Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике (10 класс)

Рабочая программа по информатике (10 класс)

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Новоусманская СОШ №3» Новоусманского муниципального района Воронежской области





















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


среднего общего образования

по ИНФОРМАТИКЕ

для обучающихся 10 классов

на 2015 — 2016 учебный год











Учитель: Беломыльцева Е.А.











Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Информатика (информатика и ИКТ)» составлена на основании: Федерального компонента государственного стандарта общего образования по информатике и информационным технологиям (2004 г.), с использованием Программы курса «Информатика (информатика и ИКТ)» для 10-11 классов образовательных учреждений Воронежской области под редакцией Л.А. Бачуриной – Воронеж: ВОИПКиПРО, 2013.

Цели изучения предмета:

  • Приобретение практических навыков использования средств и методов информационно-коммуникационных техноло­гий (ИКТ) в учебной деятельности и в дальнейшем освоении про­фессий.

  • Развитие исследовательских и творческих способностей обучающихся средствами информационно-коммуникационных технологий.

  • Приобретение навыков проектно-исследовательской дея­тельности с применением средств ИКТ.

  • Формирование информационно-технологической культуры старшеклассников.

  • Формирование информационного подхода к изучению ок­ружающей действительности.

Задачи изучения:

  • научить применять информационные технологии в учебной деятельности и в дальнейшей профессиональной деятельности;

  • сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

  • научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

  • показать основные приемы эффективного использования информационных технологий.

Формы организации учебной деятельности: компьютерные практикумы, учебные и творческие проекты.

Формы контроля: тестирование; выполнение практических работ, защита проектов.

Текущий контроль уровня усвоения материала осуществляет­ся по результатам выполнения учащимися практических зада­ний.

Итоговый контроль реализуется в форме защиты итоговых проектов.

Учебный процесс реализуется в двух взаимосвязанных и взаимодополняющих формах:

урочная форма, в которой учитель объясняет новый мате­риал и консультирует учащихся в процессе выполнения ими практических заданий на компьютере;

внеурочная форма, в которой учащиеся после уроков (дома или в школьном компьютерном классе) выполняют на компьютере практические задания для самостоятельного выполнения.

Общая характеристика учебного предмета

Программа и учебно-тематический план предмета регионального компонен­та «Информатика (информатика и ИКТ)» реализуется в профилях, где изучение предмета «Информатика и ИКТ» на федеральном уровне не предусмотрено.

Основная направленность курса – применение информационных технологий в учебной деятельности и в дальнейшей профессиональной деятельности. Изучение курса способствует развитию умений решения практических задач средствами информационных технологий.

Место учебного предмета в учебном плане

Предмет «Информатика (информатика и ИКТ)» реализуется в 10 классе за счет часов регионального компонента.

Программа рассчитана на 35 учебных часов (по 1 часу в неделю), всего 35 недель. Классы делятся на подгруппы.

Программой предусмотрено проведение:

- итоговый контроль – 2,

- защита творческого проекта – 1.

Требования к уровню подготовки

В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

  • основные технологии создания, редактирования, оформле­ния, сохранения, передачи информационных объектов раз­личного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

  • назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

уметь

  • оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

  • распознавать и описывать информационные процессы в со­циальных, биологических и технических системах;

  • использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

  • иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

  • просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запро­су пользователя;

  • наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

использовать приобретенные знания и умения в практи­ческой деятельности и повседневной жизни для:

  • эффективного применения информационных образователь­ных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообра­зовании;

  • ориентации в информационном пространстве, работы с рас­пространенными автоматизированными информационными системами, автоматизации коммуникационной деятельности;

  • соблюдения этических и правовых норм при работе с инфор­мацией;

  • эффективной организации индивидуального информацион­ного пространства.

Содержание учебного предмета «Информатика (информатика и ИКТ)»

Учебно – тематический план

п/п

Название темы

Количество часов

1.

Информация и информационные процессы.

6

2.

Информационные модели и системы.

2

3.

Информационное моделирование.

3

4.

Компьютер как средство автоматизации информационных процессов.

5

5.

Технологии создания и обработки текстовой информации.

7

6.

Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации.

4

7.

Обработка числовой информации.

8


Итого:

35


Тема 1. Информация и информационные процессы.

Понятие информации и информационного процесса. Свойст­ва информации. Информационные процессы: поиск, сбор, хране­ние, передача, обработка и использование информации. Информа­ционная деятельность человека (восприятие, запоминание, переда­ча, обработка информации). Информационные процессы в общест­ве, технике, живой природе.

Хранение информации. Способы и организация хранения информации. Сжатие информации.

Процесс передачи информации. Сигнал, кодирование, деко­дирование, искажение информации. Скорость передачи информа­ции.

Процесс обработки информации. Виды обработки: поиск, сортировка, преобразование данных.

Многообразие форм и способов представления информации. Виды информации. Представление информации с помощью тек­стов, гипертекстов, рисунков, таблиц. Информационные ресурсы. Понятие мультимедиа. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Цифровое представление в памяти компьютера чи­словой, текстовой, графической, звуковой и видеоинформации.

Измерение количества информации. Единицы количества информации.

Тема 2. Информационные модели и системы.

Понятие модели как упрощенного образа реального объекта.

Информационные (нематериальные) модели.

Назначение и виды информационных моделей. Использова­ние информационных моделей в учебной и познавательной дея­тельности.

Тема 3. Информационное моделирование.

Моделирование как метод познания.

Понятие о компьютерном моделировании. Этапы и цели компьютерного моделирования.

Имитационное моделирование.

Тема 4. Компьютер как средство автоматизации информа­ционных процессов.

Функциональная структура персонального компьютера, пе­риферийное оборудование. Архитектура и развитие аппаратных средств.

Выбор конфигурации компьютера и периферийного обору­дования в зависимости от решаемых задач.

Классификация программного обеспечения (ПО). Системное и прикладное ПО. Операционные системы персональных компью­теров. Развитие, назначение и основные функции операционных систем. Многообразие операционных систем.

Инструментальные программные средства общего назначе­ния. Инструментальные программные средства специального на­значения.

Программные средства организации личного информацион­ного пространства, архивации и защиты информации.

Инсталляция программ.

Тема 5. Технологии создания и обработки текстовой ин­формации.

Принципы и технологии автоматизированной обработки тек­стовой информации. Сканирование и распознавание текста.

Структурирование текста. Операции смысловой обработки текста. Использование систем проверки орфографии и грамматики. Тезаурусы. Использование систем двуязычного перевода и элек­тронных словарей. Программные средства и технологии обработки «специальных» текстов. Использование специализированных средств редактирования математических текстов и графического представления математических объектов.

Текстовые процессоры. Создание текстовых документов. Приемы редактирования и рецензирования текстовых документов. Форматирование и подготовка документа к печати.

Понятие о настольных издательских системах. Издательская терминология и требования. Шрифты. Верстка текста. Стили.

Подготовка компьютерных публикаций.

Использование готовых и создание собственных шаблонов текстовых документов.

Гипертекстовое представление информации.

Тема 6. Технологии создания и обработки графической и мультимедийной информации.

Графические информационные объекты.

Принципы формирования изображений на экране.

Основные понятия компьютерной графики. Деловая, инже­нерная и научная графика.

Средства и технологии работы с графикой. Создание и ре­дактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов.

Тема 7. Обработка числовой информации.

Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Основные способы представления математических зави­симостей между данными в электронных таблицах.

Средства и технологии работы с электронными таблицами. Назначение и основные функции табличных процессоров. Типы табличных процессоров и их возможности.

Использование табличных процессоров для обработки чи­словых данных (на примере задач из различных предметных об­ластей).

Темы учебных проектов для 10 класса

  1. Изучение потребностей администрации школы в шаблонах стандартных документов. Разработка форм для таких документов.

  2. Создание электронного литературного альманаха творче­ских сочинений учащихся класса (школы).

  3. Разработка комплекта информационно-рекламных мате­риалов о деятельности образовательного учреждения.

  4. Сбор и подготовка в электронном виде материалов (интер­вью, заметок, репортажей, фотографий и т.п.) для выпуска инфор­мационного бюллетеня о новостях школьной жизни.

  5. Разработка компьютерного сопровождения школьного ме­роприятия. Подготовка электронного отчета о его проведении.

  6. Проведение социологического опроса по актуальной для образовательного учреждения теме, статистическая обработка и визуализация его результатов.

  7. Разработка логотипа образовательного учреждения. Под­готовка шаблона «фирменного» бланка школы и размещение в его колонтитуле созданного логотипа.

  8. Разработка мультимедийной презентации о памятных уголках родного города (села, поселка).

Программой предусмотрено проведение:

- итоговый контроль – 2,

- защита творческого проекта – 1.



Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности


п\п

Название темы

Кол-во

час.

Характеристика основных видов деятельности обучающихся на уровне ЗУН

1.

Информация и информационные процессы.

6

Знания: Свойства и виды информации. Информационные процессы: поиск, сбор, хранение, передача, обработка и использование информации. Информационная деятельность человека. Информационные процессы в обществе, технике, живой природе. Информационные ресурсы. Понятие мультимедиа. Цифровое представление в памяти компьютера числовой, текстовой, графической, звуковой и видеоинформации. Единицы количества информации.

Умения и навыки: Обрабатывать информацию путём поиска, сортировки, преобразования данных. Выбирать способ представления информации в соответствии с поставленной задачей. Измерять количество информации. Решать задачи на представление информации в памяти компьютера.

2.

Информационные модели и системы.

2

Знания: Понятие модели как упрощённого образа реального объекта.

Назначение и виды информационных моделей.

Умения и навыки: Использовать информационные модели в учебной и познавательной деятельности.

3.

Информационное моделирование.

3

Знания: Определение и цели моделирования. Этапы и цели компьютерного моделирования. Представление об имитационном моделировании.

Умения и навыки: Разрабатывать модели объектов и явлений окружающего мира с помощью компьютерных программ. Создавать имитационные модели.

4.

Компьютер как средство автоматизации информационных процессов.

5

Знания: Архитектура и развитие аппаратных средств. Системное и прикладное ПО. Операционные системы ПК, их назначение и основные функции. Инструментальные программные средства общего и специального назначения.

Умения и навыки: Осуществлять выбор конфигурации компьютера и периферийного оборудования в зависимости от решаемых задач.

Сравнивать особенности и преимущества разных ОС,

выбирать ОС.

Инсталлировать программы. Уметь архивировать и защищать информацию, организовывать личное информационное пространство.

5.

Технологии создания и обработки текстовой информации.

7

Знания: Принципы и технологии автоматизи­рованной обработки текстовой ин­формации. Системы про­верки орфографии и грамматики. Те­заурусы. Системы дву­язычного перевода и электронные словари.

Специализированные средства редактирования математиче­ских текстов и графического пред­ставления математических объектов. Приемы редактирования и рецензи­рования текстовых документов. Издательская терминология и требо­вания. Шрифты. Верстка текста. Стили. Особенности подготовки компью­терных публикаций. Требования к оформлению и дизайну. Понятие шаблона документы, созда­ние и сохранение шаблонов. Особенности гипертекстового доку­мента.

Умения и навыки: Сканировать и распознавать текстовую информацию. Проверять орфографию и грамматику. Ис­пользовать справочную систему. Организовывать поиск и замену информации в текстовом доку­менте, электронный перевод, работать со словарями.

Осуществлять набор и редактирование матема­тических текстов. Рецензировать текстовые доку­менты. Форматировать и подго­тавливать документ к печати. Осуществлять верстку текста с использованием стилевого форматирования, подготовку документов с исполь­зованием готовых и самостоя­тельно созданных шаблонов тек­стовых документов, с исполь­зованием гиперссылок, сносок и оглавлений.

6.

Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации.

4

Знания: Понятие графического объекта, пикселя. Деловая, инженерная и научная гра­фика. Типы файлов.

Умения и навыки: Создавать графические объекты (эмблемы, логотипы, флаеры), учитывая их особенности. Сохранять в виде различных графических файлов. Создавать и редактировать гра­фические документы.

7.

Обработка числовой информации.

8

Знания: Таблица как информационный объ­ект. Основные способы представления математических зависимостей между данными в электронных таблицах. Назначение и основные функции табличных процессоров. Типы таб­личных процессоров и их возможно­сти.

Умения и навыки: Создавать и редактировать элек­тронную таблицу. Работать с функциями и формула­ми. Представлять в графическом виде чи­словую информацию (на примере различных предметных областей). Выполнять проект с использо­ванием табличного процессора.


Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Учебный и програм­мно-методический комплекс

для учащихся:

  1. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 классов./ И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

  2. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10–11 классов./ И.Г. Семакин , Е.К. Хеннер - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

для учителя:

  1. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 классов./ И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

  2. Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10–11 классов / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, Т.Ю. Шеина - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

  3. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень 10-11 класс: Методическое пособие./ И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

  4. 3алогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: практикум / Л.А. Залогова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.-245 с.

  5. http://www.google.com/earth/index.html.

Необходимое оборудование

1. Компьютерный класс ПК.

2. Наличие выхода в Интернет с каждого рабочего места.

3. Принтер, сканер.

4. Микрофоны и наушники на каждом рабочем месте.

5. Фотоаппараты, видеокамера.

6. Мультимедийный проектор.

7. Интерактивная доска.

Необходимые программные средства

Тема

Лицензионное про­граммное обеспече­ние

Свободно рас­пространяемое программное обеспечение

Настройка и техниче­ская под держка персо­нального компьютера.

MSWindows ХР, Vista, 7

Антивирусная про­грамма

Linux (одна из версий) Антивирусная программа

Работа в сети Интернет.

MSInternetExplorer, Apple Safari

GoogleChrome, Firefox, Opera

Обработка графической информации.

MSOffice 2003, 2007,2010

Gimp, Picasa

Обработка табличной информации.

MSOffice 2003, 2007,2010

Open Office.Org

Обработка звуковой информации.

MSWindowsXP, Vista, 7 - встроенные средства для работы со звуком

MSOffice 2003, 2007, 2010

Audacity

Обработка видеоин­формации.

Киностудия Windows Live,

Adobe Premiere

Ulead Media Stu­dio Pro

Создание мультиме­дийных презентаций.

MSOffice 2003, 2007,2010

Open Office.Org


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 15.10.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров220
Номер материала ДВ-064182
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх