муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 6»
Приложение 1
к Основной образовательной
программе
ФкГОС основного общего образования
Рабочая программа
Предмет (учебный
курс): Информатика и ИКТ
Класс: 9а
Количество часов в
неделю: 2 часа в неделю
|
Количество уроков
|
I
четверть
|
II
четверть
|
III четверть
|
IV
четверть
|
Год
|
|
Контрольные уроки
|
-
|
1
|
-
|
1
|
2
|
|
Практические
творческие уроки
|
17
|
9
|
6
|
12
|
42
|
|
Учитель: _______________
|
Белкин А.А.
|
|
Руководитель ШМО: ______________
|
|
Салехард
2018
Пояснительная
записка:
Рабочая программа
составлена на основе примерной программы основного общего образования по
информатике и информационным технологиям (http://window.edu.ru/resource/183/37183)
в соответствии с нормативно-правовыми документами:
·
Федеральный компонент государственных
образовательных стандарта основного общего образования (приказ №1089 от
05.03.2004 г.)
·
Федеральный базисный учебный план и примерные
учебные планы для общеобразовательных учреждений Российской Федерации,
реализующих программы общего образования (приказ МОРФ от 09.03.2004 г. №1312
«Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для
образовательных учреждений РФ»;
В программно-методическим комплекс по
информатике и информационным технологиям входят:
1.
Информатика и ИКТ. Учебник для
9 класса Н.Д. Угринович. 4 издание Москва: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011
Цели и задачи
Изучение информатики и ИКТ в основной школе направлено на достижение
следующих целей:
·
освоение знаний,
составляющих основу научных представлений об информации, информационных
процессах, системах, технологиях и моделях;
·
овладение умениями
работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств
информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную
информационную деятельность и планировать ее результаты;
·
развитие познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
·
воспитание
ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее
распространения; избирательного отношения к полученной информации;
·
выработка навыков
применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных
проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных
на рынке труда.
Общая характеристика
учебного предмета
Рабочая программа
предусматривает изучение тем образовательного стандарта, распределяет учебные
часы по разделам курса и предполагает последовательность изучения разделов и
тем учебного курса «Информатика и информационные технологии» с учетом
межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных
особенностей учащихся, определяет количество практических работ, необходимых
для формирования информационно-коммуникационной компетентности учащихся. В
колонке «Наименование раздела, темы уроков» жирным шрифтом выделены темы урока,
а курсивным шрифтом – расшифровка темы урока.
Описание места предмета в учебном плане
Рабочая программа
«Информатика и ИКТ» для 9 класса на базовом уровне рассчитана на 68 учебных
часов, из расчета 2 часа в неделю.
Каждая тема рабочей
программы предусматривает определенное количество часов теоретического
материала и выполнения практических работ, причем на выполнение практических
работ отводится не менее половины всего учебного времени.
Содержание учебного предмета (68 часов)
В программу и
тематическое планирование внесены следующие изменения:
4 часа темы
«Обработка текстовой информации» использованы в теме «Алгоритмы и исполнители»
для изучения графических возможностей языков программирования.
Материал темы
«Представление информации» был перенесен в другие темы:
материал «Язык как
способ представления информации: естественные и формальные языки. Дискретная
форма представления информации» был включен в 8 классе в тему «Информация и
информационные процессы».
Материал
«Кодирование звуковой информации» в тему «Мультимедийные технологии». 1 час
перенесен в тему «Обработка текстовой информации», в связи с этим тема
переименована в «Кодирование и обработка текстовой информации».
2 часа перенесены в
тему «Обработка числовой информации», в связи с этим тема переименована в
«Кодирование и обработка числовой информации».
2 часа перенесены в
тему «Обработка графической информации», в связи с этим тема переименована в
«Кодирование и обработка графической информации».
1 час используется в
теме «Алгоритмы и исполнители».
Для достижения
прочных навыков работы на компьютере учащиеся согласно календарно-тематического
планирования выполняют практические работы с использованием компьютера, с
учетом выполнения требований СанПин. При изучении предмета «Информатика и ИКТ»
предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин.),
направленных на отработку отдельных технологических приемов, а также практикума
– интегрированных практических работ (проектов), ориентированных на получение
целостного содержательного результата.
Контроль
знаний и умений учащихся по каждой теме осуществляется в ходе проведения тестирования
или зачетной практической работы.
Всего запланировано контрольных и
практических работы.
В тематическом планировании курса в каждой теме указаны
работы компьютерного практикума, содержащиеся в учебниках, главы учебников и
необходимое для выполнения компьютерного практикума программное обеспечение для
различных операционных систем.
Кодирование
и обработка графической информации 6ч+1ч. резерва
Кодирование графической информации (пиксель, растр,
кодировка цвета, видеопамять).
Растровая и векторная
графика.
Интерфейс графических
редакторов.
Рисунки и фотографии.
Форматы графических
файлов.
Практические
работы:
1.
Кодирование графической информации. Установка цвета
в палитре RGB в графическом редакторе.
2.
Создание изображения с помощью инструментов
растрового графического редактора. Использование примитивов и шаблонов.
Геометрические преобразования.
3.
Создание изображения с помощью инструментов
векторного графического редактора. Использование примитивов и шаблонов.
Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические
преобразования.
4.
Ввод изображений с помощью графической панели и
сканера, использование готовых графических объектов.
5.
Сканирование графических изображений.
Практикум работа II
Создание
графического объекта.
Создание
графического объекта с использованием готовых фрагментов в цифровом виде.
Создания
изображений с помощью инструментов графического редактора (растрового и векторного).
Создание
изображений с использованием графической панели.
Ввод изображений с
использованием сканера, цифрового фотоаппарата,
Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна
реализация данного раздела практикума: информатика
и информационные технологии, математика, естественнонаучные дисциплины,
искусство.
Кодирование и обработка текстовой информации 11ч
Компьютерное
представление текстовой информации.
Создание и простейшее
редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с
фрагментами текстов). Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы,
величина полей. Колонтитулы.
Проверка правописания.
Создание документов с
использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат).
Параметры шрифта,
параметры абзаца.
Включение в текстовый
документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.
Разработка и
использование стиля: абзацы, заголовки.
Гипертекст. Создание
закладок и ссылок.
Запись и выделение
изменений.
Распознавание текста.
Компьютерные словари и
системы перевода текстов.
Сохранение документа в
различных текстовых форматах. Печать документа.
Практические
работы:
6.
Кодирование текстовой информации. Определение
числовых кодов символов и перекодировка русскоязычного текста в текстовом
редакторе
7.
Знакомство с приемами квалифицированного
клавиатурного письма, «слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и
приемы его освоения.
8.
Создание небольших текстовых документов посредством
квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств
текстовых редакторов.
9.
Форматирование текстовых документов (установка
параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка
колонтитулов и номеров страниц).
10.
Вставка в документ формул.
11.
Создание и форматирование списков.
12.
Вставка в документ таблицы, ее форматирование и
заполнение данными.
13.
Создание гипертекстового документа.
14.
Перевод текста с использованием системы машинного
перевода.
15.
Сканирование и распознавание «бумажного» текстового
документа.
Практикум работа I.
Создание и
обработка комплексного информационного объекта в виде учебной публикации (отчет о
работе, доклад, реферат, школьная газета).
Планирование
текста, создание оглавления.
Поиск необходимой
информации в общешкольной базе данных (информационная система школы, базы
данных предметных областей), на внешних носителях (компакт-дисках), в
библиотеке бумажных и нецифровых носителей. Поиск информации в Интернет.
Ввод текста,
форматирование текста с использованием заданного стиля, включение в документ
таблиц, графиков, изображений.
Использование цитат
и ссылок (гипертекста).
Использование
систем перевода текста и словарей.
Использование
сканера и программ распознавания печатного текста, расшифровка учащимся записанной
устной речи.
Предметы и
образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного
раздела практикума: информатика и информационные технологии,
филология, история, обществоведение, естественнонаучные дисциплины, искусство.
Кодирование
и обработка числовой информации 8 ч
Представление числовой информации в
различных системах счисления. Компьютерное представление числовой информации.
Табличные расчеты и
электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки).
Типы данных: числа,
формулы, текст.
Абсолютные и
относительные ссылки.
Встроенные функции.
Практические
работы:
1.
Перевод чисел из одной системы счисления в другую и
арифметические вычисления в различных системах счисления с помощью программного
калькулятора.
2.
Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных.
3.
Создание и обработка таблиц.
4.
Ввод математических формул и вычисление по ним.
Создание таблиц значений функций в электронных таблицах.
5.
Построение
диаграмм и графиков.
Практикум работа V
Создание и
обработка таблиц с результатами измерений (в том числе с
использованием присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов.
Изменение данных,
ввод данных в готовую таблицу, переход к графическому представлению информации
(построение диаграмм).
Заполнение
подготовленной на основании шаблона динамической таблицы данными, полученными в
результате наблюдений и опросов, нахождение наибольшего и наименьшего значений,
среднего значения с использованием готовых шаблонов.
Создание и
обработка таблиц с результатами измерений (в том числе с использованием
присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов. Ввод математических формул и
вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике.
Предметы и
образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного
раздела практикума: информатика и информационные технологии,
математика, естественнонаучные дисциплины, обществоведение.
Хранение
информации 4ч +1ч. резерва
Табличные базы данных: основные
понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с
ними.
Ввод и редактирование записей.
Условия поиска информации;
логические значения, операции, выражения.
Поиск, удаление и сортировка
данных.
Практические работы:
1.
Поиск
записей в готовой базе данных.
2.
Сортировка
записей в готовой базе данных.
Практикум работа
VII. Работа с учебной базой данных.
Поиск необходимой
информации.
Ввод информации.
Обработка запросов.
Предметы и
образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного
раздела практикума: информатика и информационные технологии,
математика, естественнонаучные дисциплины, обществоведение, филология.
Алгоритмы
и исполнители 24ч
Алгоритм. Свойства алгоритма.
Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Возможность автоматизации деятельности
человека.
Исполнители алгоритмов (назначение,
среда, режим работы, система команд). Компьютер как формальный исполнитель
алгоритмов (программ).
Алгоритмические конструкции:
следование, ветвление, повторение. Разбиение задачи на подзадачи,
вспомогательный алгоритм.
Алгоритмы работы с величинами: типы
данных, ввод и вывод данных.
Языки программирования, их
классификация.
Правила представления данных.
Правила записи основных операторов:
ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла. Правила записи программы.
Этапы разработки программы:
алгоритмизация – кодирование – отладка – тестирование.
Обрабатываемые объекты: цепочки
символов, числа, списки, деревья, графы.
Практические работы:
1. Разработка линейного алгоритма
(программы) с использованием математических функций при записи арифметического
выражения.
2. Разработка алгоритма
(программы), содержащего оператор ветвления.
3. Разработка алгоритма (программы),
содержащего оператор цикла.
4. Разработка алгоритма
(программы), содержащего подпрограмму.
5. Разработка алгоритма (программы)
по обработке одномерного массива.
6. Разработка алгоритма
(программы), требующего для решения поставленной задачи использования
логических операций.
Практикум работа
VI.
Создание алгоритма
(программы), решающего поставленную задачу.
Разработка
алгоритма, решающего поставленную задачу с использованием математических функций
для записи арифметических выражений, операторов ветвления и цикла.
Разработка
алгоритма для решения поставленной задачи с использованием вспомогательных алгоритмов,
в том числе по обработке одномерного массива.
Предметы и
образовательные области, в изучении которых реализуется данный раздел практикума: информатика
и информационные технологии, математика, естествознание.
Формализация
и моделирование 8 ч
Формализация описания
реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в
том числе – компьютерного. Модели, управляемые компьютером.
Виды информационных
моделей. Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Диаграммы, планы,
карты.
Таблица как средство
моделирования.
Практические
работы:
1. Постановка и
проведение эксперимента в виртуальной компьютерной лаборатории.
2. Построение
генеалогического дерева семьи.
3. Создание схемы и
чертежа в системе автоматизированного проектирования.
4. Построение и
исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и
наблюдений с использованием системы программирования.
5. Построение и
исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и
наблюдений с использованием динамических таблиц.
6. Построение и исследование
геоинформационной модели в электронных таблицах или специализированной
геоинформационной системе.
Практикум работа VIII. Работа с моделями.
Использование моделей и моделирующих программ
в области естествознания, обществознания, математики.
Использование простейших возможностей системы
автоматизированного проектирования для создания чертежей, схем, диаграмм.
Предметы и
образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного
раздела практикума: информатика и информационные технологии,
математика, черчение, технология, естествознание.
Информационные
технологии в обществе 4ч + 1ч. резерва
Организация информации
в среде коллективного использования информационных ресурсов. Организация
групповой работы над документом.
Информационные ресурсы
общества, образовательные информационные ресурсы.
Этика и право при
создании и использовании информации.
Информационная
безопасность.
Правовая охрана
информационных ресурсов.
Основные этапы
развития средств информационных технологий.
Практические
работы:
1. Оценка скорости
передачи и обработки информационных объектов, стоимости информационных
продуктов и услуг связи.
2. Защита информации
от компьютерных вирусов.
3. Установка лицензионной, условно
бесплатной и свободно распространяемой программы.
Практикум работа X.
Организация
группового информационного пространства для решения коллективной задачи.
Планирование работы.
Организация
коллективной работы над документом, использование электронной почты.
Сохранение для
индивидуального и коллективного использования информационных объектов из глобальных
компьютерных сетей и ссылок на них.
Защита информации от
компьютерных вирусов, работа с антивирусной программой.
Использование правил
ограничения доступа для обеспечения защиты от компьютерных вирусов.
Предметы и
образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного
раздела практикума: информатика и информационные технологии,
обществознание, естествознание.
Тематическое
планирование.
|
№
|
Раздел
|
Кол-во
часов
|
|
1
|
Кодирование и обработка графической
информации
|
6 + 1
ч резерва
|
|
2
|
Кодирование и обработка текстовой информации
|
11
|
|
3
|
Кодирование и обработка числовой информации
|
8
|
|
4
|
Хранение информации
|
4+1 ч
резерва
|
|
5
|
Алгоритмы и исполнители
|
24
|
|
6
|
Формализация и моделирование
|
8
|
|
7
|
Информационные технологии в обществе
|
4+1 ч
резерва
|
|
|
Общее
количество часов:
|
68
|
Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации
программы
Аппаратные средства
·
Компьютер
- Проектор
- Принтер
- Модем
- Устройства вывода звуковой информации — наушники для
индивидуальной работы со звуковой информацией
- Устройства для ручного ввода текстовой информации и
манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.
- Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой
информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; диктофон, микрофон.
Программные средства
·
Операционная система – Windows
XP, 7.
·
Файловый менеджер (в составе
операционной системы или др.).
·
Программа-архиватор.
·
Клавиатурный тренажер.
·
Интегрированное офисное
приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические
редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
·
Простая система управления
базами данных.
·
Простая геоинформационная
система.
·
Система автоматизированного
проектирования.
·
Виртуальные компьютерные
лаборатории.
·
Программа-переводчик.
·
Мультимедиа проигрыватель
(входит в состав операционных систем или др.).
·
Система программирования.
·
Почтовый клиент (входит в
состав операционных систем или др.).
·
Браузер (входит в состав
операционных систем или др.).
·
Программа интерактивного
общения.
·
Простой редактор WеЬ-страниц.
·
Планируемые результаты
обучения учебного предмета
Обязательные результаты изучения курса
«Информатика и ИКТ» приведены в разделе «Требования к уровню
подготовки выпускников», который соответствует стандарту. Требования
направлены на реализацию деятельностного и личностно-ориентированного подходов;
освоение обучающимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение
знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.
Рубрика «Знать/понимать»
включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится
учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых понятий, принципов и
закономерностей.
Рубрика «Уметь» включает
требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе
творческой: создавать информационные объекты, оперировать ими, оценивать
числовые параметры информационных объектов и процессов, приводить примеры
практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный
поиск учебной информации. Применять средства информационных технологий для
решения задач.
В рубрике «Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни»
представлены требования, выходящие за рамки конкретного учебного предмета и
нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.
Основным результатом обучения является
достижение базовой информационно-коммуникационной компетентности учащегося.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения курса информатики и ИКТ
учащиеся должны:
знать/понимать:
·
виды информационных процессов; примеры источников и
приемников информации;
·
единицы измерения количества и скорости передачи
информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
·
основные свойства алгоритма, типы алгоритмических
конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
·
программный принцип работы компьютера;
·
назначение и функции используемых информационных и
коммуникационных технологий;
уметь:
·
выполнять базовые операции над объектами: цепочками
символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять
и строить простые алгоритмы;
·
оперировать информационными объектами, используя
графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и
разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;
предпринимать меры антивирусной безопасности;
·
оценивать числовые параметры информационных
объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации;
скорость передачи информации;
·
создавать информационные объекты, в том числе:
ü
структурировать текст, используя нумерацию страниц,
списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в
тексте таблицы, изображения;
ü
создавать и использовать различные формы
представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе
динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от
одного представления данных к другому;
ü
создавать рисунки, чертежи, графические
представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с
использованием основных операций графических редакторов, учебных систем
автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых
изображений;
ü
создавать записи в базе данных;
ü
создавать презентации на основе шаблонов;
·
искать информацию с применением правил поиска
(построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных
источниках
·
пользоваться персональным компьютером и его
периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным
проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники
безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами
информационных и коммуникационных технологий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни:
·
для создания простейших моделей объектов и
процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц,
программ (в том числе – в форме блок-схем);
·
проведения компьютерных экспериментов с
использованием готовых моделей объектов и процессов;
·
создания информационных объектов, в том числе для
оформления результатов учебной работы;
·
организации индивидуального информационного
пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
- передачи информации по телекоммуникационным
каналам в учебной и личной переписке, использования информационных
ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.