Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 1 г.Долинска»
Согласовано ШМО учителей
математических наук
председатель Смурыгина Т.И
Протокол
№_1_от «29» 08 2014г.
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор
МБОУ «СОШ № 1 г.Долинска»
Приказ № 213 от «29» 08 2014г
|
Рабочая
программа
по
«Информатики и ИКТ»
для
8 класса
Новоселовой
Ольги Сергеевны
учитель
«Информатики и ИКТ»
Долинск
2016
г
СОДЕРЖАНИЕ:
- Пояснительная
записка
- Календарно
– тематическое планирование
- Содержание
учебного предмета
- Перечень
обязательных контрольных работ
- Требования
к уровню подготовки обучающихся
- Критерии
и нормы оценки знаний и умений обучающихся
- Список
литературы
- Приложение
Пояснительная
записка
Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования,
утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от 17 декабря 2010 г. № 1897 и рабочей программы
«Информатика и ИКТ» для 8-9 классов общеобразовательных учреждений Ю.А.
Быкадорова, которая является частью учебно-методического комплекта по
информатике и информационно-коммуникационным технологиям для 8–9 классов и
предназначена для обучения школьников по учебникам «Информатика и ИКТ. 8 класс»
(автор Ю. А. Быкадоров). Учащиеся, приступающие к освоению программы, могут
иметь любой уровень подготовки по информатике.
В соответствии с федеральным государственным
образовательным стандартом, в основу учебников заложен системно-деятельностный подход,
который обеспечивает:
·
формирование
готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
·
проектирование
и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;
·
активную
учебно-познавательную деятельность обучающихся;
·
построение
образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и
физиологических особенностей обучающихся.
Учебники нацелены на достижение
личностных, метапредметных и предметных результатов освоения обучающимися
основной образовательной программы в области информатики и информационно-коммуникационных
технологий.
Предусмотренное в программе
поурочное планирование включает 7 разделов в 8 и классе. Разделам поурочного
планирования соответствуют главы учебников.
Изучение информатики и ИКТ в основной школе направлено на достижение
следующих целей:
·
освоение
знаний,
составляющих основу научных представлений об информации, информационных
процессах, системах, технологиях и моделях;
·
овладение
умениями
работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств
информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную
информационную деятельность и планировать ее результаты;
·
развитие
познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
·
воспитание
ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее
распространения; избирательного отношения к полученной информации;
·
выработка
навыков
применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и
коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий,
востребованных на рынке труда.
Календарно – тематическое планирование
Раздел
учебного курса
|
Количество часов
|
Из них
|
Контрольные работы
|
Лабораторные работы
|
Практические работы
|
Компьютер и информация
|
3
|
-
|
-
|
2
|
Основы работы с компьютером
|
6
|
-
|
-
|
6
|
Введение в компьютерную графику
|
5
|
-
|
-
|
5
|
Программное обеспечение
персонального компьютера
|
5
|
-
|
-
|
4
|
Цифровые формы представления
информационных объектов
|
3
|
-
|
-
|
1
|
Компьютерные технологии обработки
текстовой информации
|
7
|
-
|
-
|
5
|
Информационные ресурсы Интернета:
поиск, передача, создание
|
5
|
1
|
-
|
3
|
Резерв времени
|
1
|
-
|
-
|
-
|
Всего:
|
35
|
4
|
-
|
27
|
Содержание учебного предмета
Раздел 1. Компьютер и информация
Инструктаж по технике безопасности. Понятие об
информации. Представление информации. Информационная деятельность человека.
Информационные основы процессов управления. Представление об объектах
окружающего мира. Информационная модель объекта. Решение задач по теме:
«Единицы измерения информации».
Раздел 2. Основы работы с компьютером
Компьютер как средство обработки информации.
Представление о микропроцессоре. Устройство памяти. Устройство ввода, вывода
информации. История развития компьютерной техники. Классификация компьютеров
по функциональным возможностям.
Раздел 3. Введение в компьютерную графику
Различать
традиционные технологии рисования и компьютерная графика, особенности окна
графического редактора Paint , освоить приемы работы в графическом редакторе
Paint.
Инструменты "Кисть" и
"Палитра", сохранять графический объект в виде файла, выводить на
бумагу.
Графические примитивы: линия,
прямоугольник, овал, многоугольник, менять режимы вывода фигур, справочная
система графического редактора.
Раздел 4. Программное обеспечение
персонального компьютера
Назначение системной среды Windows.
Представление о файле и папке. Программа Проводник. Приложение и документ.
Организация обмена данными. Антивирусная защита информации. Общая
характеристика графического редактора. Создание и редактирование рисунка.
Общая характеристика табличного процессора. Создание и редактирование рисунка
с текстом. Оформление текста в виде таблицы инструментов прикладной среды.
Общая характеристика .
Раздел 5. Цифровые формы представления
информационных объектов
Дискретная и
непрерывная форма представления информации, объем информации в двоичной
цифровой форме, позиционные и непозиционные системы счисления, переводить числа
из двоч. сс в дес. Сс. Архивирование
и разархивирование данных. Принципы дискретизации аудио- и видеоинформации, кодирование и
декодирование текстовой информации, графические данные, различать форматы
текстовых и графических данных.
Раздел 6. Компьютерные технологии
обработки текстовой информации
Общие
требования к оформлению документа, основные режимы отображения текста. Параметры к оформлению текста и
дополнительные настройки текстового редактора и ввод текста. Представление
чисел в компьютере. Форматирование
и редактирование текста.
Раздел 7. Информационные ресурсы
Интернета: поиск, передача, создание
Виды информационных
ресурсов общества, состав образовательных информационных ресурсов, нормы
информационной безопасности и информационной этики. Основные сетевые службы Интернета,
информационные ресурсы локальных компьютерных сетей и сети Интернет
Перечень контрольных работ
Класс
|
Количество работ
за
учебный год
|
Контрольная работа по теме
|
№ урока
по
КТП
|
8
|
7
|
Знакомство
с текстовым редактором «блокнот»
|
8
|
Ввод изображения с помощью инструментов граф. редактора
|
14
|
Программное
обеспечение персонального компьютера
|
19
|
архивирование
и разархивирование данных
|
22
|
Представление
чисел в компьютере.
|
25
|
Формулы и
таблицы
|
29
|
Поиск в
информационных ресурсах интернета. Подготовка публикаций в интернете
|
34
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
На
конец 8
класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
• сущность понятия «информация», ее основные
виды;
• вилы информационных процессов; примеры
источников и приемников информации:
• особенности запоминания, обработки и передачи
информации человеком;
• единицы измерения количества и скорости
передачи информации:
• программный принцип работы компьютера;
• основные виды программного обеспечения
компьютера и их назначение;
• назначение и функции используемых
информационных и коммуникационных технологий;
• определять количество информации, используя
алфавитный подход к измерению информации;
• оперировать информационными объектами, используя
графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и
разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;
предпринимать меры антивирусной безопасности:
• оценивать числовые параметры информационных объектов
и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость
передачи информации;
Критерии и нормы оценки знаний и умений обучающихся
Для устных ответов
определяется следующие критерии оценок:
Оценка 5 ставится в том
случае, если отвечающий не имеет ошибок и понимает смысл своего высказывания
или прочитанного предложения; логично выстраивает свой ответ;
Оценка 4 ставится в том
случае, если ответ был логичен, правильно выстроен (или прочитан текст), но с
небольшими ошибками;
Оценка 3 ставится, если
отвечающий не понимает смысл своего высказывания (или прочитанного текста) и
делает грубые ошибки в своей речи;
Оценка 2 ставится, если
отвечающий не умеет вступить в разговор, высказать своё мнение, прочитать текст,
а если и пытается, то делает грубые ошибки.
Для письменных работ
учащихся определяется следующие критерии оценок:
Оценка 5 ставится в том
случае, если работа
выполнена полностью, не имеет ошибок(возможна одна-две различные неточности, не
являющиеся следствием незнания или непонимания учебного материала);
Оценка 4 ставится в том
случае, если работа
выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны;
Оценка 3 ставится, если
допущены более одной ошибки или двух-трех недочетов, но учащийся владеет
обязательными умениями по проверяемой работе;
Оценка 2 ставится, если допущены
существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями
по данной теме в полной мере.
Список литературы
1. Информатика
и ИКТ. Учебник. 8-9 класс/ Под ред. проф. Н.В. Макаровой. –СПб.: Питер,
2012.-416 с.: ил.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.