Управление
образования Администрации Обоянского района Курской области муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Рудавская
средняя общеобразовательная школа»
|
Рассмотрено и принято
на заседании педсовета школы
Протокол № 1
от 31.08.2018 г.
|
|
УТВЕРЖДАЮ
директор школы
Приказ № 164
от 31.08.2018 г.
________ /И.П.Казакова /
|
Рабочая
программа
по информатике и ИКТ
Класс: 10
среднее общее
2018-2019 учебный год
Учитель: Алтунина Л.А.
п. Рудавский
2018
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА.
Рабочая
программа по информатике и ИКТ для 10 класса составлена на основе примерной
программы среднего (полного) общего образования по информатике и информационным
технологиям с учетом УМК Семакин И.Г. (учебник: Информатика. Базовый уровень:
учебник для 10 класса / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, Т.Ю. Шеина. — 3-е изд. – М.
: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2014. – 264 с.:ил.).
Рабочая
программа разработана в соответствии с региональным базисным учебным планом для
общеобразовательных учреждений Курской области, утвержденный приказом Комитета
образования и Науки Курской области от 23.03.2007года № 1-421.
Согласно
учебному плану МБОУ «Рудавская СОШ» на изучение информатики и ИКТ в 10 классе
отводится 1 часа в неделю (35 часов в год).
Учебник
и практикум в совокупности обеспечивают выполнение всех требований
образовательного стандарта к предметным, личностным и метапредметным
результатам обучения.
Основные содержательные линии общеобразовательного курса базового
уровня для старшей школы расширяют и углубляют следующие содержательные
линии курса информатики в основной школе:
-
Линию информация и информационных процессов (определение информации, измерение информации, универсальность
дискретного представления информации; процессы хранения, передачи и обработка
информации в информационных системах; информационные основы процессов
управления);
-
Линию алгоритмизации и программирования (понятие и свойства алгоритма, основы теории алгоритмов, с пособы
описания алгоритмов, языки программирования высокого уровня, решение задач
обработки данных средствами программирования).
-
Линию информационных технологий (технологии работы с текстовой и графической информацией; технологии
хранения, поиска и сортировки данных; технологии обработки числовой информации
с помощью электронных таблиц; мультимедийные технологии).
Центральными
понятиями, вокруг которых выстраивается методическая система курса, являются
«информационные процессы», «информационные системы», «информационные
технологии».
Целями
изучения информатики и ИКТ в 10 классе являются:
·
Освоение и системы базовых
знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины
мира, роль информационных процессов в обществе;
·
Овладению умениями построения и
описания объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное
моделирование;
·
Развитие познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и
использования средств ИКТ при изучении различных предметов;
·
Воспитанию чувства
ответственности за результаты своего труда; формирование установки на
позитивную социальную деятельность в информационном обществе; на недопустимость
действий, нарушающих правовые, этические нормы работы с информацией;
·
Приобретение
опыта проектной деятельности, создания, редактирования, оформления, сохранения
и передачи информационных объектов различного типа с помощью современных
программных средств; коллективной информационной деятельности в различных
сферах, востребованных на рынке труда.
Задачи
изучения информатики и ИКТ в 10 классе:
·
обеспечение прочного и сознательного овладения
учащимися системой знаний и умений, необходимых в повседневной жизни и трудовой
деятельности каждому члену современного общества, достаточных для изучения
смежных дисциплин и продолжения образования;
·
формирование у учащихся устойчивого интереса к
предмету;
·
выявление и развитие их творческих способностей;
·
ориентация на профессии, существенным образом
связанные с информатикой.
С целью
предоставления равных возможностей всем ученикам обучение построено на
дифференцированном и индивидуальном подходе в изучении предмета. Индивидуальные
особенности каждого ученика учитываются при планировании урока.
Основополагающими
принципами построения курса информатики в 10 классе являются:
·
целостность
и непрерывность;
·
научность
в сочетании с доступностью;
·
практико-ориентированность
и межпредметность;
·
концентричность
в структуризации материала.
СОДЕРЖАНИЕ
ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА
Содержание
курса информатики и информационных технологий для 10 класса в соответствии с
существующей структурой школьного курса информатики представлено следующими
укрупненными модулями.
Тема 1.
Информация.— 8 часов.
Вводный
инструктаж по ТБ в кабинете. Понятие информации
Представление
Информации, языки, кодирование
Практическая
работа №1 «Шифрование данных»
Измерение
информации. Алфавитный подход
Измерение
информации. Содержательный подход
Практическая
работа №2 «Измерение информации»
Представление чисел
в компьютере
Практическая
работа №3 «Представление чисел»
Представление
текста, изображения и звука в компьютере
Практическая
работа №4 «Представление текстов. Сжатие текстов.»
Тест №1 по теме
« Информация»
Практическая
работа №5 «Представление изображения и звука»
Учащиеся
должны знать:
·
понятие
информации и её представление;
·
подходы
к измерению информации
·
способ
представления чисел, текстов, изображения и звука
Учащиеся
должны уметь:
·
шифровать
данные;
·
измерять
информацию
Тема 2. Информационные
процессы– 7 часов
Хранение информации
Практическая работа №6 «Управление
алгоритмическим исполнителем»
Передача информации
Обработка информации и алгоритмы
Автоматическая обработка информации
Практическая работа №7 «Автоматическая
обработка данных»
Информационные процессы в компьютере
Практическая работа №8 «Проектное задание.
Выбор конфигурации компьютера»
Тест №2 по теме « Информационные
процессы »
Практическая работа №9 «Проектное задание. Настройка
BIOS»
Учащиеся
должны знать:
·
способы
хранения информации;
·
способы
передачи и обработки информации;
·
информационные
процессы в компьютере;
Учащиеся
должны уметь:
·
выбирать
конфигурацию компьютера;
·
управлять
алгоритмическим исполнителем;
·
настраивать
BIOS/
Тема 3. Программирование обработки информации. – 20
часа.
Алгоритмы и их величины
Структура алгоритмов
Практическая работа №10 «Программирование
линейных алгоритмов»
Паскаль – язык структурного программирования
Элементы языка Паскаль и типы данных
Операции, функции, выражения
Оператор присваивания, ввод и вывод данных
Логические величины, операции, выражения
Практическая работа №11«Программирование
логических выражений»
Программирование ветвлений
Практическая работа №12 «Программирование
ветвящихся алгоритмов»
Контрольный срез знаний по теме «
Алгоритмы, операции, функции и выражения»
Пример поэтапной разработки программы решения
задачи
Программирование циклов.
Вложенные и итерационные циклы
Практическая работа №13«Программирование
циклических алгоритмов»
Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы
Практическая работа №14 «Программирование с
использованием подпрограмм»
Массивы
Практическая работа №15 «Программирование
обработки одномерных массивов»
Организация ввода и вывода данных с
использованием файлов
Типовые задачи обработки массивов
Практическая работа №16 «Программирование
обработки двумерных массивов»
Символьный тип данных. Строки символов
Практическая работа №17 «Программирование
обработки строк символов»
Комбинированный тип данных
Тест №3 по теме « Программирование
обработки информации»
Практическая работа №18 «Программирование
обработки записей»
Резерв учебного времени – 1 час.
Учащиеся
должны знать:
·
структуру
алгоритмов и их применение в компьютерном программировании;
·
логические
функции и их использование
·
элементы
языка Паскаль и его использование
·
оперирование
логическими действиями
·
работа
с данными и хранение их в файловой системе
Учащиеся
должны уметь:
·
применить
базисные навыки программирования;
·
работать
с различными типами данных;
·
программировать
логические выражения;
·
обрабатывать
информацию.
ТРЕБОВАНИЯ
К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В результате изучения информатики и
информационно -коммуникационных технологий в 10 классе ученик должен
знать/понимать
· основные технологии создания, редактирования,
оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с
помощью современных программных средств информационных и коммуникационных
технологий;
·
назначение и виды
информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;
· назначение и функции операционных систем;
уметь
·
оперировать различными
видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить
полученные результаты с реальными объектами;
·
распознавать и описывать
информационные процессы в социальных, биологических и технических системах; .
·
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному
объекту и целям моделирования;
·
оценивать
достоверность информации, сопоставляя различные источники;
·
иллюстрировать
учебные работы с использованием средств информационных технологий;
·
создавать
информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;
·
соблюдать
правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при
использовании средств ИКТ.
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
·
эффективного применения
информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе
самообразовании;
· ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными
автоматизированными информационными системами;
·
автоматизации
коммуникационной деятельности;
· соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;
· эффективной организации индивидуального информационного
пространства.
Перечень
средств ИКТ, необходимых для реализации программы
Аппаратные
средства
·
Компьютер –
универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация
современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности:
видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с
микрофона и др.
·
Проектор,
подсоединяемый
к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент
новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя,
возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу,
эффективность организационных и административных выступлений.
·
Принтер –
позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или
учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной
принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и
изображения большого формата.
·
Телекоммуникационный
блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети – дает доступ к
российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести переписку с
другими школами.
·
Устройства
вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со
звуковой информацией, громкоговорители с оконечным усилителем для озвучивания
всего класса.
·
Устройства
для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура
и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения). Особую роль
специальные модификации этих устройств играют для учащихся с проблемами
двигательного характера, например, с ДЦП.
·
Устройства
для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер;
фотоаппарат; видеокамера; аудио и видео магнитофон – дают возможность
непосредственно включать в учебный процесс информационные образы окружающего
мира. В комплект с наушниками часто входит индивидуальный микрофон для ввода
речи учащегося.
Программные
средства
·
Операционная
система.
·
Файловый
менеджер (в составе операционной системы или др.).
·
Антивирусная
программа.
·
Программа-архиватор.
·
Клавиатурный
тренажер.
·
Интегрированное
офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный
графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
·
Звуковой
редактор.
·
Простая
система управления базами данных.
·
Программа-переводчик.
·
Система
оптического распознавания текста.
·
Мультимедиа
проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
·
Система
программирования.
·
Почтовый
клиент (входит в состав операционных систем или др.).
·
Браузер
(входит в состав операционных систем или др.).
·
Программа
интерактивного общения
·
Простой
редактор Web-страниц
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.