Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике 2 класс

Рабочая программа по информатике 2 класс

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Большетумановская основная школа



«Рассмотрено»

на заседании ШМО

Протокол № 1 от

« » ____________2016г.


«Согласовано»

Зам.директора по УВР

______________/В.В. Лобанова/

«______» _____________ 2016г.

«Утверждаю»

Директор

МБОУ Большетумановская ООШ

_______________/И.В. Уткина/

«_____»_________________2016г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



по информатике

для 2 класса

на 2016-2017 учебный год



Составлена

к учебнику Н.В. Матвеевой, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатовой, Л.П. Панкратовой, Н.А. Нуровой «Информатика».



Разработала:

Покровская С.Г.

учитель начальных классов





Большое Туманово









  1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

  1. Личностные результаты

  2. 1) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

  3. 2) развитие мотивов учебной деятельности;

  4. 3) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

  5. 4) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

  6. Метапредметные результаты

  7. 1) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

  8. 2) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

  9. 3) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

  10. 4) активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

  11. 5) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением;

  12. 6) осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме;

  13. 7) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

  14. 8) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

  15. 9) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

  16. 10) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях информационных объектов, процессов и явлений действительности;

  17. 11) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

  18. Предметные результаты

1) владение базовым понятийным аппаратом:

  • цепочка (конечная последовательность);

  • мешок (неупорядоченная совокупность);

  • утверждения, логические значения утверждений;

  • исполнитель, система команд и ограничений, конструкция повторения;

  • дерево, понятия, связанные со структурой дерева;

  • игра с полной информацией для двух игроков, понятия: правила игры,

ход игры, позиция игры, выигрышная стратегия;

2) владение практически значимыми информационными умениями и навыками, их применением к решению информатических и неинформатических задач:

  • выделение, построение и достраивание по системе условий: цепочки, дерева, мешка;

  • проведение полного перебора объектов;

  • определение значения истинности утверждений для данного объекта; понимание описания объекта с помощью истинных и ложных утверждений, в том числе включающих понятия: все/каждый, есть/нет, всего, не;

  • использование имён для указания нужных объектов;

  • использование справочного материала для поиска нужной информации, в том числе словарей (учебных, толковых и др.) и энциклопедий;

  • сортировка и упорядочивание объектов по некоторому признаку, в том числе расположение слов в словарном порядке;

  • выполнение инструкций и алгоритмов для решения некоторой практической или учебной задачи;

  • достраивание, построение и выполнение программ для исполнителя, в том числе включающих конструкцию повторения;

  • использование дерева для перебора, в том числе всех вариантов партий игры, классификации, описания структуры.

  1. Содержание учебного предмета

Виды информации. Человек и компьютер (7ч.)

Человек и информация: мы живём в мире информации; информацию человек воспринимает с помощью органов чувств (глаза, уши, нос, язык, кожа); звуки несут человеку информацию; примеры звуковой информации.

Какая бывает информация: звуковая, зрительная, вкусовая, тактильная (осязательная), обонятельная вкусовая, тактильная (осязательная), обонятельная информация; примеры.

Источники информации: природные источники информации (солнце, человек, петух, хлеб и т. д.) и искусственные источники информации (колотушка сторожа и пр.)

Приёмники информации: люди и животные – приёмники различных видов информации (на примерах); радио и телефон как устройство для передачи информации; телефон – средство связи и общения.

Компьютер как инструмент: человек создал для себя разные инструменты: орудия труда, музыкальные инструменты, а также компьютер как помощник при работе информацией, например, с текстовой и графической.

Контрольная работа по теме «Виды информации. Человек и компьютер».

Кодирование информации. (8ч.)

Носители информации: звук, бумага, береста, камень, снег и следы на снегу, электронные носители, любые предметы (на примерах).

Кодирование информации: звуковое кодирование; рисуночное письмо, буквенное кодирование и иероглифы.

Алфавит и кодирование информации: греческий и латинский алфавиты как основа алфавитного письма.

Английский алфавит и славянская азбука: происхождение и использование.

Письменные источники информации: папирусы, свитки, книги, архивы.

Языки людей и компьютеров: люди разговаривают на естественном языке; современный человек создал искусственные (формальные) языки, построенные на строгих правилах; компьютерный алфавит.

Текстовая и графическая информация: древние тексты, современные тексты (на примерах).

Контрольная работа по теме «Кодирование информации».

Числовая информация и компьютер. (7ч.)

Числовая информация: способы счёта предметов и древности, человек и информация - это форма представления информации и способ кодирования информации.

Время и числовая информация: число как способ представления информации о времени, даты, календарь, текущая дата.

Число и кодирование информации: число несёт в себе информацию о размере предметов, о расстоянии, о времени; с помощью чисел можно закодировать текстовую информацию.

Код из двух знаков: звуковое двоичное кодирование информации; письменное двоичное кодирование.

Помощники человека при счете: абак, счеты, арифмометр, калькулятор, компьютер.

Память компьютера: электронная лампа, ламповая память.

Контрольная работа по теме «Числовая информация и компьютер».

Данные и компьютер.(9ч.)

Данные: воспринимать информацию из текста могут только люди и животные, текст имеет смысл.

Смысл текстовых данных: слово – это цепочка букв, имеющая смысл; влияние знаков препинания на смысл текста; замена буквы в слове и смысл слова; шрифт.

Память компьютера: электронная лампа, ламповая память, память на микросхемах, их особенности

Передача данных: почта, средства доставки писем, электронная почта.

Компьютер и обработка данных: текст как цепочка компьютерных символов текст в памяти компьютера, компьютерный (электронный) текст.

Контрольная работа по теме «Данные и компьютер».









  1. Календарно-тематическое планирование

уро-ка


п/п

Наименование раздела и тем

Дата

Корректировка



Примечание

1 тема

Виды информации. Человек и компьютер




1

1

Человек и информация.




2

2

Какая бывает информация?




3

3

Источники информации




4

4

Приёмники информации




5

5

Компьютер как инструмент




6

6

Повторение по теме «Виды информации. Человек и компьютер». Работа со словарем.




7

7

Контрольная работа №1 по теме «Виды информации. Человек и компьютер»






Кодирование информации

2 четв.



8

1

Носители информации




9

2

Кодирование информации




10

3

Алфавит и кодирование информации




11

4

Английский алфавит и славянская азбука




12

5

Письменные источники информации




13

6

Языки людей и компьютеров




14

7

Текстовая и графическая информация




15

8

Контрольная работа №2 по теме «Кодирование информации»






Числовая информация и компьютер




16

1

Числовая информация




17

2

Время и числовая информация




18

3

Число и кодирование информации




19

4

Код из двух знаков




20

5

Помощники человека при счёте




21

6

Повторение по теме «Числовая информация и компьютер». Работа со словарем.




22

7

Контрольная работа №3 по теме «Числовая информация и компьютер».






Данные и компьютер




23

1

Данные




24

2

Смысл текстовых данных




25

3

Память компьютера




26

4

Передача данных




27

5

Компьютер и обработка данных




28

6

Повторение по теме «Данные и компьютер».

Работа со словарем.




29

7

Контрольная работа №4 по теме «Данные и компьютер».






Повторение пройденного за год




30

1

Человек и компьютер




31

2


Кодирование информации










Формы и средства контроля

Основная цель контроля - проверка знания фактов учебного материала, умения детей делать простейшие выводы, высказывать обобщенные суждения, приводить примеры из дополнительных источников, применять е знания на практике.

Для контроля и оценки знаний и умений по предмету используются индивидуальная и фронтальная устные проверки, письменные контрольные работы (тексты контрольных работ даны в рабочих тетрадях обучающихся. Далее дан образец контрольной работы №1).

Формы контроля:

  • наблюдение;

  • беседа;

  • фронтальный опрос;

  • опрос в парах:

  • контрольные работы.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1

ВАРИАНТ 1



1. Отметь v нужное. Мы получаем зрительную информацию, когда:

НЮХАЕМ

ПЬЁМ ИЛИ ЕДИМ

ТРОГАЕМ

СЛУШАЕМ

СМОТРИМ



2. Подчеркни лишнее.

ХОЛОДНЫЙ КРАСНЫЙ ГОРЯЧИЙ ТЁПЛЫЙ



3. Дополни таблицу.



УХО

ГЛАЗ

КОЖА

ЯЗЫК

НОС

звук


холод





4. Отметь v, с помощью какого органа чувств мы получаем вкусовую информацию.

ЯЗЫК □ НОС □ УХО □ ГЛАЗ □ КОЖА



5. Отметь v лишнее.

РЫЧАНИЕ ЛЬВА

МЫЧАНИЕ КОРОВЫ

ВКУС ХЛЕБА

ШЕЛЕСТ ЛИСТЬЕВ

ЖУРЧАНИЕ РУЧЬЯ



6. Подчеркни лишнее.

ВЫШЕ НИЖЕ БОЛЬШЕ ДАЛЬШЕ БЛИЖЕ



7. Обведи, кто может быть приёмником обонятельной формации:

ОРЕЛ ПОЕЗД СОБАКА ЧЕЛОВЕК ЗМЕЯ



8. Отметь v, что может быть источником зрительной информации.

ВОЗРАСТ ДЕРЕВА

ФОРМА ЛИСТА

ВИД КРОНЫ

шершавость ствола

ВЫСОТА ДЕРЕВА



9. Впиши в таблицу, что есть источник информации, а что приёмник информации в каждом событии.

Событие

Источник информации


Приёмник информации


Вера рассматривает цветок



Учитель говорит что-то детям








10. Пронумеруй слова так, чтобы получилось предложение:

передаёт. Телефон информацию звуковую



КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1

ВАРИАНТ 2



1. Отметь v нужное. Мы получаем тактильную информацию, когда

НЮХАЕМ

ПЬЁМ ИЛИ ЕДИМ

ТРОГАЕМ

СЛУШАЕМ

СМОТРИМ



2. Подчеркни лишнее.

ЗЕЛЁНЫЙ ГОЛУБОЙ



3. Дополни таблицу.



УХО

ГЛАЗ

КОЖА

ЯЗЫК

НОС


цвет


вкус




4. Отметь v, с помощью какого органа чувств мы получаем звуковую информацию.

ЯЗЫК □ НОС □ УХО □ ГЛАЗ □ КОЖА



5. Отметь v лишнее.

РЫЧАНИЕ ЛЬВА

МЫЧАНИЕ КОРОВЫ

ВКУС ХЛЕБА

ШЕЛЕСТ ЛИСТЬЕВ

ЖУРЧАНИЕ РУЧЬЯ



6. Подчеркни лишнее.

ТЕПЛЕЕ ХОЛОДНЕЕ СЛАЩЕ ШЕРШАВЕЕ



7.Обведи, кто может быть приёмником обонятельной информации

СОБАКА ПАМЯТНИК КОРОВА ИНДЮК ДЕВОЧКА



8. Отметь v, что может быть источником тактильной информации.

ВКУС ЛЕПЕСТКА

ЗАПАХ РОЗЫ

НАЗВАНИЕ ЦВЕТКА РОЗА

ВИД РОЗЫ□ ШИПЫ НА ВЕТКЕ



9. Впиши в таблицу, что есть источник информации, а что приёмник информации в каждом событии.

Событие

Источник информации


Приёмник информации


Учитель проверяет тетрадь



Костя слушает радио








10. Пронумеруй слова так, чтобы получилось предложение:

письменной информации. источник Книга















































































Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 18.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров21
Номер материала ДБ-200879
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх