Рабочая программа по информатике 10-11 класс

                                                                           пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 10-11 классов составлена на основе :

1) Федеральный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ МО РФ 2013г №1015)

2)Методическое пособие для учителей Н. Д. Угринович. «Преподавание курса “Информатика и ИКТ” в основной и старшей школе»БИНОМ, Лаборатория знаний 2010г;

3.)Учебник «Информатика и ИКТ» 10 класс, Н.Д.Угринович,М.:БИНОМ, Лаборатория знаний, 2009г;

4) Учебник «Информатика и ИКТ» 11 класс, Н.Д.Угринович,М.:БИНОМ, Лаборатория знаний, 2009г;

Приоритетными объектами изучения информатики в старшей школе являются информационные системы, преимущественно автоматизированные информационные системы, связанные с информационными процессами, и информационные технологии, рассматриваемые с позиций системного подхода.

 

Данная рабочая программа рассчитана на учащихся, освоивших базовый курс информатики и ИКТ в основной школе.

Цели программы:

·         освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

·         овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

·         развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

·         воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

·         приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных. С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами. С точки зрения деятельности, это дает возможность сформировать методологию использования основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением основных информационных процессов.

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

ü  Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса.  – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011; 

ü  Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса.  – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;

ü  Информатика и ИКТ. 8-11 классы: методическое пособие /  Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;

ü  Комплект цифровых образовательных ресурсов.

Программа рассчитана на 68 часов (34 часа в 10 классе и 34 часа в 11 классе).

Программой предусмотрено проведение:

v  практических работ – 26 (в 10 классе), 17 (в 11 классе);

v  практических заданий – 7 (в 11 классе);

v  контрольных работ – 3 (в 10 классе), 3 (в 11 классе).

Авторское содержание в рабочей программе представлено без изменения, так как учебно-методический комплект является мультисистемным и практические работы могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux.

Требования к подготовке учащихся в области информатики и ИКТ

10 класс

В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать

·    понятия: информация, информатика;

·    виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

·    единицы измерения количества информации, скорости передачи информации и соотношения между ними;

·    сущность алфавитного подхода к измерению информации

·    назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

·    представление числовой, текстовой, графической, звуковой информации в компьютере;

·    понятия: компьютерная сеть, глобальная сеть, электронная почта, чат, форум, www, Web-страница, Web-сервер, Web-сайт, URL-адрес, HTTP-протокол, поисковая система, геоинформационная система;

·    назначение коммуникационных и информационных служб Интернета;

уметь

·    решать задачи на измерение информации, заключенной в тексте, с позиций алфавитного подхода, рассчитывать объем информации, передаваемой по каналам связи, при известной скорости передачи;

·    выполнять пересчет количества информации и скорости передачи информации в разные единицы;

·    представлять числовую информацию в двоичной системе счисления, производить арифметические действия над числами в двоичной системе счисления;

·    создавать информационные объекты, в том числе: компьютерные презентации на основе шаблонов, текстовые документы с форматированием данных, электронные таблица, графические объекты, простейшие Web-страницы;

·    искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

·    пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·    создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, презентаций, текстовых документов;

·    создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

·    организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

·    передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

11 класс

В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен:

знать/ понимать:

·       назначение и функции операционных систем;

·       какая информация требует защиты;

·       виды угроз для числовой информации;

·       физические  способы и программные средства защиты информации;

·       что такое криптография;

·       что такое цифровая подпись и цифровой сертификат.

·       назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

·       использование алгоритма как модели автоматизации деятельности;

·       что такое системный подход в науке и практике;

·       роль информационных процессов в системах;

·       определение модели;

·       что такое информационная модель;

·       этапы информационного моделирования на компьютере;

·       назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (баз данных);

·       что такое база данных (БД);

·       какие модели данных используются в БД;

·       основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ;

·       определение и назначение СУБД;

·       основы организации многотабличной БД;

·       что такое схема БД;

·       что такое целостность данных;

·       этапы создания многотабличной БД с помощью реляцион­ной СУБД;

·       в чем состоят основные черты информационного общества;

·       причины информационного кризиса и пути его преодоления;

·       какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с формированием   информационного общества;

·       основные законодательные акты в информационной сфере;

·       суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации.

уметь:

• соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
• подбирать конфигурацию ПК в зависимости от его назначения;
• соединять устройства ПК;
• производить основные настройки БИОС;
• работать в среде операционной системы на пользователь­ском уровне.
• использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
• осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
• иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
• ориентироваться в граф-моделях, строить их по вербальному описанию системы;
• строить табличные модели по вербальному описанию системы.
• распознавать информационные процессы в различных системах;
• использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
• осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
• просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
• осуществлять поиск информации в базах данных.
• соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной сфере деятельности.

     Тематическое планирование 10 кл Н.Д.Угринович (1ч в неделю, всего 34ч)

№  п/п	Тема урока	Кол-во часов	Требования к уровню подготовки учащихся	Вид контроля	Элементы доп. образования	Дата План   факт
Тема 1. Введение «Информация и информационные процессы» 4ч
1 2	Представление и кодирование информации с помощью знаковых систем. Алфавитный подход к определению количества информации. Двоичное кодирование текстовой, графической и звуковой информации.	2 2	уметь · оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;	Зачет по тб Решение задач Пр опрос
Тема 2 «Информационные технологии» 12ч
1	Кодирование текстовой ин- формации  Создание документов в тек- стовых редакторах  Форматирование документов в текстовых редакторах  Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текста Тестирование	3	знать/понимать ·       основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий. уметь ·       иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий; создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;	Пр Опорс Тест
2	Кодирование графической информации  Растровая графика Векторная графика	2		Пр Составл. таблицы
3	Кодирование звуковой инфор- мации	1		Опрос Пр
3	Компьютерные презентации	3		Индив. з Пр
5	Представление числовой информации с помощью систем счисления  Электронные таблицы Проверочная работа	2		Пр Опрос Ср Пр р
Тема 3 «Коммуникационные технологии» 16 ч
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13	Локальные компьютерные сети Глобальная компьютерная сеть Интернет Подключение к Интернету Всемирная паутина  Электронная почта  Общение в Интернете в реальном времени  Файловые архивы Тестирование  Радио, телевидение и Web-камеры в Интернете  Геоинформационные системы в Интернете  Поиск информации в Интер- нете  Электронная коммерция в Интернете  Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете  Основы языка разметки гипертекста Проверочная работа	1 1 1 2 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1	использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: ·         ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами; ·         автоматизации коммуникационной деятельности; ·         эффективной организации индивидуального информационного пространства.	Пр Опрос Диф. з Пр Тест Ср Пр Термин Опрос Пр р
	Повторение	2

 Тематическое планирование 11 кл Н.Д.Угринович (1ч в неделю, всего 34ч)

№  п/п	Тема урока	Кол-во часов	Требования к уровню подготовки учащихся	Вид контроля	Элементы доп. образования	Дата План   факт
Тема 1. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов 7 ч
1 2 3 4 5	Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Операционная система: назначение и состав. Программная обработка данных. Программные средства создания информационных объектов, организация личного информационного пространства. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Тестирование.	1 1 1 1 2 1	знать/понимать ·     назначение и функции операционных систем; ·     принципы работы ПК ·     методы защиты информации уметь соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ	Зачет по тб Схема Пр Опрос тест
Тема 2. Информационные модели 7 ч
1 2 3 4 5 6	Моделирование как метод познания. Формы представления моделей. Формализация. Системный подход в моделировании. Типы информационных моделей. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Примеры моделирования социальных, биологических и технических систем и процессов. Защита проекта.	1 1 1 1 1 1 1	знать/понимать ·         назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы. Уметь ·    использовать готовые информационные модели, ·    оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования ·    оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, ·    соотносить полученные результаты с реальными результаты с реальными объектами; · распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;	Пр Термин Опрос Создание моделей Пр зачет
Тема 3. Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов  7 ч
	Понятие и типы информационных систем. Базы данных. Система управления базами данных. Формы представления данных. Реляционные базы данных. Связывание таблиц в многотабличных базах данных. Проверочная работа.		Знать: назначение процесса структурирования данных особенности иерархической, сетевой, реляционной моделей данных назначение инструментов СУБД назначение форм представления данных
Тема 4. Основы социальной информатики 3 ч
1 2 3	Информационные ресурсы общества. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека. Перспективы развития ИКТ,	1 1 1	Осознавать основные компоненты информационной культуры, нормы использования информационных ресурсов в правовом обществе
	Повторение. Итоговая проверочная работа.	10 1