Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике 6 класс

Рабочая программа по информатике 6 класс


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по информатике для 6 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по информатике с учётом авторской программы по информатике \ Л. Босова М.: БИНОМ 2009г. 
Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых обязательным минимумом содержания образования по информатике и ИКТ, соответствующим стандартам Министерства образования Российской Федерации. Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. 

Цели программы:
• формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;
• пропедевтическое (предварительное, вводное, ознакомительное) изучение понятий основного курса школьной информатики, обеспечивающее целенаправленное формирование общеучебных понятий, таких как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;
• воспитание ответственного и избирательного отношения к информации; развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Задачи программы:
• включить в учебный процесс содержание, направленное на формирование у учащихся основных общеучебных умений информационно-логического характера: анализ объектов и ситуаций; синтез как составление целого из частей и самостоятельное достраивание недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов; обобщение и сравнение данных; подведение под понятие, выведение следствий; установление причинно-следственных связей; построение логических цепочек рассуждений и т.д.;
• создать условия для овладения основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
• показать роль средств информационных и коммуникационных технологий в информационной деятельности человека;
• расширить спектр умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); создать условия для овладения способами и методами освоения новых инструментальных средств, формирования умений и навыков самостоятельной работы; воспитать стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;
• организовать деятельность, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов; 
• создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

Программа рассчитана на 1 час в неделю (34 часа в год).

Программой предусмотрено проведение:

  • практических работ – 17;

  • контрольная работа – 3.


Учебно-тематический план

(1 ч в неделю, 34 ч в год)



Компьютер и информация

8

4

4

2

Человек и информация

11

6

5

3

Алгоритмы и исполнители

15

7

8


Итого:

34

17

17


Содержание учебного курса


1. Компьютер и информация

Компьютер — универсальная машина для работы с информацией. История вычислительной техники. Файлы и папки. Как информация представляется в компьютере, или Цифровые данные. Двоичное кодирование цифровой информации. Перевод целых десятичных чисел в двоичный код. Перевод целых чисел из двоичной системы счисления в десятичную.

Тексты в памяти компьютера. Изображения в памяти компьютера. История счета и систем счисления. Единицы измерения информации.

Компьютерный практикум

Клавиатурный тренажер.

Практическая работа № 1 «Работаем с файлами и папками. Часть 1».

Практическая работа № 2 «Знакомимся с текстовым процессором OpenOffce.org Writer».

Практическая работа № 3 «Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи».

Практическая работа № 4 «Нумерованные , Маркированные списки».


2. Человек и информация

Информация и знания. Чувственное познание окружающего мира. Мышление и его формы. Понятие как форма мышления. Как образуются понятия. Содержание и объем понятия. Отношения между понятиями (тождество, пересечение, подчинение, соподчинение, противоположность, противоречие). Определение понятия. Классификация. Суждение как форма мышления. Умозаключение как форма мышления.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 5 «Создаем таблицы в OpenOffce.org.Writer».

Практическая работа № 6 «Размещаем текст и графику в таблице».

Практическая работа № 7 «Строим диаграммы в OpenOffce.org.Writer».

Практическая работа № 8 «Изучаем графический редактор «ColorPaint».

Практическая работа № 9 «Планируем и рисуем в графическом редакторе «ColorPaint ».

3. Элементы алгоритмизации

Что такое алгоритм. О происхождении слова «алгоритм».

Исполнители вокруг нас.

Формы записи алгоритмов.

Графические исполнители в среде программирования Basic.

Исполнитель DRAW. Исполнитель LINE. Исполнитель CIRCLE.

Типы алгоритмов. Линейные алгоритмы. Алгоритмы с ветвлениями. Циклические алгоритмы. Ханойская башня.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 10 «Рисунок на свободную тему».

Практическая работа № 11 «OpenOffice.org.Impress. Часы».

Практическая работа № 12 «OpenOffice.org.Impress. Времена года».

Практическая работа № 13 «OpenOffice.org.Impress. Скакалочка».

Практическая работа № 14 «Работаем с файлами и папками. Часть 2».

Практическая работа № 15 «Создаем слайд-шоу».

Практическая работа № 16 «Знакомимся со средой программирования Basic».

Практическая работа № 17 «Исполнитель DRAW».

(Курсивом отмечен дополнительный материал.)


Требования к подготовке учащихся в области информатики и ИКТ


Учащиеся должны знать/понимать:
• требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ. 
• требования к организации компьютерного рабочего места 
• виды прикладных программ, основные операции с файлами. 
• виды систем счисления
• виды объектов текстовой информации 
• алгоритм перевода целых чисел из десятичной системы счисления в двоичную и наоборот
• связь между единицами измерения информации.
• достоинства и недостатки представления информации в виде текста
• способы познания человеком мира через органы чувств
• логические приемы оперирования с понятием
• отличия текстового редактора и процессора
• основные этапы подготовки текстового документа, содержащего графические объекты; правила ввода текста, приемы работы с текстовым документом
• возможности графического редактора Paint
• виды определений, требования к построению родовидового определения. 
• требования к классификации, признаки классификации
• виды суждений
• правила получения умозаключений
• пошаговое исполнение алгоритма 
• способы описания алгоритмов, 
• понятие блок-схемы, обозначения блоков
• правила записи линейного алгоритма; обозначения блоков
• правила записи разветвленного алгоритма
• понятие цикла, его разновидности.

Уметь:
• различать виды информации по способам ее восприятия; 
• приводить примеры обработки информации на компьютере; 
• определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека
• создавать, открывать и закрывать папки, упорядочивать содержание папки, определять назначение файла по его расширению
• запускать программу, вводить, изменять текст, проверять правописание, 
• сохранять документы
• приводить примеры позиционных и непозиционных систем счисления; 
• выполнять базовые операции форматирования абзаца и шрифта в текстовом процессоре Word
• переводить целые числа из десятичной системы счисления в двоичную и, наоборот, с использованием калькулятора
• редактировать и форматировать текст, используя формат абзац и текст; создавать надписи
• создавать документ в текстовом процессоре, сохранять его, редактировать и форматировать текст по образцу
• создавать нумерованные списки
• переводить из больших единиц измерения информации в меньшие.
• создавать таблицы, редактировать информацию в ячейках
• создавать таблицы в текстовом процессоре, удалять и добавлять ячейки, строки, столбцы
• получать информацию из таблиц, схем и диаграмм; изменять местоположение и размещение в тексте графических объектов
• создавать диаграммы разных типов, используя табличное представление информации
• применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования любых текстов
• различать общие и единичные понятия; приводить примеры существенных признаков и множества объектов, которым они присущи; редактировать диаграммы
• устанавливать логические отношения 
• делать рисунки, используя основные инструменты и палитру
• классифицировать понятия по определенному признаку
• создавать рисунки, используя возможности встроенного в текстовый процессор графического редактора
• встраивать в текст графические объекты из коллекции.
• записывать алгоритм известными способами
• составлять линейные алгоритмы
• записывать алгоритмы различными способами
• разрабатывать алгоритм и в соответствии с ним создавать графический объект;
• использовать при создании графического объекта циклический алгоритм
• составлять алгоритмы с разветвлениями и записывать их различными способами
• создавать презентации, используя разветвленные алгоритмы
• составлять циклические алгоритмы; выполнять циклические алгоритмы
• выполнять основные операции с файлами и папками.


КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ

Критерий оценки устного ответа
Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.
Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.
Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.
Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.
Отметка «1»: отсутствие ответа. 
Критерий оценки практического задания
Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.
Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.
Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.
Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.
Отметка «1»: работа не выполнена.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы). Он позволяет оценить знания и умения учащихся, полученные в ходе достаточно продолжительного периода работы. 
В качестве тематического контроля проводится компьютерное тестирование. До организации первого тестирования более детально проводится знакомство с тестовыми заданиями, системой оценивания, дается подробная инструкция по их выполнению.
Критерии оценки тестовых заданий:
• за каждый правильный ответ начисляется 1 балл;
• за каждый ошибочный ответ начисляется штраф в 1 балл;
• за вопрос, оставленный без ответа (пропущенный вопрос), ничего не начисляется.
Такой подход позволяет добиться вдумчивого отношения к тестированию, позволяет сформировать у школьников навыки самооценки и ответственного отношения к собственному выбору. Оценка за тест выставляется по следующим общепринятым принципам:
• 50-70% — «3»;
• 71-85% — «4»;
• 86-100% — «5».

Учебно-методический комплекс:


1. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
2. Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
3. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
4. Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
5. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (
http://school-collection.edu.ru/)
6. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (
http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/)

Дополнительная литература и средства обучения:
1. Коляда М.Г. Окно в удивительный мир информатики. ИКФ «Сталкер»,1997 
2. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Занимательный компьютер. Книга для детей, учителей и родителей. Москва: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2002 
3. Журнал «Информатика в школе» 
4. Сайт «Фестиваль педагогических идей "Открытый урок" 
http://festival.1september.ru 




КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Стр. 39-41

(1-6)


7

24.10

Познание окружающего мира.Формы мышления


Стр 45 (1-11)


8

31.10

Понятие как форма мышления


Стр 50 (1-5)


9

14.11

Суждение как форма мышления


Стр 58 (1-5)


10

21.11

Формы записи алгоритмов


Стр 72 (2-4)


11

28.11

Типы алгоритмов


Стр 78 (3-4)


12

05.12.

Системы счисления: славянская, египетская




13

19.12

Составление алгоритмов и проверка




14

26.12

Формы записей алгоритмов, типы алгоритмов




15

16.01

Составление , проверка разбор на уроке




16

23.01

Алгоритмы с ветвлениями




17

30.01

Алгоритмы с ветвлениями




18

06.02

ПР №1 «Работаем с файлами и папками».


Выполнить повтор дома и отчёт по эл почте прислать


19

13.02

ПР №2 «Знакомимся с текстовым процессором»




20

20.02

ПР № 3 «Редактируем и форматируем текст




21

27.02

ПР № 4 «Нумерованные , Маркированные списки».




22


ПР № 5 «Создаем таблицы в OpenOffce.org.Writer».




23


ПР № 6 «Размещаем текст и графику в таблице».




24


ПР № 7 «Строим диаграммы в OpenOffce.org.Writer».




25


ПР № 8 «Изучаем графический редактор «ColorPaint».




26


ПР № 9 «Планируем и рисуем в графическом редакторе «ColorPaint ».




27


ПР № 10 «Рисунок на свободную тему».




28


ПР № 11 «OpenOffice.org.Impress. Часы».




29


ПР № 12 «OpenOffice.org.Impress. Времена года».




30


ПР № 13 «OpenOffice.org.Impress. Скакалочка».




31


ПР № 14 «Работаем с файлами и папками. Часть 2».




32


ПР № 15 «Создаем слайд-шоу».




33


ПР № 16 «Знакомимся со средой программирования Basic».




34


Контрольная работа №2 по теме «Человек и информация».




35


Контрольная работа №3 по теме «Алгоритмы и исполнители»










 






Автор
Дата добавления 16.08.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров83
Номер материала ДБ-157794
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх