Рабочая программа по информатике 7-9 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«МЕЩОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

«Рассмотрено» Руководитель методического объединения учителей естественно-математического цикла МКОУ «Мещовская средняя общеобразовательная школа» ___________/ / Протокол №______ от «___»___________2016г.

«Согласовано» Заместитель директора по УР МКОУ «Мещовская средняя общеобразовательная школа» ___________/Финагина О.В./ «_____» ___________2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике 7-9 классы

Срок реализации 3 года

                                                                  Разработчик: Умнова Татьяна Саликовна,

                                                                      учитель информатики

                                                высшей квалификационной категории

г. Мещовск

2016 г.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИНФОРМАТИКА» 7 – 9 класс

·        формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

·        формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

·        развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

·        формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

•     анализ информационных процессов, протекающих в социотехнических, природных, социальных системах;

•     формирование (на основе собственного опыта информационной деятельности) представлений о механизмах и законах восприятия и переработки информации человеком, техническими и социальными системами;

•      формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

•      формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

•     владение навыками анализа и критичной оценки получаемой информации с позиций ее свойств, практической и личной значимости, развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

•     оценка окружающей информационной среды и формулирование предложений по ее улучшению;

•     организация  индивидуальной информационной среды, в том числе с помощью типовых      программных средств;  

•     использование обучающих, тестирующих программы и программы-тренажеры для повышения своего образовательного уровня и подготовке к продолжению обучения.

•     приобретение опыта выполнения индивидуальных и коллективных проектов, таких как разработка программных средств учебного назначения, издание школьных газет, создание сайтов,  виртуальных краеведческих музеев и т. д, на основе использования информационных технологий.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИНФОРМАТИКА» 7 - 9класс

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
• смысловое чтение;
• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью;
• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции).

• владение основными общеучебными умениями  информационного характера:  анализа ситуации, планирования деятельности,  обобщения и сравнения данных и др.;

•  получение опыта использования методов и средств информатики: моделирования; формализации, структурирования информации;

• компьютерного эксперимента при исследовании  различных объектов, явлений и процессов;

• умение создавать и поддерживать индивидуальную информационную среду, обеспечивать защиту значимой информации и личную информационную безопасность;

• владение навыками работы с основными, широко распространенными средствами информационных и коммуникационных технологий;

• умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении  проекта.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИНФОРМАТИКА» 7 класс

·        умение использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «кодирование», «алгоритм», «программа»; понимание различий между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;

·        умение описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных; записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;

·        умение кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице;

·        умение составлять неветвящиеся (линейные) алгоритмы управления исполнителями и записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);

·        умение использовать логические значения, операции и выражения с ними;

·        умение формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин;

·        умение создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования;

·        умение использовать готовые прикладные компьютерные программы и сервисы в выбранной специализации, умение работать с описаниями программ и сервисами;

·        навыки выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи.

Ученик научится:

основным устройствам компьютера;

структуре внутренней памяти компьютера;

файловому способ организации данных в компьютере;

принципу работы в текстовых графических редакторах;

принципиальным отличиям растровой и векторной графики;

инструментам растрового и векторного ГР;

приёмам создания и редактирования изображений;

понятиям «мультимедиа», «анимация»;

основным информационным ресурсам Интернета;

Ученик получит возможность научиться:

работать на клавиатуре;

определять информационную ёмкость дисков и количество на них свободной памяти;

обслуживать диски при помощи соответствующих программ;

работать и ориентироваться в файловой системе;

работать с графическим интерфейсом Windows (диалоговыми панелями, контекстными меню);

работать с антивирусными программами.

создавать документы в текстовых редакторах;

редактировать и форматировать данные в текстовом документе;

настраивать палитру цветов;

ориентироваться в интерфейсе изучаемых программ;

создавать и редактировать растровые и векторные изображения;

ориентироваться в информационных ресурсах сети Интернет;

искать информацию в Интернете;

выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономические и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации, обеспечивать надежное функционирование средств ИКТ.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИНФОРМАТИКА» 8 класс

• освоение основных понятий и методов информатики;

• выделение основных информационных процессов в реальных системах, нахождение сходства и различия протекания информационных процессов в биологических, технических и социальных системах;

• выбор язык представления информации в соответствии с поставленной целью, определение формы представления информации, отвечающей данной задаче (таблицы, схемы, графы, диаграммы и др.);

• преобразование информации из одной формы представления в другую без потери смысла и полноты информации;

• оценивание информации с позиций ее свойств (достоверность, объективность, полнота, актуальность и т.п.);

•  развитие представлений об информационных моделях как основном инструменте познания, общения, практической деятельности, знания основных областей применения метода моделирования;

• разработка и запись типовых алгоритмов, т.е. построение модели решения задачи, при этом составление блок-схем решения задачи с применением основных алгоритмических конструкций для описания алгоритмов, проверка правильности алгоритма, нахождение и исправление типовых ошибок;

• определение возможности использования формального исполнителя алгоритмов для решения конкретной задачи по системе его команд;

• освоение основных конструкций языка программирования;

• оценивание числовых параметров информационных процессов (объема памяти, необходимого для хранения информации; скорость передачи; и пр.);

• построение таблиц истинности и упрощение сложных высказываний с помощью законов алгебры логики;

• определение основных характеристик важнейших устройств компьютера, понимание функциональных схем его устройств;

• решение различных задач из разных сфер человеческой деятельности с помощью средств информационных технологий;

• целенаправленное использование информации в процессе управления, в том числе аппаратными и программными средствами компьютера, цифровой бытовой техникой;

• приобретение опыта использования информационных ресурсов общества и электронных средств связи в учебной и практической деятельности;

•  формулирование и осуществление мер по обеспечению защиты значимой информации и индивидуальной информационной безопасности, в частности, при работе в сети Интернет.

• понимание роли информационных процессов как фундаментальной реальности окружающего мира и определяющего компонента современной информационной цивилизации;

• умение выделять критерии оценки информации, получаемой из разных источников;

• оценка информации, в том числе получаемой из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью: использование ссылок и цитирование источников информации, анализ и сопоставление различных источников;

• выявление проблем жизнедеятельности человека в условиях информационной цивилизации и оценка предлагаемых путей их разрешения, умение пользоваться ими для планирования собственной деятельности;

• отличие от открытых информационных технологий от информационных технологий со скрытой целью;

• следование нормам жизни и труда в условиях информационной цивилизации.    

• приобретение навыков компьютерного дизайна;

• овладение умениями создания эстетически–значимых объектов с помощью возможностей средств информационных технологий (графических, цветовых, звуковых, анимационных);

•  демонстрация на примерах эстетически-значимых компьютерных моделей из различных образовательных областей.  

• понимание особенностей работы со средствами информатизации, их влиянии на здоровье человека;

• владение профилактическими мерами при работе с средствами информатизации;

• соблюдение требований безопасности и гигиены в работе с компьютером и другими средствами информационных технологий.  

Ученик научится:

·          связь между информацией и знаниями человека;

·          что такое информационные процессы;

·          какие существуют носители информации;

·          функции языка как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;

·          как определяется единица измерения информации — бит (алфавитный подход);

·          что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.

·         правила техники безопасности и при работе на компьютере;

·          состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;

·          основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);

·          структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти;

·          типы и свойства устройств внешней памяти;

·          типы и назначение устройств ввода/вывода;

·          сущность программного управления работой компьютера;

·          принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;

·          назначение программного обеспечения и его состав.

·         способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);

·          назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);

·          основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами).

·         что такое электронная таблица и табличный процессор;

·          основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации;

·          какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами;

·          основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в электронную таблицу;

·          графические возможности табличного процессора.

Ученик получит возможность научиться:

·          приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;

·          определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;

·          приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;

·          измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);

·          пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);

·          пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.

·         включать и выключать компьютер;

·          пользоваться клавиатурой;

·          ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;

·          инициализировать выполнение программ из программных файлов;

·          просматривать на экране каталог диска;

·          выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;

·          использовать антивирусные программы.

·         набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;

·          выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;

·          сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.

·         открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров;

·          редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;

·          выполнять основные операции манипулирования с фрагментами электронной таблицы: копирование, удаление, вставку, сортировку;

·          получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;

·          создавать электронную таблицу для несложных расчетов.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИНФОРМАТИКА» 9 класс

• формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
• формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;
• развитие алгоритмического и системного мышления, необходимых для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, с ветвлением и циклической;

•формирование информационной культуры;
•развитие системного мышления
•формирование знаний об логических значениях и операциях;
• развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
•формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация.

• понимание роли информационных процессов в современном мире;
• формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;
• формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей (таблицы, схемы, графики, диаграммы), с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
• знакомство с основными правами и обязанностями гражданина информационного общества.

Ученик научится:

• определять по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм;

• определять, для решения какой задачи предназначен алгоритм (интерпретация блок-схем);

• сопоставлять различные алгоритмы решения одной задачи, в том числе с позиций эстетики.

• исследовать с помощью информационных моделей структуру и поведение объекта в соответствии с поставленной задачей;

• оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования.

• выделять в исследуемой ситуации объект, субъект, модель;

• выделять среди свойств данного объекта существенные свойства с точки зрения целей моделирования;

• выбирать метод решения задачи, разбивать процесс решения задачи на этапы.

• оценивать и организовывать информацию, в том числе получаемую из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью:

• использовать ссылки и цитирование источников информации;

• анализировать и сопоставлять различные источники информации;

• планировать индивидуальную и коллективную деятельность с использованием программных инструментов поддержки управления проектом;

• отличать открытые социальные информационные технологии от социальных информационных технологий со скрытой целью;

• выявлять проблемы жизнедеятельности человека в условиях информационной цивилизации и оценивать предлагаемые пути их разрешения.

Ученик получит возможность научиться:

• строить алгоритмы решения задачи с использованием основных алгоритмических конструкций;

• составлять блок-схему решения задачи;

• преобразовывать один способ записи алгоритма в другой;

• исполнять алгоритм;

• строить различные алгоритмы решения задачи как реализацию различных методов решения данной задачи;

• отлаживать и тестировать программы;

• работать с компьютерными моделями из различных предметных областей(в среде моделирующих программ).

• формализовать информацию разного вида;

• освоить приёмы формализации текстов, правила заполнения формуляров, бланков и т. д.;

• структурировать данные и знания при решении задач;

• составлять деловые бумаги по заданной форме;

• строить и интерпретировать таблицы, диаграммы, графы, схемы, блок-схемы алгоритмов;

• выбирать  язык  представления  информации  в  соответствии  с заданной целью;

• преобразовать одну форму представления в другую без потери смысла и полноты информации.

• строить модели задачи (выделять исходные данные, результаты, устанавливать соотношения между ними, отражать эти отношения с помощью формул, таблиц, графов);

• определять структуры исходных данных и устанавливать их связи с ожидаемым результатом;

• строить модели решения задач.

• использовать информационные ресурсы общества в познавательной и практической деятельности;

• организовывать индивидуальную информационную среду;

• организовывать индивидуальную информационную безопасность.

Содержание учебного курса «ИНФОРМАТИКА» 7 класс (34 часа)

1. Компьютер как универсальное устройство для обработки информации (12 часов)

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Файлы и файловая система. Программное обеспечение компьютера. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 1 «Работаем с файлами с использованием файлового менеджера».

Практическая работа № 2 «Форматирование диска».

Практическая работа № 3 «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы».

2. Обработка текстовой информации (13 часов)

Создание документов в текстовых редакторах. Ввод и редактирование документа. Сохранение и печать документов. Форматирование документа. Таблицы. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 4 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажёра».

Практическая работа № 5 «Вставка в документ формул».

Практическая работа № 6 «Форматирование символов и абзацев».

Практическая работа № 7 «Создание и форматирование списков».

Практическая работа № 8 «Вставка в документ таблицы, её форматирование и заполнение данными ».

Практическая работа № 9 «Перевод текста с помощью компьютерного словаря».

Практическая работа №10 «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа»

3. Обработка графической информации (5 часов)

Растровая и векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Растровая и векторная анимация.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 11 «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе».

Практическая работа № 12 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе».

Практическая работа № 13 «Анимация».

4. Коммуникационные технологии (4 часа)

Информационные ресурсы Интернета. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 14 «Путешествие по Всемирной паутине».

Практическая работа № 15 «Работа с электронной Web-почтой».

Практическая работа № 16 «Загрузка файлов из Интернета».

Практическая работа № 17 «Поиск информации в Интернете».

Содержание учебного курса «ИНФОРМАТИКА» 8 класс (34 часа)

Информация и информационные процессы (9 часов)

Информация. Информационные объекты различных видов. 

Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации.

Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.

Роль информации в жизни людей.

Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации.

Практические работы:

1. Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера.
2. Перевод единиц измерения  количества информации с помощью калькулятора.

Кодирование текстовой и графической информации (5 часов)

Кодирование информации.

Кодирование графической информации.

Практические работы:

1. Кодирование информации.
2. Кодирование графической информации

Кодирование и обработка звука, цифрового фото и видео (3 часа)

Кодирование и обработка звуковой информации. Звуковая информация.

Цифровое фото и видео. Захват цифрового фото и создание слайд-шоу.

Практические работы:

1. Кодирование и обработка звуковой информации.
2. Захват цифрового фото и создание слайд-шоу.
3. Редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа.

Кодирование и обработка числовой информации (8 часов)

Кодирование числовой информации.

Электронные таблицы.

Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах.

Практические работы:

1.      Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора.

2.      Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах.

3.      Создание таблиц значений функций в электронных таблицах.

4.      Построение диаграмм различных типов.

Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных (2 часа)

Базы данных в электронных таблицах.

Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.

Практические работы:

1.      Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.

Коммуникационные технологии и разработка Web-сайтов (7 часов)

Передача информации.

Локальные компьютерные сети.

Глобальная компьютерная сеть Интернет.

Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки текста HTML

Практические работы:

1.      Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети.

2.      «География» Интернета.

3.      Разработка сайтов с использованием языка разметки текста HTML.

Содержание учебного курса «ИНФОРМАТИКА» 9 класс (34 часа)

Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования – 16 часов

Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители. Выполнение алгоритмов человеком. Выполнение алгоритмов компьютером. Основы объектно-ориентированного визуального программирования.

Кодирование основных типов алгоритмических структур алгоритмическом языке и на объектно-ориентированных языках. Линейный алгоритм.  Алгоритмическая структура «ветвление». Алгоритмическая структура «выбор». Алгоритмическая структура «цикл».

Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения. Функции в языках алгоритмического и объектно-ориентированного программирования. Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic.

Практические задания к теме 8. Алгоритмизация и основы объектно-ориентированного программирования

·        Практическая работа. Знакомство с системами алгоритмического и объектно-ориентированного программирования.

·        Практикум № 1.1 "Нахождение площади фигуры"

·        Практикум № 1.2 "Кинематическая задача"

·        Практикум № 1.3 "Определение длины, площади и периметра прямоугольника

·        Практикум № 1.4 "Решение линейных уравнений"

·        Практикум № 1.5 "Задача на падение тела"

·        Практикум № 1.6 "Определение координат вершины параболы"

·        Практикум № 2.1 "Сравнение двух чисел"

·        Практикум № 2.2 "Максимум трех чисел"

·        Практикум № 2.5 "Рассчет координат точек"

·        Практикум № 3.1 "Сумма квадратов чисел от 1 до 100"

·        Практикум № 3.2 "Сумма n-первых чисел"

·        Практикум № 3.3 "Сравнение суммы кубов и суммы квадратов"

Моделирование и формализация – 9 часов

Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование, формализация, визуализация. Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели. Формализация и визуализация моделей. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.

Построение и исследование физических моделей. Приближенное решение уравнений. Компьютерное конструирование с использованием системы компьютерного черчения.   Экспертные системы распознавания химических веществ. Информационные модели управления объектами.

Практические задания к теме 9. Моделирование и формализация

·        Практическая работа. Проект «Бросание мячика в площадку».

·        Практическая работа. Проект «Графическое решение уравнения».

·        Практическая работа. Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС.

·        Практическая работа. Проект «Распознавание удобрений».

·        Практическая работа. Проект «Модели систем управления».

Логика и логические основы компьютера – 5 часов

Алгебра логики. Логические основы устройства компьютера. Базовые логические элементы. Сумматор двоичных чисел.

Практические задания к главе 10. Логика и логические основы компьютера

·        Практическая работа. Таблицы истинности логических функций.

·        Практическая работа. Модели электрических схем логических элементов «И», «ИЛИ и «НЕ»

Информационное общество и информационная безопасность – 4 часа

Информационное общество.  Информационная культура.  Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

Правовая охрана  программ и данных. Защита информации. Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Тема	примерная программа				рабочая программа
		кол-во часов				кол-во часов
		всего	7 класс	8 класс	9 класс	всего	7 класс	8 класс	9 класс
1	Информация и информационные процессы	3	1	2	-	9	-	9	-
2	Компьютер как универсальное устройство обработки информации	8	7	-	1	12	12	-	-
3	Кодирование текстовой и графической информации	9	2	7	-	5	-	5	-
4	Обработка текстовой информации	8	8	-	-	13	13	-	-
5	Обработка графической информации, цифрового фото и видео	5	5	-	-	7	5	2	-
6	Кодирование и обработка числовой информации	6	-	6	-	8	-	8	-
7	Кодирование и обработка звука	2	-	2	-	1	-	1	-
8	Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования	15	-	-	15	16	-	-	16
9	Моделирование и формализация	8	-	-	8	9	-	-	9
10	Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных (использование электронных таблиц)	3	-	3	-	2	-	2	-
11	Основы логики	5	-	-	5	5	-	-	5
12	Коммуникационные технологии и разработка web-сайтов	16	8	8	-	11	4	7	-
13	Информационное общество и информационная безопасность	3	1	-	2	4	-	-	4
	Контрольные уроки и резерв	14	3	7	5	-	-	-
	Всего	105	35	35	35	102	34	34	34

Выбор данного УМК обусловлен следующими причинами:

1. Данные учебные пособия включены в федеральный список учебных пособий, рекомендованных для основной школы;

2. Данная линия учебников является завершенной и позволяет обеспечить преемственность обучения между начальным и средним этапами обучения.

Данная рабочая программа полностью отражает базовый уровень подготовки школьников по разделам программы. Она конкретизирует содержание тем образовательного стандарта и даёт распределение учебных часов по разделам курса.

      Преобладающей формой текущего контроля выступает письменный (самостоятельные, контрольные, тестовые работы) и устный опрос. Календарно-тематическое планирование Рабочей программы предполагает наличие тестовых, самостоятельных, контрольных работ. Тестовые и самостоятельные, контрольные работы проводятся после завершения изучения конкретной темы или раздела.