Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Информатика Рабочие программыРабочая программа по информатике 10 класс

Рабочая программа по информатике 10 класс

библиотека
материалов


Управление образования Администрации Обоянского района Курской области муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Рудавская средняя общеобразовательная школа»




на заседании педсовета школы

Протокол № 1

от 31.08.2018 г.


УТВЕРЖДАЮ

директор школы

Приказ № 164

от 31.08.2018 г.


________ /И.П.Казакова /







Рабочая программа

по информатике и ИКТ


Класс: 10


среднее общее


2018-2019 учебный год








Учитель: Алтунина Л.А.








п. Рудавский

2018

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.


Рабочая программа по информатике и ИКТ для 10 класса составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям с учетом УМК Семакин И.Г. (учебник: Информатика. Базовый уровень: учебник для 10 класса / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, Т.Ю. Шеина. — 3-е изд. – М. : БИНОМ, Лаборатория знаний, 2014. – 264 с.:ил.).

Рабочая программа разработана в соответствии с региональным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений Курской области, утвержденный приказом Комитета образования и Науки Курской области от 23.03.2007года № 1-421.

Согласно учебному плану МБОУ «Рудавская СОШ» на изучение информатики и ИКТ в 10 классе отводится 1 часа в неделю (35 часов в год).

Учебник и практикум в совокупности обеспечивают выполнение всех требований образовательного стандарта к предметным, личностным и метапредметным результатам обучения.

Основные содержательные линии общеобразовательного курса базового уровня для старшей школы расширяют и углубляют следующие содержательные линии курса информатики в основной школе:

  • Линию информация и информационных процессов (определение информации, измерение информации, универсальность дискретного представления информации; процессы хранения, передачи и обработка информации в информационных системах; информационные основы процессов управления);

  • Линию алгоритмизации и программирования (понятие и свойства алгоритма, основы теории алгоритмов, с пособы описания алгоритмов, языки программирования высокого уровня, решение задач обработки данных средствами программирования).

  • Линию информационных технологий (технологии работы с текстовой и графической информацией; технологии хранения, поиска и сортировки данных; технологии обработки числовой информации с помощью электронных таблиц; мультимедийные технологии).

Центральными понятиями, вокруг которых выстраивается методическая система курса, являются «информационные процессы», «информационные системы», «информационные технологии».


Целями изучения информатики и ИКТ в 10 классе являются:

    • Освоение и системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль  информационных процессов в обществе;

    • Овладению умениями построения и описания объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование;

    • Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования средств ИКТ при изучении различных предметов;

    • Воспитанию чувства ответственности за результаты своего труда; формирование установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе; на недопустимость действий, нарушающих правовые, этические нормы работы с информацией;

    • Приобретение опыта проектной деятельности, создания, редактирования, оформления, сохранения и передачи  информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; коллективной информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.


Задачи изучения информатики и ИКТ в 10 классе:


  • обеспечение прочного и сознательного овладения учащимися системой знаний и умений, необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности каждому члену современного общества, достаточных для изучения смежных дисциплин и продолжения образования;

  • формирование у учащихся устойчивого интереса к предмету;

  • выявление и развитие их творческих способностей;

  • ориентация на профессии, существенным образом связанные с информатикой.


С целью предоставления равных возможностей всем ученикам обучение построено на дифференцированном и индивидуальном подходе в изучении предмета. Индивидуальные особенности каждого ученика учитываются при планировании урока.

Основополагающими принципами построения курса информатики в 10 классе являются:

  • целостность и непрерывность;

  • научность в сочетании с доступностью;

  • практико-ориентированность и межпредметность;

  • концентричность в структуризации материала.




СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

Содержание курса информатики и информационных технологий для 10 класса в соответствии с существующей структурой школьного курса информатики представлено следующими укрупненными модулями.


Тема 1. Информация.— 8 часов.

Вводный инструктаж по ТБ в кабинете. Понятие информации

Представление Информации, языки, кодирование

Практическая работа №1 «Шифрование данных»

Измерение информации. Алфавитный подход

Измерение информации. Содержательный подход

Практическая работа №2 «Измерение информации»

Представление чисел в компьютере

Практическая работа №3 «Представление чисел»

Представление текста, изображения и звука в компьютере

Практическая работа №4 «Представление текстов. Сжатие текстов.»

Тест №1 по теме « Информация»

Практическая работа №5 «Представление изображения и звука»


Учащиеся должны знать:

  • понятие информации и её представление;

  • подходы к измерению информации

  • способ представления чисел, текстов, изображения и звука

Учащиеся должны уметь:

  • шифровать данные;

  • измерять информацию


Тема 2. Информационные процессы– 7 часов

Хранение информации

Практическая работа №6 «Управление алгоритмическим исполнителем»

Передача информации

Обработка информации и алгоритмы

Автоматическая обработка информации

Практическая работа №7 «Автоматическая обработка данных»

Информационные процессы в компьютере

Практическая работа №8 «Проектное задание. Выбор конфигурации компьютера»

Тест №2 по теме « Информационные процессы »

Практическая работа №9 «Проектное задание. Настройка BIOS»


Учащиеся должны знать:

  • способы хранения информации;

  • способы передачи и обработки информации;

  • информационные процессы в компьютере;

Учащиеся должны уметь:

  • выбирать конфигурацию компьютера;

  • управлять алгоритмическим исполнителем;

  • настраивать BIOS/


Тема 3. Программирование обработки информации. – 20 часа.

Алгоритмы и их величины

Структура алгоритмов

Практическая работа №10 «Программирование линейных алгоритмов»

Паскаль – язык структурного программирования

Элементы языка Паскаль и типы данных

Операции, функции, выражения

Оператор присваивания, ввод и вывод данных

Логические величины, операции, выражения

Практическая работа №11«Программирование логических выражений»

Программирование ветвлений

Практическая работа №12 «Программирование ветвящихся алгоритмов»

Контрольный срез знаний по теме « Алгоритмы, операции, функции и выражения»

Пример поэтапной разработки программы решения задачи

Программирование циклов. Вложенные и итерационные циклы

Практическая работа №13«Программирование циклических алгоритмов»

Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы

Практическая работа №14 «Программирование с использованием подпрограмм»

Массивы

Практическая работа №15 «Программирование обработки одномерных массивов»

Организация ввода и вывода данных с использованием файлов

Типовые задачи обработки массивов

Практическая работа №16 «Программирование обработки двумерных массивов»

Символьный тип данных. Строки символов

Практическая работа №17 «Программирование обработки строк символов»

Комбинированный тип данных

Тест №3 по теме « Программирование обработки информации»

Практическая работа №18 «Программирование обработки записей»

Резерв учебного времени – 1 час.


Учащиеся должны знать:

  • структуру алгоритмов и их применение в компьютерном программировании;

  • логические функции и их использование

  • элементы языка Паскаль и его использование

  • оперирование логическими действиями

  • работа с данными и хранение их в файловой системе

Учащиеся должны уметь:

  • применить базисные навыки программирования;

  • работать с различными типами данных;

  • программировать логические выражения;

  • обрабатывать информацию.



ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ



В результате изучения информатики и информационно -коммуникационных технологий в 10 классе ученик должен

знать/понимать

  • основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

  • назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

  • назначение и функции операционных систем;

уметь

  • оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

  • распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах; .

  • использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

  • оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

  • иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

  • создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

  • соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

  • ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

  • автоматизации коммуникационной деятельности;

  • соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

  • эффективной организации индивидуального информационного пространства.



Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

  • Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.

  • Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.

  • Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата.

  • Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети – дает доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести переписку с другими школами.

  • Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители с оконечным усилителем для озвучивания всего класса.

  • Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения). Особую роль специальные модификации этих устройств играют для учащихся с проблемами двигательного характера, например, с ДЦП.

  • Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; аудио и видео магнитофон – дают возможность непосредственно включать в учебный процесс информационные образы окружающего мира. В комплект с наушниками часто входит индивидуальный микрофон для ввода речи учащегося.



Программные средства

  • Операционная система.

  • Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

  • Антивирусная программа.

  • Программа-архиватор.

  • Клавиатурный тренажер.

  • Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

  • Звуковой редактор.

  • Простая система управления базами данных.

  • Программа-переводчик.

  • Система оптического распознавания текста.

  • Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

  • Система программирования.

  • Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

  • Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

  • Программа интерактивного общения

Простой редактор Web-страниц

ТАБЛИЦА ПОУРОЧНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ 10 КЛАСС


Тема урока

Дата проведения

Примечание

по плану

фактическая

Информация


1

Вводный инструктаж по ТБ в кабинете. Понятие информации

06.09


§1

2

Представление Информации, языки, кодирование

Практическая работа №1 «Шифрование данных»

13.09


§2

3

Измерение информации. Алфавитный подход

20.09


§3

4

Измерение информации. Содержательный подход

Практическая работа №2 «Измерение информации»

27.09


§4

5

Представление чисел в компьютере

Практическая работа №3 «Представление чисел»

04.10


§5

6

Представление текста, изображения и звука в компьютере

Практическая работа №4 «Представление текстов. Сжатие текстов.»

11.10


§6

7

Тест №1 по теме « Информация»

18.10



8

Практическая работа №5 «Представление изображения и звука»

25.10



Информационные процессы


9

Хранение информации

Практическая работа №6 «управление алгоритмическим исполнителем»

8.11


§7

10

Передача информации

15.11


§8

11

Обработка информации и алгоритмы

22.11


§9

12

Автоматическая обработка информации

Практическая работа №7 «Автоматическая обработка данных»

29.11


§10

13

Информационные процессы в компьютере

Практическая работа №8 «Проектное задание. Выбор конфигурации компьютера»

06.12


§11

14

Тест №2 по теме « Информационные процессы »

13.12



15

Практическая работа №9 «Проектное задание. Настройка BIOS»

20.12



Программирование обработки информации


16

Алгоритмы и их величины

27.12


§12

17

Структура алгоритмов

Практическая работа №10 «Программирование линейных алгоритмов»

17.01


§13

18

Паскаль – язык структурного программирования

24.01


§14

19

Элементы языка Паскаль и типы данных

31.01


§15

20

Операции, функции, выражения

07.02


§16

21

Оператор присваивания, ввод и вывод данных

14.02


§17

22

Логические величины, операции, выражения

Практическая работа №11«Программирование логических выражений»

21.02


§18

23

Программирование ветвлений

Практическая работа №12 «Программирование ветвящихся алгоритмов»

28.02


§19

24

Контрольный срез знаний по теме « Алгоритмы, операции, функции и выражения»

07.03



25

Пример поэтапной разработки программы решения задачи

14.03


§20

26

Программирование циклов. Вложенные и итерационные циклы

Практическая работа №13«Программирование циклических алгоритмов»

21.03


§21, §22

27

Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы

Практическая работа №14 «Программирование с использованием подпрограмм»

04.04


§23

28

Массивы

Практическая работа №15 «Программирование обработки одномерных массивов»

11.04


§24

29

Организация ввода и вывода данных с использованием файлов

18.04


§25

30

Типовые задачи обработки массивов

Практическая работа №16 «Программирование обработки двумерных массивов»

25.04


§26

31

Символьный тип данных. Строки символов. Комбинированный тип данных.

16.05


§27, §28

32

Итоговая контрольная работа с ЭПА

23.05


§29

33

Повторение пройденного материала

30.05



КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ


Критерий оценки устного ответа

  Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

  Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

  Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

  Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

  Отметка «1»: отсутствие ответа. 


Критерий оценки практического задания

  Отметка «5»: работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

  Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

  Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

  Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

  Отметка «1»: работа не выполнена.


ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

  1. Информатика. Базовый уровень: учебник для 10 класса / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, Т.Ю. Шеина. -- 3-е изд. -- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. -- 264 с. ил.

  2. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса / И. Г. Семакин, Л. А. Залогова, С. В. Русаков, Л. В. Шестакова. - 5-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. - 341 с.

  3. Информатика. 10 класс / И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. - 165 с.

  4. Информатика: Учеб. пособие для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / Л. 3. Шауцукова. - М.: Просвещение, 2000. - 416 с.

  5. Макаренко А. Е. и др. Готовимся к экзамену по информатике. - 2-е изд. - М.: Айрис-прес, 2004. - 336 с. (Домашний репетитор).

  6. Поурочные разработки. Базовый уровень: 10-11 классы. -- М.: ВАКО, 2011. -- 352 с. -- (В помощь школьному учителю).

  7. Рабочие программы по информатике и ИКТ. 5-11 классы / авт.-сост. Т.К. Смыковская. 3-е изд., стереотип. -- М.: Планета, 2010. -- 224 с. -- (Образовательный стандарт).

  8. Сборник нормативных документов. Информатика и ИКТ / Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. - 3-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2006. - 59, [5] с.





ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

  1. Информационно-коммуникационные технологии в образовании: система федеральных образовательных порталов 
    http://ict.edu.ru/

  2. Интернет-университет информационных технологий
    http://www.intuit.ru/

  3. Информационные технологии в образовании
    http://www.ito.edu.ru/

  4. Учебные модели компьютеров
    http://emc.km.ru/

  5. Энциклопедия персонального компьютера
    http://mega.km.ru/pc/

  6. Flash технологии
    http://www.guelman.ru/flash/info/149/germany.swf

  7. 3D Studio MAX
    http://www.newrender.km.ru/

  8. Человек и информационное общество - информатика 10 класс
    http://phis.org.ru/

  9. Пособие для учителей и учащихся
    http://www.phis.org.ru/informatika/

  10. Методическое пособие по информатике
    http://markbook.chat.ru/book/oglavlen.htm

  11. Мультимедиа для всех
    http://inftech.webservis.ru/it/multimedia/index.html

  12. все o Macromedia Flash: исходники, примеры, уроки…
    http://zona5.al.ru/

  13. Виртуальный музей информатики
    http://schools.keldysh.ru/sch444/MUSEUM/index.htm

  14. Информатика в школе
    http://www.infoschool.narod.ru/

  15. Методички по информатике
    http://www.ugatu.ac.ru/~trushin/mr.htm

  16. Тесты по информатике
    http://www.ugatu.ac.ru/~trushin/tests.htm

  17. Журнал «Компьютерра»
    http://www.computerra.ru/gid/rtfm/graphic/

  18. Электронная библиотека журнала «Мир Internet»
    http://www.iworld.ru/magazine/

  19. Курс лекций по дисциплине «Компьютерная графика», автор курса: к.т.н., доцент кафедры Вычислительной техники СПбГЭТУ Владимир Владимирович Шах
    http://www.kgraph.narod.ru/

  20. Алгоритмы, методы, исходники… Олимпиадные задачи по программированию
    http://algolist.manual.ru/

  21. Дидактические материалы по информатике и программированию 
    http://comp-science.narod.ru/didakt_i.html

  22. Конспекты и тексты лекций, читаемых на уроках информатики малой ФМШ МИЭМ. Почти все лекции посвящены языку Паскаль 
    http://rsc-team.ru/cgi-bin/index.pl?rzd=2&group=lection


Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель информатики
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Информатика (базовый уровень)», Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю.

Номер материала: ДБ-621857

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.