Пояснительная записка
Рабочая программа по информатике для 8 класса разработана на основе:
·
основной
образовательной программы (ООП) основного общего образования;
·
учебного
плана МБОУ ВСОШ № 1;
·
положения
о рабочей программе по предмету МБОУ ВСОШ № 1;
·
Данная
программа составлена на основе федерального компонента государственного
образовательного стандарта примерной программы основного общего образования по
информатике авторского коллектива под руководством Н.В. Макарова. Информатика
и ИКТ. Учебник 8-9 класса (базовый уровень). СПб.: Питер, 2008,
рекомендованного Министерством образования РФ.
Цели и задачи
Цель
образовательной программы школы: Подготовка выпускника с развитой
системой социокультурных ценностей, со сформированными компетентностями,
освоившего программы учебных дисциплин в соответствии с индивидуальными
особенностями развития и состояния здоровья на основе системно –
деятельностного подхода.
Для
достижения целей решаются следующие задачи:
1. Обеспечить
соответствие образования обучающихся требованиям федеральных государственных
образовательных стандартов.
2. Организовать
педагогические условия для реализации индивидуальных особенностей обучающихся.
3. Внедрить
разнообразные формы взаимодействия с обучающимися.
4. Организовать
интеллектуальные и творческие соревнования, научно – технического творчества,
проектной и учебно – исследовательской деятельности.
Цели и задачи
В процессе обучения можно выделить основную цель курса - формирование поколения,
готового жить в современном информационном обществе, насыщенном средствами
хранения, переработки и передачи информации на базе новых информационных
технологий. Умея работать с необходимыми в повседневной жизни с вычислительными
и информационными системами, базами данных; электронными таблицами,
информационными системами, человек приобретает новое видение мира. Обучение
направлено на приобретение у учащихся знаний об устройстве персонального
компьютера, системах счисления, формирование представлений о сущности
информации и информационных процессов, развитие алгоритмического мышления,
знакомство учащихся с современными информационными технологиями.
Основная задача программы - обеспечить овладение учащимися основами знаний
о процессах получения, преобразования и хранения информации и на этой основе
раскрыть учащимся роль информатики в формировании современной научной картины
мира; значение информационных технологий.
Формирование у учащихся начальных навыков применения информационных
технологий для решения задач осуществляется поэтапно; от темы к теме. Программа
курса предусматривает проведение тестовых, итоговых, контрольных и практических
работ на компьютере используя видео и презентации как наглядность.
При этом цели обучения информатике и информационным технологиям в 8 классе могут
быть определены следующим образом:
формирование у учащихся системы подходов и изучению
базовых знаний по информатике;
сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных
с информацией;
освоение базовой информационной технологии работы в
системной среде Windows, в графическом редакторе, в текстовом процессоре, в
табличном процессоре, в системе управления базой данных;
освоение коммуникационной технологии в глобальной сети
Интернет;
формирование знаний по техническому обеспечению и
использованию информационной технологии;
приобретение системного подхода к анализу структуры объектов,
создания и исследования иных моделей;
освоение информационной технологии моделирования в среде
графического редактора, в текстовом процессоре;
научить пользоваться распространенными прикладными
пакетами;
ознакомление с основами алгоритмизации и
программирования;
ознакомление с основами алгебры логики и логическими
основами построения компьютера;
сформировать логические связи с другими предметами,
входящими в курс образования;
понимание необходимости соблюдения этических и правовых
норм информационной деятельности;
пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;
развитие творческих и познавательных способностей
учащихся.
В соответствии с расписанием, годовым учебным планом - графиком,
утвержденным приказом от ….2016 г. №….., программа составлена на 66 часов в
8а, 2 часа в неделю.
Планируемые
результаты изучения
Учащимся необходимо знать и
уметь:
·
декодировать
и кодировать информацию при заданных правилах кодирования;
·
оперировать единицами измерения количества информации;
·
оценивать количественные параметры информационных объектов и
процессов (объём памяти, необходимый для хранения информации; время передачи
информации и др.);
·
записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;
·
составлять логические выражения с операциями И, ИЛИ, НЕ;
определять значение логического выражения; строить таблицы истинности;
·
анализировать информационные модели (таблицы, графики, диаграммы,
схемы и др.);
·
перекодировать информацию из одной пространственно-графической или
знаково-символической формы в другую, в том числе использовать графическое
представление (визуализацию) числовой информации;
·
выбирать форму представления данных (таблица, схема, график,
диаграмма) в соответствии с поставленной задачей;
·
строить простые информационные модели объектов и процессов из
различных предметных областей с использованием типовых средств (таблиц,
графиков, диаграмм, формул и пр.), оценивать адекватность построенной модели
объекту-оригиналу и целям моделирования.
·
определять мощность алфавита, используемого для записи сообщения;
·
оценивать информационный объём сообщения, записанного символами
произвольного алфавита
·
переводить небольшие десятичные числа из восьмеричной и
шестнадцатеричной системы счисления в десятичную систему счисления;
·
познакомиться с тем, как информация представляется в компьютере, в
том числе с двоичным кодированием текстов, графических изображений, звука;
·
решать логические задачи с использованием таблиц истинности;
·
решать логические задачи путем составления логических выражений и
их преобразования с использованием основных свойств логических операций.
·
сформировать представление о моделировании как методе научного
познания; о компьютерных моделях и их использовании для исследования
объектов окружающего мира;
·
познакомиться с примерами использования графов и деревьев
при описании реальных объектов и процессов
·
строить математическую модель задачи – выделять исходные
данные и результаты, выявлять соотношения между ними.
·
понимать смысл понятия «алгоритм» и широту сферы его применения;
анализировать предлагаемые последовательности команд на предмет наличия у них
таких свойств алгоритма как дискретность, детерминированность, понятность,
результативность, массовость;
·
оперировать алгоритмическими конструкциями «следование»,
«ветвление», «цикл» (подбирать алгоритмическую конструкцию, соответствующую той
или иной ситуации; переходить от записи алгоритмической конструкции на алгоритмическом
языке к блок-схеме и обратно);
·
понимать термины «исполнитель», «формальный исполнитель», «среда
исполнителя», «система команд исполнителя» и др.; понимать ограничения,
накладываемые средой исполнителя и системой команд, на круг задач, решаемых исполнителем;
·
исполнять линейный алгоритм для формального исполнителя с заданной
системой команд;
·
составлять линейные алгоритмы, число команд в которых не превышает
заданное;
·
ученик научится исполнять записанный на естественном языке
алгоритм, обрабатывающий цепочки символов.
·
исполнять линейные алгоритмы, записанные на алгоритмическом языке.
·
исполнять алгоритмы c ветвлениями, записанные на алгоритмическом
языке;
·
понимать правила записи и выполнения алгоритмов, содержащих
цикл с параметром или цикл с условием продолжения работы;
·
определять значения переменных после исполнения простейших
циклических алгоритмов, записанных на алгоритмическом языке;
·
разрабатывать и записывать на языке программирования короткие
алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции.
·
исполнять алгоритмы, содержащие ветвления и
повторения, для формального исполнителя с заданной системой команд;
·
составлять все возможные алгоритмы фиксированной длины для
формального исполнителя с заданной системой команд;
·
определять количество линейных алгоритмов, обеспечивающих
решение поставленной задачи, которые могут быть составлены для формального
исполнителя с заданной системой команд;
·
подсчитывать количество тех или иных символов в цепочке символов,
являющейся результатом работы алгоритма;
·
по данному алгоритму определять, для решения какой задачи он
предназначен;
·
исполнять записанные на алгоритмическом языке циклические
алгоритмы обработки одномерного массива чисел (суммирование всех элементов
массива; суммирование элементов массива с определёнными индексами; суммирование
элементов массива, с заданными свойствами; определение количества элементов
массива с заданными свойствами; поиск наибольшего/ наименьшего элементов
массива и др.);
·
разрабатывать в среде формального исполнителя короткие алгоритмы,
содержащие базовые алгоритмические конструкции;
·
разрабатывать и записывать на языке программирования эффективные
алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции.
·
называть функции и характеристики основных устройств компьютера;
·
описывать виды и состав программного обеспечения современных
компьютеров;
·
подбирать программное обеспечение, соответствующее решаемой
задаче;
·
оперировать объектами файловой системы;
·
применять основные правила создания текстовых документов;
·
использовать средства автоматизации информационной деятельности
при создании текстовых документов;
·
использовать основные приёмы обработки информации в
электронных таблицах;
·
работать с формулами;
·
визуализировать соотношения между числовыми величинами.
·
осуществлять поиск информации в готовой базе данных;
·
основам организации и функционирования компьютерных сетей;
·
составлять запросы для поиска информации в Интернете;
·
использовать основные приёмы создания презентаций в редакторах
презентаций.
·
систематизировать знания о принципах организации файловой системы,
основных возможностях графического интерфейса и правилах организации
индивидуального информационного пространства;
·
систематизировать знания о назначении и функциях программного
обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер
человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;
·
научиться проводить обработку большого массива данных с
использованием средств электронной таблицы;
·
расширить представления о компьютерных сетях распространения и
обмена информацией, об использовании информационных ресурсов общества с
соблюдением соответствующих правовых и этических норм, требований
информационной безопасности;
·
оценивать возможное количество результатов поиска информации в
Интернете, полученных по тем или иным запросам.
·
познакомиться с подходами к оценке достоверности информации
(оценка надёжности источника, сравнение данных из разных источников и в разные
моменты времени и т. п.);
·
закрепить представления о требованиях техники безопасности,
гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных
и коммуникационных технологий;
·
сформировать понимание принципов действия различных средств
информатизации, их возможностей, технических и экономических ограничений.
Содержание
учебного предмета
- Вводное
занятие. Информационная картина мира.
ТБ
при работе за компьютером
Представление
об объектах окружающего мира»»,, (Описание модели объекта)
Представление
о модели объекта
Представление
сведений в виде таблицы.
Информационные
основы процессов управления.
Основы
классификации (объектов).
Классификация
абстрактных и информационных моделей.
Инструменты
моделирования как основание классификации
- Программное обеспечение
информационных технологий.
Основы
алгоритмизации.
Алгоритмы
и способы их описания
Создание
алгоритма на языке блок-схем. (Линейные и циклические)
Решение
неравенств. Имитация работы микрокалькулятора.
Составление
блок-схем в среде гр. редактора
Составление
блок-схем в среде гр. Редактора
Построение,
редактирование и форматирование диаграмм
Защита
документа от взлома средствами программы.
Как
избежать вирусных атак, кодирование информации.
Классификация
программ. Характеристика и классификация ПО
Роль
ПО в организации работы компьютера. Установка и удаление программного
обеспечения
Общая
характеристика прикладной среды. Коммуникации в глобальной сети Интернет.
- Техническое обеспечение
информационных технологий.
Представление
о микропроцессоре. Основные характеристики микропроцессора.
Работа
по очистке и установке микропроцессора
История
развития ПК. Представление об открытой архитектуре компьютера.
Работа
с сервисным программным обеспечением.
Классификация
компьютеров по функциональным возможностям
Техническое
обеспечение информационных технологий.
Тематическое планирование
Тема
|
Кол-во
часов
|
Информационная картина
мира
|
10
|
Программное
обеспечение информационных технологий
|
48
|
Техническое
обеспечение информационных технологий.
|
8
|
Итого
|
66
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.