Рабочая программа по информатике (10-11класс)

Планируемые  результаты  освоения информатики

К личностным результатам освоения информационных и коммуникационных технологий как инструмента в учёбе и повседневной жизни можно отнести:

·                     критическое отношение к информации и избирательность её восприятия; 

·                     уважение к информации о частной жизни и информационным результатам других людей;

·                     осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий с жизненными ситуациями;

·                     начало профессионального самоопределения, ознакомление с миром профессий, связанных с информационными и коммуникационными технологиями.

Метапредметные результаты

1. Технологический компонент

Регулятивные универсальные учебные действия:

·                     освоение способов решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях;

·                     формирование умений ставить цель – создание творческой работы, планировать достижение этой цели, создавать вспомогательные эскизы в процессе работы;

·                     оценивание получающегося творческого продукта и соотнесение его с изначальным замыслом, выполнение по необходимости коррекции либо продукта, либо замысла.

Познавательные универсальные учебные действия:

·                     поиск информации в индивидуальных информационных архивах учащегося, информационной среде образовательного учреждения, в федеральных хранилищах информационных образовательных ресурсов;

·                     использование средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных, познавательных и творческих задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

·                     создание гипермедиасообщений, включающих текст, набираемый на клавиатуре, цифровые данные, неподвижные и движущиеся, записанные и созданные изображения и звуки, ссылки между элементами сообщения;

·                     подготовка выступления с аудиовизуальной поддержкой.

2. Логико-алгоритмический компонент

Регулятивные универсальные учебные действия:

·                     планирование последовательности шагов алгоритма для достижения цели;

·                     поиск ошибок в плане действий и внесение в него изменений.
Познавательные универсальные учебные действия:

·                     моделирование – преобразование объекта из чувствен­ной формы в модель, где выделены существенные характе­ристики объекта (пространственно-графическая или знаково-символическая);

·                     анализ объектов с целью выделения признаков (суще­ственных, несущественных);

·                     синтез – составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;

·                     выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;

·                     подведение под понятие;

·                     установление причинно-следственных связей;

·                     построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

·                     аргументирование своей точки зрения на выбор оснований и критериев при выделении признаков, сравнении и классификации объектов;

·                     выслушивание собеседника и ведение диалога;

·                     признавание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.

·                     В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен

знать/понимать:

·                   Основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

·                   Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

·                   Назначение и функции операционных систем;

уметь:

·   Оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

·   Распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

·  Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту целям моделирования;

·  Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

·   Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

·  Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

·   Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

·  Наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

·   Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·              Эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

·              Ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

·              Автоматизации коммуникационной деятельности;

·              Соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

·              Эффективной организации индивидуального информационного пространства.

Содержание учебного предмета

Приведенные личностные, метапредметные и предметные образовательные результаты формируются путем усвоения содержания общеобразовательного курса информатики, которое отражает:

1.Рабочая программа по  «Информатика и ИКТ» в старшей школе на базовом уровне  составлена на основе авторской программы профильного курса на базовом уровне в старшей школе  Н.Д. Угриновича в объеме 70 часов (10 класс – 35 часов , 11 класс – 35 часов) и адаптирована к условиям нашей школы, т. е. на объем 136 часов (10 класс – 68 часов, 11 класс - 68 часов в год,  2 часа в неделю). При составлении тематического планирования было увеличено количество часов по темам. Дополнительно была включена тема «Основы логики», изучение которой на базовом уровне не предполагается автором. Изучение данного раздела было включено, так как эти вопросы  входят в задания единого государственного экзамена.

2.При реализации рабочей программы используется дополнительный материал в ознакомительном плане, создавая условия для максимального информационного развития школьников, интересующихся предметом, для совершенствования возможностей и способностей каждого ученика при самостоятельной подготовке рефератов, докладов и разработке проектов в группах.

Распределение часов по темам курсе  «Информатика и ИКТ» на базовом уровне (авторская программа, 1 час в неделю)		Адаптированный курс (2 часа в неделю)
Тема	Количество часов	Тема	Количество часов
10 класс		10 класс
Информация и информационные процессы	10 ч.	Информация и информационные процессы	19 ч.
Компьютер и программное обеспечение	7 ч.	Компьютер и программное обеспечение	13 ч.
Информационные технологии	18 ч.	Информационные технологии	36 ч.
Итого	35 ч.		68 ч.
11 класс		11 класс
Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных	10 ч.	Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных	16 ч.
		Основы логики	6 ч.
Информационные модели	7 ч.	Информационные модели	12 ч.
Коммуникационные технологии	12 ч.	Коммуникационные технологии	24 ч.
Основы социальной информатики	3 ч.	Основы социальной информатики	6 ч.
Резерв свободного учебного времени	3 ч.	Резерв свободного учебного времени	4 ч.
Итого:	35 ч.		68 ч.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

10 класс

№ п/п	Дата		Тип урока	Тема урока	Планируемые результаты			Формы контроля	Возможные виды Де
	ПЛ	ФКТ			Предметные знания	УУД
1.	10 а 10б		Урок ознакомл. с нов. материалом	Вещественно-энергетическая и информационная картины мира	Знать правила техники безопасности при работе на ПК в кабинете информатики. Знать:  - что такое информация;  - языки представления информации, кодирование;  - единицы измерения информации. Уметь:  - создавать, редактировать, форматировать документы;  - решать задачи на определение количества информации и вероятность событий, с использованием главной  формулы информатики Знать:  - что такое система, её структура и состав;  - виды систем;  - способы хранения, передачи и обработки;  - что такое алгоритм, свойства алгоритма;  - меры защиты информации. Уметь:  - приводить примеры систем, подсистем;  - выполнять поиск данных. Знать:  - что такое система, её структура и состав;  - виды систем;  - способы хранения, передачи и обработки;  - что такое алгоритм, свойства алгоритма;  - меры защиты информации. Уметь:  - приводить примеры систем, подсистем;  - выполнять поиск данных.		Учебно-организационные умения: организовать свое рабочее место; планировать текущую работу; нацеливать себя на выполнение поставленной задачи; осуществлять самоанализ и самоконтроль учебной деятельности; сотрудничать при решении учебных задач; вести познавательную деятельность в коллективе. Учебно-информационные умения: пользоваться печатными и техническими средствами массовой информации, словарями, справочниками, оглавлениями, энциклопедиями. Составлять план, конспект. Учебно-организационные умения: организовать свое рабочее место; планировать текущую работу; нацеливать себя на выполнение поставленной задачи; осуществлять самоанализ и самоконтроль учебной деятельности; сотрудничать при решении учебных задач; вести познавательную деятельность в коллективе. Учебно-информационные умения: пользоваться печатными и техническими средствами массовой информации, словарями, справочниками, оглавлениями, энциклопедиями. Составлять план, конспект.	Система основных понятий.	Лекция
2.	10 а 10б		Урок ознакомл. с нов. материалом	Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний.				опрос	Лекция
3.	10 а 10б		Комбинированный урок	Определение количества информации как меры уменьшения неопределенности знаний.				Рещение задач,  опрос	Лекция
4.	10 а 10б		Комбинированный урок	Алфавитный подход к определению количества информации.				Рещение задач,  опрос	Лекция
5.	10 а 10б		Урок применения знаний и умений	Определение количества информации с использованием алфавитного подхода.				Рещение задач,  опрос	Лекция
6.	10 а 10б		Урок ознакомл. с нов. материалом	Формула Шеннона				Рещение задач,  опрос	Лекция
7.	10 а 10б		Урок применения знаний и умений	Определение количества информации с использованием вероятностного подхода				Рещение задач,  опрос	Лекция
8.	10 а 10б		Комбинированный урок	Представление и кодирование информации с помощью знаковых систем.				, коллективная практическая работа	Лекция
9.	10 а 10б		Урок ознакомл. с нов. материалом	Представление числовой информации с помощью систем счисления.				, коллективная практическая работа	Лекция
10.	10 а 10б		Комбинированный урок	Запись чисел в  различных системах счисления				, работа в группах	Лекция
11.	10 а 10б		Урок применения знаний и умений	Перевод чисел в позиционных системах счисления.				, практическая работа	Лекция
12.	10 а 10б		Урок ознакомл. с нов. материалом	Арифметические операции в позиционных системах счисления.				, практическая работа	Лекция
13.	10 а 10б		Урок применения знаний и умений	Арифметические операции в позиционных системах счисления.				, практическая работа	Лекция
14.	10 а 10б		Урок ознакомл. с нов. материалом	Представление чисел в компьютере				практическая работа	Лекция
15.	10 а 10б		Комбинированный урок	Двоичное кодирование текстовой информации.				практическая работа	Лекция
16.	10 а 10б		Урок применения знаний и умений	Практическая работа «Кодирование текстовой информации».				практическая работа	Лекция
17.	10 а 10б		Контроль знаний и умений	Контрольная работа по теме «Информация и информационные процессы»				практическая работа	Лекция
18.	10 а 10б		Урок ознакомл. с нов. материалом	Двоичное кодирование графической и звуковой информации.				практическая работа	Лекция
19.	10 а 10б		Урок применения знаний и умений	Практическая работа «Кодирование графической и звуковой информации»				практическая работа	Лекция
20.	10 а 10б		Урок ознакомл. с нов. материалом	Магистрально-модульный принцип  построения компьютера.	Знать:  - назначение компьютера, его устройство, функции основных узлов;  - состав программного обеспечения компьютера;  - современные технические решения и устройства;  - назначение операционной системы, её характеристики;  - компьютерные вирусы, их классификацию, антивирусные программы; Уметь:  - давать представление о назначении и структуре локальных и глобальных сетей;  - объяснять их устройство;		Учебно- интеллектуальные умения: умение чисто и быстро писать; выделять главное, существенное; устанавливать причинно-следственные связи. Учебно-коммуникативные умения: умение слушать; литературным языком выражать свои мысли, пользоваться специальным языком; задавать уточняющие вопросы; аргументировать; доказывать; выступать перед аудиторией; составлять план выступлений; умение слушать учителя и одновременно записывать содержание его рассказа Учебно-организационные умения: организовать свое рабочее место; планировать текущую работу; нацеливать себя на выполнение поставленной задачи; осуществлять самоанализ и самоконтроль учебной деятельности; сотрудничать при решении учебных задач; вести познавательную деятельность в коллективе. Учебно-информационные умения: пользоваться печатными и техническими средствами массовой информации, словарями, справочниками, оглавлениями, энциклопедиями. Составлять план, конспект.		Лекция
21.	10 а 10б		Урок применения знаний и умений	Тестирование параметров компьютера.				практическая работа	Лекция
22.	10 а 10б		Комбинированный урок	Аппаратная реализация компьютера				практическая работа	Лекция
23.	10 а 10б		Урок применения знаний и умений	Работа с графическим интерфейсом Windows, стандартными и служебными приложениями				практическая работа	Лекция
24.	10 а 10б		Комбинированный урок	Операционная система: назначение и состав.				практическая работа	Лекция
25.	10 а 10б		Комбинированный урок	Загрузка операционной системы. Программная обработка данных.				практическая работа	Лекция
26.	10 а 10б		Комбинированный урок	Файлы и файловая система.				практическая работа	Лекция
27.	10 а 10б		Урок применения знаний и умений	Работа с файлами и каталогами с помощью файлового менеджера				практическая работа	Лекция
28.	10 а 10б		Комбинированный урок	Архивация и разархивация файлов с помощью файлового менеджера или архиватора.				практическая работа	Лекция
29.	10 а 10б		Комбинированный урок	Логическая структура дисков.				практическая работа	Лекция
30.	10 а 10б		Контроль знаний и умений	Форматирование и дефрагментация диска, разбиение на логические разделы. Контрольная работа «Компьютер и программное обеспечение»				практическая работа	Лекция
31.	10 а 10б		Комбинированный урок	Компьютерные вирусы и антивирусные программы.				практическая работа	Лекция
32.	10 а 10б		Комбинированный урок	Практическая работа «Компьютерные вирусы и антивирусные программы».
33.	10 а 10б		Комбинированный урок	Растровая и векторная графика. Форматы графических файлов.	Знать:  - дискретные модели данных: текст, график. Звук.  - что такое Интернет, WWW;  - основные информационные услуги сетей, возможности Интернета;  - системы счисления Уметь:  - переводить числа из одной системы счисления в другую;  - производить арифметические операции в системах счисления.  - работать в растровом и векторном графических редакторах. Знать:  - дискретные модели данных: текст, график. Звук.  - что такое Интернет, WWW;  - основные информационные услуги сетей, возможности Интернета;  - системы счисления Уметь:  - переводить числа из одной системы счисления в другую;  - производить арифметические операции в системах счисления.  - работать в растровом и векторном графических редакторах		Учебно- интеллектуальные умения: умение чисто и быстро писать; выделять главное, существенное; устанавливать причинно-следственные связи. Учебно-коммуникативные умения: умение слушать; литературным языком выражать свои мысли, пользоваться специальным языком; задавать уточняющие вопросы; аргументировать; доказывать; выступать перед аудиторией; составлять план выступлений; умение слушать учителя и одновременно записывать содержание его рассказа Учебно-организационные умения: организовать свое рабочее место; планировать текущую работу; нацеливать себя на выполнение поставленной задачи; осуществлять самоанализ и самоконтроль учебной деятельности; сотрудничать при решении учебных задач; вести познавательную деятельность в коллективе. Учебно-информационные умения: пользоваться печатными и техническими средствами массовой информации, словарями, справочниками, оглавлениями, энциклопедиями. Составлять план, конспект.		Лекция
34.	10 а 10б		Комбинированный урок	Растровые и векторные графические редакторы.				практическая работа	Лекция
35.	10 а 10б		Комбинированный урок	Создание и редактирование растровых графических изображений.				практическая работа	Лекция
36.	10 а 10б		Комбинированный урок	Создание и редактирование векторных рисунков.				практическая работа	Лекция
37.	10 а 10б		Урок закрепления изученного материала	Редактирование изображений в растровых и векторных редакторах.					Лекция
38.	10 а 10б		Комбинированный урок	Система автоматизированного проектирования КОМПАС-3D.  Построение основных чертежных объектов.				практическая работа	Лекция
39.	10 а 10б		Комбинированный урок	Геометрические построения с использованием САПР.				практическая работа	Лекция
40.	10 а 10б		Комбинированный урок	Компьютерные презентации с использованием мультимедиа технологии.				практическая работа	Лекция
41.	10 а 10б		Комбинированный урок	Создание мультимедийных презентаций.					Лекция
42.	10 а 10б		Урок применения знаний и умений	Создание анимации в презентациях. Интерактивные презентации.				практическая работа	Лекция
43.	10 а 10б		Комбинированный урок	Создание и редактирование документов. Различные форматы текстовых файлов (документов).				практическая работа	Лекция
44.	10 а 10б		Комбинированный урок	Форматирование документа. Выбор параметров страницы. Форматирование абзацев.				практическая работа	Лекция
45.	10 а 10б		Урок применения знаний и умений	Создание, редактирование и форматирование документов.					Лекция
46.	10 а 10б		Урок применения знаний и умений	Форматирование абзацев в документе				практическая работа	Лекция
47.	10 а 10б		Комбинированный урок	Списки. Таблицы. Форматирование символов.				практическая работа	Лекция
48.	10 а 10б		Урок закрепления изученного материала	Вставка и форматирование таблиц. Нумерованные и маркированные списки.				практическая работа	Лекция
49.	10 а 10б		Комбинированный урок	Гипертекст					Лекция
50.	10 а 10б		Контроль знаний и умений	Гипертекст. Создание гипертекстового документа. Контрольная работа «Технология обработки текстовой информации»				практическая работа	Лекция
51.	10 а 10б		Комбинированный урок	Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов.				практическая работа	Лекция
52.	10 а 10б		Комбинированный урок	Работа с компьютерными словарями и переводчиками.				практическая работа	Лекция
53.	10 а 10б		Комбинированный урок	Системы оптического распознавания документов.				практическая работа	Лекция
54.	10 а 10б		Урок закрепления изученного материала	Сканирование и  распознавание текстовых документов.				практическая работа	Лекция
55.	10 а 10б		Комбинированный урок	Электронные калькуляторы.				практическая работа	Лекция
56.	10 а 10б		Комбинированный урок	Электронные таблицы. Типы и формат данных.				практическая работа	Лекция
57.	10 а 10б		Комбинированный урок	Ввод в таблицу чисел, текстов и формул.				практическая работа	Лекция
58.	10 а 10б		Урок применения знаний и умений	Вычисления в электронных таблицах.				практическая работа	Лекция
59.	10 а 10б		Комбинированный урок	Относительные и абсолютные ссылки.				практическая работа	Лекция
60.	10 а 10б		Урок применения знаний и умений	Использование в формулах абсолютных, относительных и смешанных ссылок.				практическая работа	Лекция
61.	10 а 10б		Комбинированный урок	Встроенные математические и логические функции.				практическая работа	Лекция
62.	10 а 10б		Комбинированный урок	Наглядное представление числовых данных с помощью диаграмм и графиков.				практическая работа	Лекция
63.	10 а 10б		Урок применения знаний и умений	Визуализация числовых данных с использованием диаграмм различных типов (гистограмм, круговых и др.).				практическая работа	Лекция
64.	10 а 10б		Комбинированный урок	Приближенное графическое  решение уравнений.				практическая работа	Лекция
65.	10 а 10б		Комбинированный урок	Приближенное решение уравнений методом подбора параметров.				практическая работа	Лекция
66.	10 а 10б		Контроль знаний и умений	Построение графиков функций. Контрольная работа «Технология обработки числовой информации»				практическая работа	Лекция
67.	10 а 10б		Комбинированный урок	Сортировка и поиск данных в электронных таблицах				практическая работа	Лекция
68.	10 а 10б		Урок закрепления изученного материала	Сортировка и поиск данных в электронных таблицах				практическая работа	Лекция
69.	10 а 10б		Урок закрепления изученного материала	Урок- резевр
70.	10 а 10б		Урок закрепления изученного материала	Урок- резевр

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ  11 класс

№ п/п	Дата		Тип урока	Тема урока	Планируемые результаты		Формы контроля	Возможные виды Де
	ПЛ	ФКТ
Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных – 16 часов
			Урок ознакомл. с нов. материалом	Понятие и типы информационных систем	Знать:  - основы информационной системы, БД, виды БД.  - что такое БД, СУБД;  - основные типы информационных систем: реляционные, сервесные, иерархические;  - понятие моделирования; Уметь:  - использовать различные варианты представления информации;  - строить информационные табличные модели по словесным описаниям объектов и их свойств;  - объяснять разницу между технической и информационной моделями;	Учебно-коммуникативные умения: умение слушать; литературным языком выражать свои мысли, пользоваться специальным языком; задавать уточняющие вопросы; аргументировать; доказывать; выступать перед аудиторией; составлять план выступлений; умение слушать учителя и одновременно записывать содержание его рассказа Учебно-информационные умения: пользоваться печатными и техническими средствами массовой информации, словарями, справочниками, оглавлениями, энциклопедиями. Составлять план, конспект.	Работа со словарем	лекция
2.			Урок ознакомл. с нов. материалом	Базы данных (табличные, иерархические, сетевые)			Опрос	лекция
3.			Комбинированный урок.	Создание структуры табличной базы данных.			Практическая работа	лекция
4.			Урок ознакомл. с нов. материалом	Системы управления базами данных.			Опрос	лекция
5.			Комбинированный урок	Системы управления базами данных. Ввод и редактирование данных.			Практическая работа	лекция
6.			Урок закрепления изуч-го	Ввод и редактирование данных.			Опрос	лекция
7.			Комбинированный урок	Формы представления данных (таблицы, формы, запросы, отчеты)			Практическая работа	лекция
8.			Комбинированный урок	Использование формы для просмотра и редактирования записей.			Опрос	лекция
9.			Комбинированный урок	Быстрый поиск данных. Поиск данных с помощью фильтров и запросов.			Практическая работа	лекция
10.			Урок применения знаний и умений	Сортировка данных. Печать данных с помощью отчетов.			Опрос	лекция
11.			Комбинированный урок	Сортировка данных. Создание отчетов			Практическая работа	лекция
12.			Урок применения знаний и умений	Реляционные базы данных.			Опрос	лекция
13.			Урок ознакомл. с нов. материалом	Создание реляционных баз данных			Практическая работа	лекция
14.			Комбинированный урок	Связывание таблиц в многотабличных базах данных			Практическая работа	лекция
15.			Контроль знаний и умений.	Практическая контрольная работа «Хранение, поиск и сортировка данных в БД».			Практическая рабоа	лекция
Основы логики – 6 часов
16.			Урок ознакомл. с нов. материалом	Алгебра высказываний. Логические выражения и таблицы истинностей.	Знать:  - основные формы мышления;  - составные высказывания можно рассматривать как логическую функцию;  - логические законы и правила преобразования логических выражений;  - логические основы устройства компьютера. Уметь:  - записывать составное высказывание в форме логического выражения;  - строить таблиц истинности;  - доказывать равносильность логического выражения;  - упрощать логические выражения, применяя логические законы и правила преобразования логических выражений;	Учебно-организационные умения: организовать свое рабочее место; планировать текущую работу; нацеливать себя на выполнение поставленной задачи; осуществлять самоанализ и самоконтроль учебной деятельности; сотрудничать при решении учебных задач; вести познавательную деятельность в коллективе. Учебно- интеллектуальные умения: умение чисто и быстро писать; выделять главное, существенное; устанавливать причинно-следственные связи.		лекция
17.			Комбинированный урок	Построение таблиц истинности логических функций и выражений.			Решение логических задач	лекция
18.			Комбинированный урок	Логические функции, законы и правила преобразования логических выражений.			Решение логических задач	лекция
19.			Урок закрепления изуч-го	Преобразование логических выражений с использованием логических законов и правил преобразований.			Решение логических задач	лекция
20.			Урок ознакомл. с нов. материалом	Логические основы устройства компьютера.			Решение логических задач	лекция
21.			Комбинированный урок	Построение логических схем основных устройств компьютера (сумматор, триггер)			Решение логических задач	лекция
Информационные модели – 12 часов
22.			Урок ознакомл. с нов. материалом	Моделирование как метод познания.	Знать:  - основы объектно-ориентированного визуального программирования, Объекты Дельфи.  - что такое модель;  - основные типы информационных моделей: натуральные, графические,  табличные;  - понятие моделирования; Уметь:  - использовать различные варианты представления информации;  - строить информационные табличные модели по словесным описаниям объектов и их свойств;  - объяснять разницу между технической и информационной моделями;	Учебно-коммуникативные умения: умение слушать; литературным языком выражать свои мысли, пользоваться специальным языком; задавать уточняющие вопросы; аргументировать; доказывать; выступать перед аудиторией; составлять план выступлений; умение слушать учителя и одновременно записывать содержание его рассказа Учебно-информационные умения: пользоваться печатными и техническими средствами массовой информации, словарями, справочниками, оглавлениями, энциклопедиями. Составлять план, конспект.	Урок- лекция	лекция
23.			Урок ознакомл. с нов. материалом	Формы представления моделей. Формализация.			Ответы на вопросы
24.			Комбинированный урок	Системный подход в моделировании.			Усвоение новых знаний	Практическая работа
25.			Комбинированный урок	Типы информационных моделей			Усвоение новых знаний	Практическая работа
26.			Комбинированный урок	Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.			Усвоение новых знаний	Практическая работа
27.			Комбинированный урок	Исследование физических моделей.			Усвоение новых знаний	Практическая работа
28.			Урок применения знаний и умений	Приближенное решение уравнений графическим методом.			Усвоение новых знаний	Практическая работа
29.			Урок применения знаний и умений	Исследование биологических моделей развития популяции.			Усвоение новых знаний	Практическая работа
30.			Комбинированный урок	Использование химических моделей.			Усвоение новых знаний	Практическая работа
31.			Комбинированный урок	Оптимизационное моделирование. Построение логических моделей.			Усвоение новых знаний	Практическая работа
32.			Комбинированный урок	Использование геоинформационных моделей.			Усвоение новых знаний	Практическая работа
33.			Контроль знаний и умений.	Использование химических моделей.Информационные модели управления объект			контрольная работа
34.				Контрольная работа «Информационные модели»
Коммуникационные технологии – 24 часа
35.			Урок ознакомл. с нов. материалом	Передача информации	Знать:  - что такое гипертекст, гиперссылки, приёмы создания гиперссылок;  - коммуникационные и информационные службы Интернета. - что такое Интернет, WWW, электронная почта - что входит в технические средства компьютерных сетей -  основные информационные услуги сетей,  возможности Интернет. -  основные  способы поиска информации в Интернете. Уметь:  - давать представление о назначении и структуре локальных и глобальных сетей;   объяснять устройство локальных сетей; - поиск и обмен информацией  в глобальных сетя  - создавать Web-сайт с помощью HTML.  - работать в текстовом документе; - работать в геоинформационных системах (ГИС).	Учебно-организационные умения: организовать свое рабочее место; планировать текущую работу; нацеливать себя на выполнение поставленной задачи; осуществлять самоанализ и самоконтроль учебной деятельности; сотрудничать при решении учебных задач; вести познавательную деятельность в коллективе. Учебно- интеллектуальные умения: умение чисто и быстро писать; выделять главное, существенное; устанавливать причинно-следственные связи. Учебно-информационные умения: пользоваться печатными и техническими средствами массовой информации, словарями, справочниками, оглавлениями, энциклопедиями. Составлять план, конспект. Учебно-организационные умения: организовать свое рабочее место; планировать текущую работу; нацеливать себя на выполнение поставленной задачи; осуществлять самоанализ и самоконтроль учебной деятельности; сотрудничать при решении учебных задач; вести познавательную деятельность в коллективе. Учебно- интеллектуальные умения: умение чисто и быстро писать; выделять главное, существенное; устанавливать причинно-следственные связи. Учебно-информационные умения: пользоваться печатными и техническими средствами массовой информации, словарями, справочниками, оглавлениями, энциклопедиями. Составлять план, конспект.	Усвоение новых знаний	Практическая работа
36.			Урок ознакомл. с нов. материалом	Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет.			Усвоение новых знаний	Практическая работа
37.			Комбинированный урок	Протокол передачи данных TCP/IP.			Усвоение новых знаний	Практическая работа
38.			Комбинированный урок	«География» Интернета. Определение маршрута прохождения информации.			Усвоение новых знаний	Практическая работа
39.			Урок применения знаний и умений	Подключение к Интернету. Настройка модема.			Усвоение новых знаний	Практическая работа
40.			Комбинированный урок	Электронная почта и телеконференции			Усвоение новых знаний	Практическая работа
41.			Комбинированный урок	Работа с электронной почтой.  Настройка почтовой программы Outlook Express.			Усвоение новых знаний	Практическая работа
42.			Урок применения знаний и умений	Всемирная паутина.			Усвоение новых знаний	Практическая работа
43.			Комбинированный урок	«Путешествие» по Всемирной паутине. Настройка браузера.			Усвоение новых знаний	Практическая работа
44.			Урок применения знаний и умений	Файловые архивы.			Усвоение новых знаний	Практическая работа
45.			Урок ознакомл. с нов. материалом	Работа с файловыми архивами и поисковыми системами.			Усвоение новых знаний	Практическая работа
46.			Урок применения знаний и умений	Поиск информации в Интернете, интерактивное общение, мультимедиа технологии.			Усвоение новых знаний	Практическая работа
47.			Комбинированный урок	Поиск информации в Интернете, интерактивное общение, мультимедиа технологии.			Усвоение новых знаний	Практическая работа
48.			Контроль знаний и умений.	Общение в Интернете в реальном времени. Контрольная работа «Компьютерные сети»			Усвоение новых знаний	Практическая работа
49.			Урок ознакомл. с нов. материалом	Основы языка гипертекстовой разметки документов HTML.			Усвоение новых знаний	Практическая работа
50.			Комбинированный урок	Создание Web-сайта «Мой компьютер»			Усвоение новых знаний	Практическая работа
51.			Урок применения знаний и умений	Форматирование теста и размещение графики.			Усвоение новых знаний	Практическая работа
52.			Урок применения знаний и умений	Создание Web-страницы «Словарь»			Усвоение новых знаний	Практическая работа
53.			Комбинированный урок	Гиперссылки на Web-страницах.			Усвоение новых знаний	Практическая работа
54.			Урок применения знаний и умений	Создание Web-страницы «Комплектующие»			Усвоение новых знаний	Практическая работа
55.			Комбинированный урок	Списки и формы на Web-страницах.			Усвоение новых знаний	Практическая работа
56.			Урок применения знаний и умений	Создание Web-страницы «Анкета»			Усвоение новых знаний	Практическая работа
57.			Комбинированный урок	Инструментальные средства создания Web-страниц			Усвоение новых знаний	Практическая работа
58.			Урок применения знаний и умений	Тестирование и публикация Web-сайта «Мой компьютер»			Усвоение новых знаний	Практическая работа
Основы социальной информатики – 6 часов
59.			Урок ознакомл. с нов. материалом	Информационная цивилизация.	Знать:  - что такое информационные ресурсы, рынок информационных ресурсов;  - что такое информационные услуги;  - основные черты информационного общества;  - законы правового регулирования в информационной среде;	Учебно- интеллектуальные умения: умение чисто и быстро писать; выделять главное, существенное; устанавливать причинно-следственные связи. Учебно-организационные умения: организовать свое рабочее место; планировать текущую работу; нацеливать себя на выполнение поставленной задачи; осуществлять самоанализ и самоконтроль учебной деятельности; сотрудничать при решении учебных задач; вести познавательную деятельность в коллективе.	Усвоение новых знаний	Практическая работа
60.			Комбинированный урок	Информационные ресурсы общества. Информационная культура			Усвоение новых знаний	Практическая работа
61.			Комбинированный урок	Этика и право при создании и использовании информации			Усвоение новых знаний	Практическая работа
62.			Комбинированный урок	Информационная безопасность			Усвоение новых знаний	Практическая работа
63.			Комбинированный урок	Правовая охрана программ и данных. Защита информации.			Усвоение новых знаний	Практическая работа
64.			Комбинированный урок	Защита информации.			Усвоение новых знаний	Практическая работа
65.			Урок закрепления изуч. матер.	Этапы развития вычислительной техники.			Усвоение новых знаний	Практическая работа
66.			Урок закрепления изуч. матер.	Основные технические характеристики современного компьютера			Усвоение новых знаний	Практическая работа
67.			Урок закрепления изуч. матер.	Информация и информационные процессы. Системы счисления
68.			Урок закрепления изуч. матер.	Коммуникационные технологии.