Рабочая программа по информатике 8 класс

Содержание

1. Пояснительная записка

2. Общая характеристика учебного предмета, курса

3. Описание места учебного предмета в учебном плане

4. Требования к результатам образования

5. Содержание учебного курса

6. Учебно-тематический план

7. Календарно-тематическое планирование по информатике 8 класс

8. Контрольные параметры оценки достижений учащихся по учебному курсу

9. Календарь контрольных работ

10. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины

11. Список литературы для учителя и учащихся

1. Пояснительная записка

Информационная подготовка - одно из немногих инновационных и востребованных направлений школьной подготовки, делающих школу современной, приближающих её к жизни и запросам общества. В свете актуальных государственных программ развития образования в России информатизация рассматривается как важнейший аспект модернизации образования.

Информационная подготовка на сегодняшний день является одним из средств формирования содержательно-логического мышления.

Развивающая сторона информационной подготовки направлена на формирование актуальных приёмов деятельности, в том числе интеллектуальной, в условиях информатизации.

За последние годы в обществе произошли значительные перемены, связанные с расширением круга источников информации, ростом уровня информационной свободы, внедрением информационных и коммуникативных технологий во все сферы деятельности человека.

Информационно-коммуникационная компетентность - один из основных приоритетов современного общего образования.

Распространение персональных и домашних компьютеров, развитие телекоммуникаций привело к тому, что проблемы информатики приобрели ярко выраженный социальный характер. Сложность и междисциплинарность социальных последствий информатизации также требует отражения этой проблемы в процессе информационной подготовки подрастающего поколения.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия условий перехода от информационных процессов к информационным технологиям (построения алгоритмов осуществления информационных процессов, возможности представления любой информации в двоичном виде и т. д.).

Практическая часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющихся значимыми не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов, формирования межпредметных, общеучебных умений.

Цель курса: формирование умений пользоваться компьютером, готовности применять средства информационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития, обеспечивать развитие творческих и познавательных способностей учащихся, усиление культурологической составляющей школьного образования.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

Образовательные:

1. Формирование у школьников основ информационной картины мира, знакомство с информационными процессами в окружающей и информационной среде.

2. Знакомство с важнейшими понятиями информатики (информация, алгоритм, исполнитель и др.), основными компонентами ЭВМ и их назначением.

3. Включение компьютера в повседневную учебную деятельность как эффективного познавательного и развивающего средства, поддерживающего традиционное обучение.

Коррекционно-развивающие:

1. Развитие психических функций ребёнка: мышление, внимание, воображение, воля и т. д.

2. Развитие у школьников обобщенных способов деятельности, базирующихся как на общем, так и на специальном инструментарии, в частности, инструментарии современных информационных и коммуникативных технологий (поиск, запись, анализ, отбор, синтез, обобщение, конкретизация, классификация, организация, преобразование, представление, передача, моделирование, проектирование информационных объектов и процессов, управление объектами и процессами).

3. Развитие творческих и познавательных способностей учащихся.

Воспитательные:

1. Формирование основ культуры информационной деятельности, понимаемой как умение человека эффективно использовать основные информационные и коммуникативные технологии.

2. Формирование интереса к изучению информатики, повышение мотивации изучения других учебных предметов за счёт использования в их преподавании элементов информационных и коммуникационных технологий.

3. Нравственное воспитание (высокий уровень информационной свободы требует выработки умения избирательного отношения к информации: уже на самых ранних этапах обучения необходимо закладывать основы “информационного” вкуса школьников, объясняя им недопустимость игровых программ с насилием, жестокостью).

4. Эстетическое воспитание.

5. Воспитание бережного отношения к компьютерной технике, программному обеспечению, информации.

Практические:

1. Овладение основными навыками пользования ЭВМ.

2. Умение применять полученные знания для решения простейших практических задач в изучении других школьных предметов.

3. Овладение умением самостоятельно добывать знания с помощью средств технологий.

Настоящая рабочая учебная программа базового курса «Информатика» для 8 класса составлена на основе:

1. Федеральный закон об образовании РФ от 29.12.2012 №273-ФЗ.

2. Федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года.

3. “Обязательного минимума содержания образования по информатике”, рекомендованного МО РФ.

4. Стандарта общего образования по информатике и ИКТ.

5. Сборника рабочих программ по информатике и ИКТ. 5-11 классы – М.: Глобус, 2009.

Сформулированные цели реализуются через образовательные результаты, которые структурированы по ключевым задачам общего образования, отражающим индивидуальные, общественные и государственные потребности. Они включают предметные, метапредметные и личностные результаты.

Особенность информатики заключается в том, что многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств информационных и коммуникационных технологий) имеют значимость для других предметных областей и формируются там, также они значимы и для формирования качеств личности, т. е. становятся метапредметными и личностными.

Образовательные результаты сформулированы в деятельностной форме, это служит основой разработки контрольных измерительных материалов основного общего образования по информатике.

Основная школа отвечает за формирование учебной самостоятельности, которая является  ключевой  педагогической задачей  подросткового этапа образования и рассматривается, как умение расширять свои знания, умения и способности по собственной инициативе. Очень важно, чтобы каждый ученик имел доступ к компьютеру и пытался выполнять практические работы по описанию самостоятельно, без посторонней помощи учителя или товарищей. Чтобы  выполнение заданий компьютерного практикума шло успешно, учащимся необходимо подробно объяснять, что каждое задание выполняется в заданной последовательности и в строгом соответствии с описанием, поэтому нужно очень внимательно читать каждое указание (каждый пункт), выполнять его, и только после этого переходить к следующему указанию (пункту). Нужно чтобы ученик очень четко осознавал, что он делает и какая именно операция у него не получается. Очень важно, чтобы учитель не подсказывал готовые решения, а, выявив истинную причину возникшего у ученика затруднения,  направлял его к правильному решению.

Формы организации учебного процесса:

·  индивидуальные;

·  групповые;

·  индивидуально-групповые;

·  фронтальные;

·  практикумы.

Формы контроля:

·  наблюдение;

·  беседа;

·  фронтальный опрос;

·  опрос в парах;

·  контрольная работа;

·  практикум.

2. Общая характеристика учебного предмета, курса

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процес­сов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необ­ходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы вы­ступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информацион­ная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков ис­пользования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовы­вать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планиро­вать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

3. Описание места учебного предмета в учебном плане

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования предусматривает изучение "Информатики и ИКТ" в 8-9 классах как самостоятельный учебный предмет. Базовый уровень преподавания предмета по стандарту ориентирован на формирование общей культуры и в большей степени связан с мировоззренческими, воспитательными и развивающими задачами общего образования, задачами социализации. Программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).

4. Требования к результатам образования

знать/понимать:

·  виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

·  единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

·  программный принцип работы компьютера;

·  назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь:

·  выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

·  оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

·  оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

·  создавать информационные объекты, в том числе:

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать презентации на основе шаблонов;

·  пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

·  организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

·  передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

5. Содержание учебного курса

1. Человек и информация.

Техника безопасности и организация рабочего места. Информация и знания. Восприятие и представление информации. Информационные процессы. Измерение информации.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №1 «Фиксация аудио- и видеоинформации, наблюдений, измерений, относящихся к объектам и событиям окружающего мира».

2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации.

Назначение и устройство компьютера. Компьютерная память. Как устроен персональный компьютер (ПК). Основные характеристики персонального компьютера. Программное обеспечение компьютера. О системах ПО и системах программирования. О файлах и файловых структурах. Пользовательский интерфейс.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №2 «Форматирование, проверка и дефрагментация дискеты».

Практическая работа №3 «Определение разрешающей способности экрана монитора и мыши».

Практическая работа №4 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение».

3. Текстовая информация и компьютер.

Тексты в компьютерной памяти. Текстовые редакторы. Работа с текстовым редактором. Дополнительные возможности текстовых редакторов. Системы перевода и распознавания текстов.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №5 «Установка параметров страницы документа, вставка колонтитулов и номеров страниц».

Практическая работа №6 «Вставка в документ графиков»

Практическая работа №7 «Вставка в документ рисунков»

Практическая работа №8 «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными».

Практическая работа №9 «Создание гипертекстового документа».

Практическая работа №10 «Вставка в документ формул».

4. Графическая информация и компьютер.

Компьютерная графика. Технические средства компьютерной графики. Как кодируется изображение. Растровая и векторная графика. Работа с графическим редактором растрового типа.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №11 «Кодирование графической информации».

Практическая работа №12 «Создание графического объекта с использованием готовых фрагментов».

Практическая работа №13 «Создание изображений с помощью инструментов векторного графического редактора».

Практическая работа №14 «Создание изображений с помощью инструментов растрового графического редактора».

5. Технология мультимедиа.

Что такое мультимедиа. Аналоговый и цифровой звук. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации. Дискретизация аналогового сигнала. Представление и обработка звука.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №15 «Кодирование звуковой информации».

Практическая работа №16 «Планирование презентации и слайда».

Практическая работа №17 «Создание презентации с использованием готовых шаблонов, создание текста слайда».

Практическая работа №18 «Настройка анимации. Настройка гиперссылок».

Практическая работа №19 «Демонстрация презентации. Использование микрофона и проектора».

6. Учебно-тематический план

Наименование разделов и тем	Количество часов			Формы контроля
	Всего	Теория	Практика
1. Человек и информация	4	2	2	·     тест «Техника безопасности»; ·     самостоятельная работа «Информационные процессы»; ·     тест «Измерение информации»
2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации	6	3	3	·     тест «Состав ПК»; ·     самостоятельная работа «ПО компьютера»; ·     контрольная работа «Человек. Компьютер. Информация»
3. Текстовая информация и компьютер	10	3	7	·     тест «Текстовый редактор MS Word»; ·     тест «Редактирование и форматирование текстов»; ·     тест «Возможности текстовых процессоров»; ·     контрольная работа «текстовая информация и компьютер»
4. Графическая информация и компьютер	6	3	3	·     тест «Компьютерная графика»; ·     самостоятельная работа «Растровая и векторная графика»
5. Технология мультимедиа	7	3	4	·     тест «Мультимедиа»; ·     самостоятельная работа «Электронные презентации» ·     итоговая контрольная работа
Резерв учебного времени	1
Итого по программе	34	14	19

7. Календарно-тематическое планирование по информатике 8 класс

Раздел	Тема	Количество часов	Дата		Коррекционная направленность	Требования к результатам образования			Учебно-методическое обеспечение
			По плану	По факту		Предмет.-информац. сост.	Деятельн.-коммуникац. сост.	Ценн.-ориент. сост.
Человек и информация	1. Информация и знания. Техника безопасности и организация рабочего места.	1	02.09		Коррекция зрительного восприятия, логического мышления, внимания, развитие моторики, развитие всех видов речевой деятельности	- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ; - требования к организации компьютерного рабочего места; - что такое информация; - виды информации	- правильно организовывать компьютерное рабочее место; - определять информацию по виду	- принятие ценностей здорового образа жизни; - повышение своего образовательного уровня и уровня готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ - владение навыками соотношения получаемой информации с принятыми в обществе моделями; - умение осуществлять совместную информационную деятельность	- плакат «Правила поведения в компьютерном классе»; - электронная презентация «Техника безопасности и организация рабочего места»
	2. Восприятие и представление информации.	1	09.09			- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ; - способы представления и восприятия информации	- правильно организовывать компьютерное рабочее место; - приводить примеры восприятия и представления информации из жизни		- учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 1; - электронная презентация «Восприятие и представление информации»
	3. Информационные процессы.	1	16.09			- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ; - основные информационные процессы	- правильно организовывать компьютерное рабочее место; - описывать информационные процессы; - приводить примеры основных информационных процессов		- учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 1; - электронная презентация «Информационные процессы»
	4. Измерение информации.	1	23.09			- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ; - определение символа, алфавита, языка; - виды языков; - способы измерения информации; - единицы измерения информации	- правильно организовывать компьютерное рабочее место; - различать естественные и искусственные языки; - измерять информацию различными способами; - переводить из одних единиц измерения в другие		- учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 1; - электронная презентация «Измерение информации»
Компьютер как универсальное устройство обработки информации	1. Назначение и устройство компьютера. Компьютерная память.	1	30.09		Коррекция зрительного восприятия, логического мышления, внимания, умения выделять главное, развитие моторики, развитие всех видов речевой деятельности	- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ; -  принцип работы компьютера; - структура памяти	- правильно организовывать компьютерное рабочее место; - отличать оперативную память от постоянной	- принятие ценностей здорового образа жизни; - повышение своего образовательного уровня и уровня готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ - повышение уровня готовности продолжению обучения; - владение навыками соотношения получаемой информации с принятыми в обществе моделями	- учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 2; - электронная презентация «Архитектура ЭВМ»
	2. Основные характеристики персонального компьютера.	1	07.10			- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ; - состав ПК; - основные характеристики ПК	- правильно организовывать компьютерное рабочее место; - по характеристикам выбирать оптимальный состав ПК		- учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 2; - электронная презентация «Основные характеристики ПК»
	3. Программное обеспечение компьютера.	1	21.10			- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ; - типы программного обеспечения; - функции операционной системы	- правильно организовывать компьютерное рабочее место; - настраивать ПО компьютера; - определять основные характеристики ПО		учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 2
	4. О файлах и файловых структурах. Пользовательский интерфейс.	1	28.10			- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ; - основные элементы рабочего стола; - различие между значками и ярлыками; - основные действия с файлами; - иерархическая структура файловых систем	- правильно организовывать компьютерное рабочее место; - выполнять основные операции с папками, файлами; - проверять файлы на наличие вирусов		учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 2
	5. Контрольная работа «Человек. Компьютер. Информация»	1	04.11			- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ; - виды информации; - основные информационные процессы; - виды языков; - способы измерения информации; - единицы измерения информации; -  принцип работы компьютера; - основные характеристики ПК; - типы программного обеспечения; - основные действия с файлами; - основные элементы рабочего стола	- правильно организовывать компьютерное рабочее место; - приводить примеры основных информационных процессов; - измерять информацию различными способами; - переводить из одних единиц измерения в другие; - определять основные характеристики ПО; - выполнять основные операции с папками, файлами; - проверять файлы на наличие вирусов		плакат «Правила поведения в компьютерном классе»
	6. Корректирующий урок.	1	11.11			- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ; - виды информации; - основные информационные процессы; - виды языков; - способы измерения информации; - единицы измерения информации; -  принцип работы компьютера; - основные характеристики ПК; - типы программного обеспечения; - основные действия с файлами; - основные элементы рабочего стола	- правильно организовывать компьютерное рабочее место; - приводить примеры основных информационных процессов; - измерять информацию различными способами; - переводить из одних единиц измерения в другие; - определять основные характеристики ПО; - выполнять основные операции с папками, файлами; - проверять файлы на наличие вирусов		- учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 1, 2; - плакат «Правила поведения в компьютерном классе»
Текстовая информация и компьютер	1. Тексты в памяти компьютера. Кодировочные таблицы.	1	18.11		Коррекция зрительного восприятия, логического мышления, внимания, умения выделять главное, уровня развития у учащихся, развитие моторики, развитие всех видов речевой деятельности	- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ; - как текст представлен в памяти компьютера; - основные кодировочные таблицы	- правильно организовывать компьютерное рабочее место; - запускать текстовый редактор; - набирать текст с помощью клавиатуры	- принятие ценностей здорового образа жизни; - повышение своего образовательного уровня; - повышение уровня готовности продолжению обучения; - умение создавать и поддерживать индивидуальную информационную среду	- учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 3; - электронная презентация «Кодирование текстовой информации»
	2. Текстовые редакторы. Работа с текстовым редактором.	1	02.12			- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ; - основные текстовые редакторы; - принципы работы с текстовым редактором	- правильно организовывать компьютерное рабочее место; - работать в текстовом редакторе MS Word		- учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 3; - электронная презентация «Основное назначение и возможности MS Word»
	3. Основные приемы редактирования текста.	1	09.12			- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ; - основные приемы редактирования текста	- правильно организовывать компьютерное рабочее место; - редактировать текст по заданным правилам		- учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 3; - электронная презентация «Редактирование текста»
	4. Основные приемы форматирования текста.	1	16.12			- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ; - основные приемы форматирования текста	- правильно организовывать компьютерное рабочее место; - форматировать текст по заданным правилам		- учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 3; - электронная презентация «Форматирование текста»
	5. Вставка в документ, графиков, рисунков, таблиц.		23.12			- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ; - порядок действий при работе с графиками, рисунками, таблицами	- правильно организовывать компьютерное рабочее место; - вставлять и оформлять по образцу графики, рисунки, таблицы		учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 3
	6. Маркированные и нумерованные списки.		30.12			- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ; - виды списков; - способы вставки списков в готовый документ	- правильно организовывать компьютерное рабочее место; - включать список в готовый документ		учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 3
	7. Дополнительные возможности текстовых процессоров.		13.01			- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ; -  возможности работы с текстовым документом	- правильно организовывать компьютерное рабочее место; - использовать дополнительные возможности при работе с документом		учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 3
	8. Системы перевода и распознавания текстов.		20.01			- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ; - специализированные программы распознавания текста; - программы-переводчики	- правильно организовывать компьютерное рабочее место; - сканировать текст; - работать со отсканированным текстом		учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 3
	9. Контрольная работа «Текстовая информация и компьютер»		27.01			- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ; - основные приемы редактирования текста; - основные приемы форматирования текста; - порядок вставки графиков, рисунков, таблиц, формул и т.д.; - специализированные программы распознавания текста; - программы-переводчики	- правильно организовывать компьютерное рабочее место; - редактировать текст по заданным правилам; - форматировать текст по заданным правилам; - вставлять в документ графики, рисунки, таблицы, формулы; - работать с отсканированным текстом
	10. Корректирующий урок.		03.02			- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ; - основные приемы редактирования текста; - основные приемы форматирования текста; - порядок вставки графиков, рисунков, таблиц, формул и т.д.; - специализированные программы распознавания текста; - программы-переводчики	- правильно организовывать компьютерное рабочее место; - редактировать текст по заданным правилам; - форматировать текст по заданным правилам; - вставлять в документ графики, рисунки, таблицы, формулы; - работать с отсканированным текстом		учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 3
Графическая информация и компьютер	1. Компьютерная графика.	1	10.02		Коррекция зрительного восприятия, логического мышления, внимания, умения выделять главное, уровня развития у учащихся, развитие моторики, развитие всех видов речевой деятельности	- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ; - виды изображений; - принцип кодирования изображения в компьютере	- правильно организовывать компьютерное рабочее место; - приводить примеры  использования компьютерной графики	- принятие ценностей здорового образа жизни; - владение навыками соотношения получаемой информации с принятыми в обществе моделями; - умение осуществлять совместную информационную деятельность - повышение своего образовательного уровня; - повышение уровня готовности продолжению обучения	учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 4
	2. Технические средства компьютерной графики.	1	17.02			- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ; - основные графические редакторы; - устройства ввода изображения в компьютер	- правильно организовывать компьютерное рабочее место; - работать в графическом редакторе Paint; - называть устройства ввода изображения в компьютер		учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 4
	3. Как кодируется изображение. Растровая и векторная графика.	1	02.03			- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ; - способы кодирования изображения; - типы изображений	- правильно организовывать компьютерное рабочее место; - отличать растровую графику от векторной; - приводить примеры растрового и векторного изображения		- учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 4; - электронная презентация «Компьютерная графика»
	4. Работа с графическим редактором растрового типа.	1	09.03			- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ; - графические редакторы растрового типа	- правильно организовывать компьютерное рабочее место; - работать в графическом редакторе растрового типа		учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 4
	5. Работа с графическим редактором векторного типа.	1	16.03			- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ; - графические редакторы векторного типа	- правильно организовывать компьютерное рабочее место; - работать в графическом редакторе векторного типа		учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 4
	6. Форматы графических файлов.	1	23.03			- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ; - форматы графических файлов	- правильно организовывать компьютерное рабочее место; - определять по расширению формат файла		учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 4
Технология мультимедиа	1. Что такое мультимедиа. Аналоговый и цифровой звук	1	30.03			- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ; - что такое мультимедиа; - аналоговый и цифровой звук	- правильно организовывать компьютерное рабочее место; - приводить примеры мультимедийных объектов; - приводить примеры аналогового и цифрового звука	- принятие ценностей здорового образа жизни; - владение навыками соотношения получаемой информации с принятыми в обществе моделями; - повышение уровня готовности продолжению обучения - повышение своего образовательного уровня; - умение создавать и поддерживать индивидуальную информационную среду	- учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 5; - электронная презентация «Мультимедиа. Аналоговый и цифровой звук»
	2. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.	1	06.04			- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ; - технические средства мультимедиа; - принцип работы PowerPoint	- правильно организовывать компьютерное рабочее место; - работать в PowerPoint		- учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 5; - электронная презентация «Представление о PowerPoint»
	3. Создание презентаций с использованием готовых шаблонов.	1	20.04			- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ; - технологию использования готовых шаблонов	- правильно организовывать компьютерное рабочее место; - создавать презентацию с использованием готовых шаблонов		учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 5
	4. Настройка презентации в режиме сортировщика. Настройка гиперссылки.	1	27.04			- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ; - гиперссылка; - сортировщик	- правильно организовывать компьютерное рабочее место; - настраивать презентацию; - вставлять гиперссылки		учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 5
	5. Звуки и видеоизображения в презентациях.	1	04.05			- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ; - технологию создания видеоизображения и вставки звука	- правильно организовывать компьютерное рабочее место; - создавать небольшие мультфильмы		учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 5
	6. Итоговая контрольная работа.	1	11.05			- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ; - основные информационные процессы; - единицы измерения информации; - основные характеристики ПК; - типы программного обеспечения; - основные действия с файлами; - основные элементы рабочего стола - виды изображений; - принцип работы в текстовом редакторе; - принцип работы в графическом редакторе; - принцип работы в PowerPoint	- правильно организовывать компьютерное рабочее место; - приводить примеры основных информационных процессов; - измерять информацию различными способами; - переводить из одних единиц измерения в другие; - определять основные характеристики ПО; - выполнять основные операции с папками, файлами; - проверять файлы на наличие вирусов; - работать с текстовыми документами; - работать с графическими документами; - работать с презентациями
	7. Корректирующий урок.	1	18.05			- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ; - основные информационные процессы; - единицы измерения информации; - основные характеристики ПК; - типы программного обеспечения; - основные действия с файлами; - основные элементы рабочего стола - виды изображений; - принцип работы в текстовом редакторе; - принцип работы в графическом редакторе; - принцип работы в PowerPoint	- правильно организовывать компьютерное рабочее место; - приводить примеры основных информационных процессов; - измерять информацию различными способами; - переводить из одних единиц измерения в другие; - определять основные характеристики ПО; - выполнять основные операции с папками, файлами; - проверять файлы на наличие вирусов; - работать с текстовыми документами; - работать с графическими документами; - работать с презентациями		учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 5
	Резерв учебного времени	1	25.05

8. Контрольные параметры оценки достижений учащихся по учебному курсу

Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовыми заданиями.

При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:

Процент выполнения задания	Отметка
95% и более	отлично
80-94%%	хорошо
66-79%%	удовлетворительно
менее 66%	неудовлетворительно

При выполнении практической работы и контрольной работы:

Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.

•  грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;

•  погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;

•  недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;

•  мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий.

Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

- «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;

- «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:

- «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;

- «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями по данной теме в полной мере (незнание основного программного материала).

Устный опрос осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.

Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

- правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «4», если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

9. Календарь контрольных работ

№	Вид контроля	Планируемая дата	Фактическая дата
1	Контрольная работа «Человек. Компьютер. Информация»	конец октября – начало ноября
2	Контрольная работа «Текстовая информация и компьютер»	конец января – начало февраля
3	Итоговая контрольная работа	середина мая

10. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины

Кабинет информатики должен быть оснащен оборудованием ИКТ и специализированной учебной мебелью. Имеющееся в кабинете оснащение должно обеспечивать, в частности, освоение средств ИКТ, применяемых в различных школьных предметах. Кабинет информатики может быть использована вне курса информатики, и во внеурочное время для многих видов информационной деятельности, осуществляемых участниками образовательного процесса, например, для поиска и обработка информации, подготовка и демонстрация мультимедиа презентаций, подготовки номера школьной газеты и др.

В кабинете необходимо наличие компьютерных мест учащихся, снабженных стандартным комплектом:  системным блоком, монитором, клавиатурой и мышью.

Кроме того, необходимо, чтобы:

1.     На всех компьютерах кабинета информатики должно быть установлено лицензионное программное обеспечение, позволяющее: отрабатывать навыки клавиатурного письма, редактировать и форматировать тексты, таблицы, графику, презентации, создавать интерактивные анимации и т.п.

2.     В составе операционной системы должны быть файловый менеджер; антивирусная программа; программа-архиватор; интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций, динамические (электронные) таблицы, система управления базами данных; мультимедиа проигрыватель. Для управления доступом к ресурсам Интернет и оптимизации трафика должны быть использованы специальные программные средства.

3.     В кабинете должны быть установлены как минимум один принтер, сканер, ксерокс.

4.     Для реализации принципа наглядности в кабинете должны быть доступны изобразительные наглядные пособия: плакаты с примерами схем, таблиц.

5.     Другим средством наглядности служит оборудование для мультимедийных демонстраций (компьютер и проектор). Оно благодаря Интернету и единой коллекции цифровых образовательных ресурсов позволяет использовать в работе учителя набор дополнительных заданий к большинству тем курса «Информатика».

Учебно-методический комплекс:

1.     Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика 2- 11 классы. - М.: – М: Лаборатория Базовых Знаний, 2011.

2.     Сборник нормативных документов. Информатика и ИКТ. – М.: Дрофа,  2011.

3.     Лапчик М. П. И др. Методика преподавания информатики: учебное пособие. - М.: Издательский центр «Академия», 2010.

4.     Могилев А. В. и др. Практикум по информатике. - М.: Издательский центр
«Академия», 2010.

5.     Горячев А. В. Информатика в играх и задачах. Методическое пособие для учителя. – М.: БАЛАСС, 2010.

6.     Информатика и ИКТ. Практикум. 8-9 класс/Под ред. проф. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2010. – 384с.: ил. 

11. Список литературы для учителя и учащихся

Преподавание курса «Информатика» в 8 классе в основной школе на базовом уровне ориентировано на использование учебного комплекса, в который входит:

1. Семакин И. Информатика. Базовый курс 7-9 классы. – М: Лаборатория Базовых Знаний, 2011.

2. Семакин И. Информатика и ИКТ 8 класс. – М: Лаборатория Базовых Знаний, 2011.

Учебники содержат полное и систематическое изложение курса. В учебниках большое внимание уделяется формированию практических умений и навыков по информационным и коммуникационным технологиям.