Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике 5-6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа по информатике 5-6 класс

библиотека
материалов



Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Перегребинская средняя общеобразовательная школа №2»



Приложение к Основной образовательной программе основного общего образования

Приказ №234-од от24.08.2016







Рабочая программа по предмету __информатика___



ФИО учителя, должность: __Менщиков Евгений Викторович___

Класс: _5-6_

Учебный год: ____2016-2017_











Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Информатика» в 5 классах составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

  1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897.

2. Примерной учебной программы по информатике и ИКТ для 5-9 классов (автор Босова Л.Л).

Цели и задачи курса Информатика

Изучение информатики в 5-6 классах направлено на достижение следующих целей:

  • формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;

  • пропедевтическое (предварительное, вводное, ознакомительное) изучение понятий основного курса школьной информатики, обеспечивающее целенаправленное формирование общеучебных понятий, таких как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;

  • воспитание ответственного и избирательного отношения к информации; развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

  • формирование основ научного мировоззрения в процессе систематизации, теоретического осмысления и обобщения имеющихся и получения новых знаний, умений и способов деятельности в области информатики и информационных и коммуникационных технологий (ИКТ);

  • совершенствование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией, навыков информационного моделирования, исследовательской деятельности и т.д.; развитие навыков самостоятельной учебной деятельности школьников;

  • воспитание ответственного и избирательного отношения к информации с учётом правовых и этических аспектов её распространения, стремления к созидательной деятельности и к продолжению образования с применением средств ИКТ.

Для достижения комплекса поставленных целей в процессе изучения информатики в 5 классе необходимо решить следующие задачи:

  • показать учащимся роль информации и информационных процессов в их жизни и в окружающем мире;

  • организовать работу в виртуальных лабораториях, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

  • создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ;

  • организовать компьютерный практикум, ориентированный на: формирование умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); овладение способами и методами освоения новых инструментальных средств; формирование умений и навыков самостоятельной работы; стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

На изучение курса отводится в каждом классе по одному часу в неделю

5 класс 35 часов в год

6 класс 35 часов в год

Сроки реализации программы-2016-2017 учебный год.

Формы и методы, технологии обучения, используемые формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения по данной рабочей программе


Формы организации учебного процесса:

  • индивидуальные;

  • групповые;

  • фронтальные;

  • практикумы.

Формы контроля ЗУН (ов);

  • наблюдение;

  • беседа;

  • фронтальный опрос;

  • контрольная работа;

  • практикум;

  • тестирование

Общая характеристика учебного предмета

Информатика – это естественнонаучная дисциплина о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, а также о методах и средствах их автоматизации.

Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий — одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации. Вместе с математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы естественнонаучного мировоззрения.

Информатика имеет большое и все возрастающее число междисциплинарных связей, причем как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ), освоенные обучающимися на базе информатики, находят применение как в рамках образовательного процесса при изучении других предметных областей, так и в иных жизненных ситуациях, становятся значимыми для формирования качеств личности, т. е. ориентированы на формирование метапредметных и личностных результатов. На протяжении всего периода становления школьной информатики в ней накапливался опыт формирования образовательных результатов, которые в настоящее время принято называть современными образовательными результатами.

Одной из основных черт нашего времени является всевозрастающая изменчивость окружающего мира. В этих условиях велика роль фундаментального образования, обеспечивающего профессиональную мобильность человека, готовность его к освоению новых технологий, в том числе, информационных. Необходимость подготовки личности к быстро наступающим переменам в обществе требует развития разнообразных форм мышления, формирования у учащихся умений организации собственной учебной деятельности, их ориентации на деятельностную жизненную позицию.

В содержании курса информатики основной школы целесообразно сделать акцент на изучении фундаментальных основ информатики, формировании информационной культуры, развитии алгоритмического мышления, реализовать в полной мере общеобразовательный потенциал этого курса.

Курс информатики основной школы является частью непрерывного курса информатики, который включает в себя также пропедевтический курс в начальной школе и обучение информатике в старших классах (на базовом или профильном уровне). В настоящей программе учтено, что сегодня, в соответствии с Федеральным государственным стандартом начального образования, учащиеся к концу начальной школы должны обладать ИКТ- компетентностью, достаточной для дальнейшего обучения. Далее, в основной школе, начиная с 5-го класса, они закрепляют полученные технические навыки и развивают их в рамках применения при изучении всех предметов. Курс информатики основной школы, опирается на опыт постоянного применения ИКТ, уже имеющийся у учащихся, дает теоретическое осмысление, интерпретацию и обобщение этого опыта.

Описание места учебного предмета, курса в учебном плане

В учебном плане основной школы информатика может быть представлена как:

  1. расширенный курс в VIX классах (пять лет по одному часу в неделю, всего 175 часов);

  2. базовый курс в VIIIX классах (три года по одному часу в неделю, всего 105 часов);

  3. углубленный курс в VIIIX классах (VII – один час в неделю, VIII и IX классы – по два часа в неделю, всего 105 часов).

В зависимости от условий, имеющихся в конкретном образовательном учреждении, возможно увеличение количества часов в рамках каждого из представленных выше вариантов учебного плана.

Предлагаемая программа рекомендуется при реализации расширенного курса информатики в VIX классах.

Личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения информатики

Личностные результаты – это сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности. Основными личностными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

  • наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

  • понимание роли информационных процессов в современном мире;

  • владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

  • ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

  • развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

  • способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

  • готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

  • способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

  • способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные результаты – освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в других жизненных ситуациях. Основными метапредметными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

  • владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;

  • владение информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

  • владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

  • владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

  • владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

  • владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

  • ИКТ-компетентность – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации).

Предметные результаты включают в себя: освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования основные предметные результаты изучения информатики в основной школе отражают:

  • формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

  • формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

  • развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

  • формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

  • формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Содержание учебного предмета

Структура содержания общеобразовательного предмета (курса) информатики в 5–6 классах основной школы может быть определена следующими укрупнёнными тематическими блоками (разделами):

  • информация вокруг нас;

  • информационные технологии;

  • информационное моделирование;

  • алгоритмика.

Раздел 1. Информация вокруг нас

Информация и информатика. Как человек получает информацию. Виды информации по способу получения.

Хранение информации. Память человека и память человечества. Носители информации.

Передача информации. Источник, канал, приёмник. Примеры передачи информации. Электронная почта.

Код, кодирование информации. Способы кодирования информации. Метод координат.

Формы представления информации. Текст как форма представления информации. Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации.

Обработка информации. Разнообразие задач обработки информации. Изменение формы представления информации. Систематизация информации. Поиск информации. Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам. Черные ящики. Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись. Задачи на переливания. Задачи на переправы.

Информация и знания. Чувственное познание окружающего мира. Абстрактное мышление. Понятие как форма мышления.

Раздел 2. Информационные технологии

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасности и организация рабочего места.

Основные устройства компьютера, в том числе устройства для ввода информации (текста, звука, изображения) в компьютер.

Компьютерные объекты. Программы и документы. Файлы и папки. Основные правила именования файлов.

Элементы пользовательского интерфейса: рабочий стол; панель задач. Мышь, указатель мыши, действия с мышью. Управление компьютером с помощью мыши. Компьютерные меню. Главное меню. Запуск программ. Окно программы и его компоненты. Диалоговые окна. Основные элементы управления, имеющиеся в диалоговых окнах.

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре.

Текстовый редактор. Правила ввода текста. Слово, предложение, абзац. Приёмы редактирования (вставка, удаление и замена символов). Фрагмент. Перемещение и удаление фрагментов. Буфер обмена. Копирование фрагментов. Проверка правописания, расстановка переносов. Форматирование символов (шрифт, размер, начертание, цвет). Форматирование абзацев (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал и др.). Создание и форматирование списков. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

Компьютерная графика. Простейший графический редактор. Инструменты графического редактора. Инструменты создания простейших графических объектов. Исправление ошибок и внесение изменений. Работа с фрагментами: удаление, перемещение, копирование. Преобразование фрагментов. Устройства ввода графической информации.

Мультимедийная презентация. Описание последовательно развивающихся событий (сюжет). Анимация. Возможности настройки анимации в редакторе презентаций. Создание эффекта движения с помощью смены последовательности рисунков.

Раздел 3. Информационное моделирование

Объекты и их имена. Признаки объектов: свойства, действия, поведение, состояния. Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов. Системы объектов.

Модели объектов и их назначение. Информационные модели. Словесные информационные модели. Простейшие математические модели.

Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Простые таблицы. Табличное решение логических задач.

Вычислительные таблицы. Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин. Визуализация многорядных данных.

Многообразие схем. Информационные модели на графах. Деревья.

Раздел 4. Алгоритмика

Понятие исполнителя. Неформальные и формальные исполнители. Учебные исполнители (Черепаха, Кузнечик, Водолей и др.) как примеры формальных исполнителей. Их назначение, среда, режим работы, система команд. Управление исполнителями с помощью команд и их последовательностей.

Что такое алгоритм. Различные формы записи алгоритмов (нумерованный список, таблица, блок-схема). Примеры линейных алгоритмов, алгоритмов с ветвлениями и повторениями (в повседневной жизни, в литературных произведениях, на уроках математики и т.д.).

Составление алгоритмов (линейных, с ветвлениями и циклами) для управления исполнителями Чертёжник, Водолей и др.



















Тематическое планирование учебного материала в 5 классе



Наименование раздела

Тема

Тип урока.

Количество часов отводимых на освоение каждой темы

план

факт

06.09


Устройство компьютера. Действия с информацией

Цели изучения курса информатики. Информация вокруг нас. Техника безопасности.

изучение нового материала

1

13.09



Компьютер – универсальная машина для работы с информацией

изучение нового материала, обобщение

1

20.09



Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Практическая работа№1 «Вспоминаем клавиатуру».

изучение нового материала, практикум

1

27.09



Управление компьютером. Практическая работа №2 «Вспоминаем приёмы управления компьютером»

изучение нового материала, практикум

1

04.10



Хранение информации. Практическая работа №3 «Создаём и сохраняем файлы».

изучение нового материала, практикум

1

11.10



Передача информации

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

1

18.10



Электронная почта. Практическая работа №4 «Работаем с электронной почтой».

изучение нового материала, практикум, обобщение

1

25.10



Контрольная работа №1 по теме «Устройство компьютера. Действия с информацией».

контроль знаний

1

08.11


Формы представления информации

Анализ контрольных работ. В мире кодов. Способы кодирования информации» Метод координат

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

1

15.11



Текст как форма представления информации. Компьютер – основной инструмент подготовки текстов

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

1

22.11



Основные объекты текстового документа. Ввод текста Практическая работа №5 «Вводим текст»

изучение нового материала, практикум

1

29.11



Редактирование текста. Практическая работа №6 «Редактируем текст»

изучение нового материала, практикум, обобщение

1

06.12



Текстовый фрагмент и операции с ним. Практическая работа №7 «Работаем с фрагментами текста». Форматирование текста. Практическая работа №8 «Форматируем текст»

изучение нового материала, практикум

1

13.12



Представление информации в форме таблиц. Структура таблицы

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

1

20.12



Практическая работа №9 «Создаём простые таблицы» (задания 1 и 2)

Урок-практикум

1

10.01



Табличное решение логических задач. Практическая работа №9 «Создаём простые таблицы» (задания 3 и 4)

изучение нового материала, практикум, обобщение

1

17.01



Разнообразие наглядных форм представления информации

комбинированный урок

1

24.01

Диаграммы. Создание диаграмм на компьютере Практическая работа №10 «Строим диаграммы»

изучение нового материала, практикум, обобщение

1

31.01

Контрольная работа №2 по теме «Формы представления информации».

контроль знаний

1

07.02


Графическая информация

Анализ контрольных работ. Компьютерная графика. Инструменты графического редактора. Практическая работа №11 «Изучаем инструменты графического редактора»

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков, практикум

1

14.02



Преобразование графических изображений Практическая работа №12 «Работаем с графическими фрагментами»

изучение нового материала, практикум, обобщение

1

21.02



Создание графических изображений. Практическая работа №13 «Планируем работу в графическом редакторе»

изучение нового материала, практикум

1

28.02



Разнообразие задач обработки информации. Систематизация информации

комбинированный урок

1

07.03



Списки – способ упорядочивания информации. Практическая работа №14 «Создаём списки»

изучение нового материала, практикум

1

14.03



Поиск информации. Практическая работа №15 «Ищем информацию в сети Интернет»

изучение нового материала, практикум, обобщение

1

21.03



Кодирование как изменение формы представления информации

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

1

11.04



Контрольная работа №3 по теме «Обработка информации»

контроль знаний

1

18.04


Преобразование информации

Анализ контрольных работ. Преобразование информации по заданным правилам. Практическая работа №16«Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор»

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков, практикум

1

25.04



Преобразование информации путем рассуждений

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

1

02.05



Разработка плана действий. Задачи о переправах.

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

1

16.05



Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

1

23.05



Создание движущихся изображений. Практическая работа №17 «Создаём анимацию» (задание 1).

изучение нового материала, практикум, обобщение

1

30.05



Создание анимации по собственному замыслу. Практическая работа №17 «Создаём анимацию» (задание 2).

изучение нового материала, практикум, обобщение

1

06.06



Создание итогового мини-проекта. Практическая работа №18 «Создаем слайд-шоу».

изучение нового материала, практикум, обобщение

1

13.06



Итоговое повторение курса информатики 5 класса

Обобщение и систематизация знаний

1







Тематическое планирование учебного материала в 6 А классе



Дата

Наименование раздела

Тема

Тип урока.


Количество часов отводимых на освоение каждой темы.

План

Факт

1

01.09


Объекты и системы

ТБ. Объекты окружающего мира

изучение нового материала


2

08.09



Объекты операционной системы. Практическая работа №1 по теме: «Работаем с основными объектами операционной системы».

изучение нового материала, практикум


3

15.09



Файлы и папки. Размер файла. Практическая работа №2 по теме: «Работаем с объектами файловой системы»

изучение нового материала, практикум


4

22.09



Отношения объектов и их множеств. Отношения между множествами.

изучение нового материала


5

29.09



Отношение «входит в состав». Практическая работа №3 по теме: «Повторяем возможности графического редактора-инструмента создания графических объектов»

изучение нового материала, практикум


6

06.10



Разновидности объекта и их классификация

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков


7

13.10



Классификация компьютерных объектов. Практическая работа №4 «Повторяем возможности текстового процессора-инструмента создания текстовых объектов».

изучение нового материала, практикум, обобщение


8

20.10



Системы объектов.

изучение нового материала


9

27.10



Практическая работа №5 по теме: «Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора».

изучение нового материала, практикум


10

10.11



Персональный компьютер как система

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков


11

17.11



Способы познания окружающего мира. Практическая работа №6 по теме: «Создаем компьютерные документы»

изучение нового материала, практикум


12

24.11



Понятие как форма мышления.

изучение нового материала


13

01.12



Практическая работа №7 по теме: «Конструируем и исследуем графические объекты».

изучение нового материала, практикум


14

08.12



Контрольная работа №1 по теме: «Объекты и системы».

Контроль знаний


15

15.12


Информационное моделирование

Анализ контрольных работ. Информационное моделирование. Практическая работа№8 по теме: «Создание графических моделей»

Урок-практикум


16

22.12



Знаковые информационные модели Практическая работа №9 по теме: «Создание словесных моделей».

изучение нового материала, практикум, обобщение


17

12.01



Математические модели. Практическая работа№10 по теме: «Создание многоуровневых списков»

комбинированный урок


18

19.01



Табличные информационные модели. Практическая работа №11 «Создание табличных моделей»

изучение нового материала, практикум, обобщение


19

26.01



Табличное решение логических задач Вычислительные таблицы. Практическая работа №12 по теме: «Создание вычислительных таблиц в текстовом процессоре».

изучение нового материала, практикум, обобщение


29

02.02



Графики и диаграммы. Практическая работа №13 по теме: «Создаём информационные модели-диаграммы и графики».

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков, практикум


21

09.02



Схемы и их применения

изучение нового материала, практикум, обобщение


22

16.02



Практическая работа №14 по теме: «Создаём информационные модели-схемы, графы и деревья».

изучение нового материала, практикум


23

02.03



Контрольная работа №2 по теме: «Информационное моделирование»

комбинированный урок


24

09.03


Алгоритмика

Анализ контрольных работ. Алгоритм. Исполнитель

изучение нового материала


25

16.03



Формы записи алгоритмов

изучение нового материала, практикум, обобщение


26

23.03



Линейные алгоритмы Практическая работа №15 по теме «Создаём линейную презентацию».

комбинированный


27

06.04



Алгоритмы с ветвлениями. Практическая работа №16 по теме: «Создание презентации с гиперссылками».

изучение нового материала, практикум


28

13.04



Алгоритмы с повторениями Практическая работа №17 по теме: «Создание циклической презентации».

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков, практикум


29

20.04



Мини-проект «Создание презентации»

комбинированный


30

27.04



Исполнитель Чертежник

комбинированный


31

04.05



Использование вспомогательных алгоритмов

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков


32

11.05



Алгоритмы с повторениями для исполнителя Чертёжник

изучение нового материала, практикум, обобщение


33

18.05



Контрольная работа№3 «Алгоритмика»

Контроль знаний


34

25.05


Итоги

Анализ контрольных работ. Практическая работа №18 «Выполняем итоговый проект»

изучение нового материала, практикум, обобщение


35

01.06



Итоговое повторение курса информатики 6 класса.

Обобщение и систематизация знаний


















Тематическое планирование учебного материала в 6 Б классе



Дата

Наименование раздела

Тема

Тип урока.


Количество часов отводимых на освоение каждой темы.

План

Факт

1

02.09


Объекты и системы

ТБ. Объекты окружающего мира

изучение нового материала


2

09.09



Объекты операционной системы. Практическая работа №1 по теме: «Работаем с основными объектами операционной системы».

изучение нового материала, практикум


3

16.09



Файлы и папки. Размер файла. Практическая работа №2 по теме: «Работаем с объектами файловой системы»

изучение нового материала, практикум


4

23.09



Отношения объектов и их множеств. Отношения между множествами.

изучение нового материала


5

30.09



Отношение «входит в состав». Практическая работа №3 по теме: «Повторяем возможности графического редактора-инструмента создания графических объектов»

изучение нового материала, практикум


6

07.10



Разновидности объекта и их классификация

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков


7

14.10



Классификация компьютерных объектов. Практическая работа №4 «Повторяем возможности текстового процессора-инструмента создания текстовых объектов».

изучение нового материала, практикум, обобщение


8

21.10



Системы объектов.

изучение нового материала


9

28.10



Практическая работа №5 по теме: «Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора».

изучение нового материала, практикум


10

11.11



Персональный компьютер как система

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков


11

18.11



Способы познания окружающего мира. Практическая работа №6 по теме: «Создаем компьютерные документы»

изучение нового материала, практикум


12

25.11



Понятие как форма мышления.

изучение нового материала


13

02.12



Практическая работа №7 по теме: «Конструируем и исследуем графические объекты».

изучение нового материала, практикум


14

09.12



Контрольная работа №1 по теме: «Объекты и системы».

Контроль знаний


15

16.12


Информационное моделирование

Анализ контрольных работ. Информационное моделирование. Практическая работа№8 по теме: «Создание графических моделей»

Урок-практикум


16

23.12



Знаковые информационные модели Практическая работа №9 по теме: «Создание словесных моделей».

изучение нового материала, практикум, обобщение


17

13.01



Математические модели. Практическая работа№10 по теме: «Создание многоуровневых списков»

комбинированный урок


18

20.01



Табличные информационные модели. Практическая работа №11 «Создание табличных моделей»

изучение нового материала, практикум, обобщение


19

27.01



Табличное решение логических задач Вычислительные таблицы. Практическая работа №12 по теме: «Создание вычислительных таблиц в текстовом процессоре».

изучение нового материала, практикум, обобщение


29

03.02



Графики и диаграммы. Практическая работа №13 по теме: «Создаём информационные модели-диаграммы и графики».

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков, практикум


21

10.02



Схемы и их применения

изучение нового материала, практикум, обобщение


22

17.02



Практическая работа №14 по теме: «Создаём информационные модели-схемы, графы и деревья».

изучение нового материала, практикум


23

03.03



Контрольная работа №2 по теме: «Информационное моделирование»

комбинированный урок


24

10.03


Алгоритмика

Анализ контрольных работ. Алгоритм. Исполнитель

изучение нового материала


25

17.03



Формы записи алгоритмов

изучение нового материала, практикум, обобщение


26

24.03



Линейные алгоритмы Практическая работа №15 по теме «Создаём линейную презентацию».

комбинированный


27

07.04



Алгоритмы с ветвлениями. Практическая работа №16 по теме: «Создание презентации с гиперссылками».

изучение нового материала, практикум


28

14.04



Алгоритмы с повторениями Практическая работа №17 по теме: «Создание циклической презентации».

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков, практикум


29

21.04



Мини-проект «Создание презентации»

комбинированный


30

28.04



Исполнитель Чертежник

комбинированный


31

05.05



Использование вспомогательных алгоритмов

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков


32

12.05



Алгоритмы с повторениями для исполнителя Чертёжник

изучение нового материала, практикум, обобщение


33

19.05



Контрольная работа№3 «Алгоритмика»

Контроль знаний


34

26.05


Итоги

Анализ контрольных работ. Практическая работа №18 «Выполняем итоговый проект»

изучение нового материала, практикум, обобщение


35

02.06



Итоговое повторение курса информатики 6 класса.

Обобщение и систематизация знаний






Перечень учебно-методического обеспечения
по информатике для 5–6 классов

  1. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. Программа для основной школы : 5–6 классы. 7–9 классы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  2. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  3. Босова Л.Л., Босова А.Б. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  4. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  5. Босова Л.Л., Босова А.Б. Информатика: рабочая тетрадь для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013

  6. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 5–6 классы : методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 20013.

  7. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Электронное приложение к учебнику «Информатика. 5 класс»

  8. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Электронное приложение к учебнику «Информатика. 6 класс»

  9. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (metodist.lbz.ru/)

Планируемые результаты изучения информатики

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования уточняют и конкретизируют общее понимание личностных, метапредметных и предметных результатов как с позиции организации их достижения в образовательном процессе, так и с позиции оценки достижения этих результатов.

Планируемые результаты сформулированы к каждому разделу учебной программы.

Планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении опорного учебного материала, размещены в рубрике «Выпускник научится …». Они показывают, какой уровень освоения опорного учебного материала ожидается от выпускника. Эти результаты потенциально достигаемы большинством учащихся и выносятся на итоговую оценку как задания базового уровня (исполнительская компетентность) или задания повышенного уровня (зона ближайшего развития).

Планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему, размещены в рубрике «Выпускник получит возможность научиться …». Эти результаты достигаются отдельными мотивированными и способными учащимися; они не отрабатываются со всеми группами учащихся в повседневной практике, но могут включаться в материалы итогового контроля.



Раздел 1. Информация вокруг нас

Выпускник научится:

  • понимать и правильно применять на бытовом уровне понятий «информация», «информационный объект»;

  • приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

  • приводить примеры древних и современных информационных носителей;

  • классифицировать информацию по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

  • кодировать и декодировать сообщения, используя простейшие коды;

  • определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию.

Выпускник получит возможность:

  • сформировать представление об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;

  • сформировать представление о способах кодирования информации;

  • преобразовывать информацию по заданным правилам и путём рассуждений;

  • научиться решать логические задачи на установление взаимного соответствия с использованием таблиц;

  • приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;

  • для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;

  • называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

  • осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку — основанию классификации;

  • приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;



Раздел 2. Информационные технологии

Выпускник научится:

  • определять устройства компьютера (основные и подключаемые) и выполняемые ими функции;

  • различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

  • запускать на выполнение программу, работать с ней, закрывать программу;

  • создавать, переименовывать, перемещать, копировать и удалять файлы;

  • работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна);

  • вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

  • выполнять арифметические вычисления с помощью программы Калькулятор;

  • применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов на русском и иностранном языках;

  • выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;

  • использовать простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение величины шрифта) текстов;

  • создавать и форматировать списки;

  • создавать, форматировать и заполнять данными таблицы;

  • создавать круговые и столбиковые диаграммы;

  • применять простейший графический редактор для создания и редактирования простых рисунков;

  • использовать основные приёмы создания презентаций в редакторах презентаций;

  • осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку);

  • ориентироваться на интернет-сайтах (нажать указатель, вернуться, перейти на главную страницу);

  • соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.

Ученик получит возможность:

  • овладеть приёмами квалифицированного клавиатурного письма;

  • научиться систематизировать (упорядочивать) файлы и папки;

  • сформировать представления об основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

  • расширить знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;

  • создавать объемные текстовые документы, включающие списки, таблицы, диаграммы, рисунки;

  • осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;

  • оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста;

  • видоизменять готовые графические изображения с помощью средств графического редактора;

  • научиться создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными фрагментами;

  • научиться создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения; демонстрировать презентацию на экране компьютера или с помощью проектора;

  • научиться работать с электронной почтой (регистрировать почтовый ящик и пересылать сообщения);

  • научиться сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет материалы;

  • расширить представления об этических нормах работы с информационными объектами.



Раздел 3. Информационное моделирование

Выпускник научится:

  • понимать сущность понятий «модель», «информационная модель»;

  • различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;

  • «читать» информационные модели (простые таблицы, круговые и столбиковые диаграммы, схемы и др.), встречающиеся в повседневной жизни;

  • перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации;

  • строить простые информационные модели объектов из различных предметных областей.

Ученик получит возможность:

  • сформировать начальные представления о о назначении и области применения моделей; о моделировании как методе научного познания;

  • приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;

  • познакомится с правилами построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;

  • выбирать форму представления данных (таблица, схема, график, диаграмма, граф, дерево) в соответствии с поставленной задачей.



Раздел 4. Алгоритмика

Выпускник научится:

  • понимать смысл понятия «алгоритм», приводить примеры алгоритмов;

  • понимать термины «исполнитель», «формальный исполнитель», «среда исполнителя», «система команд исполнителя»; приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

  • осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;

  • понимать правила записи и выполнения алгоритмов, содержащих алгоритмические конструкции «следование», «ветвление», «цикл»;

  • подбирать алгоритмическую конструкцию, соответствующую заданной ситуации;

  • исполнять линейный алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд;

  • разрабатывать план действий для решения задач на переправы, переливания и пр.;



Выпускник получит возможность:

  • исполнять алгоритмы, содержащие ветвления и повторения, для формального исполнителя с заданной системой команд;

  • по данному алгоритму определять, для решения какой задачи он предназначен;

  • разрабатывать в среде формального исполнителя короткие алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции и вспомогательные алгоритмы.



Автор
Дата добавления 27.11.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров32
Номер материала ДБ-395291
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх