Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике 8 класс

Рабочая программа по информатике 8 класс

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ МОРОЗОВСКИЙ РАЙОН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ПАРАМОНОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ШКОЛА




«Утверждаю»

Директор МБОУ Парамоновская ООШ

Приказ от 30.08.2016г. № 30

____________________/Е.А. Ермолова/




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА




По информатике


Уровень общего образования (класс): основное общее, 8 класс


Количество часов: 34 ч


Учитель: Сухова Лариса Петровна


Программа разработана на основе

Примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ», авторской программы  Угриновича Н.Д.  






















ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основе основной образовательной программы школы, Примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ», авторской программы  Угриновича Н.Д.  

Программа курса «Информатика и ИКТ» предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются:

·  определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;

·  комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;

·  использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных;

·  владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками, объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива, учет особенностей различного ролевого поведения).

Большое внимание уделяется формированию у учащихся алгоритмического и системного мышления, а также практических умений и навыков в области информационных и коммуникационных технологий. Практические работы ориентированы на выполнение в операционной системе Windows.  

Цели обучения:

  • формирование у учащегося системы базовых знаний по информатике;

  • освоение базовой информационной технологии работы в системной среде Windows;

  • формирование знаний по техническому обеспечению информационной технологии;

  • освоение технологии работы приобретений знаний и умений целенаправленной работы с информацией на основе системного подхода к анализу структуры объектов, создания и исследования информационных моделей;

  • ознакомление с основами алгоритмизации и программирования;

  • ознакомление с основами алгебры логики и логическими основами построения компьютера;

  • понимание необходимости соблюдения этических и правовых норм информационной деятельности.



Общая характеристика информатики и ИКТ 8 класса


Информатика – это естественнонаучная дисциплина о закономерности протекания информационных процессов в системах различной природы, а также о методах и средствах их автоматизации. Вместе с математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы естественнонаучного мировоззрения.

Информатика имеет очень большое и всѐ возрастающее число междисциплинарных связей, причем как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий – одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации.

Многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ), освоенные обучающимися на базе информатики способы деятельности, находят применение как в рамках образовательного процесса при изучении других предметных областей, так и в реальных жизненных ситуациях, становятся значимыми для формирования качеств личности, т. е. ориентированы на формирование метапредметных и личностных результатов. На протяжении всего периода существования школьной информатики в ней накапливался опыт формирования образовательных результатов, которые в настоящее время принято называть современными образовательными результатами.

Одной из основных черт нашего времени является всевозрастающая изменчивость окружающего мира. В этих условиях велика роль фундаментального образования, обеспечивающего профессиональную мобильность человека, готовность его к освоению новых технологий, в том числе, информационных. Необходимость подготовки личности к быстро наступающим переменам в обществе требует развития разнообразных форм мышления, формирования у учащихся умений организации собственной учебной деятельности, их ориентации на деятельностную жизненную позицию.

В содержании курса информатики и ИКТ для 8–9 классов основной школы акцент сделан на изучении фундаментальных основ информатики, формировании информационной культуры, развитии алгоритмического мышления, реализации общеобразовательного потенциала предмета.

Курс информатики основной школы, опирается на опыт постоянного применения ИКТ, уже имеющийся у учащихся, дает теоретическое осмысление, интерпретацию и обобщение этого опыта.






Ценностные ориентиры содержания учебного предмета информатика

В основе учебно-воспитательного процесса лежат следующие ценности информатики:

Формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Приоритетными объектами изучения в курсе выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач

Место учебного предмета в учебном плане

Учебный предмет «Информатики и ИКТ» в основной общеобразовательной школе относится к числу обязательных и входит в Федеральный компонент учебного плана.

На изучение информатики и ИКТ в 8 классе 1 час в неделю.

Рабочая программа составлена на 34 часов в год в соответствии с учебным планом, календарным учебным графиком и расписанием уроков. Праздничный день – 23.02.2017г.















Основное содержание программы

8 класс

1. Информация и информационные процессы – 8 ч

Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы.  Информация и информационные процессы в технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Практические работы:

Практическая работа № 1.1 «Вычисление количества информации с помощью калькулятора».

Практическая работа № 1.2 «Тренировка ввода текстовой и цифровой информации с клавиатуры».

 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации – 8 ч

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память.  Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с  файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера.  Операционная система.  Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана  программ и данных. Защита информации.  Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы

Защита информации.

Практические работы:

Практическая работа № 2.1 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».

Практическая работа № 2.2 «Форматирование, проверка и дефрагментация дискет».

Практическая работа № 2.3 «Определение разрешающей способности мыши».

Практическая работа № 2.4 «Установка даты и времени».

Практическая работа № 2.5 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение».

3. Коммуникационные технологии – 16 ч

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

Практические работы:

Практическая работа № 3.1 «Предоставление доступа к диску на компьютере в локальной сети».

Практическая работа № 3.2 «Подключение к Интернету».

Практическая работа № 3.3 «География Интернета».

Практическая работа № 3.4 «Путешествие по Всемирной паутине».

Практическая работа № 3.5 «Работа с электронной Web-почтой».

Практическая работа № 3.6 «Загрузка файлов из Интернета».

Практическая работа № 3.7 «Поиск информации в Интернете».

Практическая работа № 3.8 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».

 4. Итоговое повторение 2 ч

 

Требования к подготовке учащихся

в области информатики и ИКТ


В результате изучения информатики и ИКТ  ученик должен

знать/понимать

· виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

· единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

· основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

· программный принцип работы компьютера;

· назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

· выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

· оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

· оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

· создавать информационные объекты, в базе данных;

· искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

· пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

· проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

· создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

· организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

· передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.



Календарный график 8 класс информатика и ИКТ

п/п

Раздел

Количество

часов

Сроки изучения

Дата

к/р

1.

Информация и информационные процессы

5

01.09.16г.- 29.09.16г.


2.

Кодирование текстовой и графической информации

4

06.10.16г.-

27.010.16г.

3.

Кодирование и обработка звука, цифрового фото и видео

7

10.11.16г.- 22.12.16г.


4.

Кодирование и обработка числовой информации

7

22.01.17г.-

02.03.17г.



5.

Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных

2

09.03.17г.-16.03.17г.


6.

Коммуникационные технологии и разработка Web-сайтов

7

23.03.17г.-11.05.17г.


7.

Итоговое повторение

2

18.05.17г. –

25.05.17г.













Календарно – тематическое планирование по информатике

8 класс

урока

§


Разделы и темы

Дата проведения

Кол-во часов

Глава 1. Информация и информационные процесс (5 часов)









1.1

Информация и информационные процессы

Н/т

1

1

1.1.1.

1.1.2.

1.1.3

1.1.4.

Информация и информационные процессы в неживой природе.

Информация и информационные процессы в живой природе.

Человек: информация и информационные процессы.

Информация и информационные процессы в технике.






01.09

1


1.2

Кодирование информации с помощью знаковых систем.


2

1.2.1.

1.2.2.

1.2.3.


Знаки: форма и значение.

Знаковые системы.

Кодирование информации.

08.09

1

3


Практическая работа №1.1.

Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера.

15.09

1


1.3.

Количество информации.


4

1.3.1

1.3.2.

1.3.3.

Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания.

Определение количества информации.

Алфавитный подход к определению количества информации.

22.09.

1

5


Практическая работа № 1.2.

Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора.

29.09


Глава 2. Кодирование текстовой и графической информации (4 часа)




6

2.1.

Кодирование текстовой информации.

06.10

1

7


Практическая работа № 2.1.

Кодирование текстовой информации.

13.10

1

8

2.2.

2.2.1.

2.2.2.

2.2.3.

Кодирование графической информации.

Пространственная дискретизация.

Растровые изображения на экране монитора.

Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB.

22.10

1


9


Практическая работа №2.2.

29.10

1


Глава 3.

Кодирование и обработка звука, цифрового фото и видео (7 часов)

10

3.1.

Кодирование и обработка звуковой информации.

10.11

1

11




Практическая работа № 3.1.

Кодирование и обработка звуковой информации.

17.11

1


12

3.2.

Цифровое фото и видео.


24.11

1

13


Практическая работа № 3.2.

Захват цифрового фото и создание слайд-шоу.

01.12

1

14


Практическая работа № 3.3.

Редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа.

08.12

1

15


Повторение изученного материала.

15.12

1

16


Контрольная работа №1 «Информация и информационные процессы. Кодирование текстовой и графической информации, обработка звука, цифрового фото и видео».

22.12

1



Глава 3. Кодирование и обработка числовой информации (7 часов)







информации

1

17

4.1.

4.1.1.

4.1.2.

Кодирование числовой информации.

Представление числовой информации с помощью систем счисления.

Арифметические операции в позиционных системах счисления.

22.01

1

18


Практическая работа № 4.1.

Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора.

12.01

1

19

4.2.

4.2.1.

4.2.2.


Электронные таблицы.

Основные параметры электронных таблиц.

Основные типы и форматы данных.


19.02

1

20

4.2.3.

Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.

Практическая работа № 4.2.

Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах.

02.02

1

21

4.2.4.

Встроенные функции.

Практическая работа № 4.3.

Создание таблиц значений функций в электронных таблицах.

09.02

1

22


4.3.

Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах.

16.02

1

23


Практическая работа № 4.4.

Построение диаграмм различных типов.

02.03

1

Глава 5. Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных (2 ч)

24

5.1.

5.2.

Базы данных в электронных таблицах.

Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.

09.03

1

25


Практическая работа № 5.1.

Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.

16.03

1

Глава 6. Коммуникационные технологии и разработка Web-сайтов (7 ч)


26

6.1.

6.2.

Передача информации.

Локальные компьютерные сети.

23.03

1

27


Практическая работа № 6.1.

Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном по локальной сети.

06.04

1

28

6.3.

6.3.1.

6.3.2.

6.3.4.

Глобальная компьютерная сеть Интернет.

Состав Интернета.

Адресация в Интернете.

Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям.

13.04

1

29


Практическая работа № 6.2.

«География Интернета»

20.04

1

30

6.4.



6.4.1.

6.4.2.

6.4.3.

6.4.4.

Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML.

Web-страницы и Web-сайты.

Структура Web-страницы.

Форматирование текста на Web-странице.

Вставка изображений в Web-страницы.

27.04

1

31

6.4.5.

6.4.6.

6.4.7.

Гиперссылки на Web-страницах.

Списки на Web-страницах

Интерактивные формы на Web-страницах.

04.05

1

32


Практическая работа № 6.3.

Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML.


11.05

1

Итоговое повторение (2ч)

7

33


Повторение изученного материала «Кодирование и обработка числовой информации. Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных. Коммуникационные технологии и разработка Web-сайтов».

18.05

1

34


Контрольная работа №2 «Кодирование и обработка числовой информации. Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных. Коммуникационные технологии и разработка Web-сайтов».

25.05

1


Формы текущего контроля: фронтальный опрос, тестовая работа.

Формы промежуточной аттестации: тестирование.



Результаты освоения курса информатики 8 класса и система их оценки


Предметные результаты включают в себя:

  • освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. Основными предметными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

  • формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

  • развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

  • формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

  • формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей

  • таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

  • формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.


Оценка устных ответов учащихся.

Ответ оценивается отметкой «5» если ученик:

полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;

изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию и символику;

правильно выполнил рисунки, графики, сопутствующие ответу;

показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;

продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя. Возможны одна-две неточности при освещении второстепенных вопросов или выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя;

Ответ оценивается отметкой «4» если он удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

в изложении допущены незначительные пробелы, не исказившие содержание ответа;

допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, легко исправленные по замечанию учителя;

допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала (определенные требованиями к подготовке учащихся).

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

не раскрыто основное содержание учебного материала;

обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких.

Критерии оценок при выполнении практических заданий: Оценка «5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески;

Оценка «4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения; общий вид аккуратный;

Оценка «3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если не было на то установки); оформлено небрежно или не закончено в срок;

Оценка «2» - ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие отклонения, оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.

Критерии оценок для теста:

Оценка «5» - 86% и выше Оценка «4» - 71% - 85% Оценка «3» - 50% - 70% Оценка «2» - 49% и ниже.

Критерии оценок для творческого проекта:

эстетичность оформления,

содержание, соответствующее теме работы,

полная и достоверная информация по теме,

отражение всех знаний и умений учащихся в данной программе,

актуальность выбранной темы в учебно-воспитательном процессе.

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

Технические средства обучения

1. Рабочее место ученика (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).

2. Наушники (рабочее место ученика).

3. Рабочее место учителя (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).

4. Колонки (рабочее место учителя).

5. Микрофон (рабочее место учителя).

6. Проектор.

7. Лазерный принтер черно-белый.

8. Лазерный принтер цветной.

9. Сканер.

10. Цифровая фотокамера.

11. Цифровая видеокамера.

12. Модем ADSL

13. Локальная вычислительная сеть.

Программные средства

1. Операционная система Windows ХР.

2. Файловый менеджер Проводник (входит в состав операционной системы).

3. Растровый редактор Paint (входит в состав операционной системы).

4. Простой текстовый редактор Блокнот (входит в состав операционной системы).

5. Мультимедиа проигрыватель Windows Media (входит в состав операционной системы).

6. Программа Звукозапись (входит в состав операционной системы).

7. Браузер Internet Explorer (входит в состав операционной системы).

8. Антивирусная программа Антивирус Касперского 6.0.

9. Программа-архиватор WinRar.

10. Клавиатурный тренажер «Руки солиста».21

11. Офисное приложение Microsoft Office, включающее текстовый процессор Microsoft Word со встроенным векторным графическим редактором, программу разработки презентаций Microsoft PowerPoint, электронные таблицы Microsoft Excel.

Учебно-методический комплект

  1. http://school-collection.edu.ru/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

  2. http://www.klyaksa.net/htm/kopilka/uroki1/index.htm Информатика и информационно-коммуникационные технологии в школе.

  3. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 8 класса/ Угринович Н. Д. – 5-е изд. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний

  4. «Информатика и ИКТ»: учебник для 8 класса / Н.Д.Угринович. - 2-е изд.,-М.:Бином. Лаборатория знаний

  5. Информационные системы и модели. Элективный курс: Учебное пособие / И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер. – М.:БИНОМ. лаборатория знаний

  6. Методическое пособие для учителей Н. Д. Угринович. «Преподавание курса “Информатика и ИКТ” в основной и старшей школе»;

  7. Практикум по информационным технологиям/ Н. Д.Угринович , Л. Л. Босова, Н. И. Михайлова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний

  8. Преподавание курса «информатики и ИКТ» в основной и старшей школе: Методическое пособие / Н. Д. Угринович. –БИНОМ. Лаборатория знаний,

  9. Шелепаева А. Х Поурочные разработки по информатике: Универсальное пособие: 8-9 классы – М.:ВАКО.



Цифровые образовательные ресурсы:

  1. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru.

  2. alleng.ruИнформатика и ИКТ

  3. nsportal.ruШколаИнформатика и ИКТ…-po-informatike-8-klass…

  4. videouroki.netfilecom.php?fileid=98657098

  5. openclass.ruСетевые образовательные70025

  6. videoinformatika.com8 klass.html

  7. festival.1september.ru

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания МО

МБОУ Парамоновской ООШ

1 от 30.08.2016г.

_________________ /Л.П. Сухова/

СОГЛАСОВАНО

Зам.директора по УВР

МБОУ Парамоновской ООШ

от 30.08.2016г.

_________________ /Л.П. Сухова/
























































Контрольно-измерительные материалы

по информатике

8 класс


























22.012

Контрольная работа № 1

«Количество информации».

  1. Система счисления – это:

А) множество натуральных чисел и знаков арифметических действий;

Б) произвольная последовательность цифр 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9;

В) бесконечная последовательность цифр 0, 1;

Г) форма записи чисел в виде мантиссы и порядка;

Д) знаковая система, в которой числа записываются по определенным правилам с помощью символов некоторого алфавита.

  1. В позиционной системе счисления:

А) значение каждого знака в числе зависит от значения числа;

Б) значение каждого знака в числе зависит от значения соседних знаков;

В) значение каждого знака в числе зависит от позиции, которую занимает знак записи числа;

Г) значение каждого знака в числе не зависит от значения знака в старшем разряде;

Д) значение каждого знака в числе зависит от значения суммы соседних знаков.

  1. Алфавит азбуки Морзе состоит:

А) из двух знаков: 0 и 1;

Б) из двух знаков: точка и тире;

В) из десяти различных знаков;

Г) из восьми различных знаков;

Д) из одного знака.

  1. В рулетке общее количество лунок равно 128. Какое количество информации мы получим в зрительном сообщении об остановке шарика в одной из лунок?:

А) 3бита;

Б) 7бит;

В) 2бита;

Г) 8бит;

Д) 1бит.

  1. В качестве минимальной единицы измерения информации принят:

А) 1 байт;

Б) 1 бар;

В) 1 бит;

Г) 1 бит/с;

Д) 1 бод.

  1. В какой из последовательностей единицы измерения информации указаны в порядке возрастания?

А) байт, килобайт, мегабайт, бит;

Б) килобайт, байт, бит, мегабайт;

В) байт, мегабайт, килобайт, гигабайт;

Г) мегабайт, килобайт, гигабайт, байт;

Д) байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.

7. Учебник математики содержит информацию:

А) исключительно числовую;

Б) графическую, звуковую, числовую;

В) текстовую, графическую, визуальную;

Г) только текстовую;

Д) текстовую, графическую, числовую.

8. Укажите, какая информация не является объективной:

А) « На улице холодно »;

Б) « У кошки четыре лапы »;

В) « Поезд № 23 «Москва – Санкт–Петербург» отправляется с 3-го пути »;

Г) « На улице 22°С »;

Д) «Париж – столица Франции»;

9. Сравните и укажите, что больше: 15360 байт или 16 килобайт?

а) 16 Кб > 15360 б;

б) 15360 б > 16 Кб.

10. Каков информационный объем страницы в байтах, содержащей 40 строк по 60 символов в каждой, если мощность алфавита 64 символа?:

а) 4500; в) 1800; д) 800;

б) 500; г) 3600;

11. Следующие двоичные числа расположите в порядке возрастания:

1001; 111; 100001; 010; 1101; 100; 110000; 10001.

12. При распределении ролей в сказке вы получили 4 бита информации, узнав, какая роль вам досталась. Сколько было персонажей в сказке?:

а) 43 б)10;

в) 25; г) 7;

д)16.

13. В какой системе счисления представлена информация, хранящаяся в компьютере?

а) в троичной; в) в десятичной;

б) в двоичной; г) в двенадцатеричной.

  1. Переведите из двоичной системы счисления в десятичную число 101010101.

а) 361; в) 455;

б) 564; г) 341.

  1. Переведите из десятичной системы счисления в двоичную число 216.

а) 11001100; в) 11100000;

б) 11011000; г) 11001000.



25.05

Контрольная работа № 2

«Коммуникационные технологии».

  1. Какое действие можно выполнить, нажав кнопку, выделенную красной рамкой?

hello_html_414db241.png

  1. Отправить файл.

  2. Вызвать окно Составление сообщения.

  3. Отправить ответ на полученное сообщение.

  4. Отправить сообщение нескольким адресатам.

  1. Какое действие можно выполнить, нажав кнопку, выделенную красной рамкой?

hello_html_324019d1.png

  1. Изменить цвет шрифта.

  2. Для привлечения внимания адресата к отдельным
    словам набрать их прописными буквами.

  3. Переключить раскладку клавиатуры с кириллицы
    на латинский шрифт.

  4. Выделить полужирным шрифтом определенные
    слова с целью привлечения к ним внимания адресата.

  1. Какие символы отображаются по умолчанию в поле тема при подготовке ответного письма?

  1. An:

  2. Re:

  3. Отв:

  4. Fw:

  1. Какое действие можно выполнить, нажав кнопку, выделенную красной рамкой?

hello_html_68335714.png

  1. Прикрепить к сообщению какой-либо текстовый документ, хранящийся на компьютере.

  2. Прикрепить к текстовому сообщению изображение, хранящееся на компьютере.

  3. Прикрепить к текстовому сообщению аудиофайл, хранящийся на компьютере.

  4. Отобразить в содержании письма текст исходного сообщения.

  5. Прикрепить к текстовому сообщению видеофайл, хранящийся на компьютере.

  1. Как в сообщении, подготовленном в Mozilla Thunderbird к печати, изменить колонтитулы?

  1. Файл > Печать.

  2. Файл > Предварительный просмотр.

  3. Файл > Параметры страницы.

  4. Инструменты > Настройки.

  1. Для чего предназначена область, выделенная красной рамкой?

hello_html_eba9fb7.png

  1. Для введения адреса получателя сообщения.

  2. Для введения адреса отправителя сообщения.

  3. Для введения текста сообщения.

  1. Для того чтобы самостоятельно создавать рассылки в Mozilla Thunderbird, необходимо:

  1. ввести адреса получателей рассылки вручную в окне Составление сообщения.

  2. сгруппировать карточки в адресной книге.

  3. создать список рассылки в адресной книге.

  1. Какое действие можно выполнить, нажав кнопку, выделенную красной рамкой?

hello_html_m5ae55e3.png

  1. Удалить текстовое сообщение.

  2. Удалить контакт.

  3. Удалить спам.

  4. Удалить вложенное изображение.

  1. Для создания в адресной книге новой учетной карточки была выполнена следующая последовательность действий:

  1. Адресная книга > Создать карточку > Новая карточка > добавить информацию > ОК.

  2. Адресная книга > Создать карточку > Адрес > Клиенты > Новая карточка > добавить информацию > ОК.

  3. Адресная книга > Вложить > Новая карточка > добавить информацию > ОК.

  1. Для редактирования учетной карточки в адресной книге была выполнена следующая последовательность действий:

  1. Адресная книга > Адрес > Клиенты > Свойства > редактировать карточку > ОК.

  2. Адресная книга > Выделить карточку > Свойства > редактировать карточку > ОК.

  3. Адресная книга > Вложить > Свойства > редактировать карточку > ОК.

  1. Какое действие можно выполнить, выбрав пункт, выделенный красной рамкой?

  1. Сортировать текстовые сообщения.

  2. Сортировать группы контактов.

  3. Сортировать контакты в адресной книге.

  4. Сортировать дополнительные вложения в текстовые сообщения.

12. По каким признакам можно сортировать сообщения в Mozilla Thunderbird?

  1. По размеру.

  2. По состоянию.

  3. По теме.

  4. По вложениям.

  5. По дате.

  6. По порядку получения.

  7. По обсуждениям.

  8. По разделу.

  1. Какое действие можно выполнить, выбрав пункт, выделенный красной рамкой?

  1. Закрыть полученное сообщение.

  2. Закрыть адресную книгу.

  3. Вернуться в обычный режим работы с электронной почтой после просмотра страницы.

  4. Закрыть Контакты.

  1. Для подготовки сообщения к печати нужно выполнить следующую последовательность действий:

  1. Файл > Расположить по центру > Печать.

  2. Файл > Предварительный просмотр > Закрыть > Файл > Параметры страницы > ОК > Файл > Печать.

  3. Файл > Печать.

  4. Файл > Сортировать > По размеру > Печать.

  1. Что такое спам?

  1. Навязчивая сетевая реклама.

  2. Компьютерный вирус.

  3. Один из параметров настройки электронной почты.

  4. Почтовый клиент.

  1. Для создания новой учетной записи в программе mozilla thunderbird была выполнена следующая последовательность действий:

  1. Файл > Создать > Учетную запись > Учетная запись электронной почты > Далее > имена серверов > Далее > имя учетной записи > Готово.

  2. Файл > Создать > Учетную запись > Учетная запись электронной почты > Готово.

  3. Файл > Создать > Учетную запись > Учетная запись электронной почты > Далее > выводимое имя, адрес электронной почты > Далее > имена серверов > Далее > имя пользователя > Далее > имя учетной записи > Готово.

  4. Файл > Создать > Учетную запись > Учетная запись электронной почты > имя пользователя > Далее > имя учетной записи > Готово.

  1. Какие файлы можно отправить по электронной почте?

  1. Любые.

  2. Только текстовый документ.

  3. Только текстовый документ, аудио- и видеофайлы.

  4. Файлы особого формата.

  1. Можно ли в программе mozilla thunderbird создать несколько учетных записей?

  1. Да.

  2. Нет.

  3. Можно, при определенных настройках программы.

  1. Какая информация выводится во вкладке сообщения?

  1. Найденные ошибки в разметке текущего документа.

  2. Сообщения об ошибках в запускаемых сценариях.

  3. Информация сценариев, запускаемых программой (например, текущее DTD и другие сведения по нему).

  4. Внутреннее представление документа для анализатора.

  1. Соотнесите теги, определяющие структуру документа, и их назначение. (Установите соответствие между элементами правого и левого столбцов, используя арабские цифры)

<html> 4 1. Определяет название документа.

<head>5 2. Определяет информацию о документе.

<title>1 3. Указывает контактную информацию.

<meta>2 4. Отмечает начало документа.

<body>6 5. Определяет заголовок документа.

<address>3 6. Определяет тело документа.

  1. Термин IP означает ...

  1. протокол маршрутизации, обеспечивающий маршрутизацию IP-пакетов

  2. протокол, задающий правила общения между навигатором и WWW-сервером по схеме «запрос — ответ»

  3. транспортный протокол, обеспечивающий разбиение файлов на IP-пакеты в процессе передачи и сборку файлов в процессе получения

  4. протокол передачи гипертекста


Автор
Дата добавления 17.10.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров51
Номер материала ДБ-268132
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх