Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Инфоурок Информатика Рабочие программыРабочая программа по информатике 2 класс

Рабочая программа по информатике 2 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

3





Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

основная школа г. Лысково



«Рассмотрено» на заседании методического объединения учителей начальных классов

Протокол №1от «29» августа 2016г.

Руководитель методобъединения


___________ Е.А.Воронина


«Согласовано»

Зам.директора


____________ С.А.Тесакова


«30» августа 2016г.

Утверждена приказом от _________________№

Директор основной школы г.Лысково


______________Е.В.Зяблова

«30» августа 2016г.





Рабочая программа по предмету

«Информатика»

2 класс

Количество часов –34часа

Уровень (базовый)










Автор составитель

Учитель Веретельникова

Ольга Александровна









Планируемые результаты освоения учебного предмета


Ученик научится понимать:

  • что в зависимости от органов чувств, с помощью которых человек воспринимает информацию, её называют звуковой, зрительной, тактильной, обонятельной и вкусовой;

  • что в зависимости от способа представления информации на бумаге или других носителях информации, её называют текстовой, числовой, графической, табличной;

  • что информацию можно представлять на носителе информации с помощью различных знаков (букв, цифр, знаков препинания и других);

  • что информацию можно хранить, обрабатывать и передавать на большие расстояния в закодированном виде;

  • что человек, природа, книги могут быть источниками информации;

  • что человек может быть и источником, и приемником информации;

  • что данные – это закодированная информация;

  • что одну и ту же информацию можно представить различными способами: текстом, рисунком, таблицей, числом;

  • различных помощников человека при счете и обработке информации (счетные палочки, абак, счеты, калькулятор и компьютер);

  • правила работы с компьютером и технику безопасности;


У ченик получит возможность научиться:

  • представлять в тетради и на экране компьютера одну и туже информацию об объекте различными способами: в виде текста, рисунка, таблицы, числами;

  • кодировать информацию различными способами и декодировать её, пользуясь кодовой таблицей соответствия;

  • осуществлять поиск информации, её представление и простейшее преобразование;

  • пользоваться средствами информационных технологий: радио, телефоном, магнитофоном, компьютером;

  • использовать компьютер для решения учебных и простейших практических задач.

Программа рассчитана на обязательное применение компьютера. Компьютер используется в качестве электронной доски (во время обсуждения нового материала), при организации обучающих игр с использованием компьютера. Для организации компьютерного практикума, во время которого школьники получают первичные навыки работы на компьютере, уроки проводятся в компьютерном классе.



Содержание учебного предмета 34 часа


  1. Виды информации. Человек и компьютер.(8 часов)

Человек в мире информации; органы чувств; восприятие информации через органы чувств; звуковая, зрительная, вкусовая, обонятельная, осязательная информация; природные и искусственные источники информации; человек и животные как приемники различных видов информации; устройства передачи информации; компьютер как помощник при работе с информацией.


  1. Кодирование информации. (8 часов)

Носители информации; электронные носители информации; звуковое кодирование; рисуночное письмо; буквенное кодирование и иероглифы; греческий и латинский алфавиты как основа алфавитного письма; английский алфавит и славянская азбука – происхождение и использование; письменные источники информации; естественные и формальные языки программирования; компьютерный алфавит; текстовая информация на примерах древних и современных текстов.



  1. Информация и данные. (8 часов)

Способы счета; числовая информация как форма представления и кодирования информации; число как способ представления информации о времени (дата, календарь, текущая дата); кодирование информации текста с помощью чисел; число несет информацию о расстоянии, размере; двоичное кодирование, звуковое и текстовое; помощники человека при счете (абак, счеты, арифмометр, калькулятор компьютер); память компьютера; электронная лампа, ламповая память, память на микросхемах.

Текстовые, графические данные. Числовая информация. Десятичное, двоичное кодирование.


  1. Документ и способы его создания. (10 часов)

Способность человека воспринимать информацию из текста; слово как цепочка букв, имеющая смысл; передаче текстовой информации, электронная почта; текст как цепочка компьютерных символов; текст в памяти компьютера, компьютерный электронный текст; создание обычного и электронного документа и файла. Создание графических документов. Осуществление поиска документов




























Тематическое планирование по учебному предмету « Информатика» 2 класс



Номер

урока

Тема урока

Планируемые результаты

Дата


Личностные


Метапредметные


Предметные


Раздел 1. Виды информации. Человек и компьютер, 8 ч.


1

Техника безопасности. Человек и информация.


Навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в

компьютерном классе. Актуализация сведений из личного жизненного опыта.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом — необходимость изучения «Информатики» для получения личностно значимых знаний и умений.

Умение приводить примеры для иллюстрации различных видов информации, используя элементарные приемы аналитической деятельности;

Понимание, что человек обладает способностью воспринимать информацию благодаря органам чувств



2

Какая бывает информация.

Актуализация сведений из личного жизненного опыта: примеры с Павликом, конфетой. Дополнительные примеры в виде рисунков.

Смыслообразование;

Установление причинно-следственных связей;

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

Умение составлять тексты.


Умение приводить примеры разных видов информации, приводить примеры сведений, получаемых с помощью различных органов чувств, с объяснением.

Понимание, что человек воспринимает информацию одновременно несколькими органами чувств.




3

Источники информации.

Актуализация сведений из личного жизненного опыта: примеры со сторожем, зайцем. Дополнительные примеры в виде рисунков.

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

Смысловое чтение;

Анализ описательных примеров;

Установление причинно-следственных связей.

Получение представления об источниках звуковой и зрительной информации.

Умение приводить примеры источников информации

Понимание, что существует связь между сигналом и его смыслом

Получение представление о том, что приемником информации может быть человек, живые организмы и созданные руками человека устройства и приборы.

Умение приводить примеры приемников информации и характеризовать их.

Понимание, что источник может быть один, а приемников – много.



4

Приемники информации.

Актуализация сведений из личного жизненного опыта: примеры



5

Компьютер и его части

Актуализация примеров и сведений из личного опыта

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

Смысловое чтение;

Установление причинно-следственных связей.


Получение представление о компьютере, как универсальном инструменте для работы с информацией,

Понимание, что компьютер может использоваться для хранения, обработки и передачи информации.



6

Повторение по теме «Виды информации. Человек и компьютер».

Навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в

компьютерном классе

Умение концентрироваться для выполнения самостоятельной деятельности;

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

Смысловое чтение;

Установление причинно-следственных связей.








Учащийся должен:

  • понимать и правильно использовать терминологию по данной теме;

  • приводить примеры; решать информационные задачи.



7

Контрольная работа по теме «Виды информации. Человек и компьютер»

Актуализация примеров и сведений из личного опыта. Навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в

компьютерном классе

Понимание и правильное использование терминологии

Умение приводить примеры и обосновывать их выбор.

Умение решать информационные задачи.



8

Анализ контрольной работы. Работа со словарем


Раздел 2. Кодирование информации, 8 часов.


9

Носители информации.

Понимание значения навыков работы на компьютере для

учебы и жизни.

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

Смысловое чтение;

Анализ описательных примеров;

Установление причинно-следственных связей.

Умение характеризовать основные носители информации (бумага, магнитные диски), приводить примеры носителей информации

Понимание, что носитель используется для хранения информации, в течение длительного времени.



10-11

Кодирование информации.

Актуализация примеров и сведений из личного опыта

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.


Понимание, что данные, тексты и изображения – это информационные объекты. Одну и ту же информацию можно представить различными способами: текстом, рисунком, таблицей, числами



12

Письменные источники информации.

Понимание значения навыков работы на компьютере для

учебы и жизни.

Структурирование, обобщение информации;

Извлечение необходимой информации.

Получение представления о письменных источниках информации. Умение приводить примеры письменных источников информации.



13

Языки людей и языки программирования.

Актуализация примеров и сведений из личного опыта

Структурирование, обобщение информации;

Извлечение необходимой информации.


Получение представления о назначении естественных и искусственных языков.

Умение называть разные языки и относить их к группе естественных или формальных языков



14

Повторение по теме «Кодирование информации».

Понимание значения навыков работы на компьютере для

учебы и жизни.




Умение концентрироваться для выполнения самостоятельной деятельности;

Установление причинно-следственных связей;

Самоконтроль.

Понимание и правильное использование терминологии

Умение приводить примеры и обосновывать их выбор.

Умение решать информационные задачи.




15

Контрольная работа № 2 по теме «Кодирование информации».

Актуализация примеров и сведений из личного опыта



16

Анализ контрольной работы. Работа со словарем


Раздел 3. Информация и данные, 8 часов.






17

Текстовые данные

Формирование навыков и умений безопасной работы с компьютерными устройствами и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами.

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

Структурирование знаний.


Умение раскрывать смысл понятия «текстовые данные»; приводить примеры текстовых данных.



18

Графические данные

Понимание значения навыков работы на компьютере для

учебы и жизни.

Умение раскрывать смысл понятия «графические данные»; приводить примеры графических данных.



19

Числовая информация.

Актуализация примеров и сведений из личного опыта.

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

Поиск и выделение необходимой информации;

Знаково-символьные действия;

Смысловое чтение;

Установление причинно-следственных связей.


Умение называть знаки цифрового алфавита в возрастающем и убывающем порядке.

Понимание возможностей преобразования числовой информации в текстовую, графическую и обратно.

Получение представления об истории развития средств счета, приводить примеры.



20

Десятичное кодирование.

Актуализация примеров и сведений из личного опыта.

Установление причинно-следственных связей;

Структурирование знаний;

Рефлексия действий;

Классификация понятий;

Умение работать с текстом;

Построение логических цепочек, рассуждений.


Понимание смысла и возможностей использования двух и десяти знаков для кодирования информации.

Умение выбирать из меню нужные операции.

Получение представления об использовании двузначного и десятизначного числового кода для кодирования информации.



21

Двоичное кодирование


22

Числовые данные

Актуализация примеров и сведений из личного опыта.

Установление причинно-следственных связей.

Смысловое чтение.

Получение представления о том, как использовать таблицы соответствия для кодирования и декодирования сообщений; об использовании различных форм представления информации о количестве предметов и их порядковых номерах.

Умение решать простейшие задачи на кодирование и декодирование информации.



23

Контрольная работа  по теме «Информация и данные»

Формирование навыков и умений безопасной работы с компьютерными устройствами и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами.

Установление причинно-следственных связей;

Самоконтроль.


Понимание, что с числовой информацией можно работать, используя различные приборы и устройства, в том числе калькулятор и компьютер.

Умение использовать программу Калькулятор для вычисления простых математических примеров.



24

Анализ контрольной работы . Работа со словарем

Формирование навыков и умений безопасной работы компьютерными устройствами и целесообразного поведения при работе с компьют.программами.

Установление причинно-следственных связей;

Самоконтроль.


Понимание, что с числовой информацией можно работать, используя различные приборы и устройства, в том числе калькулятор и компьютер.



Раздел 4. Документ и способы его создания, 10 часов.


25

Правила ТБ, Документ и его создание.

Актуализация сведений из личного жизненного опыта: примеры с информацией, встречающейся в жизни.

Проблемные ситуации в примерах, взятых из повседневной жизни.

Развитие умений работы с разными видами информации: текстом, рисунком, знаком.


Понимание, что такое документ, в котором хранятся данные.

Умение отличать текстовый и электронный документы друг от друга и давать им сравнительную характеристику.




26

Электронный документ и файл

Актуализация сведений из личного жизненного опыта: примеры с информацией, встречающейся в жизни.

Развитие умений работы с разными видами информации: текстом, рисунком, знаком.




27

Поиск документа

Формирование навыков и умений безопасной работы с компьютерными устройствами и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами.

ИКТ-компетентность (основные пользовательские

навыки).

Умение использовать электронные ресурсы, правила поиска документа



28

Создание текстового документа

Формирование навыков и умений безопасной работы с компьютерными устройствами и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами.

Развитие умений работы с разными видами информации: текстом, рисунком, знаком.


Умение набирать небольшие текстовые сообщения на ПК; приводить примеры многозначных слов и многозначных чисел. 

Понимание основных приемов редактирования текста в текстовом редакторе.

Получение представления о действиях с текстом с помощью ПК




29

Создание графического документа

Понимание значения навыков работы на компьютере для

учебы и жизни.


Умение создавать простейшие графические изображения на компьютере; пользоваться основными инструментами графического редактора. 

Понимание основных приемов редактирования изображения в графическом редакторе.




30

Повторение по теме «Документ и способы его создания»

Понимание значения навыков работы на компьютере для

учебы и жизни.

Умение концентрироваться для выполнения самостоятельной деятельности

Понимание и правильное использование терминологии




31

Контрольная работа по теме «Документ и способы его создания»

Формирование навыков и умений безопасной работы с компьютерными устройствами и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами.

Установление причинно-следственных связей;

Самоконтроль.


Умение приводить примеры и обосновывать их выбор.

Умение решать информационные задачи.




32

Анализ контрольной работы


33

Итоговая контрольная работа

Формирование навыков и умений безопасной работс компьютерными устройствами и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами.

Умение концентрироваться для выполнения самостоятельной деятельности

Умение приводить примеры и обосновывать их выбор.

Умение решать информационные задачи.




34

Анализ контрольной работы. Повторение




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Учебник для 2 класса входит в состав УМК по информатике для начальной школы ( 2 - 4 ). Для каждого класса предлагаются : учебник Матвеева Н.В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. УМК обеспечивает пропедевтическое обучение информатике, цель которого - сформировать представление о ключевых понятиях информатики на основе их личного опыта и знаний, полученных при изучении других школьных дисциплин.

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.