Рабочая программа по информатике 4 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Колесурская средняя общеобразовательная школа»

«Огъядышетонъя Колесур шоръёзо школа» огъядышетонъя муниципал ужьюрт

ИНН/КПП 1819001513/182101001 |  427277, Удмуртская Республика, Селтинский район, д. Колесур,

ул. М.В.Карачева,1 | тел. [phone] | e-mail: [e-mail] | https://ciur.ru/slt/slt_sko

----------------------------------------------------------------------------------------------                                                                                                           

Рассмотрено

на заседании методического объединения

протокол №_____

от «___» _____________ 20__г.

Руководитель РМО

­­­­­______________________

Принято на заседании

педагогического совета

«___»_____________

Протокол №__________

Согласовано

Зам. директора по УВР

_____________ 

«___» _____________ 20__г.

Утверждено:

Приказ №____ от____________

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

ПО КУРСУ «ИНФОРМАТИКА» - 4 КЛАСС

                                      Составитель: Девятых Ирина Викторовна

                                                                              учитель 1 категории

2016-2017

1.      Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и информационным технологиям для 4 класса составлена в соответствии с:

1)      федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» 2012 года;

2)      федеральным государственным образовательным стандартом второго поколения начального общего образования;

3)      авторской программой курса информатики для 2-4 классов начальной общеобразовательной школы «Информатика. Программа для начальной школы: 2 – 4 классы (ФГОС)/ Н.В.Матвеева, М.С. Цветкова. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2012 г;

4)        Учебный план МОУ «Колесурская СОШ» на 2016-2017 учебный год.

В рабочей программе нашли отражение цели,  изложенные в Федеральном компоненте государственного стандарта начального общего образования. Они направлены  на реализацию качественно новой личностно - ориентированной развивающей модели массовой начальной школы:

- развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться;

- воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально - ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру;

- освоение системы знаний, умений и навыков, обеспечивающих становление ученика как субъекта разнообразных видов деятельности;

- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

- сохранение и поддержка индивидуальности ребенка.

Изучение информатики и информационных технологий в 4  классе направлено на достижение следующих целей:

- формирование общих представлений об информационной картине мира, об информации и информационных процессах как элементах реальной действительности;

- ознакомление с базовой системой понятий информатики;

- развитие способностей ориентироваться в информации разного вида; элементов алгоритмической деятельности; образного и логического мышления; строить простейшие информационные модели и использовать их при решении учебных и практических задач, в том числе при изучении других школьных предметов;

- освоение знаний, составляющих основу информационной культуры;

- овладение умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

- воспитание интереса к информационной и коммуникационной деятельности; этических норм работы с информацией, бережного отношения к техническим устройствам.

В соответствии с учебным планом, а также годовым календарным учебным графиком рабочая программа рассчитана на 1 учебный час в неделю (34 часа в год).

Тематическое планирование 4 класса составлено с учетом 1 часа в неделю, поэтому в авторскую программу существенных изменений внесено не будет.

2.  Планируемые предметные результаты

В результате изучения информатики в 4 классе учащиеся должны:

понимать:

• что в зависимости от органов чувств, с помощью которых человек воспринимает информацию, ее называют звуковой, зрительной, тактильной, обонятельной и вкусовой;
• что в зависимости от способа представления информации на бумаге или других носителях информации, ее называют текстовой, числовой, графической, табличной;
• что информацию можно представлять на носителе информации с помощью различных знаков (букв, цифр, знаков препинания и других);
• что информацию можно хранить, обрабатывать и передавать на большие расстояния в закодированном виде;
• что человек, природа, книги могут быть источниками информации;
• что человек может быть и источником информации, и приемником информации;

знать:

• что данные – это закодированная информация;
• что тексты и изображения – это информационные объекты;
• что одну и ту же информацию можно представить различными способами: текстом, рисунком, таблицей, числами;
• как описывать объекты реальной действительности, т.е. как представлять информацию об объектах реальной действительности различными способами (в виде чисел, рисунка, таблицы);
• правила работы с компьютером и технику безопасности.

уметь:

o    представлять в тетради и на экране компьютера одну и ту же информацию об объекте различными способами: в виде текста, рисунка, таблицы, числами;

o    кодировать информацию различными способами и декодировать ее, пользуясь кодовой таблицей соответствия;

o    работать  с текстами и изображениями (информационными объектами) на экране компьютера;

o    осуществлять поиск информации, ее представление и простейшее преобразование;

o    использовать компьютер для решения учебных и простейших практических задач. Для того: иметь начальные навыки использования компьютерной техники, уметь осуществлять простейшие операции с файлами (создание, сохранение, поиск, запуск программы); запускать простейшие широко используемые прикладные программы: текстовый и графический редакторы, тренажеры;

o    создавать элементарные проекты с использованием компьютера.

3.      Содержание программы

№ п/п	Наименование раздела	Всего часов
1	Повторение.	7
2	Понятие, суждение, умозаключение.	9
3	Мир моделей.	8
4	Управление.	10
	Всего	34

Глава 1. Повторение. (7 часов).

Человек в мире информации. Действия с данными. Объект и его свойства. Отношения между объектами. Компьютер как система.

Глава 2. Понятие, суждение, умозаключение (9 часов).

Понятие. Деление и обобщение понятий. Отношения между понятиями. Совместимые и несовместимые понятия. Понятия «истина» и «ложь». Суждение. Умозаключение. Повторение, компьютерный практикум. Работа со словарем.

Практические работы

·       «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатуры»

·       «Редактирование изображений в растровом редакторе Paint»

·       «Создание изображения в растровом редакторе Paint с использованием текста и элементов коллажа»

·       «Создание комбинированного документа в текстовом процессоре Word»

Глава 3. Мир моделей(8 часов).

Модель объекта. Модель отношений между понятиями. Алгоритм. Исполнитель алгоритма. Компьютерная программа. Повторение, работа со словарем. Повторение, подготовка к контрольной работе, работа со словарем.

Практические работы

·  «Графический исполнитель Стрелочка: рисование простых геометрических фигур».

·  «Графический исполнитель Стрелочка: рисование букв и цифр».

·  «Рисование в векторном графическом редакторе, встроенном в Word, трехмерных изображений».

Глава 4.  Управление(10 часов)

Управление собой и другими людьми. Управление неживыми объектами. Схема управления. Управление компьютером. Повторение, тестирование, игры и эстафеты.

Практические работы

·       «Графический исполнитель Стрелочка: рисование замкнутых контуров».

·       «Графический исполнитель Стрелочка: рисование сложных геометрических рисунков».

·      «Рисунок на свободную тему»

4.   Тематическое планирование

№ п/п	Дата	Тема урока	Количество часов	Примечание
1. Повторение. 7 часов.
1		Техника безопасности. Человек в мире информации	1
2		Действия с данными	1
3,4		Объект и его свойства	2
5,6		Отношения между объектами	2
7		Компьютер как система	1
2. Понятие, суждение, умозаключение. 9 часов
8		Мир понятий	1
9		Деление понятий	1
10		Обобщение понятий	1
11		Отношения между понятиями	1
12 13		Понятия «истина» и «ложь»	2
14 15		Суждение	2
16		Умозаключение	1
3. Мир моделей. 8 часов
17		Модель объекта	1
18		Текстовая и графическая модель	1
19		Алгоритм как модель действий	1
20 21		Формы записи алгоритмов. Виды алгоритмов.	2
22		Исполнитель алгоритма	1
23 24		Компьютер как исполнитель	2
4. Управление. 10 часов
25		Кто кем и зачем управляет?	1
26 27		Управляющий объект и объект управления	2
28		Цель управления	1
29 30		Управляющее воздействие	2
31 32		Средство управления	2
33		Результат управления	1
34		Современные средства коммуникации	1

5. Список литературы

Для учащихся:

1. Матвеева Н. В. Информатика и ИКТ: учебник для 4 класса- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013
2. Матвеева Н. В. Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 4 класса, ч. 1- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014
3. Матвеева Н. В. Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 4 класса, ч. 2- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014

Для учителя:

1. Авторская программа курса информатики для 2-4 классов начальной общеобразовательной школы «Информатика. Программа для начальной школы: 2 – 4 классы (ФГОС)/ Н.В.Матвеева, М.С. Цветкова. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2012 г;
2. Методическое пособие для учителя. «Обучение информатике» 2 – 4 классы, Н. В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н. К. Конопатова, Л. П. Панкратова, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012г;
3. Учебник (ФГОС) в 2 частях «Информатика и ИКТ» 4 класс, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013 г;

Цифровые и информационные ресурсы( в том числе ресурсы Интернета)

·             ЭОР Единой коллекции к учебнику Н.В. Матвеева и др. «Информатика», 4 класс(http://school-collection.edu.ru);

·             ЭОР Единой коллекции «Виртуальные лаборатории»(http://school-collection.edu.ru);

·             Авторская мастерская Н.В. Матвеевой(http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/4/);

·             Лекторий «ИКТ в начальной школе» (http://metodist.lbz.ru/lections/8/); 

·             ЭОР на CD-диске к методическому пособию для учителя, 4 класс, Н.В. Матвеева и др.;