|
|
|
|
|
|
«Рассмотрено»
на заседании
методического объединения учителей математики, физики, информатики
Протокол № 1 от «31»
августа 2015 г.
Руководитель
методобъединения
____________ Л.И.Авдякова
|
«Согласовано»
Руководитель МС
_________________ И.И.Дикарева
«31» августа 2015г.
|
«Утверждаю»
Директор МБОУ Комаричской
СОШ№2 ___________________ Олешко А.Н.
Приказ №82 от 31 августа
2015 г.
|
|
|
|
|
|
|
|
Рабочая программа
ПО ИНФОРМАТИКЕ
для 8 класса
|
Составила:
учитель математики
и информатики высшей квалификационной категории
Алдушина Валентина
Александровна
|
п.Комаричи,
2015 год
Пояснительная записка
Рабочая программа по
информатике для 8 класса составлена в соответствии с нормативно-правовыми и
инструктивно-методическими документами:
• федеральным
компонентом Государственного образовательного стандарта общего образования
(составитель Т.А. Бурмистрова- М: «Просвещение». 2009);
• приказом
Минобразования России от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального
базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных
учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования »:
• примерной программой
общеобразовательных учреждений по информатике составитель Н.Д. Угринович - М:
«БИНОМ. Лаборатория знаний». 2012);
• примерной программой
общеобразовательных учреждений по информатике в 8 классе, к УМК для 8 класса
(автор Н.Д. Угринович - М: «БИНОМ. Лаборатория знаний», 2012.-178с):
• Учебного плана МБОУ Комаричской
COШ №2 на 2015-2016
учебный год.
Цели обучения:
Изучение информатики и
информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:
• освоение знаний,
составляющих основу научных представлений об информации, информационных
процессах, системах, технологиях и моделях;
• овладение умениями
работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств
информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). организовывать собственную
информационную деятельность и планировать ее результаты;
• развитие
познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами
ИКТ;
• воспитание
ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее
распространения: избирательного отношения к полученной информации:
• выработка навыков
применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и
коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий,
востребованных на рынке труда.
Задачи:
•
систематизировать подходы к изучению предмета;
•
сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием,
получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
•
научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
•
показать основные приемы эффективного использования
информационных технологий:
•
сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс
среднего образования.
Общая
характеристика учебного предмета
Информатика - это
наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах
различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации
информационных процессов. Она способствует формированию современного научного
мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных
интересов школьников: освоение базирующихся на этой науке информационных
технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и
в их повседневной и будущей жизни.
Приоритетными объектами
изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и
информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе
раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие
обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и
информационные основы управления.
Практическая же часть
курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств
информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования
функциональной грамотности. социализации школьников, последующей деятельности
выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных
предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего
учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала
построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно
более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для
школьников задач.
Ряд важных понятий и
видов деятельности курса формируется вне зависимости от средств информационных
технологий, некоторые - в комбинации «безмашинных» и «электронных» сред. Так.
например, понятие «информация» первоначально вводится безотносительно к
технологической среде, но сразу получает подкрепление в практической работе по
записи изображения и звука. Вслед за этим идут практические вопросы обработки
информации на компьютере, обогащаются представления учащихся о различных видах
информационных объектов (текстах, графики и пр.).
После знакомства с
информационными технологиями обработки текстовой и графической информации в
явной форме возникает еще одно важное понятие информатики - дискретизация. К
этому моменту учащиеся уже достаточно подготовлены к усвоению общей идеи о
дискретном представлении информации и описании (моделировании) окружающего нас
мира. Динамические таблицы и базы данных как компьютерные инструменты,
требующие относительно высокого уровня подготовки уже для начала работы с ними,
рассматриваются во второй части курса.
Одним из важнейших понятий
курса информатики и информационных технологий основной школы является понятие
алгоритма. Для записи алгоритмов используются формальные
языки блок-схем и структурного программирования. С самого начала работа с
алгоритмами поддерживается компьютером.
Важное
понятие информационной модели рассматривается в контексте компьютерного
моделирования и используется при анализе различных объектов и процессов.
Понятия
управления и обратной связи вводятся в контексте работы с компьютером, но
переносятся и в более широкий контекст социальных, технологических и
биологических систем.
В
последних разделах курса изучаются телекоммуникационные технологии и технологи
коллективной проектной деятельности с применением ИКТ.
Курс
нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире;
искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию;
организовывать информацию: передавать информацию; проектировать объекты и
процессы, планировать свои действия: создавать, реатизовывать и корректировать
планы.
Программой
предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин),
направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов -
интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного
содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.
Место предмета в
базисном учебном плане
Согласно
федеральному базисному учебному плану на изучение информатики в 8 классе
отводится 35 часов из расчета 1 час в неделю. Тематическое
и поурочное планирование составлены в соответствии с учебником «Информатика и
ИКТ» для 8 класса, Н.Д. Угринович, 2012 год.
В
связи с тем, что в течение учебного года возможно сокращение учебных часов в
связи с выездом на курсы повышения квалификации, из-за карантина может
измениться распределение часов по отдельным темам.
Требования к уровню
полготовки по итогам изучения Информатики и ИКТ
В результате изучения
информатики и ИКТ ученик должен:
знать/понимать
• виды
информационных процессов: примеры источников и приемников информации;
• единицы
измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового)
представления информации:
•
• программный
принцип работы компьютера:
• назначение
и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
уметь
• выполнять
базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями;
проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
• оперировать
информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать,
именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию,
пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры
антивирусной безопасности;
• оценивать числовые
параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для
хранения информации: скорость передачи информации;
• искать информацию с
применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных
сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях,
каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным
дисциплинам;
• пользоваться
персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером,
модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком);
следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и
ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных
технологий:
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• создания простейших
моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических
(электронных) таблиц, программ (в том числе - в форме блок-схем);
• проведения
компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и
процессов;
• создания
информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
• организации индивидуального
информационного пространства, создания личных коллекций информационных
объектов;
• передачи информации по
телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования
информационных ресурсов общества с соблюдение соответствующих правовых и этических
норм.
Формы организации
учебного процесса
Единицей учебного
процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового
материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме
практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом
требований СанПИН. на 10-25 мин. и направлены на отработку отдельных
технологических приемов и практикумов - интегрированных практических работ,
ориентированных на получение целостного содержательного результата,
осмысленного и интересного для учащихся.
Всего на выполнение различных практических
работ отведено более половины учебных часов. Часть практической работы (прежде
всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных
и коммуникационных технологий) включена в домашнюю работу учащихся, в проектную
деятельность. Работа может быть разбита на части и осуществляться в течение
нескольких недель.
УМК
Тематическое планирование составлено к УМК Н.Д.
Угринович «Информатика и ИКТ»- М: БИНОМ, с 2012 года на основе Федерального
компонента государственного стандарта основной общеобразовательной школы с учетом авторского
тематического планирования учебного материала, опубликованного в ПРОГРАММАХ
общеобразовательных учреждений: Информатика и ИКТ. 8 класс. Информатика и ИКТ.
9 класс. Информатика и ИКТ. 10 класс. Информатика и ИКТ. 11 класс. / автор Н.Д.
Угринович -М: «БИНОМ. Лаборатория знаний». 2012- 178с).
Содержание обучения
1.
Информация и
информационные процессы
Информация в природе, обществе и технике.
Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и
информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные
процессы. Информация и информационные процессы в технике. Кодирование
информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые
системы. Кодирование информации. Количество информации. Количество информации
как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации.
Алфавитный подход к определению количества информации.
Компьютерный практикум
Практическая работа № 1 «Перевод единиц
измерения количества информации с помощью калькулятора».
Практическая работа № 2 «Тренировка ввода
текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».
Контроль знаний и умений
Контрольная работа № 1 по теме «Количество
информации».
2.
Компьютер как
универсальное устройство для обработки информации
Программная обработка данных на компьютере.
Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода
информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная
память. Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с файлами и
дисками. Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Прикладное
программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и
приложений. Представление информационного пространства с помощью графического
интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана
программ и данных. Защита информации. Правовая охрана информации. Лицензионные,
условно бесплатные и свободно распространяемые программы.
Защита
информации.
Компьютерный практикум
Практическая работа № 3 «Работа с
файлами с использованием файлового менеджера»
Практическая работа №
4 «Форматирование дискеты».
Практическая работа №
5 «Определение разрешающей способности мыши». Практическая работа № 6
«Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы».
Практическая работа № 7 «Зашита
от вирусов: обнаружение и лечение».
Контроль знаний и умений
Контрольная работа № 2 по теме «Компьютер как универсальное устройство
обработки информации».
3. Коммуникационные технологии
Передача информации. Локальные компьютерные
сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в
Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям.
Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина.
Электронная почта. Файловые архивы. Общение в
Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в
Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с
использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты.
Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице.
Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах.
Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.
Компьютерный практикум
Практическая работа № 8 «Предоставление доступа к диску на компьютере,
подключенном к локальной сети
Практическая
работа № 9 «Подключение к Интернету».
Практическая
работа № 10 «"География" Интернета».
Практическая
работа № 11 «Путешествие по Всемирной паутине».
Практическая
работа № 12 «Работа с электронной Web-почтой».
Практическая
работа № 13 «Загрузка файлов из Интернета».
Практическая работа № 14 «Поиск информации в
Интернете». Практическая работа № 15
Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».
Контроль знаний и умений
Контрольная работа № 3 по теме
«Коммуникационные технологии».
Программой предусмотрено проведение: 15 практических работ. 3 контрольных работ.
Авторское содержание в рабочей программе
представлено без изменения, так как учебно-методический комплект является
мультисистемным и практические работы могут выполняться как в операционной
системе Windows, так и в операционной системе Linux.
Критерии и нормы
оценок
Критерий оценки устного
ответа
Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал
изложен в определенной логической последовательности, литературным
языком: ответ самостоятельный.
Отметка «4»: ответ
полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в
определенной логической последовательности, при этом допущены две-три
несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.
Отметка «3»: ответ полный, но при
этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.
Отметка «2»: при ответе обнаружено
непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены
существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах
учителя.
Отметка
«1»: отсутствие ответа.
Критерий оценки выполнения практического задания
Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью
и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом
техники безопасности.
Отметка «4»: работа выполнена
правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по
требованию учителя.
Отметка «3»: работа выполнена
правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.
Отметка «2»: допущены две (и
более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить
даже по требованию учителя.
Отметка «1»: работа не выполнена.
Количество часов всего: 35 ч.; в
неделю – 1 ч.
Количество часов по четвертям: 1 четверть - 8
ч., 2 четверть - 7 ч., 3 четверть - 10 ч.,
4 четверть - 9 ч.
Количество практических работ: __15___
Количество контрольных работ: __3____
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.