Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике (5-9 класс)

Рабочая программа по информатике (5-9 класс)



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С. ВЕРХНИЙ ЛОМОВ


Рассмотрена и одобрена Утверждаю

Педагогическим советом Директор школы

Муниципального бюджетного ________ Н.А. Соколова

общеобразовательного учреждения Приказ № ____

основной общеобразовательной от «___»______ 2016г.

школы с. Верхний Ломов

протокол №1 от «__» ___ 2016г.












РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИНФОРМАТИКЕ (ФГОС ООО)

5-9 классы

(базовый уровень)



















Рабочая программа предмета «Информатика» для 5-9 классов разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования МБОУ ООШ с. Верхний Ломов.

Предмет «Информатика» изучается в МБОУ ООШ с. Верхний Ломов в качестве обязательного предмета в 5-9 классах в общем объеме 170 часов (при 34 неделях учебного года), в 5 классе – 34 часа, в 6 классе – 34 часа, в 7 классе – 34 часа, в 8 классе - 34 часа, в 9 классе – 68 часов.


Планируемые результаты изучения учебного предмета «Информатика»

(5-9 классы)


Введение. Информация и информационные процессы

Выпускник научится:

  • различать содержание основных понятий предмета: информатика, информация, информационный процесс, информационная система, информационная модель и др;

  • различать виды информации по способам её восприятия человеком и по способам её представления на материальных носителях;

  • раскрывать общие закономерности протекания информационных процессов в системах различной природы;

  • приводить примеры информационных процессов – процессов, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных в живой природе и технике;

  • классифицировать средства ИКТ в соответствии с кругом выполняемых задач;

  • узнает о назначении основных компонентов компьютера (процессора, оперативной памяти, внешней энергонезависимой памяти, устройств ввода-вывода), характеристиках этих устройств;

  • определять качественные и количественные характеристики компонентов компьютера;

  • узнает о истории и тенденциях развития компьютеров; о том как можно улучшить характеристики компьютеров;

  • узнает о том какие задачи решаются с помощью суперкомпьютеров.

Выпускник получит возможность:

  • осознано подходить к выбору ИКТ – средств для своих учебных и иных целей;

  • узнать о физических ограничениях на значения характеристик компьютера.

Математические основы информатики

Выпускник научится:

  • описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных, оценивать время передачи данных;

  • кодировать и декодировать тексты по заданной кодовой таблице;

  • оперировать понятиями, связанными с передачей данных (источник и приемник данных: канал связи, скорость передачи данных по каналу связи, пропускная способность канала связи);

  • определять минимальную длину кодового слова по заданным алфавиту кодируемого текста и кодовому алфавиту (для кодового алфавита из 2, 3 или 4 символов);

  • определять длину кодовой последовательности по длине исходного текста и кодовой таблице равномерного кода;

  • записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 1024; переводить заданное натуральное число из десятичной записи в двоичную и из двоичной в десятичную; сравнивать числа в двоичной записи; складывать и вычитать числа, записанные в двоичной системе счисления;

  • записывать логические выражения составленные с помощью операций «и», «или», «не» и скобок, определять истинность такого составного высказывания, если известны значения истинности входящих в него элементарных высказываний;

  • определять количество элементов в множествах, полученных из двух или трех базовых множеств с помощью операций объединения, пересечения и дополнения;

  • использовать терминологию, связанную с графами (вершина, ребро, путь, длина ребра и пути), деревьями (корень, лист, высота дерева) и списками (первый элемент, последний элемент, предыдущий элемент, следующий элемент; вставка, удаление и замена элемента);

  • описывать граф с помощью матрицы смежности с указанием длин ребер (знание термина «матрица смежности» не обязательно);

  • познакомиться с двоичным кодированием текстов и с наиболее употребительными современными кодами;

  • использовать основные способы графического представления числовой информации, (графики, диаграммы).

Выпускник получит возможность:

  • познакомиться с примерами математических моделей и использования компьютеров при их анализе; понять сходства и различия между математической моделью объекта и его натурной моделью, между математической моделью объекта/явления и словесным описанием;

  • узнать о том, что любые дискретные данные можно описать, используя алфавит, содержащий только два символа, например, 0 и 1;

  • познакомиться с тем, как информация (данные) представляется в современных компьютерах и робототехнических системах;

  • познакомиться с примерами использования графов, деревьев и списков при описании реальных объектов и процессов;

  • ознакомиться с влиянием ошибок измерений и вычислений на выполнение алгоритмов управления реальными объектами (на примере учебных автономных роботов);

  • узнать о наличии кодов, которые исправляют ошибки искажения, возникающие при передаче информации.

Алгоритмы и элементы программирования

Выпускник научится:

  • составлять алгоритмы для решения учебных задач различных типов ;

  • выражать алгоритм решения задачи различными способами (словесным, графическим, в том числе и в виде блок-схемы, с помощью формальных языков и др.);

  • определять наиболее оптимальный способ выражения алгоритма для решения конкретных задач (словесный, графический, с помощью формальных языков);

  • определять результат выполнения заданного алгоритма или его фрагмента;

  • использовать термины «исполнитель», «алгоритм», «программа», а также понимать разницу между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;

  • выполнять без использования компьютера («вручную») несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных, записанные на конкретном язык программирования с использованием основных управляющих конструкций последовательного программирования (линейная программа, ветвление, повторение, вспомогательные алгоритмы);

  • составлять несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных с использованием основных управляющих конструкций последовательного программирования и записывать их в виде программ на выбранном языке программирования; выполнять эти программы на компьютере;

  • использовать величины (переменные) различных типов, табличные величины (массивы), а также выражения, составленные из этих величин; использовать оператор присваивания;

  • анализировать предложенный алгоритм, например, определять какие результаты возможны при заданном множестве исходных значений;

  • использовать логические значения, операции и выражения с ними;

  • записывать на выбранном языке программирования арифметические и логические выражения и вычислять их значения.

Выпускник получит возможность:

  • познакомиться с использованием в программах строковых величин и с операциями со строковыми величинами;

  • создавать программы для решения задач, возникающих в процессе учебы и вне ее;

  • познакомиться с задачами обработки данных и алгоритмами их решения;

  • познакомиться с понятием «управление», с примерами того, как компьютер управляет различными системами (роботы, летательные и космические аппараты, станки, оросительные системы, движущиеся модели и др.);

  • познакомиться с учебной средой составления программ управления автономными роботами и разобрать примеры алгоритмов управления, разработанными в этой среде.

Использование программных систем и сервисов

Выпускник научится:

  • классифицировать файлы по типу и иным параметрам;

  • выполнять основные операции с файлами (создавать, сохранять, редактировать, удалять, архивировать, «распаковывать» архивные файлы);

  • разбираться в иерархической структуре файловой системы;

  • осуществлять поиск файлов средствами операционной системы;

  • использовать динамические (электронные) таблицы, в том числе формулы с использованием абсолютной, относительной и смешанной адресации, выделение диапазона таблицы и упорядочивание (сортировку) его элементов; построение диаграмм (круговой и столбчатой);

  • использовать табличные (реляционные) базы данных, выполнять отбор строк таблицы, удовлетворяющих определенному условию;

  • анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете;

  • проводить поиск информации в сети Интернет по запросам с использованием логических операций.

Выпускник овладеет (как результат применения программных систем и интернет-сервисов в данном курсе и во всем образовательном процессе):

  • навыками работы с компьютером; знаниями, умениями и навыками, достаточными для работы с различными видами программных систем и интернет-сервисов (файловые менеджеры, текстовые редакторы, электронные таблицы, браузеры, поисковые системы, словари, электронные энциклопедии); умением описывать работу этих систем и сервисов с использованием соответствующей терминологии;

  • различными формами представления данных (таблицы, диаграммы, графики и т. д.);

  • приемами безопасной организации своего личного пространства данных с использованием индивидуальных накопителей данных, интернет-сервисов и т. п.;

  • основами соблюдения норм информационной этики и права;

  • познакомится с программными средствами для работы с аудио-визуальными данными и соответствующим понятийным аппаратом;

  • узнает о дискретном представлении аудио-визуальных данных.

Выпускник получит возможность (в данном курсе и иной учебной деятельности):

  • узнать о данных от датчиков, например, датчиков роботизированных устройств;

  • практиковаться в использовании основных видов прикладного программного обеспечения (редакторы текстов, электронные таблицы, браузеры и др.);

  • познакомиться с примерами использования математического моделирования в современном мире;

  • познакомиться с принципами функционирования Интернета и сетевого взаимодействия между компьютерами, с методами поиска в Интернете;

  • познакомиться с постановкой вопроса о том, насколько достоверна полученная информация, подкреплена ли она доказательствами подлинности (пример: наличие электронной подписи); познакомиться с возможными подходами к оценке достоверности информации (пример: сравнение данных из разных источников);

  • узнать о том, что в сфере информатики и ИКТ существуют международные и национальные стандарты;

  • узнать о структуре современных компьютеров и назначении их элементов;

  • получить представление об истории и тенденциях развития ИКТ;

  • познакомиться с примерами использования ИКТ в современном мире;

  • получить представления о роботизированных устройствах и их использовании на производстве и в научных исследованиях.






















Содержание учебного предмета «Информатика»


Введение

Информация и информационные процессы

Информация – одно из основных обобщающих понятий современной науки.

Различные аспекты слова «информация»: информация как данные, которые могут быть обработаны автоматизированной системой и информация как сведения, предназначенные для восприятия человеком.

Примеры данных: тексты, числа. Дискретность данных. Анализ данных. Возможность описания непрерывных объектов и процессов с помощью дискретных данных.

Информационные процессы процессы, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных.

Компьютер универсальное устройство обработки данных

Архитектура компьютера: процессор, оперативная память, внешняя энергонезависимая память, устройства ввода-вывода; их количественные характеристики.

Компьютеры, встроенные в технические устройства и производственные комплексы. Роботизированные производства, аддитивные технологии (3D-принтеры).

Программное обеспечение компьютера.

Носители информации, используемые в ИКТ. История и перспективы развития. Представление об объемах данных и скоростях доступа, характерных для различных видов носителей. Носители информации в живой природе.

История и тенденции развития компьютеров, улучшение характеристик компьютеров. Суперкомпьютеры.

Физические ограничения на значения характеристик компьютеров.

Параллельные вычисления.

Техника безопасности и правила работы на компьютере.

Математические основы информатики

Тексты и кодирование

Символ. Алфавит конечное множество символов. Текст конечная последовательность символов данного алфавита. Количество различных текстов данной длины в данном алфавите.

Разнообразие языков и алфавитов. Естественные и формальные языки. Алфавит текстов на русском языке.

Кодирование символов одного алфавита с помощью кодовых слов в другом алфавите; кодовая таблица, декодирование.

Двоичный алфавит. Представление данных в компьютере как текстов в двоичном алфавите.

Двоичные коды с фиксированной длиной кодового слова. Разрядность кода – длина кодового слова. Примеры двоичных кодов с разрядностью 8, 16, 32.

Единицы измерения длины двоичных текстов: бит, байт, Килобайт и т. д. Количество информации, содержащееся в сообщении.

Подход А.Н.Колмогорова к определению количества информации.

Зависимость количества кодовых комбинаций от разрядности кода. Код ASCII. Кодировки кириллицы. Примеры кодирования букв национальных алфавитов. Представление о стандарте Unicode. Таблицы кодировки с алфавитом, отличным от двоичного.

Искажение информации при передаче. Коды, исправляющие ошибки. Возможность однозначного декодирования для кодов с различной длиной кодовых слов.



Дискретизация

Измерение и дискретизация. Общее представление о цифровом представлении аудиовизуальных и других непрерывных данных.

Кодирование цвета. Цветовые модели. Модели RGB и CMYK. Модели HSB и CMY. Глубина кодирования. Знакомство с растровой и векторной графикой.

Кодирование звука. Разрядность и частота записи. Количество каналов записи.

Оценка количественных параметров, связанных с представлением и хранением изображений и звуковых файлов.

Системы счисления

Позиционные и непозиционные системы счисления. Примеры представления чисел в позиционных системах счисления.

Основание системы счисления. Алфавит (множество цифр) системы счисления. Количество цифр, используемых в системе счисления с заданным основанием. Краткая и развернутая формы записи чисел в позиционных системах счисления.

Двоичная система счисления, запись целых чисел в пределах от 0 до 1024. Перевод натуральных чисел из десятичной системы счисления в двоичную и из двоичной в десятичную.

Восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления. Перевод натуральных чисел из десятичной системы счисления в восьмеричную, шестнадцатеричную и обратно.

Перевод натуральных чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную и шестнадцатеричную и обратно.

Арифметические действия в системах счисления.

Элементы комбинаторики, теории множеств и математической логики

Расчет количества вариантов: формулы перемножения и сложения количества вариантов. Количество текстов данной длины в данном алфавите.

Множество. Определение количества элементов во множествах, полученных из двух или трех базовых множеств с помощью операций объединения, пересечения и дополнения.

Высказывания. Простые и сложные высказывания. Диаграммы Эйлера-Венна. Логические значения высказываний. Логические выражения. Логические операции: «и» (конъюнкция, логическое умножение), «или» (дизъюнкция, логическое сложение), «не» (логическое отрицание). Правила записи логических выражений. Приоритеты логических операций.

Таблицы истинности. Построение таблиц истинности для логических выражений.

Логические операции следования (импликация) и равносильности (эквивалентность). Свойства логических операций. Законы алгебры логики. Использование таблиц истинности для доказательства законов алгебры логики. Логические элементы. Схемы логических элементов и их физическая (электронная) реализация. Знакомство с логическими основами компьютера.

Списки, графы, деревья

Список. Первый элемент, последний элемент, предыдущий элемент, следующий элемент. Вставка, удаление и замена элемента.

Граф. Вершина, ребро, путь. Ориентированные и неориентированные графы. Начальная вершина (источник) и конечная вершина (сток) в ориентированном графе. Длина (вес) ребра и пути. Понятие минимального пути. Матрица смежности графа (с длинами ребер).

Дерево. Корень, лист, вершина (узел). Предшествующая вершина, последующие вершины. Поддерево. Высота дерева. Бинарное дерево. Генеалогическое дерево.




Алгоритмы и элементы программирования

Исполнители и алгоритмы. Управление исполнителями

Исполнители. Состояния, возможные обстановки и система команд исполнителя; команды-приказы и команды-запросы; отказ исполнителя. Необходимость формального описания исполнителя. Ручное управление исполнителем.

Алгоритм как план управления исполнителем (исполнителями). Алгоритмический язык (язык программирования) – формальный язык для записи алгоритмов. Программа запись алгоритма на конкретном алгоритмическом языке. Компьютер автоматическое устройство, способное управлять по заранее составленной программе исполнителями, выполняющими команды. Программное управление исполнителем. Программное управление самодвижущимся роботом.

Словесное описание алгоритмов. Описание алгоритма с помощью блок-схем. Отличие словесного описания алгоритма, от описания на формальном алгоритмическом языке.

Системы программирования. Средства создания и выполнения программ.

Понятие об этапах разработки программ и приемах отладки программ.

Управление. Сигнал. Обратная связь. Примеры: компьютер и управляемый им исполнитель (в том числе робот); компьютер, получающий сигналы от цифровых датчиков в ходе наблюдений и экспериментов, и управляющий реальными (в том числе движущимися) устройствами.

Алгоритмические конструкции

Конструкция «следование». Линейный алгоритм. Ограниченность линейных алгоритмов: невозможность предусмотреть зависимость последовательности выполняемых действий от исходных данных.

Конструкция «ветвление». Условный оператор: полная и неполная формы.

Выполнение и невыполнения условия (истинность и ложность высказывания). Простые и составные условия. Запись составных условий.

Конструкция «повторения»: циклы с заданным числом повторений, с условием выполнения, с переменной цикла. Проверка условия выполнения цикла до начала выполнения тела цикла и после выполнения тела цикла: постусловие и предусловие цикла. Инвариант цикла.

Запись алгоритмических конструкций в выбранном языке программирования.

Примеры записи команд ветвления и повторения и других конструкций в различных алгоритмических языках.

Разработка алгоритмов и программ

Оператор присваивания. Представление о структурах данных.

Константы и переменные. Переменная: имя и значение. Типы переменных: целые, вещественные, символьные, строковые, логические. Табличные величины (массивы). Одномерные массивы. Двумерные массивы.

Примеры задач обработки данных:

  • нахождение минимального и максимального числа из двух, трех, четырех данных чисел;

  • нахождение всех корней заданного квадратного уравнения;

  • заполнение числового массива в соответствии с формулой или путем ввода чисел;

  • нахождение суммы элементов данной конечной числовой последовательности или массива;

  • нахождение минимального (максимального) элемента массива.

Знакомство с алгоритмами решения этих задач. Реализации этих алгоритмов в выбранной среде программирования.

Составление алгоритмов и программ по управлению исполнителями Робот, Черепашка, Чертежник и др.

Знакомство с постановками более сложных задач обработки данных и алгоритмами их решения: сортировка массива, выполнение поэлементных операций с массивами; обработка целых чисел, представленных записями в десятичной и двоичной системах счисления, нахождение наибольшего общего делителя (алгоритм Евклида).

Понятие об этапах разработки программ: составление требований к программе, выбор алгоритма и его реализация в виде программы на выбранном алгоритмическом языке, отладка программы с помощью выбранной системы программирования, тестирование.

Простейшие приемы диалоговой отладки программ (выбор точки останова, пошаговое выполнение, просмотр значений величин, отладочный вывод).

Знакомство с документированием программ. Составление описание программы по образцу.

Анализ алгоритмов

Сложность вычисления: количество выполненных операций, размер используемой памяти; их зависимость от размера исходных данных. Примеры коротких программ, выполняющих много шагов по обработке небольшого объема данных; примеры коротких программ, выполняющих обработку большого объема данных.

Определение возможных результатов работы алгоритма при данном множестве входных данных; определение возможных входных данных, приводящих к данному результату. Примеры описания объектов и процессов с помощью набора числовых характеристик, а также зависимостей между этими характеристиками, выражаемыми с помощью формул.

Математическое моделирование

Понятие математической модели. Задачи, решаемые с помощью математического (компьютерного) моделирования. Отличие математической модели от натурной модели и от словесного (литературного) описания объекта. Использование компьютеров при работе с математическими моделями.

Компьютерные эксперименты.

Примеры использования математических (компьютерных) моделей при решении научно-технических задач. Представление о цикле моделирования: построение математической модели, ее программная реализация, проверка на простых примерах (тестирование), проведение компьютерного эксперимента, анализ его результатов, уточнение модели.

Использование программных систем и сервисов

Файловая система

Принципы построения файловых систем. Каталог (директория). Основные операции при работе с файлами: создание, редактирование, копирование, перемещение, удаление. Типы файлов.

Характерные размеры файлов различных типов (страница печатного текста, полный текст романа «Евгений Онегин», минутный видеоклип, полуторачасовой фильм, файл данных космических наблюдений, файл промежуточных данных при математическом моделировании сложных физических процессов и др.).

Архивирование и разархивирование.

Файловый менеджер.

Поиск в файловой системе.

Подготовка текстов и демонстрационных материалов

Текстовые документы и их структурные элементы траница, абзац, строка, слово, символ).

Текстовый процессор – инструмент создания, редактирования и форматирования текстов. Свойства страницы, абзаца, символа. Стилевое форматирование.

Включение в текстовый документ списков, таблиц, и графических объектов. Включение в текстовый документ диаграмм, формул, нумерации страниц, колонтитулов, ссылок и др. История изменений.

Проверка правописания, словари.

Инструменты ввода текста с использованием сканера, программ распознавания, расшифровки устной речи. Компьютерный перевод.

Понятие о системе стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Деловая переписка, учебная публикация, коллективная работа. Реферат и аннотация.

Подготовка компьютерных презентаций. Включение в презентацию аудиовизуальных объектов.

Знакомство с графическими редакторами. Операции редактирования графических объектов: изменение размера, сжатие изображения; обрезка, поворот, отражение, работа с областями (выделение, копирование, заливка цветом), коррекция цвета, яркости и контрастности. Знакомство с обработкой фотографий. Геометрические и стилевые преобразования.

Ввод изображений с использованием различных цифровых устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров и т. д.).

Средства компьютерного проектирования. Чертежи и работа с ними. Базовые операции: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов. Диаграммы, планы, карты.

Электронные (динамические) таблицы

Электронные (динамические) таблицы. Формулы с использованием абсолютной, относительной и смешанной адресации; преобразование формул при копировании. Выделение диапазона таблицы и упорядочивание (сортировка) его элементов; построение графиков и диаграмм.

Базы данных. Поиск информации

Базы данных. Таблица как представление отношения. Поиск данных в готовой базе. Связи между таблицами.

Поиск информации в сети Интернет. Средства и методика поиска информации. Построение запросов; браузеры. Компьютерные энциклопедии и словари. Компьютерные карты и другие справочные системы. Поисковые машины.

Работа в информационном пространстве. Информационно-коммуникационные технологии

Компьютерные сети. Интернет. Адресация в сети Интернет. Доменная система имен. Сайт. Сетевое хранение данных. Большие данные в природе и технике (геномные данные, результаты физических экспериментов, Интернет-данные, в частности, данные социальных сетей). Технологии их обработки и хранения.

Виды деятельности в сети Интернет. Интернет-сервисы: почтовая служба; справочные службы (карты, расписания и т. п.), поисковые службы, службы обновления программного обеспечения и др.

Компьютерные вирусы и другие вредоносные программы; защита от них.

Приемы, повышающие безопасность работы в сети Интернет. Проблема подлинности полученной информации. Электронная подпись, сертифицированные сайты и документы. Методы индивидуального и коллективного размещения новой информации в сети Интернет. Взаимодействие на основе компьютерных сетей: электронная почта, чат, форум, телеконференция и др.

Гигиенические, эргономические и технические условия эксплуатации средств ИКТ. Экономические, правовые и этические аспекты их использования. Личная информация, средства ее защиты. Организация личного информационного пространства.



Тематическое планирование учебного предмета «Информатика» (5 класс)


1

10

Текст как форма представления информации. Компьютер – основной инструмент подготовки текстов.

1

11

Основные объекты текстового документа. Ввод текста. Практическая работа №5 «Вводим текст».

1

12

Редактирование текста. Практическая работа №6 «Редактируем текст».

1

13

Текстовые фрагменты и работа с ними. Практическая работа №7 «Работаем с фрагментами текста».

1

14

Форматирование текста. Практическая работа №8 «Форматируем текст».

1

15

Представление информации в виде таблиц. Структура таблицы. Практическая работа №9 «Создаем простые таблицы».

1

16

Табличный способ решения логических задач.

1

17

Разнообразие наглядных форм преставления информации.

1

18

Диаграммы. Практическая работа №10 «Строим диаграммы».

1

19

Графический редактор Paint. Практическая работа №11 «Изучаем инструменты графического редактора».

1

20

Преобразование графических изображений. Практическая работа №12 «Работаем с графическими фрагментами».

1

21

Создание графических изображений. Практическая работа №13 «Планируем работу в графическом редакторе».

1

22

Разнообразные задачи обработки информации. Систематизация информации. Тест по теме: «Обработка информации средствами текстового и графического редактора».

1

23

Списки – способ упорядочения информации. Практическая работа №14 «Создаём списки».

1

24

Поиск информации. Практическая работа №15 «Ищем информацию в сети Интернет».

1

25

Кодирование как изменение формы представления информации. Контрольная работа №2 «Текстовая информация».

1

26

Преобразование информации по заданным правилам. Практическая работа №16 «Выполняем вычисления с помощью программы калькулятор».

1

27

Преобразование информации путём рассуждений.

1

28

Разработка плана действий и его запись.

1

29

Табличная форма записи действий.

1

30

Создание движущих изображений.

1

31

Создание движущих изображений по собственному замыслу. Практическая работа №17 «Создаём анимацию».

1

32

Выполнение итогового мини-проекта.

1

33

Итоговая контрольная работа №3

1

34

Повторение

1











































Тематическое планирование учебного предмета «Информатика» (6 класс)


1

12

Информационное моделирование.

1

13

Словесные описания. Научные описания. Работа 9 «Создаём словесные модели».

1

14

Художественные описания. Математические модели. Работа 10 «Создаём многоуровневые списки».

1

15

Таблица типа «объекты-свойства». Таблица типа «объекты-объекты-один». Работа 11 «Создаём табличные модели».

1

16

Таблица типа «объекты-свойства». Таблица типа «объекты-объекты-один». Работа 11 «Создаём табличные модели».

1

17

Вычислительные таблицы. Решение логических задач с помощью нескольких таблиц. Работа 12 «Создаём вычислительные таблицы в текстовом процессе».

1

18

Графики и диаграммы. Работа 13 «Создаём информационные модели – диаграммы и графики».

1

19

Схемы. Работа 14 «Создаём информационные модели – схемы, графы и деревья».

1

20

Контрольная работа №2 по теме: «Информационное моделирование».

1

21

Алгоритм.

1

22

Работа 15 «Создаём линейную презентацию».

1

23

Исполнители вокруг нас.

1

24

Работа 16 «Создаём презентацию с гиперссылками».

1

25

Формы записи алгоритмов.

1

26

Типы алгоритмов.

1

27

Работа 17 «Создаём циклическую презентацию».

1

28

Знакомимся с Чертёжником.

1

29

Пример алгоритма управления Чертёжником.

1

30

Чертёжник учится, или Использование вспомогательных алгоритмов.

1

31

Цикл повторить n раз.

1

32

Выполнение итогового мини-проекта.

1

33

Итоговая контрольная работа №3

1

34

Повторение

1










































Тематическое планирование учебного предмета «Информатика» (7 класс)


урока

Темы урока.

Разделы

Количество

часов


Раздел 1. Назначение приложения РowerPoint

5

1

Правила техники безопасности


2

Возможности и область использования приложения РowerPoint. Объекты презентации


3

Группы инструментов среды РowerPoint


4

Запуск и настройка приложения РowerPoint


5

Назначение панели инструментов



Раздел 2. Базовая технология создания презентации

10

6

Выделение этапов создания презентаций


7

Создание фона


8

Создание текста


9

Вставка рисунка в презентацию


10

Создание анимации текста


11

Создание анимации рисунка


12

Создание анимации рисунка


13

Запуск и отладка презентации


14

Создание презентации «Часы»


15

Создание презентации «Часы»



Раздел 3. Создание презентации, состоящей из нескольких слайдов

10

16

Выделение объектов


17

Создание нескольких слайдов согласно сценарию


18

Работа с сортировщиком слайдов


19

Создание презентации «Времена года»


20

Создание презентации «Времена года»


21

Создание презентации «Времена года»


22

Создание презентации «Времена года»


23

Создание презентации «Животные»


24

Создание презентации «Животные»


25

Защита проектов



Раздел 4. Компьютерный практикум

9

26

Работа над итоговым проектом «Занимательная информатика»


27

Работа над итоговым проектом «Занимательная информатика»


28

Работа над итоговым проектом «Занимательная информатика»


29

Работа над итоговым проектом «Занимательная информатика»


30

Работа над итоговым проектом «Занимательная информатика»


31

Работа над итоговым проектом «Занимательная информатика»


32

Защита проектов


33

Защита проектов


34

Обобщающее занятие








Тематическое планирование учебного предмета «Информатика» (8 класс)


1

14

Тексты в компьютерной памяти.

1

15

Текстовые редакторы.

1

16

Работа с текстовым редактором.

1

17

Дополнительные возможности текстовых процессоров.

1

18

Системы перевода и распознавания текстов.

1

19

Компьютерная графика.

1

20

Технические средства компьютерной графики.

1

21

Как кодируется изображение.

1

22

Растровая и векторная графика.

1

23

Работа с графическим редактором растрового типа.

1

24

Работа с графическим редактором векторного типа.

1

25

Контрольная работа №2 по теме: «Текстовая и графическая информация ».

1

26

Что такое мультимедиа.

1

27

Аналоговый и цифровой звук.

1

28

Технические средства мультимедиа.

1

29

Компьютерные презентации.

1

30

Создание презентации-проекта.

1

31

Создание презентации-проекта.

1

32

Представление презентации-проекта.

1

33

Итоговая контрольная работа №3

1

34

Повторение

1











Тематическое планирование учебного предмета «Информатика» (9 класс)


1

16

Основы логики: логические величины и формулы.

1

17

Условия выбора и простые логические выражения.

1

18

Условия выбора и сложные логические выражения.

1

19

Сортировка, удаление и добавление записей.

1

20

Самостоятельная работа №2 «Передача информации в компьютерных сетях».

1

21

История чисел и систем счисления.

1

22

Перевод чисел и двоичная арифметика.

1

23

Перевод чисел и двоичная арифметика.

1

24

Числа в памяти компьютера.

1

25

Что такое электронная таблица.

1

26

Правила заполнения таблицы.

1

27

Работа с диапазонами. Относительная адресация.

1

28

Работа с диапазонами. Относительная адресация.

1

29

Деловая графика. Условная функция.

1

30

Логические функции и абсолютные адреса.

1

31

Электронные таблицы и математическое моделирование.

1

32

Пример имитационной модели.

1

33

Контрольная работа №2.

1


Часть 2

34

Управление и кибернетика.

1

35

Управление с обратной связью.

1

36

Определение и свойства алгоритма.

1

37

Графический учебный исполнитель.

1

38

Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы.

1

39

Циклические алгоритмы.

1

40

Ветвление и последовательная детализация алгоритма.

1

41

Самостоятельная работа №3 «Управление и алгоритмы».

1

42

Что такое программирование.

1

43

Что такое программирование.

1

44

Алгоритмы работы с величинами.

1

45

Линейные вычислительные алгоритмы.

1

46

Знакомство с языком Паскаль.

1

47

Алгоритмы с ветвящейся структурой.

1

48

Программирование ветвлений на Паскаль.

1

49

Программирование ветвлений на Паскаль.

1

50

Программирование диалога с компьютером.

1

51

Программирование циклов.

1

52

Программирование циклов.

1

53

Алгоритм Евклида.

1

54

Таблицы и массивы.

1

55

Массивы в Паскале.

1

56

Массивы в Паскале.

1

57

Одна задача обработки массива.

1

58

Поиск наибольшего и наименьшего элементов массива.

1

59

Сортировка массива.

1

60

Самостоятельная работа №4 «Программирование».

1

61

Предыстория информатики.


62

История ЭВМ.

1

63

История программного обеспечения и

ИКТ.

1

64

Информационные ресурсы современного общества.

1

65

Проблемы формирования информационного общества.

1

66

Информационная безопасность.

1

67

Итоговая контрольная работа №3

1

68

Повторение

1




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 15.11.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров25
Номер материала ДБ-355427
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх