1869854
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Информатика Рабочие программыРабочая программа по информатике 9 класс

Рабочая программа по информатике 9 класс

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа села Старокубово»

муниципального района Иглинский район Республики Башкортостан














РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДЛЯ 9 КЛАССА

на 2017 – 2018 учебный год




Составитель – преподаватель информатики

Адиятуллина Альфина Рифовна,

учитель первой квалификационной категории





2017 год







Пояснительная записка


Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

  1. Конституции РФ;

  2. Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

  3. Приказа № 1089 от 5 марта 2004 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в соответствии с изменениями);

  4. Приказа от 9 марта 2004 г. N 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

  5. Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

  6. «Закона Республики Башкортостан  «Об образовании в Республике Башкортостан» от 1 июля 2013 г. № 696-з;

  7. Концепции развития национального образования в Республике Башкортостан от 31 декабря 2009 г. № УП-73Республиканской Программы развития образования на 2012-2017 годы от 30.12.2012г

  8. «Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего среднего образования» (Приказ Минобразования и науки РФ от 31.03.2014 №253)

  9. Программы общеобразовательных учреждений по курсу «Информатика и ИКТ» ориентировано на обучающихся 9 класса и соответствует учебнику Н.Д.Угриновича - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016 г.

  10. Образовательной программы МБОУ СОШ с.Старокубово на 2017-2018 учебный год. Приказ №28.от 29.05.2017.

  11. Положения о рабочей программе МБОУ СОШ с.Старокубово Приказ № 5от29.05.2014 г.

  12. Учебного плана МБОУ СОШ с.Старокубово Приказ №29 от 29.05.2017 г

  13. Годового учебно-календарного графика МБОУ СОШ с.Старокубово Приказ №30 от 31.05 2017.



Цели и задачи:

  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда


Преподавание курса «Информатика и ИКТ» ориентировано на обучающихся 9 класса и соответствует учебнику Н.Д.Угриновича «Информатика и ИКТ» для общеобразовательных учреждений.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016 г.. Раздел «Программирование» соответствует языку программирования Pascal, в связи с чем происходит расхождение с учебником, рассматривающим язык программирования Basic.




Общая характеристика учебного предмета.


Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Место предмета в учебном плане ОУ.



Информатика изучается на ступени основного общего образования в качестве обязательного предмета. Место предмета «Информатика» в Учебном плане МБОУ СОШ с.Старокубово МР Иглинский район РБ определяется на основе Базисного учебного плана для образовательных учреждений Республики Башкортостан и предусматривает изучение информатики в 9 классе2 часа в неделю. В соответствии с календарем 2017-2018 учебного года всего 66 часов.

В программе предусмотрено 21 часов на проведение практических работ. Предполагается проведение непродолжительных практических работ на 10—25 минут, направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) может быть включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность. Работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких занятий.

Основная форма организации образовательного процесса – классно-урочная система.

Предусматривается применение следующих технологий обучения:

  1. традиционная классно-урочная;

  2. элементы проблемного обучения;

  3. здоровьесберегающие технологии;

  4. ИКТ.


Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета


Ценностные ориентиры учебного предмета «Информатика и ИКТ» связаны:

  • с нравственно-этическим поведением и оцениванием, предполагающем, что обучающийся знает и применяет правила
    поведения в компьютерном классе и этические нормы работы

  • с информацией коллективного пользования и личной информацией; выделяет нравственный аспект поведения при работе синформацией;

  • с возможностью понимания ценности, значимости информации в современном мире и ее целесообразного использования, роли информационно-коммуникативных технологий в развитии личности и общества;

  • с развитием логического, алгоритмического и системного мышления, созданием предпосылок формирования компетентности в областях, связанных с информатикой, ориентацией обучающихся на формирование самоуважения и эмоционально- положительного отношения к окружающим.



Требования к уровню подготовки обучающихся.


В результате изучения базового курса информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

  1. программный принцип работы компьютера;

  2. пользоваться персональным компьютером

  3. следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения;

уметь

  1. пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком);

  2. следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

  3. создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования;

  4. осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

  5. структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления;

  6. проводить проверку правописания;

  7. использовать в тексте таблицы, изображения;

  8. создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы,

  9. создавать и использовать таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах),

  10. переходить от одного представления данных к другому;

  11. создавать записи в базе данных;

  12. объяснять структуру основных алгоритмических конструкций и уметь использовать их для построения алгоритмов;

  13. знать основные типы данных и операторы (процедуры) для одного из языков программирования;

  14. уметь разрабатывать и записывать на языке программирования типовые алгоритмы;

  15. уметь создавать проекты с использованием визуального объектно-ориентированного программирования;

  16. приводить примеры моделирования и формализации;

  17. приводить примеры систем и их моделей;

  18. уметь строить информационные модели из различных предметных областей и исследовать их на компьютере;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  1. создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  2. создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей,

  3. создания простейших моделей объектов и процессов в виде (электронных) таблиц,

  4. проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  5. создания простейших моделей объектов и процессов в виде программ (в том числе в форме блок-схем).


Содержание учебного предмета.

  1. Основы алгоритмизации программирования (23ч.)

Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители. Блок-схемы алгоритмов. Выполнение алгоритмов компьютером. Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке. Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура «ветвление». Алгоритмическая структура «цикл». Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения. Функции в языках алгоритмического программирования. Основы визуального программирования.

  1. Кодирование и обработка числовой информации (11ч.)

Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления. Двоичное кодирование чисел в компьютере. Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Встроенные функции. Построение диаграмм и графиков. Базы данных в электронных таблицах. Представление базы данных в виде таблицы и формы. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.

  1. Моделирование и формализация (9ч.)

Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование, формализация, визуализация. Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели. Формализация и визуализация моделей. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и исследование физических моделей. Приближенное решение уравнений. Экспертные системы распознавания химических веществ. Информационные модели управления объектами.

  1. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (10ч.)

Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация. Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB.Растровая и векторная графика. Растровая графика. Векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах. Инструменты рисования растровых графических редакторов. Работа с объектами в векторных графических редакторах. Редактирование изображений и рисунков. Растровая и векторная анимация. Кодирование и обработка звуковой информации. Цифровое фото и видео.

  1. Кодирование и обработка текстовой информации (9ч.)

Кодирование текстовой информации. Создание документов в текстовых редакторах. Ввод и редактирование документа. Сохранение и печать документов. Форматирование документа. Форматирование символов. Форматирование абзацев. Нумерованные и маркированные списки. Таблицы. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов

  1. Информатизация общества (6ч.)

Информационное общество. Информационная культура. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.


Критерии оценивания знаний обучающихся.


Оценка “3” (“удовлетворительно”) выставляется, если учащийся владеет знаниями и умениями в объёме более 60% содержания, соответствующего уровню требований минимума стандарта образования.

Оценка не выставляется или выставляется “2” (“неудовлетворительно”), если учащийся не владеет знаниями и уменьями в объёме оценки “3”.

Оценка “4” (“хорошо”) выставляется, если объём знаний и умений учащегося составляет 75 – 90% содержания, соответствующего уровню предъявления знаний и умений стандарта образования.

Оценка “5” (“отлично”) выставляется, если объём знаний и умений учащегося превышает 90% содержания, соответствующего уровню предъявления знаний и умений стандарта образования.























График проведения практических работ

п/п

Тема

Дата проведения




План

Факт

1

Составление линейных программ.



2

Ветвление в TurboPascal.



3

Программирование в TurboPascal с использованием цикла «Для».



4

Программирование в TurboPascal с использованием цикла «Пока».



5

Программирование в TurboPascal с использованием циклов.



6

Программирование в TurboPascal с использованием циклов и ветвления.



7

Программирование в TurboPascal с использованием функций.



8

Работа со стороками в TurboPascal.



9

Программирование на языке Pascal.



10

Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в ЭТ.



11

Встроенные функции в ЭТ.



12

Построение диаграмм и графиков в ЭТ.



13

Базы данных в ЭТ.



14

Сортировка и поиск данных в ЭТ.



15

Разработка и исследование модели на компьютере.



16

Рисование в растровых графических редакторах.



17

Рисование в векторных графических редакторах.



18

Редактирование изображений в графических редакторах.



19

Создание документов в текстовых редакторах.



20

Создание и форматирование списков.



21

Таблицы.






Календарно-тематическое планирование


п/п

Содержание

Цели и задачи

Требования к уровню подготовки

Дата проведения

Дом.зад.

Примечание

План


Факт


Основы алгоритмизации программирования (23ч.)

1

Информатика как наука. Понятие информации. Правила ТБ.

Повторить правила ТБ. Повторить и закрепить понятия: информатика,информация, информационные технологии, информационное общество

Осознать роль информатики и информационных технологий в современном обществе.



Повторить тем. из курса 8 кл.


2

Алгоритм и его формальное исполнение

Сформировать понятие алгоритма, изучить его свойства. Сформировать первоначальные умения составления простых алгоритмов.

Называть свойства алгоритма. Приводить примеры алгоритмов в жизни человека. Уметь записывать простые алгоритмы в словесной форме



§1.1;см.1.3;1.4


3

Построение линейных алгоритмов для формальных исполнителей

Познакомить с работой формального исполнителя Робот. Сформировать умения построения линейных алгоритмов для исполнителя Робот

Иметь представление о работе формального исполнителя Робот. Уметь составлять линейные алгоритмы для исполнителя Робот



§1.3.1-1.3.2


4

Кодирование основных типов алгоритмических структур на алгоритмическом языке. Блок-схемы

Сформировать понятия о кодировании основных типов алгоритмических структур, их использовании. Сформировать умения составлять блок-схемы для алгоритма

Иметь представление о кодировании основных типов алгоритмических структур, их использовании. Уметь составлять блок-схемы для алгоритма



См.1.14


5

Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения

Сформировать представление и умение использовать в TurboPascalпонятия: имя переменной, тип переменной, объявление переменной, оператор присваивания,арифметические, строковые и логические выражения

Называть основные типы переменных в ТР. Уметь объявлять переменные и присваивать им значение в ТР, записывать различные выражения.



§1.3.3-1.3.4


6

Графический интерфейс системы программирования TurboPascal

Познакомить с графическим интерфейсом TurboPascal. Сформировать умения пользоваться программой

Иметь представление о графическом интерфейсе TurboPascal. Уметь пользоваться программой ТР.



См. №1.15


7

Структура программы в ТР. Базовые алгоритмические конструкции. Линейный алгоритм.

Изучить структуру программы в ТР, базовые алгоритмические конструкции. Сформировать навыки составления линейного алгоритма.

Знать структуру программы в ТР, базовые алгоритмические конструкции. Уметь составлять линейные алгоритмы.



§1.4;отв.на вопр.


8

Составление линейных программ. Практическая работа

Проверить уровень ЗУН для составления линейного алгоритма на языке Pascal.

Уметь составлять линейные программы на языке Pascal.



§1.5;отв.на вопр.


9

Базовые алгоритмические конструкции. Ветвление.

Сформировать понятие о структуре ветвления, его видах (полное и неполное). Сформировать умения использовать ветвление при решении задач

Знать понятие ветвление, его виды (полное и неполное). Уметь использовать ветвление при решении задач



См. №1.22;1.24


10

Ветвление в TurboPascal. Практическая работа

Повторить понятие о структуре ветвления, его видах (полное и неполное). Проверить уровень ЗУН использования ветвления при решении задач

Знать понятие ветвление, его виды (полное и неполное). Уметь использовать ветвление при решении задач



§1.6;отв.на вопросы


11

Алгоритмическая структура «Цикл»

Сформировать понятия: цикл, виды циклов, тело цикла, цикл со счётчиком.

Уметь изображать конструкцию «Цикл». Уметь приводить примеры циклических алгоритмов. Уметь записывать оператор цикла на языкеТР



§2.1.1;отв.на вопросы


12

Программирование в TurboPascal с использованием цикла «Для». Практическая работа

Сформировать умения использовать цикл «Для» при решении задач. Проверить уровень ЗУН.

Знать структуру цикла «Для». Уметь использовать цикл «Для» при решении задач.



§2.1.2;отв.на вопросы


13

Программирование в TurboPascal с использованием цикла «Пока». Практическая работа

Сформировать умения использовать цикл «Пока» при решении задач. Проверить уровень ЗУН.

Знать структуру цикла «Пока». Уметь использовать цикл «Пока» при решении задач.



§2.2.1;отв.на вопр.


14

Программирование в TurboPascal с использованием циклов. Практическая работа

Сформировать навыки использования циклов при решении задач. Проверить уровень ЗУН.

Знать структуру циклов. Уметь использовать циклы при решении задач.



§2.2.1-2.2.2


15

Программирование в TurboPascal с использованием циклов и ветвления. Практическая работа

Сформировать навыки использования циклов и ветвления при решении задач. Проверить уровень ЗУН.

Знать структуру циклов, структуру ветвления. Уметь использовать циклы и ветвление при решении задач.



§2.2.3;отв.на вопр.


16

Функции в языках алгоритмического программирования

Сформировать понятие о функции, умения описывать функции.

Иметь представление о понятии функции, уметь описывать функции.



§2.3;отв.на вопр.


17

Функции в TurboPascal

Сформировать умения решать задачи в ТР с использованием функций

Знать методы решения задач в ТР с использованием функций, уметь их использовать.



§2.6;отв.на вопр.


18

Программирование в TurboPascal с использованием функций. Практическая работа

Проверить уровень ЗУН для решения задач в ТР с использованием функций.

Знать методы решения задач в ТР с использованием функций, уметь их использовать.



§2.6;отв.на вопр.


19

Строковые переменные. Функции для работы со строковыми переменными

Сформировать понятия: строковая переменная, строковый тип, способ описания строковых переменных и функций

Знать понятия: строковая переменная, строковый тип Уметь оперировать со строковыми переменными. Знать функции, использующие строковые переменные.



§2.7;в.1-5


20

Работа со стороками в TurboPascal

Сформировать умения решения задач с использованием строковых переменных

Уметь оперировать со строковыми переменными при решении задач. Знать функции, использующие строковые переменные.



§2.7;в.6-7;отв.письмен


21

Работа со стороками в TurboPascal. Практическая работа

Проверить уровень ЗУН для решения задач с использованием строковых переменных

Уметь оперировать со строковыми переменными при решении задач. Знать функции, использующие строковые переменные.



Индив зад. в тет.


22

Программирование на языке Pascal.

Повторить различные алгоритмические структуры и способы их применения

Знать понятия: ветвление, цикл, строковый тип. Уметь решать задачи по программированию.



§2.8;в.1-5


23

Программирование на языке Pascal. Практическая работа

Проверить уровень ЗУН для решения задач по программированию.

Знать понятия: ветвление, цикл, строковый тип. Уметь решать задачи по программированию.



§2.8;зад.№1-5


Кодирование и обработка числовой информации (11ч.)

24

Кодирование числовой информации

Повторить кодирование чисел на компьютере, понятие о системах счисления.

Иметь представление о кодирование числовой информации на компьютере.



§2.9;в.1-5;зад.по карт.


25

Представление числовой информации с помощью систем счисления

Сформировать понятия: система счисления, цифра, позиционные и непозиционные системы счисления, двоичная, восьмеричная, шестнадцатеричная системы счисления, разряд, развернутая форма записи числа

Знать отличие позиционных систем счисления от непозиционных. Приводить примеры позиционных и непозиционных систем счисления. Уметь называть алфавит системы счисления в зависимости от ее основания. Освоить правило счета в позиционных системах счисления. Уметь записывать различные системы счисления в развернутой форме



§3.0.1;в.1-5;зад.№1


26

Перевод целых и дробных чисел из одной системы счисления в другую

Изучить алгоритм перевода чисел из одной системы счисления в другую, сформировать умения его использовать.

Применять алгоритмы перевода чисел из одной системы счисления в другую при решении задач



§3.1;в.6-7;№2


27

Арифметические операции в позиционных системах счисления

Сформировать понятия и умения использовать таблицу сложения, таблицу вычитания

Знать правила сложения и вычитания чисел в позиционных системах счисления



§3.2;в.1-4;№1


28

Электронные таблицы (ЭТ)

Повторитьи закрепить понятия: столбцы, строки, ячейки, рабочие листы, ярлыки,электронные таблицы, тип и формат данных. Сформировать базовые умения работы с электронными таблицами.

Знать обозначение столбцов, строк, различать связанный и несвязанный диапазоны. Понимать назначение электронных таблиц. Знать название основных объектов электронной таблицы. Иметь представление о типах и форматах данных



§3.3;в.1-5;№1-3


29

Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в ЭТ. Практическая работа

Повторитьи закрепить понятия: формула, адрес ячейки, копирование формулы, относительная, абсолютная и смешанная ссылка. Сформировать умения использовать ссылки.

Понимать различия в использовании относительных, абсолютных и смешанных ссылок при копировании формул. Использовать относительные, абсолютные и смешанные ссылки при создании ЭТ в зависимости от условий задачи



§3.4;в.2-3;№5


30

Встроенные функции в ЭТ. Практическая работа

Повторитьи закрепить умения использовать при работе с ЭТ понятия: формула, встроенная функция, категория, аргумент функции, диапазон ячеек, Мастер функций

Уметь вводить формулы, содержащие встроенные функции при помощи Мастера



§3.5;№1-2;в.7


31

Построение диаграмм и графиков в ЭТ. Практическая работа

Сформировать понятия и умения их использовать при работе с ЭТ: диаграмма, тип диаграммы, Мастер диаграмм

Понимать назначение диаграмм как средства наглядного представления числовой информации. Иметь представления о различных типах диаграмм и области их применения



§3.6;№3;в.1-3


32

Базы данных в ЭТ. Практическая работа

Сформировать умения представлять табличную форму базы данных, СУБД, форма, надпись, поля.

Умение применять навыки создания ЭТ при построении и исследовании математических моделей



§3.7;№1-2;в.5


33

Сортировка и поиск данных в ЭТ. Практическая работа

Сформировать умения работы с данными в ЭТ с использованием сортировки, фильтра. Сформировать навыки задавать условия сортировки


уметь осуществлять отбор записей , удовлетворяющих условиям поиска



§3.7-3.8;№6;в.1-3


34

Кодирование и обработка числовой информации

Обобщить полученные знания и умения по кодированию и обработке числовой информации. Проверить уровень ЗУН по пройденной теме


Знать основные понятия и владеть основными умениями о системах счисления и ЭТ



§3.9;№1-3;в.1-3


Моделирование и формализация (9ч.)

35

Окружающий мир как иерархическая система

Сформировать представление об окружающем мире как иерархической системе.

Сформировать представление о разновидностях иерархической системы;

познакомить с окружающим миром, для которого можно проводить моделирование.

Иметь представление об окружающем мире как иерархической системе.

Знать разновидности иерархической системы



§5.1;к.в.1-3


36

Моделирование, формализация, визуализация

Сформировать понятия: моделирование, модель, существенные признаки, материальная модель, информационная модель

Иметь представление о моделировании как о методе познания. Приводить примеры использования моделей окружающего мира



§5.2;к.в.1-3;стр.145


37

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере

Сформировать понятия: постановка задачи, формальная модель, компьютерная модель, компьютерный эксперимент, анализ результатов. Сформировать умения выделять основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере

Знать последовательность разработки и исследования моделей на компьютере. Строить формальную и компьютерную модель для исследования несложных математических моделей



§5.3;в.1-2;стр.154


38

Построение и исследование физических моделей

Сформировать умения построения и исследования физических моделей

Знать понятие модели, основные этапы разработки и исследования моделей. Применять знания и умения для построения физической модели



§5.4;в.1-2;стр.156


39

Приближенное решение уравнений

Сформировать умения построения и исследования математической модели

Применять навыки создания ЭТ при построении и исследовании математической модели



§5.5;к.в.1;стр.157


40

Экспертные системы распознавания химических веществ.

Сформировать понятие экспертной системы. Сформировать умения её использования.

Используя формальную и компьютерную модели, провести компьютерный эксперимент и проанализировать полученные результаты



§5.6;к.в.1;стр.161


41

Разработка и исследование модели на компьютере. Практическая работа

Закрепить умения и навыки разработки модели на компьютере

Знать понятие модели, основные этапы разработки и исследования моделей. Применять знания и умения для построения модели



§5.6;стр.159-160


42

Информационные модели управления объектами

Сформировать понятия: информационная модель, табличная модель, иерархическая модель, сетевая модель. Сформировать умения создавать информационные модели.

Приводить примеры различных информационных моделей в жизни и учебной деятельности



§5.7;к.в.1-2;стр.163


43

Моделирование и формализация.

Обобщить и закрепить знания и умения по теме «Моделирование и формализация». Проверка ЗУН.

Знать понятие модели, основные этапы разработки и исследования моделей. Применять знания и умения для построения модели



§5.2;к.в.1-3;стр.145


Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (10ч.)

44

Кодирование графической информации. Растровая и векторная графика.

Сформировать понятия: дискретная и аналоговая формы представления информации, растровое изображение, пиксель, разрешающая способность; умения вычислять информационный объём растрового изображения Сформировать понятия: растровая и векторная графика, графические примитивы

Знать принцип дискретного (цифрового) представления графической информации. Уметь вычислять информационный объём растрового изображения

Знать отличительные особенности видов графики



§1.1;стр.10


45

Интерфейс и основные возможности графических редакторов

Сформировать понятие об интерфейсе и основных возможностях графических редакторов; умения создавать и редактировать изображения в векторном графическом редакторе

Иметь представление об интерфейсе и основных возможностях графических редакторов. Знать основные операции, характерные для векторных редакторов




§1.3;стр.28


46

Рисование в растровых графических редакторах. Практическая работа

Сформровать умения создания и редактирования изображения в растровом графическом редакторе

Уметь получать растровые изображения при помощи сканера. Уметь сохранять изображение в различных форматах



§1.3.1;стр.28


47

Рисование в векторных графических редакторах. Практическая работа

Сформровать умения создания и редактирования изображения в векторном графическом редакторе

Уметь создавать и редактировать изображения в векторном графическом редакторе



§1.3.1;стр.28


48

Работа с объектами в векторных редакторах

Сформровать умения работы с объектами в векторном графическом редакторе

Уметь работать с объектами в векторном графическом редакторе



§1.3.3;стр.32


49

Редактирование изображений в графических редакторах. Практическая работа

Проверить уровень ЗУН создания и редактирования изображений

Уметь работать с изображениями в графических редакторах.



§1.3.4;стр.35


50

Растровая и векторная анимация

Сформировать базовые знания о создании анимации

Осознавать возможность создания анимации при помощи компьютера.



§1.4;стр.37


51

Кодирование и обработка звуковой информации

Сформировать понятия о кодировании звуковой информации: временная дискретизация, пространственная дискретизация, глубина кодирования звука

Знать характеристики, влияющие на качество оцифрованного звука. Знать форматы звуковых файлов. Уметь решать задачи на кодирование звуковой информации



§1.5;стр.40


52

Цифровое фото и видео

Сформировать представление о цифровых фото и видео, сформировать умения работы с системами захвата цифровых фотографий

Иметь представление о цифровых фото и видео, уметь работать с системами захвата цифровых фотографий



§1.6;стр.45


53

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

Обобщить и закрепить знания и умения по теме «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации». Проверка ЗУН.

Знать основные понятия о графической и звуковой информации и способах её обработки. Уметь применять полученные знания



Пр.раб.к гл.1;стр.174


Кодирование и обработка текстовой информации (9ч.)

54

Кодирование текстовой информации.

Сформировать понятия о кодировании текстовой информации: символ, кодовая таблица символов, международная часть, национальная часть кодовой таблицы, байт, КОИ-8, СР1251, СР866, MAC, ISO, Unicode

Понимать принцип представления текстовой информации в памяти компьютера. Осознавать проблемы, возникающие при использовании кодировок русского алфавита. Уметь выбирать кодовую таблицу в программе InternetExplorer с целью получения осмысленного сообщения



§2.1;стр.49


55

Создание документов в текстовых редакторах. Практическая работа

Научить навыкам квалифицированного клавиатурного письма с помощью средств текстового процессора


Иметь представление о шрифте, о способах выравнивания абзацев, отступах (слева и справа) и междустрочных интервалах, о нумерации и ориентации страниц, колонтитулах. Уметь создавать текстовый документ



Пр.раб.2.4;

стр.204


56

Ввод и редактирование документов

Научить навыкам квалифицированного клавиатурного письма с помощью средств текстового процессора. Сформировать умения редактирования документов


Уметь создавать текстовый документ, структурировать текст, используя технологию создания и редактирования простейших текстовых документов. Уметь форматировать текстовый документ, задавать параметры шрифта, абзаца.



§2.3;стр.54


57

Сохранение и печать документов

Научить навыкам квалифицированной работы с текстовым процессором. Сформировать умения сохранения и печати документов различными способами.

Уметь сохранять и задавать печать документа различными способами.



§2.4;стр.59


58

Форматирование документа

Закрепить навыки квалифицированной работы с текстовым процессором.

Уметь структурировать текст, используя технологию создания и редактирования простейших текстовых документов. Уметь форматировать текстовый документ, задавать параметры шрифта, абзаца.



§2.5;стр.61


59

Создание и форматирование списков. Практическая работа

Научить навыкам квалифицированной работы с текстовым процессором. Сформировать умения работы со списками.

Уметь форматировать текстовый документ, работать со списками.



Пр.раб.2.4;

стр.204


60

Таблицы. Практическая работа

Научить навыкам квалифицированной работы с текстовым процессором. Сформировать умения работы с таблицами.

Уметь форматировать текстовый документ, работать с таблицами.



Пр.раб.2.5;

стр.207


61

Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов

Рассмотреть преимущества компьютерных словарей и использование систем компьютерного перевода, сформировать понятие о системе оптического распознавания документов

Иметь представление о преимуществах компьютерных словарей и использовании систем компьютерного перевода, о системе оптического распознавания документов



§2.7;стр.70


62

Кодирование и обработка текстовой информации

Обобщить и закрепить знания и умения по теме «Кодирование и обработка текстовой информации». Проверка ЗУН.

Знать основные понятия о текстовой информации и способах её обработки. Уметь применять полученные знания



§3.1;стр.75


Информатизация общества (6ч.)

63

Информационное общество

Сформировать понятие об информационном обществе, познакомить с его признаками

Знать понятия: информатизационное общество, информатизация; признаки информатизационного общества. Уметь объяснять характерные черты информационного общества.



§6.1;стр.164


64

Информационная культура

Сформировать понятие об информационной культуре и ее составляющих.

Дать представление о составляющих информационной культуры, правовой защите информации.

Знать составляющие информационной культуры, понятие о правовой защите информации. Уметь пользоваться информационными ресурсами. Владеть информационной культурой.



§6.2;стр.169


65

Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий

Сформировать понятие о перспективах развития информационных и коммуникационных технологий

Иметь представление о перспективах развития информационных и коммуникационных технологий.



§6.3;стр.171


66-68

Информатизация общества

Обобщить и закрепить знания и умения по теме «Информатизация общества». Проверка ЗУН.

Знать основные понятия об информатизационном обществе,информатизационной культуре, перспективах развития информационных и коммуникационных технологий



Гл.6;стр.164-169








Материально-техническое обеспечение

  1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 9 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016;

  2. Угринович Н.Д. БосоваЛ.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. —М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2016;

  3. Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2 – 11 классы: методическое пособие / составитель М.Н. Бородин. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

Электронные ресурсы.

  1. ЭОР – http://fcior.edu.ru/

  2. ФИПИ - http://www.fipi.ru/

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов – http://school-collection.edu.ru




8

Курс профессиональной переподготовки
Учитель информатики
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее