Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа по информатике 9 класс

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного (среднего) общего образования, учебного плана МАОУ «СОШ №16» г. Альметьевска, РТ на 2016 - 2017 учебный год, образовательной программы муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» г. Альметьевска, РТ, положения о рабочей программе по учебному предмету, курсу муниципального автономного ообщебразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» г. Альметьевска, РТ, расписания школы, графика календарного учебного плана.


Общая характеристика учебного предмета.

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Цели:

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 8-9 классах направлено на достижение следующих целей:

  1. освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  2. овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  3. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  4. воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Основные задачи программы:

  • систематизировать подходы к изучению предмета;

  • сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

  • научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

  • показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

  • сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.

Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т.е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными информационными технологиями.

Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с текстовым и графическим редактором, электронными таблицами. СУБД, мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций.

Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов.

Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Изучение каждого раздела курса заканчивается проведением контрольной работы.


Тематическое планирование

9 класс

Общее число часов – 68 час.



Передача информации в компьютерных сетях – 11 час.

Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройства. Скорость передачи данных.

Интернет - мировая система компьютерных сетей. Информационные услуги Интернета: электронная почта, Информационные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференции, файловые архивы и Практическая работа Интернет. WWW – Всемирная паутина. Передача информации по техническим каналам связи. Поисковые системы Интернета. Архивирование и разархивирование файлов.


Практика на компьютере:

Практическая работа №1 «Работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами»

Практическая работа №2 «Работа с электронной почтой»

Практическая работа №3 «Работа с WWW: использование URL-адреса и гиперссылок, сохранение информации на локальном диске»

Практическая работа №4 «Поиск информации в Интернете»

Практическая работа№5 «Создание простейшей Web-страницы с использованием текстового редактора»

Практическая работа№6 «Создание архива файлов и раскрытие архива. Загрузка файла из архива.»


Учащиеся должны знать:

  1. что такое компьютерная сеть; в чем различие между локальными и глобальными сетями;

  2. назначение основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов;

  3. назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архивов и др;

  4. что такое Интернет; какие возможности предоставляет пользователю Всемирная паутина — WWW.


Учащиеся должны уметь:

  1. осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети

  2. осуществлять прием/передачу электронной почты с помощью почтовой клиент-программы;

  3. осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера;

  4. работать с одной из программ-архиваторов.


1. Информационное моделирование – 5 час.

Понятие модели. Назначение и свойства моделей. Графические информационные модели. Табличные модели. Информационное моделирование на компьютере.


Практика на компьютере:

Практическая работа №7 «Разработка табличной информационной модели с использованием текстового редактора Microsoft Word»


Учащиеся должны знать:

  1. что такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделями;

  2. какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические).


Учащиеся должны уметь:

  1. приводить примеры натурных и информационных моделей;

  2. ориентироваться в таблично организованной информации;

  3. описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев.


2. Хранение и обработка информации в базах данных – 12 час.

Понятие базы данных (БД), информационной системы. Реляционные базы данных. Назначение СУБД. Создание и заполнение баз данных. Условия выбора и простые и сложные логические выражения. Сортировка, удаление и добавление записей.

Основные понятия БД: запись, поле, типы полей, первичный ключ. Системы управления БД и принципы работы с ними. Просмотр и редактирование БД.

Проектирование и создание однотабличной БД.

Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения. Логические операции. Поиск, удаление и сортировка записей.


Практика на компьютере:

Практическая работа №8 «Работа с готовой базой данных: добавление, удаление и редактирование записей в режиме таблицы и в режиме формы»

Практическая работа №9 Создание и заполнение однотабличной базы данных

Практическая работа №10 Поиск записей в готовой базе данных (формирование простых запросов)

Практическая работа№11 Поиск записей в готовой базе данных (формирование сложных запросов)

Практическая работа №12 Сортировка записей в готовой базе данных


Учащиеся должны знать:

  1. что такое база данных (БД), система управления базами данных (СУБД), информационная система;

  2. что такое реляционная база данных, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей;

  3. структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных;

  4. что такое логическая величина, логическое выражение;

  5. что такое логические операции, как они выполняются.


Учащиеся должны уметь:

  1. открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;

  2. организовывать поиск информации в БД;

  3. редактировать содержимое полей БД;

  4. сортировать записи в БД по ключу;

  5. добавлять и удалять записи в БД;

  6. создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД.


3. Табличные вычисления на компьютере – 10 час.

Двоичная система счисления. Числа в памяти компьютера. Что такое электронная таблица. Правила заполнения таблиц. Работа с диапазонами. Относительная и абсолютная адресация. Логические функции. Деловая графика. Условная функция. Электронные таблицы и математическое моделирование. Имитационные модели.


Практика на компьютере:

Практическая работа №13 Перевод чисел из одной системы счисления в другую

Практическая работа №14 Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных. Создание и обработка таблиц

Практическая работа №15 Ввод математических формул и вычисление по ним. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах

Практическая работа №16 Построение графиков и диаграмм.


Учащиеся должны знать:

  1. что такое электронная таблица и табличный процессор;

  2. основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации;

  3. какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами;

  4. основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в электронную таблицу;

  5. графические возможности табличного процессора.


Учащиеся должны уметь:

  1. открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров;

  2. редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;

  3. выполнять основные операции манипулирования с фрагментами электронной таблицы: копирование, удаление, вставку, сортировку;

  4. получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;

  5. создавать электронную таблицу для несложных расчетов.


4. Управление и алгоритмы – 10 час.


Кибернетическая модель управления. Управление без обратной связи. Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда, система команд, режимы работы. Алгоритмические структуры: следование и ветвление. Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы. Циклические алгоритмы.

Практика на компьютере:

Практическая работа №17 Работа с учебным исполнителем алгоритмов: построение линейных алгоритмов

Практическая работа №18 Разработка линейного алгоритма и алгоритма, содержащего оператор ветвления

Практическая работа №19 Разработка алгоритма, содержащего оператор цикла

Практическая работа №20 Разработка алгоритма, содержащего подпрограмму

Практическая работа №21 Разработка алгоритма по обработке одномерного массива.

Практическая работа №22 Разработка алгоритма, требующего использования логических операций.


Учащиеся должны знать:

  1. что такое кибернетика; предмет и задачи этой науки;

  2. сущность кибернетической схемы управления с обратной связью; назначение прямой и обратной связи в этой схеме;

  3. что такое алгоритм управления; какова роль алгоритма в системах управления;

  4. в чем состоят основные свойства алгоритма;

  5. способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык;

  6. основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов;

  7. назначение вспомогательных алгоритмов; технологии построения сложных алгоритмов: метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный) метод.


Учащиеся должны уметь:

  1. при анализе простых ситуаций управления определять механизм прямой и обратной связи;

  2. пользоваться языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном алгоритмическом языке;

  3. выполнить трассировку алгоритма для известного исполнителя;

  4. составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления одним из учебных исполнителей;

  5. выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.


5. Программное управление работой компьютера – 12 час.

Понятие программирования. Системы программирования. Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, основные типы, присваивание, ввод и вывод данных. Возникновение и назначение языка Паскаль. Структура программы на языке Паскаль. Операторы ввода, вывода, присваивания. Линейные вычислительные алгоритмы. Разработка линейных алгоритмов. Оператор ветвления. Программирование диалога с компьютером. Циклы на языке Паскаль. Одномерные массивы в Паскале. Понятие случайного числа. Датчик случайных чисел в Паскале. Поиск чисел в массиве.


Практика на компьютере:

Практическая работа №23 Работа с готовыми программами на языке Паскаль: отладка, выполнение, тестирование.

Практическая работа №24 Разработка программы на языке Паскаль с использованием операторов ввода, вывода, присваивания и простых ветвлений.

Практическая работа №25 Логические операции. Разработка программы с использование оператора ветвления и логических операций.

Практическая работа №26 Разработка программ с использованием цикла с предусловием.

Практическая работа №27 Разработка программ с использованием одномерных массивов на языке Паскаль.


Учащиеся должны знать:

  1. основные виды и типы величин;

  2. назначение языков программирования;

  3. что такое трансляция;

  4. назначение систем программирования;

  5. правила оформления программы на Паскале;

  6. правила представления данных и операторов на Паскале;

  7. последовательность выполнения программы в системе программирования.


Учащиеся должны уметь:

  1. работать с готовой программой на одном из языков программирования высокого уровня;

  2. составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы;

  3. составлять несложные программы обработки одномерных массивов;

  4. отлаживать и исполнять программы в системе программирования.


  1. Информационные технологии и общество 4 час.

Предыстория информатики. История чисел и систем счисления. История ЭВМ и ИКТ. Понятие информационных ресурсов. Информационные ресурсы современного общества. Понятие об информационном обществе. Проблемы информационной безопасности, этические и правовые нормы в информационной сфере.


Учащиеся должны знать:

  • основные этапы развития средств работы с информацией в истории человеческого общества;

  • историю способов записи чисел (систем счисления);

  • основные этапы развития компьютерной техники (ЭВМ) и программного обеспечения;

  • в чем состоит проблема информационной безопасности.


Учащиеся должны уметь:

  • регулировать свою информационную деятельность в соответствии с этическими и правовыми нормами общества.


Требования к уровню подготовки обучающихся.


В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен:


9 класс

знать/понимать

  1. сущность понятия «информация», её основные виды:

  2. виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

  3. особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком;

  4. единицы измерения количества и скорости передачи информации;

  5. программный принцип работы компьютера:

  6. основные виды программного обеспечения компьютера и их назначение;

  7. назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

  8. назначение и принципы работы компьютерных сетей;

• основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

• программный принцип работы компьютера;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий:

• назначение и виды моделей, описывающих объекты и процессы;

• области применения моделирования объектов и процессов;

уметь

• использовать возможности локальной и глобальной сети для обмена информацией и доступа к периферийным устройствам и информационным банкам;

• представлять числа в различных системах счисления;

• выполнять и строить простые алгоритмы;

• использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации, скорость передачи информации;

• создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;

- создавать презентации на основе шаблонов;

• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой);

• следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе - в форме блок-схем);

• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов процессов;

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.

9 класс

Практическая работа №1 «Работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами»

Практическая работа №2 «Работа с электронной почтой»

Практическая работа №3 «Работа с WWW: использование URL-адреса и гиперссылок, сохранение информации на локальном диске»

Практическая работа №4 «Поиск информации в Интернете»

Практическая работа№5 «Создание простейшей Web-страницы с использованием текстового редактора»

Практическая работа№6 «Создание архива файлов и раскрытие архива. Загрузка файла из архива.»

Практическая работа №7 «Разработка табличной информационной модели с использованием текстового редактора»

Практическая работа №8 «Работа с готовой базой данных: добавление, удаление и редактирование записей в режиме таблицы и в режиме формы»

Практическая работа №9 Создание и заполнение однотабличной базы данных

Практическая работа №10 Поиск записей в готовой базе данных (формирование простых запросов)

Практическая работа№11 Поиск записей в готовой базе данных (формирование сложных запросов)

Практическая работа №12 Сортировка записей в готовой базе данных

Практическая работа №13 Перевод чисел из одной системы счисления в другую

Практическая работа №14 Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных. Создание и обработка таблиц

Практическая работа №15 Ввод математических формул и вычисление по ним. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах

Практическая работа №16 Построение графиков и диаграмм.

Практическая работа №17 Работа с учебным исполнителем алгоритмов: построение линейных алгоритмов

Практическая работа №18 Разработка линейного алгоритма и алгоритма, содержащего оператор ветвления

Практическая работа №19 Разработка алгоритма, содержащего оператор цикла

Практическая работа №20 Разработка алгоритма, содержащего подпрограмму

Практическая работа №21 Разработка алгоритма по обработке одномерного массива.

Практическая работа №22 Разработка алгоритма, требующего использования логических операций.

Практическая работа №23 Работа с готовыми программами на языке Паскаль: отладка, выполнение, тестирование.

Практическая работа №24 Разработка программы на языке Паскаль с использованием операторов ввода, вывода, присваивания и простых ветвлений.

Практическая работа №25 Логические операции. Разработка программы с использование оператора ветвления и логических операций.

Практическая работа №26 Разработка программ с использованием цикла с предусловием.

Практическая работа №27 Разработка программ с использованием одномерных массивов на языке Паскаль.






УМК


I. Учебно-методический комплект

9 класс

  1. Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс: учебник для 8 класса / И.Г. Семакин. Л.А. Залогова. С.В. Русаков. Л.В. Шестакова. – 3-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2012. – 176 с: ил.

  2. Задачник-практикум по информатике в И ч. / И. Семакин. Г.. Хеннер – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.

  3. Набор ЦОР к базовому курсу информатики в 8-9 классах (УМК к учебнику Семакина И.Г.)

  4. Преподавание базового курса информатики в средней школе. / Семакин И. Г., Шеина Т. Ю. – М,: Лаборатория Базовых Знаний. 2000.

  5. Структурированный конспект базового курса. / Семакин И. Г.. Вараксин Г. С. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.

  6. Набор ЦОР к базовому курсу информатики в 8-9 классах (УМК к учебнику Семакина И.Г.)




Для ученика:


II. Учебно-методический комплект

9 класс

  1. Информатика. Базовый курс. 7-9 классы / И.Г. Семакин. Л.А. Залогова. С.В. Русаков. Л.В. Шестакова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 390 е.: ил

  2. Задачник-практикум по информатике в II ч. / И. Семакин, Е. Хеннер – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.

  3. Набор ЦОР к базовому курсу информатики в 8-9 классах (УМК к учебнику Семакина И. Г.)




















Календарно-тематическое планирование 9 класс. Семакин И.Г. (68час)

1

Техника безопасности в компьютерном кабинете. Беседа «Компьютер и здоровье»

1

6.09

5.09

6.09

6.09

5.09

6.09

2

Компьютерные сети. Передача данных. ПР №1 «Работа в локальной сети».

1

7.09

6.09

10.09

7.09

6.09

10.09

3

Технические и программные средства компьютерных сетей. Интернет. Поиск информации в сети Интернет.

1

13.09

12.09

13.09

13.09

12.09

13.09

4

Интернет мировая система компьютерных сетей.

1

14.09

13.09

17.09

14.09

13.09

17.09

5

Информационные услуги .WWW- «Всемирная паутина».

1

20.09

19.09

20.09

20.09

19.09

20.09

6

Электронная почта. Работа в сети Интернет.

1

21.09

20.09

24.09

21.09

20.09

24.09

7

ПР №2 «Работа с электронной почтой». Создание ЭП, прием и передача данных

1

27.09

26.09

27.09

27.09

26.09

27.09

8

Поисковые системы Интернет.

1

28.09

27.09

1.10

28.09

27.09

1.10

9

Передача информации по каналам связи. Архивирование и разархивирование файлов.

1

4.10

3.10

4.10

6.10

3.10

5.10

10

Создание простой Web-страницы с помощью текстового редактора.

1

5.10

4.10

8.10

8.10

7.10

8.10

11

ПР. Создание простой Web-страницы с помощью ucoz.ru

1

11.10

10.10

11.10

13.10

10.10

12.10

12

Контрольная работа №1

1

12.10

11.10

15.10

15.10

14.10

15.10

2. Информационное моделирование - 5 часов.

13

Понятие модели. Назначение и свойства моделей.

1

18.10

17.10

18.10

20.10

17.10

19.10

14


Виды информационных моделей.

Графические информационные модели.

1

19.10

18.10

22.10

22.10

21.10

22.10

15

Табличная организация информационных моделей.

1

25.10

24.10

25.10

27.10

24.10

26.10

16

Области применения компьютерного информационного моделирования.

1

26.10

25.10

29.10

29.10

28.10

29.10

17

Контрольная работа «Информационное моделирование».

1

8.11

7.11

8.11

10.11

7.11

9.11

3. Хранение и обработка информации в базах данных - 10 часов.

18

Базы данных и информационные системы.

1

9.11

8.11

12.11

12.11

11.11

12.11

19

Назначение СУБД.

1

15.11

14.11

15.11

17.11

14.11

16.11

20

Создание, заполнение и редактирование баз данных

1

16.11

15.11

19.11

19.11

18.11

19.11

21

ПР №7 «Создание базы данных».

1

22.11

21.11

22.11

24.11

21.11

23.11

22

Условия выбора и простые логические выражения.

1

23.11

22.11

26.11

26.11

25.11

26.11

23

Условия выбора и сложные логические выражения.

1

29.11

28.11

29.11

1.12

28.11

30.11

24

ПР №8 «Формирование простых и сложных запросов»

1

30.11

29.11

3.12

3.12

2.12

3.12

25

Сортировка, добавление и удаление записей.

1

6.12

5.12

6.12

8.12

6.12

7.12

26

Создание запросов на удаление и изменение.

1

7.12

6.12

10.12

10.12

9.12

10.12

27

Контрольная работа №3.

1

13.12

12.12

13.12

15.12

12.12

14.12

4. Системы счисления- -7 часов

28

Системы счисления

1

14.12

13.12

17.12

17.12

16.12

17.12

29

Двоичная и десятичная системы счисления

1

20.12

19.12

20.12

22.12

19.12

21.12

30

Двоичная арифметика.

1

21.12

20.12

24.12

24.12

23.12

24.12

31

Восьмеричная система счисления

1

10.01

9.01

10.01




32

Шестнадцатеричная система счисления.

1

11.01

10.01

14.01




33

Представление чисел в компьютере.

1

17.01

16.01

17.01




34

Контрольная работа №4.

1

18.01

17.01

21.01




35

Правила ТБ. Повторение темы «Информация и компьютер».

1

24.01

23.01

24.01




5. Вычисления в Электронных таблицах – 9 часов

36

Электронные таблицы.

1

25.01

24.01

28.01




37

ПР №9 «Правила заполнения Excel».

1

31.01

30.01

31.01




38

Простейшие вычисления в Excel

1

1.02

31.01

4.02




39

Абсолютная и относительная адресация.

1

7.02

6.02

7.02




40

ПР №10 «Вычисления в Электронных таблицах».

1

8.02

7.02

11.02




41

Логические функции.

1

14.02

13.02

14.02




42

Деловая графика.

1

15.02

14.02

18.02




43

Имитационные модели в ЭТ. Построение диаграмм.

1

21.02

20.02

21.02




44

Контрольная работа №5.

1

22.02

21.02

25.02




6. Управление и алгоритмы – 8 часов

45

Управление и кибернетика Алгоритм.

Способы записи алгоритмов.

1

28.02

27.02

28.02




46

Управление с обратной связью.

Исполнители алгоритмов

1

1.03

28.02

4.03




47

Свойства алгоритмов. Линейный алгоритм. Структура следование.

1

7.03

6.03

7.03




48

Разветвляющийся алгоритм. Структура ветвление.

1

8.03

7.03

11.03




49

Циклический алгоритм. Структура цикл.

1

14.03

13.03

14.03




50

Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм.

1

15.03

14.03

18.03




51

Детализация алгоритма. Решение задач на алгоритмы.

1

28.03

27.03

28.03




52

Контрольная работа №6.

1

29.03

28.03

1.04




7. Основы языка программирования Паскаль – 12 часов

55

Операции языка Паскаль.

1

4.04

3.04

4.04




56

Математические функции языка Паскаль.

1

5.04

4.04

8.04




57

Линейные операторы языка Паскаль.

1

11.04

10.04

11.04




58

Условный оператор. Решение задач.

1

12.04

11.04

15.04




59

Составной оператор. Решение задач.

1

18.04

17.04

18.04




60

Оператор выбора. Решение задач.

1

19.04

18.04

22.04




61

Циклы в Паскале. Решение задач.


1

25.04

24.04

25.04




62

Решение задач на циклы

1

26.04

25.04

29.04




63

Решение задач

1

2.05

1.05

2.05




64

Контрольная работа №7.

1

3.05

2.05

6.04




8. Информационные технологии в обществе – 4 часа

65

Понятие информационного общества

1

9.05

8.05

9.05




66

Предыстория информационных технологий.

1

10.05

9.05

13.05




67

Основы социальной информатики.

1

16.05

15.05

16.05




68

Итоговая работа

1

17.05

16.05

20.05




Итого

68


















Лист корректировки рабочей программы


фактически




































































































































































Автор
Дата добавления 18.11.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров51
Номер материала ДБ-364503
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх