Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике 7 класс

Рабочая программа по информатике 7 класс

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ БЕЛОЯРСКОГО РАЙОНА

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА П.СОРУМ»




Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. Программа для основной школы: 5–6 классы. 7–9 классы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

Учебник: Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Программа по информатике для 7 класса составлена в соответствии с: требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО); требованиями к результатам освоения основной образовательной программы (личностным, метапредметным, предметным); основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного общего образования. В ней соблюдается преемственность с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования; учитываются возрастные и психологические особенности школьников, обучающихся на ступени основного общего образования, учитываются межпредметные связи.

В программе предложен авторский подход в части структурирования учебного материала, определения последовательности его изучения, путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития, воспитания и социализации учащихся. Программа является ключевым компонентом учебно-методического комплекта по информатике для основной школы (авторы Л.Л. Босова, А.Ю. Босова; издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»)1.

Методологической основой федеральных государственных образовательных стандартов является системно-деятельностный подход, в рамках которого реализуются современные стратегии обучения, предполагающие использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в процессе изучения всех предметов, во внеурочной и внешкольной деятельности на протяжении всего периода обучения в школе. Организация учебно-воспитательного процесса в современной информационно-образовательной среде является необходимым условием формирования информационной культуры современного школьника, достижения им ряда образовательных результатов, прямо связанных с необходимостью использования информационных и коммуникационных технологий.

Средства ИКТ не только обеспечивают образование с использованием той же технологии, которую учащиеся применяют для связи и развлечений вне школы (что важно само по себе с точки зрения социализации учащихся в современном информационном обществе), но и создают условия для индивидуализации учебного процесса, повышения его эффективности и результативности. На протяжении всего периода существования школьного курса информатики преподавание этого предмета было тесно связано с информатизацией школьного образования: именно в рамках курса информатики школьники знакомились с теоретическими основами информационных технологий, овладевали практическими навыками использования средств ИКТ, которые потенциально могли применять при изучении других школьных предметов и в повседневной жизни.

Изучение информатики в 7–9 классах вносит значительный вклад в достижение главных целей основного общего образования, способствуя:

  • формированию целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики за счет развития представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества; понимания роли информационных процессов в современном мире;

  • совершенствованию общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией в процессе систематизации и обобщения имеющихся и получения новых знаний, умений и способов деятельности в области информатики и ИКТ; развитию навыков самостоятельной учебной деятельности школьников (учебного проектирования, моделирования, исследовательской деятельности и т.д.);

  • воспитанию ответственного и избирательного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения, воспитанию стремления к продолжению образования и созидательной деятельности с применением средств ИКТ.

  1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ИНФОРМАТИКИ


Информатика – это естественнонаучная дисциплина о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, а также о методах и средствах их автоматизации.

Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий — одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации. Вместе с математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы естественнонаучного мировоззрения.

Информатика имеет большое и все возрастающее число междисциплинарных связей, причем как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ), освоенные обучающимися на базе информатики, находят применение как в рамках образовательного процесса при изучении других предметных областей, так и в иных жизненных ситуациях, становятся значимыми для формирования качеств личности, т. е. ориентированы на формирование метапредметных и личностных результатов. На протяжении всего периода становления школьной информатики в ней накапливался опыт формирования образовательных результатов, которые в настоящее время принято называть современными образовательными результатами.

Одной из основных черт нашего времени является всевозрастающая изменчивость окружающего мира. В этих условиях велика роль фундаментального образования, обеспечивающего профессиональную мобильность человека, готовность его к освоению новых технологий, в том числе, информационных. Необходимость подготовки личности к быстро наступающим переменам в обществе требует развития разнообразных форм мышления, формирования у учащихся умений организации собственной учебной деятельности, их ориентации на деятельностную жизненную позицию.

В содержании курса информатики основной школы целесообразно сделать акцент на изучении фундаментальных основ информатики, формировании информационной культуры, развитии алгоритмического мышления, реализовать в полной мере общеобразовательный потенциал этого курса.

Курс информатики основной школы является частью непрерывного курса информатики, который включает в себя также пропедевтический курс в начальной школе и обучение информатике в старших классах (на базовом или профильном уровне). В настоящей программе учтено, что сегодня, в соответствии с Федеральным государственным стандартом начального образования, учащиеся к концу начальной школы должны обладать ИКТ-компетентностью, достаточной для дальнейшего обучения. Далее, в основной школе, начиная с 5-го класса, они закрепляют полученные технические навыки и развивают их в рамках применения при изучении всех предметов. Курс информатики основной школы, опирается на опыт постоянного применения ИКТ, уже имеющийся у учащихся, дает теоретическое осмысление, интерпретацию и обобщение этого опыта.

  1. МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ


В соответствие с базовым учебным стандартом на изучение курса информатики отводится 35 учебных часов. Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю.


  1. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ИНФОРМАТИКИ


Структура содержания общеобразовательного предмета (курса) информатики в 7 классе основной школы может быть определена следующими укрупнёнными тематическими блоками (разделами):


Раздел 1. Ведение в информатику

Информация. Информационный объект. Информационный процесс. Субъективные характеристики информации, зависящие от личности получателя информации и обстоятельств получения информации: «важность», «своевременность», «достоверность», «актуальность» и т.п.

Представление информации. Формы представления информации. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Алфавит, мощность алфавита.

Кодирование информации. Исторические примеры кодирования. Универсальность дискретного (цифрового, в том числе двоичного) кодирования. Двоичный алфавит. Двоичный код. Разрядность двоичного кода. Связь разрядности двоичного кода и количества кодовых комбинаций.

Понятие о непозиционных и позиционных системах счисления. Знакомство с двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системами счисления, запись в них целых десятичных чисел от 0 до 256. Перевод небольших целых чисел из двоичной системы счисления в десятичную. Двоичная арифметика.

Компьютерное представление текстовой информации. Кодовые таблицы. Американский стандартный код для обмена информацией, примеры кодирования букв национальных алфавитов. Представление о стандарте Юникод.

Возможность дискретного представления аудио-визуальных данных (рисунки, картины, фотографии, устная речь, музыка, кинофильмы). Стандарты хранения аудио-визуальной информации.

Размер (длина) сообщения как мера количества содержащейся в нём информации. Достоинства и недостатки такого подхода. Другие подходы к измерению количества информации. Единицы измерения количества информации.

Основные виды информационных процессов: хранение, передача и обработка информации. Примеры информационных процессов в системах различной природы; их роль в современном мире.

Хранение информации. Носители информации (бумажные, магнитные, оптические, флэш-память). Качественные и количественные характеристики современных носителей информации: объем информации, хранящейся на носителе; скорости записи и чтения информации. Хранилища информации. Сетевое хранение информации.

Передача информации. Источник, информационный канал, приёмник информации. Скорость передачи информации. Пропускная способность канала. Передача информации в современных системах связи.

Обработка информации. Обработка, связанная с получением новой информации. Обработка, связанная с изменением формы, но не изменяющая содержание информации. Поиск информации.

Графы, деревья, списки и их применение при моделировании природных и общественных процессов и явлений.

Раздел 2. Информационные и коммуникационные технологии

Компьютер как универсальное устройство обработки информации.

Основные компоненты персонального компьютера (процессор, оперативная и долговременная память, устройства ввода и вывода информации), их функции и основные характеристики (по состоянию на текущий период времени).

Программный принцип работы компьютера.

Состав и функции программного обеспечения: системное программное обеспечение, прикладное программное обеспечение, системы программирования. Правовые нормы использования программного обеспечения.

Файл. Каталог (директория). Файловая система.

Графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые окна, меню). Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме: создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Стандартизация пользовательского интерфейса персонального компьютера.

Размер файла. Архивирование файлов.

Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.

Обработка текстов. Текстовые документы и их структурные единицы (раздел, абзац, строка, слово, символ). Технологии создания текстовых документов. Создание и редактирование текстовых документов на компьютере (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов, проверка правописания, расстановка переносов). Форматирование символов (шрифт, размер, начертание, цвет). Форматирование абзацев (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал). Стилевое форматирование. Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Гипертекст. Создание ссылок: сноски, оглавления, предметные указатели. Инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода. Коллективная работа над документом. Примечания. Запись и выделение изменений. Форматирование страниц документа. Ориентация, размеры страницы, величина полей. Нумерация страниц. Колонтитулы. Сохранение документа в различных текстовых форматах.

Графическая информация. Формирование изображения на экране монитора. Компьютерное представление цвета. Компьютерная графика (растровая, векторная). Интерфейс графических редакторов. Форматы графических файлов.

Мультимедиа. Понятие технологии мультимедиа и области её применения. Звук и видео как составляющие мультимедиа. Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Звуковая и видео информация.


  1. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


п/п

Дата

Кол-во часов

Тема урока

Практические работы

Цифровые образовательные ресурсы

Домашнее задание

Примечание

1

5.09

1

Цели изучения информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация

рабочего места


Плакаты: «Как мы воспринимаем информацию», «Техника безопасности»;

Презентации: «Зрительные иллюзии», «Техника безопасности».

Введение


Тема «Информация и информационные процессы» (8ч)

2

12.09

1

Информация и её свойства


Презентация «Информация и её свойства»


§1.1, вопросы и задания 1

8 к параграфу



3

19.09

1

Информационные процессы. Обработка информации


Презентация «Информационные процессы»


§1.2 (п.1, 2, 3), вопросы и задания 1–8 к параграфу


4

26.09

1

Информационные процессы. Хранение и передача информации


Презентация «Информационные процессы»


§1.2 (п.4, 5, 6), вопросы и задания 9–14 к параграфу



5

3.10

1

Всемирная паутина как информационное хранилище


Презентация

«Всемирная паутина»


§1.3, вопросы и задания 1–8 к параграфу



6

10.10

1

Представление информации


Презентация «Представление информации»


§1.4, вопросы и задания 1–9 к параграфу




7

17.10

1

Дискретная форма представления информации

Пр. р.№1 «Определение разрядности двоичного кода, необходимого для кодирования всех символов алфавита заданной мощности»

Презентация «Двоичное кодирование»

§1.5, вопросы и задания 1–5,7

8 к параграфу


8

24.10

1

Единицы измерения информации

Пр.р.№2 «Перевод единицы измерения количества информации»

Презентация «Измерение информации»


§1.6, вопросы и задания 1–3, 5 к параграфу



9

7.11

1

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Информация и информационные процессы». Проверочная работа


Интерактивный тест «Информация и информационные процессы»

Повторить §1.1-1.6


Тема «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией» (7ч)

10

14.11

1

Основные компоненты компьютера и их функции.


Презентация «Основные компоненты компьютера и их функции»


§2.1, вопросы и задания 1–9 к параграфу



11

21.11

1

Персональный компьютер.

Пр. р.№3 «Получение информации об основных характеристиках компьютера»


Презентация «Персональный компьютер»


§2.2,вопросы и задания 1–

4 к параграфу




12

28.11

1

Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение


Презентация «Программное обеспечение компьютера»

демонстрации к лекции «Структура программного обеспечения ПК».

§2.3 (1, 2), вопросы и задания 1–9 к параграфу



13

5.12

1

Системы программирования и Прикладное программное обеспечение


Презентация «Программное обеспечение компьютера»

демонстрации к лекции «Системы программирования»,

«Прикладное программное обеспечение»


§2.3 (3, 4, 5), вопросы и задания 10, 12–18к

параграфу



14

12.12

1

Файлы и файловые структуры.

Пр.р. №4 «Выполнение основных операций с файлами и папками»


Презентация «Файлы и файловые структуры»;

демонстрации к лекции

«Файлы и файловые структуры»,

«Файловая структура диска», «Имя файла. Путь к файлу»


§2.4, вопросы и задания

1–16к параграфу



15

19.12

1

Пользовательский интерфейс

Пр. р. №5 «Пользовательский интерфейс»

Презентация

«Пользовательский интерфейс;


§2.5, вопросы и задания 1

12к параграфу


16

9.01

1

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией».



Повторить §2.1-2.5



Тема «обработка графической информации» (4ч)

17

16.01

1

Компьютерная графика.

Пр. р. №6 «Работа с графическими примитивами. Выделение, удаление, перемещение фрагментов. Преобразование фрагментов»

Презентация «Компьютерная графика»


§3.1, вопросы и задания 1–7 к параграфу



18

23.01

1

Формирование изображения на экране монитора компьютера

Пр.р. №7 «Конструирование сложных объектов из графических примитивов. Создание надписей. Копирование фрагментов»


§3.2, вопросы и задания 1–3, 5–10 к параграфу



19

30.01

1

Создание графических изображений

Пр. р. №8 «Художественная обработка изображений. Масшабирование растровых и векторных изображений»

Презентация «Создание графических изображений»


§3.3 , вопросы и задания 1–9к параграфу



20

6.02

1

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка графической информации».



Повторить§3.1-3.3


Тема «Обработка текстовой информации» (9ч)

21

13.02

1

Текстовые документы и технологии их создания

Пр.р. №9 «Ввод символов. Правила ввода текста»

Презентация «Текстовые документы и технология их создания»


4.1, вопросы и задания 2

6 к параграфу



22

20.02

1

Создание текстовых документов на компьютере

Пр.р. №10 «Вставка, замена символов»

Презентация «Создание текстовых документов на компьютере»

§4.2, вопросы и задания 1–12 к параграфу


23

27.02

1

Прямое форматирование

Пр.р. №11 «Поиск, замена, удаление, перемещение и копирование фрагментов»

Презентация «Форматирование текста»

§4.3 (1-3), вопросы 1–3 к параграфу



24

6.03

1

Стилевое форматирование

Пр.р. №12 «Склеивание и разрезание строк. Изменение свойств символов»

Презентация

«Форматирование текста»


4.3 (4, 5), вопросы и задания 4–9 к параграфу



25

13.03

1

Визуализация информации в текстовых документах


Презентация «Визуализация информации в текстовых документах»

§4.4, вопросы

и задания 1–8 к параграфу


26

20.03

1

Распознавание текста и системы компьютерного перевода

Пр.р. №13 «Индексы. Варианты форматирования символов»

Презентация «Инструменты распознавания текстов и

компьютерного перевода»


§4.5, вопросы

и задания 1–7 к параграфу



27

3.04

1

Оценка количественных параметров текстовых документов


Презентация «Оценка количественных параметров текстовых

документов»


§4.6, вопросы

и задания 1–9 к параграфу



28

10.04

1

Оформление реферата «История вычислительной техники»



Повторить § 4.5



29


1

Внеурочная деятельность

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка текстовой информации»



Повторить § 4.6



Тема «Мультимедиа» (4ч)

30

17.04

1

Технология мультимедиа.


Презентация «Технология мультимедиа»


§5.1, вопросы

и задания 1–7 к параграфу



31

24.04

1

Компьютерные презентации

Пр.р. №14«Создание презентации с использованием готовых шаблонов. Вставка звуковых файлов и изображений».


§5.2, вопросы

и задания 1–8 к параграфу



32

8.05

1

Создание мультимедийной презентации

Пр.р. №15 «Создание мультимедийной презентации «История развития компьютерной техники»


No228 в РТ



33


15.05

1

Обобщение и систематизация основных понятий главы «Мультимедиа»



Повторить основные понятия главы «Мультимедиа»


Итоговое повторение

34

22.05

1

Основные понятия курса.



Повторить основные понятия курса


35

29.05

1

Итоговое тестирование.



Тестовые задания для самоконтроля




  1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКИ

Планируемые результаты сформулированы к каждому разделу учебной программы.

Планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении опорного учебного материала, размещены в рубрике «Выпускник научится …». Они показывают, какой уровень освоения опорного учебного материала ожидается от выпускника. Эти результаты потенциально достигаемы большинством учащихся и выносятся на итоговую оценку как задания базового уровня (исполнительская компетентность) или задания повышенного уровня (зона ближайшего развития).

Планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему, размещены в рубрике «Выпускник получит возможность научиться …». Эти результаты достигаются отдельными мотивированными и способными учащимися; они не отрабатываются со всеми группами учащихся в повседневной практике, но могут включаться в материалы итогового контроля.


Раздел 1. Введение в информатику

Выпускник научится:

  • декодировать и кодировать информацию при заданных правилах кодирования;

  • оперировать единицами измерения количества информации;

  • оценивать количественные параметры информационных объектов и процессов (объём памяти, необходимый для хранения информации; время передачи информации и др.);

  • записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;

  • Выпускник получит возможность:

  • углубить и развить представления о современной научной картине мира, об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;

  • научиться определять мощность алфавита, используемого для записи сообщения;

  • научиться оценивать информационный объём сообщения, записанного символами произвольного алфавита

  • переводить небольшие десятичные числа из восьмеричной и шестнадцатеричной системы счисления в десятичную систему счисления;

  • познакомиться с тем, как информация представляется в компьютере, в том числе с двоичным кодированием текстов, графических изображений, звука;


Раздел 2. Информационные и коммуникационные технологии

Выпускник научится:

  • называть функции и характеристики основных устройств компьютера;

  • описывать виды и состав программного обеспечения современных компьютеров;

  • подбирать программное обеспечение, соответствующее решаемой задаче;

  • оперировать объектами файловой системы;

  • применять основные правила создания текстовых документов;

  • использовать средства автоматизации информационной деятельности при создании текстовых документов;

  • использовать основные приёмы создания презентаций в редакторах презентаций.

  • Выпускник получит возможность:

  • научиться систематизировать знания о принципах организации файловой системы, основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

  • научиться систематизировать знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;

  • закрепить представления о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

  • сформировать понимание принципов действия различных средств информатизации, их возможностей, технических и экономических ограничений.



1

12


Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров12
Номер материала ДБ-219927
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх