Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа по информатике 8 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Вечерняя сменная общеобразовательная школа № 1 г. Азова

Утверждена

приказом директора МБОУ ВСОШ № 1

от «31» августа 2016г. № 77

_____________________Кирсанов А.В.








Рабочая программа



по информатике



Класс 8а



Учитель: Харсеева Екатерина Михайловна



Срок реализации: 2016 - 2017 учебный год







СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол № 1 заседания методического Заместитель директора по УВР

совета МБОУ ВСОШ № 1 от 30 .08. 2016 г. Гаврильченко Е.В. __________

Руководитель МС ________Симакова Л.Б. 31. 08. 2016 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике для 8 класса разработана на основе:

  • основной образовательной программы (ООП) основного общего образования;

  • учебного плана МБОУ ВСОШ № 1;

  • положения о рабочей программе по предмету МБОУ ВСОШ № 1;

  • Данная программа составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта примерной программы основного общего образования по информатике авторского коллектива под руководством Н.В. Макарова. Информатика и ИКТ. Учебник 8-9 класса (базовый уровень). СПб.: Питер, 2008, рекомендованного Министерством образования РФ.

Цели и задачи

Цель образовательной программы школы: Подготовка выпускника с развитой системой социокультурных ценностей, со сформированными компетентностями, освоившего программы учебных дисциплин в соответствии с индивидуальными особенностями развития и состояния здоровья на основе системно – деятельностного подхода.

Для достижения целей решаются следующие задачи:

  1. Обеспечить соответствие образования обучающихся требованиям федеральных государственных образовательных стандартов.

  2. Организовать педагогические условия для реализации индивидуальных особенностей обучающихся.

  3. Внедрить разнообразные формы взаимодействия с обучающимися.

  4. Организовать интеллектуальные и творческие соревнования, научно – технического творчества, проектной и учебно – исследовательской деятельности.

Цели и задачи

В процессе обучения можно выделить основную цель курса - формирование поколения, готового жить в современном информационном обществе, насыщенном средствами хранения, переработки и передачи информации на базе новых информационных технологий. Умея работать с необходимыми в повседневной жизни с вычислительными и информационными системами, базами данных; электронными таблицами, информационными системами, человек приобретает новое видение мира. Обучение направлено на приобретение у учащихся знаний об устройстве персонального компьютера, системах счисления, формирование представлений о сущности информации и информационных процессов, развитие алгоритмического мышления, знакомство учащихся с современными информационными технологиями.

Основная задача программы - обеспечить овладение учащимися основами знаний о процессах получения, преобразования и хранения информации и на этой основе раскрыть учащимся роль информатики в формировании современной научной картины мира; значение информационных технологий.

Формирование у учащихся начальных навыков применения информационных технологий для решения задач осуществляется поэтапно; от темы к теме. Программа курса предусматривает проведение тестовых, итоговых, контрольных и практических работ на компьютере используя видео и презентации как наглядность.

При этом цели обучения информатике и информационным технологиям в 8 классе могут быть определены следующим образом:

hello_html_m4d466bb7.pngформирование у учащихся системы подходов и изучению базовых знаний по информатике;

hello_html_m4d466bb7.pngсформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с информацией;

hello_html_m4d466bb7.pngосвоение базовой информационной технологии работы в системной среде Windows, в графическом редакторе, в текстовом процессоре, в табличном процессоре, в системе управления базой данных;

hello_html_m4d466bb7.pngосвоение коммуникационной технологии в глобальной сети Интернет;

hello_html_m4d466bb7.pngформирование знаний по техническому обеспечению и использованию информационной технологии;

hello_html_m4d466bb7.pngприобретение системного подхода к анализу структуры объектов, создания и исследования иных моделей;

hello_html_m4d466bb7.pngосвоение информационной технологии моделирования в среде графического редактора, в текстовом процессоре;

hello_html_m4d466bb7.pngнаучить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

hello_html_m4d466bb7.pngознакомление с основами алгоритмизации и программирования;

hello_html_m4d466bb7.pngознакомление с основами алгебры логики и логическими основами построения компьютера;

hello_html_m4d466bb7.pngсформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс образования;

hello_html_m4d466bb7.pngпонимание необходимости соблюдения этических и правовых норм информационной деятельности;

hello_html_m4d466bb7.pngпропедевтика понятий базового курса школьной информатики;

hello_html_m4d466bb7.pngразвитие творческих и познавательных способностей учащихся.


В соответствии с расписанием, годовым учебным планом - графиком, утвержденным приказом от ….2016 г. №….., программа составлена на 66 часов в 8а, 2 часа в неделю.

Планируемые результаты изучения

Учащимся необходимо знать и уметь:

  • декодировать и кодировать информацию при заданных правилах кодирования;

  • оперировать единицами измерения количества информации;

  • оценивать количественные  параметры информационных объектов и процессов (объём памяти, необходимый для хранения информации; время передачи информации и др.);

  • записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;

  • составлять логические выражения с операциями И, ИЛИ, НЕ; определять значение логического выражения; строить таблицы истинности;

  • анализировать информационные модели (таблицы, графики, диаграммы, схемы и др.);

  • перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации;

  • выбирать форму представления данных (таблица, схема, график, диаграмма) в соответствии с поставленной задачей;

  • строить простые информационные модели объектов и процессов из различных предметных областей с использованием типовых средств (таблиц, графиков, диаграмм, формул и пр.), оценивать адекватность построенной модели объекту-оригиналу и целям моделирования.

  • определять мощность алфавита, используемого для записи сообщения;

  • оценивать информационный объём сообщения, записанного символами произвольного алфавита

  • переводить небольшие десятичные числа из восьмеричной и шестнадцатеричной системы счисления в десятичную систему счисления;

  • познакомиться с тем, как информация представляется в компьютере, в том числе с двоичным кодированием текстов, графических изображений, звука;

  • решать логические задачи с использованием таблиц истинности;

  • решать логические задачи путем составления логических выражений и их преобразования с использованием основных свойств логических операций.

  • сформировать представление о моделировании как методе научного познания; о компьютерных моделях и  их использовании для исследования объектов окружающего мира;

  • познакомиться с примерами использования графов и деревьев  при описании реальных объектов и процессов

  • строить математическую   модель задачи – выделять исходные данные и результаты, выявлять соотношения между ними.

  • понимать смысл понятия «алгоритм» и широту сферы его применения; анализировать предлагаемые последовательности команд на предмет наличия у них таких свойств алгоритма как дискретность, детерминированность, понятность, результативность, массовость;

  • оперировать алгоритмическими конструкциями «следование», «ветвление», «цикл» (подбирать алгоритмическую конструкцию, соответствующую той или иной ситуации; переходить от записи алгоритмической конструкции на алгоритмическом языке к блок-схеме и обратно);

  • понимать термины «исполнитель», «формальный исполнитель», «среда исполнителя», «система команд исполнителя» и др.; понимать ограничения, накладываемые средой исполнителя и системой команд, на круг задач, решаемых исполнителем;

  • исполнять линейный алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд;

  • составлять линейные алгоритмы, число команд в которых не превышает заданное;

  • ученик научится исполнять записанный на естественном языке алгоритм, обрабатывающий цепочки символов.

  • исполнять линейные алгоритмы, записанные на алгоритмическом языке.

  • исполнять алгоритмы c ветвлениями, записанные на алгоритмическом языке;

  • понимать правила записи  и выполнения алгоритмов, содержащих цикл с параметром или цикл с условием продолжения работы;

  • определять значения переменных после исполнения простейших циклических алгоритмов, записанных на алгоритмическом языке;

  • разрабатывать и записывать на языке программирования короткие алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции.

  • исполнять алгоритмы, содержащие  ветвления  и повторения, для формального исполнителя с заданной системой команд;

  • составлять все возможные алгоритмы фиксированной длины для формального исполнителя с заданной системой команд;

  •  определять количество линейных алгоритмов, обеспечивающих решение поставленной задачи, которые могут быть составлены для формального исполнителя с заданной системой команд;

  • подсчитывать количество тех или иных символов в цепочке символов, являющейся результатом работы алгоритма;

  • по данному алгоритму определять, для решения какой задачи он предназначен;

  • исполнять записанные на алгоритмическом языке циклические алгоритмы обработки одномерного массива чисел (суммирование всех элементов массива; суммирование элементов массива с определёнными индексами; суммирование элементов массива, с заданными свойствами; определение количества элементов массива с заданными свойствами; поиск наибольшего/ наименьшего элементов массива и др.);

  • разрабатывать в среде формального исполнителя короткие алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции;

  • разрабатывать и записывать на языке программирования эффективные алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции.

  • называть функции и характеристики основных устройств компьютера;

  • описывать виды и состав программного обеспечения современных компьютеров;

  • подбирать программное обеспечение, соответствующее решаемой задаче;

  • оперировать объектами файловой системы;

  • применять основные правила создания текстовых документов;

  • использовать средства автоматизации информационной деятельности при создании текстовых документов;

  • использовать  основные приёмы обработки информации в электронных таблицах;

  • работать с формулами;

  • визуализировать соотношения между числовыми величинами.

  • осуществлять поиск информации в готовой базе данных;

  • основам организации и функционирования компьютерных сетей;

  • составлять запросы для поиска информации в Интернете;

  • использовать основные приёмы создания презентаций в редакторах презентаций.

  • систематизировать знания о принципах организации файловой системы, основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

  • систематизировать знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;

  • научиться проводить обработку большого массива данных с использованием средств электронной таблицы;

  • расширить представления о компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм, требований информационной безопасности;

  • оценивать возможное количество результатов поиска информации в Интернете, полученных по тем или иным запросам.

  • познакомиться с подходами к оценке достоверности информации (оценка надёжности источника, сравнение данных из разных источников и в разные моменты времени и т. п.);

  • закрепить представления о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

  • сформировать понимание принципов действия различных средств информатизации, их возможностей, технических и экономических ограничений.


































Содержание учебного предмета

  1. Вводное занятие. Информационная картина мира.

ТБ при работе за компьютером

Представление об объектах окружающего мира»»,, (Описание модели объекта)

Представление о модели объекта

Представление сведений в виде таблицы.

Информационные основы процессов управления.

Основы классификации (объектов).

Классификация абстрактных и информационных моделей.

Инструменты моделирования как основание классификации

  1. Программное обеспечение информационных технологий.

Основы алгоритмизации.

Алгоритмы и способы их описания

Создание алгоритма на языке блок-схем. (Линейные и циклические)

Решение неравенств. Имитация работы микрокалькулятора.

Составление блок-схем в среде гр. редактора

Составление блок-схем в среде гр. Редактора

Построение, редактирование и форматирование диаграмм

Защита документа от взлома средствами программы.

Как избежать вирусных атак, кодирование информации.

Классификация программ. Характеристика и классификация ПО

Роль ПО в организации работы компьютера. Установка и удаление программного обеспечения

Общая характеристика прикладной среды. Коммуникации в глобальной сети Интернет.

  1. Техническое обеспечение информационных технологий.

Представление о микропроцессоре. Основные характеристики микропроцессора.

Работа по очистке и установке микропроцессора

История развития ПК. Представление об открытой архитектуре компьютера.

Работа с сервисным программным обеспечением.

Классификация компьютеров по функциональным возможностям

Техническое обеспечение информационных технологий.


Тематическое планирование


Тема

Кол-во часов

Информационная картина мира

10

Программное обеспечение информационных технологий

48

Техническое обеспечение информационных технологий.

8

Итого

66



Календарно-тематическое планирование по информатике 8а класс

п/п

Тема раздела, урока


Дата проведения

Тип урока


Виды учебной деятельности

Домашнее

задание

план

факт

Вводное занятие. Информационная картина мира. (10 часов)

1

Содержание курса «Информатика и ИКТ. 8 класс». ТБ при работе за компьютером.

01.09


Комбинированный

урок

организация совместной учебной деятельности.

ОК

2

Рассмотрение темы ,, Представление об объектах окружающего мира»»,, (Описание модели объекта)

01.09


Комбинированный

урок

организация совместной учебной деятельности.

ОК

3

Представление о модели объекта.


08.09


Комбинированный

урок

Создание информационных моделей

ОК

4

Информационная модель объекта.

Практические работы. Представление сведений в виде таблицы.

08.09


Комбинированный

урок

Создание информационных моделей

ОК

5

Информационные основы процессов управления.

15.09


Комбинированный

урок

Выполнение заданий в программе ,,робот,,

ОК

6

Управляющее воздействие и обратная связь. Основы классификации (объектов).

15.09


Комбинированный

урок

Выполнение заданий в программе ,,робот,

ОК

7

Классификация абстрактных и информационных моделей.

Практические работы. Инструменты моделирования как основание классификации.

22.09


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Проблемная беседа. Тестирование

ОК

8

Практические работы. Инструменты моделирования как основание классификации

22.09


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Проблемная беседа.

ОК

9

Зачётное занятие. Тестирование по пройденному разделу

29.09


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Тестирование

ОК

10

Обобщающий урок

29.09


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Проблемная беседа.

ОК

Программное обеспечение информационных технологий. (48 часов)

11

Основы алгоритмизации.

06.10


Комбинированный

урок

Проблемная беседа.

Рассмотрение ситуаций

ОК

12

Алгоритмы и способы их описания

06.10


Комбинированный

урок

Проблемная беседа.

Рассмотрение ситуаций

ОК

13

Создание алгоритма на языке блок-схем. (Линейные и циклические)


13.10


Комбинированный

урок

Зарисовка блок-схем

Выполнение заданий

ОК

14

Практические работы. Решение неравенств. Имитация работы микрокалькулятора.

13.10


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Зарисовка блок-схем

Выполнение заданий

ОК

15

Разветвляющийся и вспомогательный алгоритм.

Практические работы. Составление блок-схем в среде гр. редактора

20.10


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Выполнение заданий

ОК

16

Практические работы. Составление блок-схем в среде гр. редактора

20.10


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Выполнение заданий

ОК

17

Зачётное занятие. Тестирование (кроссворд, чайнворд) по теме ,,Алгоритмизация,,

27.10


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Самостоятельный выбор выполняемого задания

ОК

18

Тестирование (кроссворд, чайнворд) по теме ,,Алгоритмизация,,

27.10


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Самостоятельный выбор выполняемого задания

ОК

19

Представление о программе, для реализации типовых конструкций алгоритмов


10.11


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Работа с программой ММВ

ОК

20

Практические работы. Полный цикл работы с программой (создание калькулятора в ММВ)

10.11


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Работа с программой ММВ

ОК

21

Системная среда Windows/G Представление о файле и папке.


17.11


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Контроль качества выполнения задания

ОК

22

Практические работы. Работа с папками и файлами. Обслуживание дисков

17.11


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Контроль качества выполнения задания

ОК

23

Проводник. Граф. интерфейс и его объекты. Приложение и документ.

Практические работы. Работа с окнами граф. интерфейса. Запуск приложений (программ).

24.11


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Контроль качества выполнения задания

ОК

24

Практические работы. Работа с окнами граф. интерфейса. Запуск приложений (программ).

24.11


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Контроль качества выполнения задания

ОК

25

Работа в среде Windows/G. Антивирусная защита.


01.12


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Организация обмена данными.

ОК

26

Практические работы. Создание архивных файлов. Кодирование информации.

01.12


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Организация обмена данными.

ОК

27

Прикладная среда табличного процессора ЕхсеL. Назначение. Объекты документа.


08.12


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Контроль качества выполнения задания

ОК

28

Практические работы. Настройка новой рабочей книги

08.12


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Контроль качества выполнения задания

ОК

29

Данные эл. табл. Типовые действия над объектами таблицы.

Практические работы. Создание и заполнение таблицы постоянными данными.

15.12


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Контроль качества выполнения задания

ОК

30

Практические работы. Создание и заполнение таблицы постоянными данными.

15.12


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Контроль качества выполнения задания

ОК

31

Практические работы. Создание и редактирование документа в среде табличного документа. Форматирование табличного документа.

22.12


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Контроль качества выполнения задания

ОК

32

Форматирование табличного документа.

22.12


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Контроль качества выполнения задания

ОК

33

Правила записи формул и функций. Копирование формул в ЕхсеL.


12.01


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Ответы на вопросы.

Контроль качества выполнения задания

ОК

34

Практические работы. Запись формул и функций в документе.

12.01


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Ответы на вопросы.

Контроль качества выполнения задания

ОК

35

Использование функций и логических формул в табличном документе.

Практические работы. Создание и заполнение таблицы постоянными данными и формулами

19.01


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Ответы на вопросы.

Контроль качества выполнения задания

ОК

36

Практические работы. Создание и заполнение таблицы постоянными данными и формулами

19.01


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Ответы на вопросы.

Контроль качества выполнения задания

ОК

37

Представление данных в виде Диаграмм в среде ЕхсеL.


26.01


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Ответы на вопросы.

Контроль качества выполнения задания

ОК

38

Практические работы. Построение, редактирование и форматирование диаграмм

26.01


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Контроль качества выполнения задания

ОК

39

Защита документа от взлома средствами программы.


02.02


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Проблемные задания.

ОК

40

Практические работы. Как избежать вирусных атак, кодирование информации.

02.02


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Контроль качества выполнения задания

ОК

41

Классификация программ. Характеристика и классификация ПО


09.02


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Ответы на вопросы.

Контроль качества выполнения задания

ОК

42

Практические работы. Роль ПО в организации работы компьютера. Установка и удаление программного обеспечения

09.02


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Контроль качества выполнения задания

ОК

43

Общая характеристика прикладной среды. Коммуникации в глобальной сети Интернет.

16.02


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Проблемная беседа, организация совместной учебной деятельности

ОК

44

Общая характеристика прикладной среды. Коммуникации в глобальной сети Интернет.

16.02


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Контроль качества выполнения задания

ОК

45

Возможности Интернета.


02.03


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Ответы на вопросы.

Контроль качества выполнения задания

ОК

46

Практические работы. Поиск информации в Интернет.

02.03


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Контроль качества выполнения задания

ОК

47

Среда браузера Internet Ехрlоrеr.


09.03


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Ответы на вопросы.

Контроль качества выполнения задания

ОК

48

Практические работы. Создание HTML-документов

09.03


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Контроль качества выполнения задания

ОК

49

Язык разметки гипертекста .Правила работы в среде редактора НТМLWriter.


16.03


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Ответы на вопросы.

Контроль качества выполнения задания

ОК

50

Практические работы. Создание HTML-документов

16.03


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Контроль качества выполнения задания

ОК

51

Веб-страница с графическими объектами.


06.04


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Ответы на вопросы.

Контроль качества выполнения задания

ОК

52

Практические работы. Включение графических иллюстраций в веб-документ.

06.04


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Контроль качества выполнения задания

ОК

53

Веб-страница с гиперссылками.


13.04


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Ответы на вопросы.

Контроль качества выполнения задания

ОК

54

Практические работы. Включение гиперссылок в веб-документ.

13.04


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Контроль качества выполнения задания

ОК

55

Мир электронной почты.

Работа с почтой.

20.04


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Ответы на вопросы.

Контроль качества выполнения задания

ОК

56

Мир электронной почты.

Практические работы. Работа с почтой.

20.04


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Контроль качества выполнения задания

ОК

57

Зачётное занятие. Тестирование (кроссворд, чайнворд) по теме ,,Программное обеспечение информационных технологий ,,

27.04


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Самостоятельный выбор выполняемого задания

ОК

58

Тестирование (кроссворд, чайнворд) по теме ,,Программное обеспечение информационных технологий ,,

27.04


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Контроль качества выполнения задания

ОК

Техническое обеспечение информационных технологий. (8 часов)

59

Представление о микропроцессоре. Основные характеристики микропроцессора.

Практические работы. Работа по очистке и установке микропроцессора

04.05


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Ответы на вопросы.

Контроль качества выполнения задания

ОК

60

Практические работы. Работа по очистке и установке микропроцессора

04.05


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Контроль качества выполнения задания

ОК

61

История развития ПК. Представление об открытой архитектуре компьютера.


11.05


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Ответы на вопросы.

Контроль качества выполнения задания

ОК

62

Практические работы. Работа с сервисным программным обеспечением.

11.05


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Создание информационных моделей

ОК

63

Классификация компьютеров по функциональным возможностям.


18.05


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Выполнение заданий в программе ,,робот,,

ОК

64

Практические работы. Прослушивание докладов учащихся.

18.05


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Контроль качества выполнения задания

ОК

65

Зачётное занятие. Тестирование (кроссворд, чайнворд) по теме ,, Техническое обеспечение информационных технологий ,,

25.05


Комбинированный

Урок. Урок применения ЗУН

Самостоятельный выбор выполняемого задания

ОК

66

Годовая контрольная работа

25.06


Урок применения ЗУН

Контроль качества выполнения задания

ОК



Автор
Дата добавления 24.11.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров33
Номер материала ДБ-386601
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх