Настоящая рабочая
программа составлена в соответствии с основными положениями Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования учебного
курса «Информатика» планируемыми результатами основного общего образования учебного
курса «Информатика», разработана на основе требований к результатам освоения
основной образовательной программы основного общего образования с учетом
программ, включенных в ее структуру, и ориентирована на работу по учебно-методическому
комплекту:
1.
Примерные программы по учебным предметам.
Информатика и ИКТ. 5 – 11 классы. – 3-е изд., перераб. – М. : Просвещение, 2012.
– 64с. – (Стандарты второго поколения).
2.
Программа по информатике и
ИКТ для основной школы (5-9 классы) Л.Л. Босова, Е.В. Бунеевой, Л.Ю. Комиссарова, И.В. Текучева (М.,
Баласс, 2010 г.) .
3.
Распоряжение Министерства образования Ульяновской
области от 27. 06. 2011г. № 07-Р «Об утверждении регионального базисного
плана и примерных учебных планов ОУ Ульяновской области, реализующих
программы общего образования».
4.
Распоряжение Министерства образования Ульяновской
области от 31. 01. 2012г. № 320-Р «О введении Федерального образовательного
стандарта основного общего образования в общеобразовательных учреждениях
Ульяновской области».
5.
Информационное письмо о включённых в Федеральный
перечень 2014 – 2015 учебниках информатики для 5-9 классов издательства «Просвещение».
6. Основная образовательная программа основного общего и основного общего
образования МБОУ СШ № 9 – муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения города Димитровграда Ульяновской области.
7.
Учебный план МБОУ СШ № 9;
8.
Федеральный перечень учебников, утвержденных,
рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в
образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих
государственную аккредитацию.
Формы
промежуточной и итоговой аттестации: промежуточная
аттестация проводится в форме тестов, контрольных, самостоятельных работ,
зачетов. Входной контроль в начале учебного года; текущий
– в форме устного, фронтального
опроса, контрольных работ, тестов, проверочных работ, зачета; рубежный контроль
в конце первого полугодия; итоговый контроль –,итоговый зачет, творческая
работа, проект. Итоговый контроль предусмотрен в виде
административной контрольной работы.
Место предмета в
базисном учебном плане
Учебным планом предусмотрено для
изучения Информатики в 7 классах А, Б, В, Г, Е 35 часов (1 час в неделю).
Рабочая программа составлена в соответствии с примерным тематическим
планированием, предложенным авторами программы, и рассчитана на 35 часов (1 час
в неделю), из них 12 часов отводится на изучение теории и 23 ч — на проведение
практических работ. Расположение тем полностью соответствует программе и
соответствует их распределению в учебнике Л.Л. Босовой, М.: Бином. Лаборатория
знаний, 2014 г. Календарно-тематическое планирование составлено на 35 учебных
часов.
Таблица
распределения количества часов
|
№
|
Название темы
|
Количество часов
|
|
|
общее
|
теория
|
практика
|
К/р
|
|
1
|
Введение
|
1
|
1
|
|
|
|
2
|
Информация и информационные процессы
|
8
|
4
|
4
|
1
|
|
3
|
Компьютер как универсальное устройство для
работы с информацией
|
7
|
4
|
3
|
1
|
|
4
|
Обработка графической информации
|
4
|
|
4
|
1
|
|
5
|
Обработка текстовой информации
|
9
|
2
|
7
|
1
|
|
6
|
Мультимедиа
|
4
|
|
4
|
1
|
|
7
|
Итоговое повторение
|
2
|
1
|
1
|
1
|
|
|
Итого:
|
35
|
12
|
23
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Содержание учебного курса
Содержание курса полностью отвечает требованиям государственного
стандарта, в нем представлен обязательный базовый уровень содержания обучения
информатике.
В 7 классе первый курс «Информация и
информационные процессы» (8 ч) раскрывает содержание следующих понятий:
информация и ее свойства, информационные процессы: обработка информации ее
виды, хранение и передача информации, всемирная паутина как информационное
хранилище, представление информации, дискретная форма представлении информации,
перевод единиц измерения информации.
Практикум состоит из шести работ, целью
которых является применение теоретических знаний к решению задач по теме в
соответствие со своей образовательной траекторией.
Второй курс ««Компьютер как
универсальное устройство для работы с информацией» (7 ч) повествует учащимся
об устройствах и их функциях: системном блоке, внешних устройствах,
компьютерных сетях, программном обеспечении компьютеров и его видах,
рассматриваются также файловые структуры (файлы, каталоги, файловая структура
диска), пользовательский интерфейс и его разновидности.
Компьютерный практикум состоит из работ,
направленных на изучение работы компьютера, изучение программного обеспечения и
организации файловой системы компьютера.
Курс «Обработка графической информации»
(4 ч)
продолжает изучение принципов формирования графических изображений на экране
монитора, компьютерной графики, форматов графических файлов, особенностей
создания изображений в различных редакторах.
Компьютерный практикум предполагает работу с
графическими примитивами, фрагментами, конструированию, создание анимаций.
Четвертый курс учебного материала 7 класса «Обработка текстовой информации (9ч). Данный
раздел изучает создание текстовых документов. Рассматриваются вопросы: текстовые документы и технологии их создания, создание текстовых документов
на компьютере, прямое форматирование, стилевое форматирование, визуализация
информации в текстовых документах, распознавание текста и системы компьютерного
перевода, оформление рефератов. Уделяется внимание также оценке количественных
параметров текстовых документов.
Компьютерный практикум
призван поддержать курс теоретических сведений и позволяет на практике изучить
приемы и технологии создания текстовых объектов.
Пятый курс «Мультимедиа»
(4ч) позволяет учащимся углубить знания в области мультимедиа. Рассматриваются
понятия звука и видео как составляющих мультимедиа, углубляются знания о
создании мультимедийных презентаций.
Практикум предполагает
творческую работу учащихся по созданию презентаций.
Итоговое повторение (2ч) позволит учащимся повторить
материал и подвести итог изучения материала 7 класса. Итоговый контроль
предполагается провести в форме тестирования по материалу 7 класса.
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА
Изучение базового курса «Информатика» в
основной школе дает возможность учащимся достичь следующих результатов
развития:
личностные:
у учащихся будут
сформированы:
1) ответственное отношение к учению;
2) готовность к
повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с
использованием средств и методов информатики и ИКТ;
3) умение ясно, точно, грамотно излагать свои
мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи,
выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;
4) начальные навыки адаптации в динамично
изменяющемся мире;
5) экологическая культура: ценностное отношение
к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, здоровьесберегающего
поведения;
6) формирование способности к эмоциональному
восприятию языковых объектов, лингвистических задач, их решений, рассуждений;
7) умение контролировать процесс и результат
учебной деятельности;
8) способность и
готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе
образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой
деятельности;
9)
способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет
знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной
эксплуатации средств ИКТ.
у учащихся могут быть
сформированы:
1) первоначальные представления о филологической
науке как сфере человеческой деятельности, об этапах её развития, о её значимости
для развития цивилизации;
2) коммуникативная компетентность в общении и
сотрудничестве со сверстниками в образовательной, учебно-исследовательской,
творческой и других видах деятельности;
3) критичность мышления, умение распознавать
логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;
4) креативность мышления, инициативы,
находчивости, активности при решении филологических задач;
5) ответственное
отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее
распространения.
метапредметные:
регулятивные
учащиеся научатся:
1) формулировать и
удерживать учебную задачу;
2) выбирать действия
в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
3) планировать пути достижения целей,
осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и
познавательных задач;
4) предвидеть уровень усвоения знаний, его
временных характеристик;
5) владение информационно-логическими
умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для
классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое
рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать
выводы; составлять план и последовательность действий;
6) осуществлять контроль по образцу и вносить
необходимые коррективы;
7) адекватно оценивать правильность или
ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные
возможности её решения;
8) владение
основными универсальными умениями информационного характера: постановка и
формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение
методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор
наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем
творческого и поискового характера;
учащиеся получат возможность научиться:
1) определять последовательность промежуточных
целей и соответствующих им действий с учётом конечного результата;
2) предвидеть возможности получения конкретного
результата при решении задач;
3) осуществлять констатирующий и прогнозирующий
контроль по результату и по способу действия;
4) выделять и формулировать то, что усвоено и,
что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения;
5) концентрировать волю для преодоления
интеллектуальных затруднений и физических препятствий;
6) ИКТ-компетентность
– широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и
коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи
различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства
(обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание
письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и
звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений;
коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения
информации; анализ информации).
познавательные:
учащиеся научатся:
1) самостоятельно
выделять и формулировать познавательную цель;
2) использовать общие
приёмы решения задач;
3) применять правила
и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями;
4) осуществлять
смысловое чтение;
5) создавать, применять и преобразовывать
знаково-символические средства, модели и схемы для решения задач;
6) самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать
алгоритмы для решения учебных лингвистических проблем;
7) понимать сущность алгоритмических
предписаний и уметь действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;
8) понимать и использовать математические средства
наглядности (рисунки, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;
9) находить в различных источниках информацию,
необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной
форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и
вероятностной информации;
учащиеся получат возможность научиться:
1) устанавливать причинно-следственные связи;
строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по
аналогии) и выводы;
2) формировать учебную и общепользовательскую
компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий
(ИКТ-компетентности);
3) видеть математическую задачу в других
дисциплинах, в окружающей жизни;
4) выдвигать гипотезы при решении учебных задач
и понимать необходимость их проверки;
5) планировать и осуществлять деятельность,
направленную на решение задач исследовательского характера;
6) выбирать наиболее рациональные и эффективные
способы решения задач;
7) интерпретировать информации
(структурировать, переводить сплошной текст в таблицу, презентовать полученную
информацию, в том числе с помощью ИКТ);
8) оценивать информацию(критическая оценка,
оценка достоверности);
9) устанавливать причинно-следственные связи,
выстраивать рассуждения, обобщения;
коммуникативные:
учащиеся научатся:
1) организовывать учебное сотрудничество
и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять
функции и роли участников;
2) взаимодействовать и находить
общие способы работы; работать в группе: находить общее решение и разрешать
конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; слушать партнёра;
формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
3) прогнозировать
возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения;
4) разрешать
конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников;
5) координировать и
принимать различные позиции во взаимодействии;
6) аргументировать
свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при
выработке общего решения в совместной деятельности.
предметные:
Учащиеся должны:
- оценивать информацию с позиции её свойств
(актуальность, достоверность, полнота и пр.);
- приводить примеры кодирования с использованием
различных алфавитов, встречаются в жизни;
- классифицировать информационные процессы по принятому
основанию;
- кодировать и декодировать сообщения по известным
правилам кодирования;
- оперировать с единицами измерения количества
информации (бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт);
·
анализировать компьютер с точки
зрения единства программных и аппаратных средств;
·
анализировать информацию
(сигналы о готовности и неполадке) при включении компьютера;
·
определять основные характеристики
операционной системы;
·
планировать собственное
информационное пространство.
·
осуществлять защиту информации
от компьютерных вирусов помощью антивирусных программ. анализировать
пользовательский интерфейс используемого программного средства;
·
выявлять общее и отличия в
разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.
·
создавать и редактировать
изображения с помощью инструментов растрового графического редактора;
·
создавать и редактировать
изображения с помощью инструментов векторного графического редактора.
анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;
·
создавать небольшие текстовые
документы посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием
базовых средств текстовых редакторов;
·
форматировать текстовые
документы (установка параметров страницы документа; форматирование символов и
абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц).
·
вставлять в документ формулы,
таблицы, списки, изображения;
·
выполнять коллективное создание
текстового документа;
·
создавать гипертекстовые
документы;
·
создавать презентации с
использованием готовых шаблонов;
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
|
№ №
пп/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов по теме
|
Дата проведения
|
Примечания
|
|
По плану
|
По факту
|
-
|
Цели изучения информатики и ИКТ. Техника
безопасности и организация рабочего места
|
1
|
|
|
Комбинированный
(лекция + практическая работа)
Практическая работа: клавиатурный тренажер в режиме ввода слов
|
|
Информация и
информационные процессы (8 часов)
Планируемые результаты:
1.Предметные (знать/уметь):
знать: правила
техники безопасности и при работе на компьютере; связь между информацией и
знаниями человека; роль информации в жизни человека
уметь: работать
с клавиатурным тренажером
2.Метапредметные:
Умение
самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать
для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности,
развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
|
-
|
Информация и
ее свойства
|
1
|
|
|
Комбинированный
(лекция + практическая работа)
Практ. работа: тесты Свойства информации», «Восприятие информации»
|
-
|
Информационные
процессы. Обработка информации
|
1
|
|
|
Комбинированный
(лекция + решение задач)
|
-
|
Информационные
процессы. Хранение и передача информации
|
1
|
|
|
Комбинированный
(лекция + практическая работа - тест по
темам «Источник и приемник информации»,
«Информация и ее носитель»)
|
-
|
Всемирная
паутина как информационное хранилище.
|
1
|
|
|
Комбинированный
(лекция + практическая работа по поиску
информации во
Всемирной паутине (на основании №22 в РТ))
|
-
|
Представление информации
|
1
|
|
|
Комбинированный (беседа + практическая
работа –
тест по теме «Знаки» – «Система тестов
и заданий N9»).
|
-
|
Дискретная форма представлении информации
|
1
|
|
|
Комбинированный
(лекция + практикум по решению задач)
|
-
|
Единицы измерения информации
|
1
|
|
|
Комбинированный
(лекция + практическая работа с
интерактивным задачником)
|
-
|
Обобщение и систематизация основных понятий темы
«информация и информационные процессы». Проверочная работа
|
1
|
|
|
Комбинированный
(беседа + интерактивное тестирование ЭОР)
|
|
Компьютер
как универсальное устройство для работа с информацией (7 часов)
|
|
Компьютер как универсальное устройство обработки
информации (7 часов)
Планируемые результаты:
1.Предметные (знать/уметь):
Знать:
состав основных устройств компьютера, их
назначение и информационное взаимодействие; основные характеристики
компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и
вывода информации); структуру внутренней памяти компьютера
Уметь:
перемещать, копировать, удалять, создавать
ярлыки
2.Метапредметные:
Умение
соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять
контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять
способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать
свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
|
-
|
Основные
компоненты компьютера и их функции.
|
1
|
|
|
Комбинированный
(лекция+ работа с ЭОР «Виртуальный музей»)
|
-
|
Персональный компьютер.
|
1
|
|
|
Комбинированный
(лекция + практическая работа)
|
-
|
Программное обеспечение компьютера. Системное
программное обеспечение.
|
1
|
|
|
Комбинированный
(лекция + практическая работа с антивирусной
программой)
|
-
|
Системы программирования и прикладное программное
обеспечение.
|
1
|
|
|
Комбинированный
(лекция + практическая работа с ресурсами
Интернет)
|
-
|
Файлы и файловые структуры.
|
1
|
|
|
Комбинированный
(лекция + практическая работа)
|
-
|
Пользовательский
интерфейс
|
1
|
|
|
Комбинированный
(лекция + практическая работа)
|
-
|
Обобщение и
систематизация основных понятий темы « компьютер как универсальное устройство
для работы с информацией». Проверочная работа
|
1
|
|
|
Комбинированный
(лекция + работа с тестовой системой ЭОР)
|
|
Обработка
графической информации (4 часа)
|
|
Планируемые результаты:
1.Предметные (знать/уметь):
знать:
способы представления изображений в памяти
компьютера; какие существуют области применения компьютерной графики;
назначение графических редакторов; два
принципа представления графики
уметь:
распознавать векторную и растровую графики.
2.Метапредметные:
Умение организовывать учебное
сотрудничество и совместную деятельность с учителем
и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее
решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций
и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое
мнение;
|
-
|
Формирование изображений на экране компьютера.
|
1
|
|
|
Комбинированный
(лекция + практическая работа)
|
-
|
Компьютерная графика
|
1
|
|
|
Комбинированный
(лекция + практическая работа)
|
-
|
Создание графических изображений
|
1
|
|
|
Комбинированный
(лекция + практическая работа)
|
-
|
Обобщение и систематизация основных понятий темы
«обработка графической информации». Проверочная работа
|
1
|
|
|
Комбинированный
(лекция + практическая проверочная работа)
|
|
Обработка
текстовой информации (9 часов)
|
|
Планируемые результаты:
1.Предметные (знать/уметь):
знать:
назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);
назначение программ-переводчиков, систем распознавания текстов
уметь:
задавать параметры страницы, выполнять
орфографический контроль, набирать и редактировать текст в одном из текстовых
редакторов: выделять фрагмент текста, задавать шрифты, его размер,
начертание, устанавливать параметры абзаца и его форматирование, выводить на
печать.
2.Метапредметные:
Умение определять понятия, создавать
обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать
основания и критерии для классификации, устанавливать
причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение
(индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
|
-
|
Текстовых документ и технологии их создания
|
1
|
|
|
Комбинированный
(лекция + практическая работа)
|
-
|
Создание текстовых документов на компьютере
|
1
|
|
|
Комбинированный
(лекция + практическая работа)
|
-
|
Прямое форматирование
|
1
|
|
|
Комбинированный
(лекция + практическая работа)
|
-
|
Стилевое форматирование
|
1
|
|
|
Комбинированный
(лекция + практическая работа)
|
-
|
Визуализация информации в текстовых документах.
|
1
|
|
|
Комбинированный
(лекция + практическая работа)
|
-
|
Распознавание текста и системы компьютерного
перевода
|
1
|
|
|
Комбинированный
(лекция + проверочная)
|
-
|
Оценка количественных параметров текстовых
документов
|
1
|
|
|
Комбинированный
(лекция + практикум по решению задач)
|
-
|
Оформление рефератов История вычислительной техники
|
1
|
|
|
Комбинированный
(лекция + практическая работа)
|
-
|
Обобщение и систематизация основных понятий темы
«Обработка текстовой информации». Проверочная работа
|
1
|
|
|
Итоговый, обобщающий урок
Проверочная практическая работа
|
|
Мультимедиа
(4 часа)
|
|
Планируемые результаты:
1.Предметные (знать/уметь):
знать:
принцип дискретизации, используемый для
представления звука в памяти компьютера;
основные типы сценариев, используемых в
компьютерных презентациях.
уметь:
создавать несложную презентацию в среде
типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст
2.Метапредметные:
Умение
создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели
и схемы для решения учебных и познавательных задач;
|
-
|
Технология мультимедиа
|
1
|
|
|
Комбинированный
(лекция + практическая работа)
|
-
|
Компьютерные презентации
|
1
|
|
|
Комбинированный
(лекция + практическая работа)
|
-
|
Создание мультимедийной презентации
|
1
|
|
|
Комбинированный
(лекция + практическая работа)
|
-
|
Обобщение и систематизация основных понятий главы
«Мультимедиа». Проверочная работа
|
1
|
|
|
Итоговый,
обобщающий урок
|
|
Итоговое
повторение (2 часа)
|
-
|
Основные понятия курса
|
1
|
|
|
Итоговый, обобщающий урок
|
-
|
Итоговое занятие
|
1
|
|
|
Итоговый тестирование
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.