
ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса,
в который входят:
- Информатика и
ИКТ: учебник для учащихся 6 класса. / Л. Л. Босова – М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2005;
- Информатика и
ИКТ: рабочая тетрадь для учащихся 6 класса. / Л. Л. Босова – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2010;
- Информатика и
ИКТ. 5-7 классы: методическое пособие / Л. Л. Босова, А.Ю. Босова – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2009;
- CD (5-7
класс).
Изменения,
внесённые в учебную программу и их обоснование.
1. В связи с
тем, что в учебном плане (согласно Устава ОУ) на изучение отводится 34 часа, а
не 35 часов, в рабочей программе уменьшено количество часов на 1 час из резерва
времени.
2. В виду
того, что в кабинете «Информатики и ИКТ» не хватает компьютеров, то для
классов, учеников числом более 9 предполагается деление на подгруппы внутри
урока – первая подгруппа занимается практикой, вторая теорией, затем они
меняются. В журнал записывается тема урока согласно данной Рабочей программы.
3. В связи с
массовым (вынужденным) переходом общеобразовательных учреждений на ОС «Линукс»
(пакет ПСПО) практические работы могут проводиться в двух операционных системах
до окончания лицензии ОС Windows, а после
только на ОС «Линукс» из пакета свободного программного обеспечения.
4. В связи с
нехваткой финансовых средств обучающиеся могут не иметь тетради при наличии
таковой у учителя (учитель обязан иметь одну «рабочую тетрадь для учащегося» по
данному предмету в данном классе).
5. Часть
практических работ, практикумов, не требующих средств ИКТ может быть включена в
домашнюю работу учащихся или проектную деятельность, может быть разбита на
части и осуществляться в течение нескольких недель.
6. Материал
(его часть), присутствующий в основе рабочей программы, но не представленный в
ней, если является частью обязательного минимума государственного стандарта,
вынесен в домашнюю работу.
7. Календарно
тематическое планирование
Изучение информатики и ИКТ в 5–7 классах направлено на достижение следующих целей:
·
формирование общеучебных умений и навыков на основе
средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладение умениями работать с
различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять
индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и
оценивать ее результаты;
·
пропедевтическое (предварительное, вводное,
ознакомительное) изучение понятий основного курса школьной информатики,
обеспечивающее целенаправленное формирование общеучебных понятий, таких как
«объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;
·
воспитание ответственного и избирательного
отношения к информации; развитие познавательных, интеллектуальных и творческих
способностей учащихся.
Для
достижения комплекса поставленных целей в процессе изучения информатики и ИКТ
в 6 классе необходимо решить следующие задачи:
·
включить в учебный процесс содержание, направленное
на формирование у учащихся основных общеучебных умений
информационно-логического характера: анализ объектов и ситуаций; синтез как
составление целого из частей и самостоятельное достраивание недостающих
компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации
объектов; обобщение и сравнение данных; подведение под понятие, выведение
следствий; установление причинно-следственных связей; построение логических
цепочек рассуждений и т.д.;
·
создать условия для овладения основными
универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование
проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов
информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор
наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем
творческого и поискового характера;
·
показать роль средств информационных и
коммуникационных технологий в информационной деятельности человека;
·
расширить спектр умений использования средств
информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения,
преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и
графикой в среде соответствующих редакторов); создать условия для овладения
способами и методами освоения новых инструментальных средств, формирования
умений и навыков самостоятельной работы; воспитать стремление использовать
полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;
· организовать
деятельность, направленную на овладение первичными навыками исследовательской
деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью
составленных для них алгоритмов;
·
создать условия для овладения основами
продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми:
умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику
форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей
работы с помощью средств ИКТ;
Тематические
и итоговые контрольные работы:
|
6 класс
|
|
1
|
Создание текстовых документов
|
Тематический контроль
|
Разноуровневая практическая контрольная
работа
|
|
2
|
Компьютер и информация
|
Тематический контроль
|
Контрольная работа на опросном листе
|
|
3
|
Структурирование и визуализация информации
|
Тематический контроль
|
Разноуровневая практическая контрольная
работа
|
|
4
|
Человек и информация
|
Тематический контроль
|
Интерактивное тестирование/ тестирование по
опросному листу
|
|
5
|
Создание графических изображений
|
Тематический контроль
|
Разноуровневая практическая контрольная
работа
|
|
6
|
Алгоритмы и исполнители
|
Тематический контроль
|
Интерактивное тестирование/ тестирование по
опросному листу
|
|
7
|
Рисунок, текстовый документ, слайд-шоу,
презентация
|
Итоговый мини-проект
|
Творческая работа
|
1. Компьютер и информация
Компьютер
– универсальная машина для работы с информацией. История
вычислительной техники.. Файлы и папки.
Как
информация представляется в компьютере или Цифровые данные. Двоичное
кодирование цифровой информации. Перевод целых десятичных чисел в двоичный код.
Перевод целых чисел из двоичной системы счисления в десятичную. Тексты в памяти
компьютера. Изображения в памяти компьютера. История
счета и систем счисления.
Единицы
измерения информации.
Компьютерный практикум.
Клавиатурный тренажер.
Практическая работа №1 «Работаем с файлами и
папками. Часть 1».
Практическая работа №2 «Знакомимся с
текстовым процессором Word».
Практическая работа №3 «Редактируем и
форматируем текста. Создаем надписи».
Практическая работа №4 «Нумерованные списки».
Практическая работа №5 «Маркированные
списки».
2. Человек и информация
Информация
и знания.
Чувственное
познание окружающего мира.
Мышление
и его формы. Понятие как форма мышления. Как образуются понятия. Содержание и
объём понятия. Отношения между понятиями (тождество, перекрещивание,
подчинение, соподчинение, противоположность, противоречие). Определение
понятия. Классификация. Суждение как форма мышления. Умозаключение как форма
мышления.
Компьютерный практикум.
Практическая работа №6 «Создаем таблицы».
Практическая работа №7 «Размещаем текст и
графику в таблице».
Практическая работа №8 «Строим диаграммы».
Практическая работа №9 «Изучаем графический
редактор Paint».
Практическая работа №10 «Планируем работу в
графическом редакторе».
Практическая работа №11 «Рисуем в редакторе Word».
3. Элементы алгоритмизации
Что
такое алгоритм. О происхождении слова алгоритм.
Исполнители
вокруг нас.
Формы
записи алгоритмов.
Графические
исполнители в среде программирования Qbasic.
Исполнитель DRAW. Исполнитель LINE. Исполнитель CIRCLE.
Типы
алгоритмов. Линейные алгоритмы. Алгоритмы с ветвлениями. Алгоритмы с
повторениями.
Ханойская
башня.
Компьютерный практикум.
Практическая работа №12 «Рисунок на свободную
тему».
Практическая работа №13 «Power Point. Часы».
Практическая работа №14 «Power Point. Времена года».
Практическая работа №15 «Power Point. Скакалочка».
Практическая работа №16 «Работаем с файлами и
папками. Часть 2».
Практическая работа №17 «Создаем слайд-шоу».
Практическая работа №18 «Знакомимся со
средой программирования Qbasic».
Практическая работа №19 «Исполнитель DRAW».
Практическая работа №20 «Исполнитель LINE».
Практическая работа №21 «Исполнитель CIRCLE».
Требования к
подготовке учащихся в области информатики и ИКТ
Учащиеся должны:
·
определять, информативно или
нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его
восприятию;
·
понимать смысл терминов
«понятие», «суждение», «умозаключение»;
·
приводить примеры единичных и
общих понятий, отношений между понятиями;
·
различать необходимые и
достаточные условия;
·
иметь представление о
позиционных и непозиционных системах счисления;
·
уметь переводить целые
десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;
·
иметь представление об
алгоритмах, приводить их примеры;
·
иметь представления об
исполнителях и системах команд исполнителей;
·
уметь пользоваться стандартным
графическим интерфейсом компьютера;
·
определять назначение файла по
его расширению;
·
выполнять основные операции с
файлами;
·
уметь применять текстовый
процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков
и таблиц;
·
уметь применять инструменты
простейших графических редакторов для создания и редактирования рисунков;
·
создавать простейшие
мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений;
·
иметь представление об
этических нормах работы с информационными объектами.
Личностные образовательные
результаты
·
широкие познавательные
интересы, инициатива и любознательность, мотивы познания и творчества;
готовность и способность учащихся к саморазвитию и реализации творческого
потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности за счет развития
их образного, алгоритмического и логического мышления;
·
готовность к повышению
своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств
и методов информатики и ИКТ;
·
интерес к информатике и
ИКТ, стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим
предметам и в жизни;
·
основы информационного
мировоззрения – научного взгляда на область информационных процессов в живой
природе, обществе, технике как одну из важнейших областей современной
действительности;
·
способность увязать
учебное содержание с собственным жизненным опытом и личными смыслами, понять
значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития
информационного общества;
·
готовность к
самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их
результаты; готовность к осуществлению индивидуальной и коллективной
информационной деятельности;
·
способность к
избирательному отношению к получаемой информации за счет умений ее анализа и
критичного оценивания; ответственное отношение к информации с учетом правовых и
этических аспектов ее распространения;
·
развитие чувства личной
ответственности за качество окружающей информационной среды;
·
способность и готовность к
принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных
гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации
средств ИКТ.
|
№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Форма урока
|
ИКТ
|
Дата
|
|
По плану
|
Факт
|
|
1
|
Компьютер-
универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасности и
организация рабочего места. Клавиатурный тренажёр в режиме ввода слов.
|
1
|
Изучение
нового материала
|
Беседа, практика
|
Компьютер
|
|
|
|
2
|
Файлы
и папки. Практическая работа №1 «Работаем с файлами и папками».
|
1
|
Изучение
нового материала
|
Беседа, практика
|
Компьютер
|
|
|
|
3
|
Информация
в памяти компьютера. Системы счисления. Практическая работа № 2 «Знакомимся с
текстовым процессором Word».
|
1
|
Изучение
нового материала
|
Беседа, практика
|
Компьютер
|
|
|
|
4
|
Двоичное
кодирование цифровой информации. Практическая работа № 2 «Знакомимся с
текстовым процессором Word».
|
1
|
Изучение
нового материала
|
Урок-сказка
|
Компьютер
|
|
|
|
5
|
Перевод
двоичных чисел в десятичную систему счисления. Работа с программой
«Калькулятор».
|
1
|
Изучение
нового материала
|
Беседа, практика
|
Компьютер
|
|
|
|
6
|
Тексты
в памяти компьютера. Практическая работа №3 «Редактируем и форматируем текст.
Создаём надписи».
|
1
|
Изучение
нового материала
|
Беседа, практика
|
Компьютер
|
|
|
|
7
|
Кодирование
текстовой информации. Практическая работа №3 «Редактируем и форматируем
текст. Создаём надписи».
|
1
|
Изучение
нового материала
|
Беседа, практика
|
Компьютер
|
|
|
|
8
|
Создание
документов в текстовом процессоре Word. Практическая
контрольная работа.
|
1
|
Изучение
нового материала
|
Беседа, практика
|
Компьютер
|
|
|
|
9
|
Растровое
кодирование графической информации.
|
1
|
Изучение
нового материала
|
Урок-игра
|
Компьютер
|
|
|
|
10
|
Векторное
кодирование графической информации. Практическая работа №4 «Нумерованные
списки».
|
1
|
Изучение
нового материала
|
Беседа, практика
|
Компьютер
|
|
|
|
11
|
Единицы
измерения информации. Практическая работа №5 «Маркированные списки».
|
1
|
Изучение
нового материала
|
Беседа, практика
|
Компьютер
|
|
|
|
12
|
Контрольная
работа. Информация и знания. Практическая работа №6 «Создаём таблицы».
|
1
|
Урок контроля
|
Практика
|
Компьютер
|
|
|
|
13
|
Чувственное
познание окружающего мира. Практическая работа №6 «Создаём таблицы».
|
1
|
Изучение
нового материала
|
Беседа, практика
|
Компьютер
|
|
|
|
14
|
Понятие
как форма мышления. Практическая работа №7 «Размещаем текст и графику в
таблице».
|
1
|
Изучение
нового материала
|
Беседа, практика
|
Компьютер
|
|
|
|
15
|
Как
образуются понятия. Практическая работа №8 «Строим диаграммы».
|
1
|
Изучение
нового материала
|
Урок-игра
|
Компьютер
|
|
|
|
16
|
Структурирование
и визуализация информации. Практическая контрольная работа.
|
1
|
Изучение
нового материала
|
Беседа, практика
|
Компьютер
|
|
|
|
17
|
Содержание
и объём понятия. Практическая работа №8 «Строим диаграммы».
|
1
|
Изучение
нового материала
|
Беседа, практика
|
Компьютер
|
|
|
|
18
|
Отношения
тождества, пересечения и подчинения. Практическая работа №9 «Изучаем
графический редактор Paint».
|
1
|
Изучение
нового материала
|
Беседа, практика
|
Компьютер
|
|
|
|
19
|
Отношения
соподчинения, противоречия и противоположности. Практическая работа №9
«Изучаем графический редактор Paint».
|
1
|
Повторение.
Изучение нового материала
|
Беседа, практика
|
Компьютер
|
|
|
|
20
|
Определение
понятия. Практическая работа №10 «Планируем работу в графическом редакторе».
|
1
|
Повторение
|
Беседа, практика
|
Компьютер
|
|
|
|
21
|
Классификация.
Практическая работа №10 «Планируем работу в графическом редакторе».
|
1
|
Изучение
нового материала
|
Беседа, практика
|
Компьютер
|
|
|
|
22
|
Суждение
как форма мышления. Практическая работа №11 «Рисуем в редакторе Word».
|
1
|
Изучение
нового материала
|
Дискуссия
|
Компьютер
|
|
|
|
23
|
Умозаключение
как форма мышления. Практическая работа №11«Рисуем в редакторе Word».
|
1
|
Изучение
нового материала
|
Беседа, практика
|
Компьютер
|
|
|
|
24
|
Контрольная
работа. Что такое алгоритм. Практическая работа №12 «Рисунок на свободную
тему».
|
1
|
Урок контроля
|
Беседа, практика
|
Компьютер
|
|
|
|
25
|
Исполнители
вокруг нас. Логическая игра «Переливашки».
|
1
|
Изучение
нового материала
|
Беседа,
логическая игра
|
|
|
|
|
26
|
Формы
записи алгоритмов. Создание графических объектов. Практическая контрольная
работа.
|
1
|
Изучение
нового материала
|
Беседа, практика
|
Компьютер
|
|
|
|
27-28
|
Линейные
алгоритмы. Практическая работа №13 «Power Paint. Часы».
|
1
|
Изучение
нового материала
|
Беседа, практика
|
Компьютер
|
|
|
|
29-30
|
Алгоритмы
с ветвлениями. Практическая работа №14 «Power Paint. Времена года».
|
1
|
Изучение
нового материала
|
Беседа, практика
|
Компьютер
|
|
|
|
31-32
|
Циклические
алгоритмы. Практическая работа №15 «Power Paint. Скакалочка».
|
1
|
Изучение
нового материала
|
Беседа, практика
|
Компьютер
|
|
|
|
33
|
Контрольная
работа. Систематизация информации. Практическая работа №16 «Работаем с
файлами и папками. Часть 2».
|
1
|
Урок контроля
|
Беседа, практика
|
Компьютер
|
|
|
|
34
|
Итоговый
мини-проект. Практическая работа №17 «Создаём слайд-шоу».
|
1
|
Подведение
итогов
|
Урок-проект
|
Компьютер
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.