Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике 7 класс

Рабочая программа по информатике 7 класс

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике для 7 класса разработана на основе примерной программы по информатике, утверждённой МО РФ в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта общего образования, основной образовательной программы школы, учебно-методического комплекта и на основе авторской программы линии Л.Л Босовой.

Рабочая программа соответствует требованиям «О примерном порядке утверждения и примерной структуре рабочих программ» (письмо Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 08.08.2014 №24/4.1.1.-4851/м), нормативному локальному акту МБОУ СОШ №6 «Положение о рабочей программе учителя» (Приказ № 147 от 28.08.2015г.)

В ней соблюдается преемственность с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования; учитываются возрастные и психологические особенности школьников, обучающихся на ступени основного общего образования, учитываются межпредметные связи.

Изучение информатики в 7–9 классах вносит значительный вклад в достижение главных целей основного общего образования, способствуя:

  • формированию целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики за счет развития представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества; понимания роли информационных процессов в современном мире;

  • совершенствованию общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией в процессе систематизации и обобщения, имеющихся и получения новых знаний, умений и способов деятельности в области информатики и ИКТ; развитию навыков самостоятельной учебной деятельности школьников (учебного проектирования, моделирования, исследовательской деятельности и т.д.);

  • воспитанию ответственного и избирательного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения, воспитанию стремления к продолжению образования и созидательной деятельности с применением средств ИКТ.


Общая характеристика учебного предмета

Информатика – это естественнонаучная дисциплина о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, а также о методах и средствах их автоматизации.

Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий — одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации. Вместе с математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы естественнонаучного мировоззрения.

Информатика имеет большое и все возрастающее число междисциплинарных связей, причем как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ), освоенные обучающимися на базе информатики, находят применение как в рамках образовательного процесса при изучении других предметных областей, так и в иных жизненных ситуациях, становятся значимыми для формирования качеств личности, т. е. ориентированы на формирование метапредметных и личностных результатов. На протяжении всего периода становления школьной информатики в ней накапливался опыт формирования образовательных результатов, которые в настоящее время принято называть современными образовательными результатами.

Одной из основных черт нашего времени является всевозрастающая изменчивость окружающего мира. В этих условиях велика роль фундаментального образования, обеспечивающего профессиональную мобильность человека, готовность его к освоению новых технологий, в том числе, информационных. Необходимость подготовки личности к быстро наступающим переменам в обществе требует развития разнообразных форм мышления, формирования у учащихся умений организации собственной учебной деятельности, их ориентации на деятельностную жизненную позицию.

В содержании курса информатики основной школы целесообразно сделать акцент на изучении фундаментальных основ информатики, формировании информационной культуры, развитии алгоритмического мышления, реализовать в полной мере общеобразовательный потенциал этого курса.

Курс информатики основной школы является частью непрерывного курса информатики, который включает в себя также пропедевтический курс в начальной школе и обучение информатике в старших классах (на базовом или профильном уровне). В настоящей программе учтено, что сегодня, в соответствии с Федеральным государственным стандартом начального образования, учащиеся к концу начальной школы должны обладать ИКТ-компетентностью, достаточной для дальнейшего обучения. Далее, в основной школе, начиная с 5-го класса, они закрепляют полученные технические навыки и развивают их в рамках применения при изучении всех предметов. Курс информатики основной школы, опирается на опыт постоянного применения ИКТ, уже имеющийся у учащихся, дает теоретическое осмысление, интерпретацию и обобщение этого опыта.

Содержание учебного предмета

Структура содержания общеобразовательного предмета (курса) информатики в 7 классе основной школы может быть определена следующими укрупнёнными тематическими блоками (разделами):

Раздел 1. Введение в информатику

Информация. Информационный объект. Информационный процесс. Субъективные характеристики информации, зависящие от личности получателя информации и обстоятельств получения информации: «важность», «своевременность», «достоверность», «актуальность» и т.п.

Представление информации. Формы представления информации. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Алфавит, мощность алфавита.

Кодирование информации. Исторические примеры кодирования. Универсальность дискретного (цифрового, в том числе двоичного) кодирования. Двоичный алфавит. Двоичный код. Разрядность двоичного кода. Связь разрядности двоичного кода и количества кодовых комбинаций.

Понятие о непозиционных и позиционных системах счисления. Знакомство с двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системами счисления, запись в них целых десятичных чисел от 0 до 256. Перевод небольших целых чисел из двоичной системы счисления в десятичную. Двоичная арифметика.

Компьютерное представление текстовой информации. Кодовые таблицы. Американский стандартный код для обмена информацией, примеры кодирования букв национальных алфавитов. Представление о стандарте Юникод.

Возможность дискретного представления аудио-визуальных данных (рисунки, картины, фотографии, устная речь, музыка, кинофильмы). Стандарты хранения аудио-визуальной информации.

Размер (длина) сообщения как мера количества содержащейся в нём информации. Достоинства и недостатки такого подхода. Другие подходы к измерению количества информации. Единицы измерения количества информации.

Основные виды информационных процессов: хранение, передача и обработка информации. Примеры информационных процессов в системах различной природы; их роль в современном мире.

Хранение информации. Носители информации (бумажные, магнитные, оптические, флэш-память). Качественные и количественные характеристики современных носителей информации: объем информации, хранящейся на носителе; скорости записи и чтения информации. Хранилища информации. Сетевое хранение информации.

Передача информации. Источник, информационный канал, приёмник информации. Скорость передачи информации. Пропускная способность канала. Передача информации в современных системах связи.

Обработка информации. Обработка, связанная с получением новой информации. Обработка, связанная с изменением формы, но не изменяющая содержание информации. Поиск информации.

Графы, деревья, списки и их применение при моделировании природных и общественных процессов и явлений.

Раздел 2. Информационные и коммуникационные технологии

Компьютер как универсальное устройство обработки информации.

Основные компоненты персонального компьютера (процессор, оперативная и долговременная память, устройства ввода и вывода информации), их функции и основные характеристики (по состоянию на текущий период времени).

Программный принцип работы компьютера.

Состав и функции программного обеспечения: системное программное обеспечение, прикладное программное обеспечение, системы программирования. Правовые нормы использования программного обеспечения.

Файл. Каталог (директория). Файловая система.

Графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые окна, меню). Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме: создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Стандартизация пользовательского интерфейса персонального компьютера.

Размер файла. Архивирование файлов.

Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.

Обработка текстов. Текстовые документы и их структурные единицы (раздел, абзац, строка, слово, символ). Технологии создания текстовых документов. Создание и редактирование текстовых документов на компьютере (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов, проверка правописания, расстановка переносов). Форматирование символов (шрифт, размер, начертание, цвет). Форматирование абзацев (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал). Стилевое форматирование. Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Гипертекст. Создание ссылок: сноски, оглавления, предметные указатели. Инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода. Коллективная работа над документом. Примечания. Запись и выделение изменений. Форматирование страниц документа. Ориентация, размеры страницы, величина полей. Нумерация страниц. Колонтитулы. Сохранение документа в различных текстовых форматах.

Графическая информация. Формирование изображения на экране монитора. Компьютерное представление цвета. Компьютерная графика (растровая, векторная). Интерфейс графических редакторов. Форматы графических файлов.

Мультимедиа. Понятие технологии мультимедиа и области её применения. Звук и видео как составляющие мультимедиа. Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Звуковая и видеоинформация.

Место учебного предмета в учебном плане

Изучение информатики в 7 классе реализуется в количестве 34 часов (1 час в неделю).

УМК Л. Л. Босовой рекомендован Министерством образования РФ, выбран на основании образовательной программы, позволяет реализовать непрерывный курс учебного предмета «Информатика». Содержательные линии обучения информатике по УМК Л.Л. Босовой соответствуют содержательным линиям изучения предмета в основной школе.

В связи с тем, что в учебном плане на изучение предмета отводится 34 часа, а не 35 часов, в рабочей программе уменьшено количество часов на 1 час из резерва времени.

Содержание предмета информатики для 7 класса

Структура содержания курса информатики для 7 класса определена следующими тематическими блоками (разделами):

Название темы


Количество часов

Информация и информационные процессы

9

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

7

Обработка графической информации

4

Обработка текстовой информации

9

Мультимедиа

4

Резерв

1


Итого:

34


Планируемые результаты изучения информатики в 7 классе

Тема 1. Информация и информационные процессы

Обучающийся научится:

  • декодировать и кодировать информацию при заданных правилах кодирования;

  • оперировать единицами измерения количества информации;

  • оценивать количественные параметры информационных объектов и процессов (объём памяти, необходимый для хранения информации; время передачи информации и др.);

  • записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;

  • перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации;

  • составлять запросы для поиска информации в Интернете;

Обучающийся получит возможность:

  • углубить и развить представления о современной научной картине мира, об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;

  • научиться определять мощность алфавита, используемого для записи сообщения;

  • научиться оценивать информационный объём сообщения, записанного символами произвольного алфавита

  • познакомиться с тем, как информация представляется в компьютере, в том числе с двоичным кодированием текстов, графических изображений, звука;

  • научиться оценивать возможное количество результатов поиска информации в Интернете, полученных по тем или иным запросам.

  • познакомиться с подходами к оценке достоверности информации (оценка надёжности источника, сравнение данных из разных источников и в разные моменты времени и т. п.);

Тема 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации.

Обучающийся научится:

  • называть функции и характеристики основных устройств компьютера;

  • описывать виды и состав программного обеспечения современных компьютеров;

  • подбирать программное обеспечение, соответствующее решаемой задаче;

  • оперировать объектами файловой системы;

Обучающийся получит возможность:

  • научиться систематизировать знания о принципах организации файловой системы, основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

  • научиться систематизировать знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;

  • закрепить представления о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

Тема 3. Обработка графической информации

Обучающийся научится:

  • применять простейший графический редактор для создания и редактирования простых рисунков.

Обучающийся получит возможность:

  • видоизменять готовые графические изображения с помощью средств графического редактора;

  • научиться создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными фрагментами.

Тема 4. Обработка текстовой информации

Обучающийся научится:

  • применять основные правила создания текстовых документов;

  • использовать средства автоматизации информационной деятельности при создании текстовых документов;

  • применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов на русском и иностранном языках;

  • выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;

  • использовать простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение величины шрифта) текстов;

  • создавать и форматировать списки;

  • создавать формулы;

  • создавать, форматировать и заполнять данными таблицы;

Обучающийся получит возможность:

  • создавать объемные текстовые документы, включающие списки, таблицы, формулы, рисунки;

  • осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;

  • оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста.

Тема 5. Мультимедиа

Обучающийся научится:

  • использовать основные приѐмы создания презентаций в редакторах презентаций;

  • создавать презентации с графическими и звуковыми объектами;

  • создавать интерактивные презентации с управляющими кнопками, гиперссылками;

Обучающийся получит возможность:

  • научиться создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения;

  • демонстрировать презентацию на экране компьютера или с помощью проектора.

Критерии и нормы оценивания


Используемые методы контроля знаний на уроках информатики. Как ни в каком учебном предмете в информатике необходимо различать теоретические знания с практическими навыками работы. В качестве основных (традиционных) методов проверки теоретических знаний можно использовать устный опрос, письменную проверку, тестирование. Для оценивания практических навыков можно использовать практическую работу. В качестве нетрадиционных методов контроля можно использовать сочинение, словарный диктант. В качестве итогового контроля может быть использован проект, где будут отражены как теоретические знания учащихся, так и уровень прикладных навыков работы с различными программными продуктами.


Устный опрос. Устный опрос, с одной стороны, может осуществляться на каждом уроке (как эвристическая беседа), когда необязательно оценивать знания учащихся. Здесь самым главным условием деятельности учителя является определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе. А также, с другой стороны, устный опрос может служить контролем оценивания знаний учащихся. И, в этом случае, нужно заметить, что он является проблематичной сферой контроля.

Рассмотрим факторы, влияющие на оценку при устном опросе:

  1. грубая ошибка - полностью искажено смысловое значение понятия, определения;

  2. погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;

  3. недочет неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;

  4. мелкие погрешности - неточности в устной речи, не искажающие смысла ответа или решения и т.п.

Здесь эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий. Требовать от учащихся определения, которые не входят в школьный курс информатики - это, значит, навлекать на себя проблемы связанные с нарушением прав учащегося («Закон об образовании»).

Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляется оценка:

  1. «5» - при условии безупречного ответа, либо, при наличии 1-2 мелких погрешностей;

  1. «4»- при наличии 1-2 недочетов;

  1. «3» - 1-2 грубые ошибки, много недочетов, мелких погрешностей;

  2. «2» - незнание основного программного материала;

  3. «1»-отказ от выполнения учебных обязанностей.


Практическая работа включает в себя описание условия задачи без необходимых указаний, что делать, т. е. является формой контроля усвоения знаний. Следует отметить, что практическая работа связана не только с заданием на компьютере, но, например, может быть дано задание построения схемы, таблицы, написания программы и т. д.

Факторы, влияющие на оценку при выполнении практической работы:

  1. грубая ошибка - полностью искажено смысловое значение понятия, определения;

  2. погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;

  3. недочет неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;

  4. мелкие погрешности - неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляется оценка:

  1. «5» - при условии безупречного ответа, либо, при наличии 1-2 мелких погрешностей;

  1. «4»- при наличии 1-2 недочетов;

  1. «3» - 1-2 грубые ошибки, много недочетов, мелких погрешностей;

  2. «2» - незнание основного программного материала;

  3. «1»-отказ от выполнения учебных обязанностей.


Ещё один метод контроля знаний на уроках информатики – тестирование. Грамотно составленные тесты могут быть не только формой контроля знаний, но и средством повторения и закрепления пройденного материала. Для использования тестов в качестве итогового контроля, необходимо регулярно тестировать учащихся в течение учебного года. Эффективным средство обучения является использование тестов в качестве описания конечных результатов деятельности. В этом случае, речь идет о принципе открытости образования.

В чем эффективность данного метода?

Учащиеся, получив тесты в начале прохождения темы, уже нацелены на получение хорошего результата. Если по другим предметам достаточно проблематично раздавать дидактические материалы на каждом занятии, то на информатике в качестве необходимого технического средства можно использовать компьютеры, где предварительно помещаются все необходимые тесты и учащиеся в любой момент могут совершенно спокойно себя протестировать.

Тесты, состоящие из пяти вопросов можно использовать после изучения каждого материала (урока). Тест из 10-15 вопросов используется для периодического контроля. И тест из 20-30 вопросов необходимо использовать для итогового контроля. Для гимназических классов, лицеев и классов с углубленным изучением информатики при оценивании используется следующая шкала,

для теста из пяти вопросов:

нет ошибок - оценка «5»;

  1. одна ошибка - оценка «4»;

  2. две ошибки - оценка «3»;

  3. три ошибки - оценка «2».


для теста из 30 вопросов:

  1. 29-30 правильных ответов - оценка «5»; (99%)

  2. 22-28 правильных ответов - оценка «4»; (70-75%)

  3. 15-21 правильных ответов - оценка «3»; (50%)

  4. меньше 15 правильных ответов - оценка «2».














Календарно-тематическое планирование 2015 – 2016 учебный год

7 А класс, информатика Л.Л. Босова, 1 час в неделю, всего – 34 часа

урока

Дата

Тема раздела программы, тема урока

Требования к уровню подготовки обучающихся

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся

Диагностический инструментарий оценки достижений обучающихся

План

Факт

1- четверть - 9 часов




Информация и информационные процессы – 9 часов.




1

04.09


Техника безопасности и организация рабочего места. Информация и её свойства

Учащиеся должны знать:

Правила техники безопасности и алгоритм

действий в чрезвычайных ситуациях: при пожаре и поражении электрическим током.

Работа с учебником и раздаточным материалом

Фронтальный опрос. Получить представления об информации как важнейшем стратегическом

ресурсе развития личности, государства, общества


2


11.09


Информационные процессы.

Учащиеся должны знать:

Что такое информация, дать общее представление об информации и еѐ свойствах.


Работа с книгой. Написание конспекта урока.

Эвристическая беседа с элементами проблемной ситуации. Опрос, задания по карточкам.

3

18.09


Всемирная паутина как информационное хранилище

Учащиеся должны знать:

о WWW как всемирном хранилище информации; понятие о поисковых системах и принципах их работы; уметь осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых

запросов (по одному признаку)

Работа с учебником и раздаточным материалом

Работа в парах.

4

25.09


Представление информации

Учащиеся должны знать:

Назначение и характеристики периферийных устройств ввода, вывода, хранения и обмена информации

Практикум

Практическая работа: «Получение информации о характеристиках компьютера, занятости процессора с помощью диспетчера задач и сведений о системе»

5

02.10


Формы представления информации

Учащиеся должны знать:

знак;

знаковая система;

естественные языки;

формальные языки

формы представления информации

Как можно представить информацию?

Практикум

Практическая работа: «Получение информации о характеристиках компьютера, занятости процессора с помощью диспетчера задач и сведений о системе»

6

09.10


Единицы измерения информации. Практическая работа «Единицы измерения».

Учащиеся должны знать:

бит; информационный вес символа; информационный объём сообщения; единицы измерения информации.

Практикум

Практическая работа: «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатуры»

7

14.10


Алфавитный подход к измерению информации. Практическая работа.

Учащиеся должны знать:

Основные определения: единицы измерения информации, алфавит.

Работа с раздаточным материалом.

Практическая работа: «Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (изучение элементов интерфейса используемой графической операционной системы)»

8

23.10


Контрольная работа по теме «Информация и информационные процессы».

Учащиеся должны знать:

информация;

алфавит, мощность

алфавита;

равномерное и неравномерное кодирование;

информационный вес символа алфавита;

информационный объём сообщения;

единицы измерения информации;

информационные процессы (хранение, обработка, передача);

поисковый запрос

Индивидуальная работа.

Контрольная практическая работа.

9

30.10


Информационный объем сообщения

Учащиеся должны знать:

Понятие информации, папки, файла. Выполнение операций над файлами. Путь доступа к файлу.


Работа с учебником, карточками.

Практическая работа: «Форматирование дискеты, создание системной дискеты. Создание, копирование, пере-мещение, удаление, переименование»

2 четверть - 7 часов




Тема Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией

- 7 часов




10

13.11


Основные компоненты компьютера и их функции. Практическая работа.

Учащиеся должны знать:

Понятие компьютер;

процессор;

память;

устройства ввода информации;

устройства вывода информации

Работа с раздаточным материалом.

Практическая работа: «Форматирование, проверка и дефрагментация дискеты »

11

20.11


Персональный компьютер.

Учащиеся должны знать:

Понятие персональный компьютер;

системный блок: материнская плата;

центральный процессор;

оперативная память; жѐсткий диск;

внешние устройства: клавиатура, мышь, монитор, принтер,

акустические колонки;

компьютерная сеть;

сервер, клиент.


Работа с раздаточным материалом.

Практическая работа: «Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (изучение элементов интерфейса используемой графической операционной системы)»

12

27.11


Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение

Учащиеся должны знать:

программа;

программное обеспечение (ПО);

системное ПО;

операционная система;

архиватор;

антивирусная программа

.

Работа с книгой.

Фронтальный опрос.

13

04.12


Системы программирования и прикладное программное обеспечение

Учащиеся должны знать:

программное обеспечение (ПО);

прикладное

ПО;

система

программирования;

приложение общего назначения;

приложение специального назначения;

правовой статус ПО.

Работа с книгой и раздаточным материалом.

Индивидуальный опрос. Практическая работа: «Получение информации о загрузке процессора и занятости оперативной памяти»

14

11.12


Файлы и файловые структуры.

Учащиеся должны знать:

Основные понятия: логическое имя устройства внешней памяти

файл;

правила именования файлов;

каталог;

корневой каталог;

файловая структура;

путь к файлу;

полное имя файла.

Практикум.

Фронтальный опрос. Практическая работа:

«Знакомство с графическим интерфейсом Windows»

15

18.12


Контрольная работа по теме «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией».

Учащиеся должны знать:

См. урок 10-14

Индивидуальная работа.

Контрольная работа.

16

25.12


Пользовательский интерфейс. Практическая работа: «Настройка свойств рабочего стола»

Учащиеся должны знать:

Основные понятия пользовательский интерфейс;

командный интерфейс;

графический интерфейс;

основные элементы графического интерфейса;

индивидуальное информационное пространство

Практикум. Работа с учебником.

Практическая работа: «Настройка свойств рабочего стола»


3 четверть - 10 часов




Тема Обработка графической информации

4 часа. Тема Обработка текстовой информации – 6 часов.




17

15.01


Формирование изображения на экране компьютера.


Учащиеся должны знать:

пиксель;

пространственное разрешение монитора;

цветовая модель RGB;

глубина цвета;

видеокарта;

видеопамять;

видеопроцессор;

Практикум. Работа с раздаточным материалом.

Практическая работа: «Создание ярлыков»


18

22.01


Компьютерная графика.

Учащиеся должны знать:

графический объект;

компьютерная графика;

растровая графика;

векторная графика;

форматы графических файлов

Работа с раздаточным материалом, учебником.

Беседа. Фронтальный опрос.

19

29.01


Создание графических изображений.

Учащиеся должны знать:

графический редактор;

растровый графический редактор;

векторный графический редактор;

интерфейс графических редакторов;

палитра графического редактора;

инструменты графического редактора;

графические примитивы

Практикум. Работа с учебником.

Практическая работа: «Защита от вирусов: обнаружение и лечение»

20

05.02


Практическая работа: «Создание графических изображений»

Учащиеся должны знать:

пиксель;

графический объект;

компьютерная графика;

растровая графика;

векторная графика;

графический редактор;

растровый графический редактор;

Лекция. Практикум.

Практическая работа: «Возможности графического редактора»

21

12.02


Текстовые документы и технологии их создания.


Учащиеся должны знать:

документ;

текстовый документ;

структурные элементы текстового документа;

технология подготовки текстовых документов;

текстовый редактор;

текстовый процессор

Лекция. Практикум.

Практическая работа: «Создание визитной карточки в Word»


22

19.02


Создание текстовых документов на компьютере

Учащиеся должны знать:

набор (ввод) текста;

клавиатурный тренажѐр;

редактирование (правка)

текста;

режим вставки/замены;

проверка правописания;

поиск и замена;

фрагмент;

Лекция. Практикум.

Практическая работа: «Работа с панелями инструментов: строка меню, строка подсказка»


23

26.02


Прямое форматирование. Практическая работа: «Рисование трехмерных объектов в векторном редакторе».

Учащиеся должны знать:

форматирование;

шрифт;

размер;

начертание;

абзац;

выравнивание;

отступ первой

строки;

междустрочный интервал.

Практикум.

Практическая работа: «Рисование трехмерных объектов в векторном редакторе»

24

04.03


Стилевое форматирование. Практическая работа: «Работа с текстом в текстовом процессоре»

Учащиеся должны знать:

форматирование;

стиль;

параметры страницы;

форматы текстовых файлов

Практикум. Работа с учебником.

Фронтальный опрос. Практическая работа: «Черчение графических примитивов в системе компьютерного черчения КОМПАС»

25

11.03


Визуализация информации в текстовых документах.

Учащиеся должны знать:

нумерованные списки;

маркированные списки;

многоуровневые списки;

таблица;

графические изображения

Индивидуальная работа.

Работа за компьютером.

26

18.03


Распознавание текста и системы компьютерного перевода

Учащиеся должны знать:

программы распознавания документов;

компьютерные словари;

программы-

переводчики

Лекция. Практикум.

Практическая работа: «Построение основных чертежных объектов»

4 четверть - 8 часов




Тема Обработка текстовой информации – 3 часа.




27

08.04


Оценка количественных параметров текстовых документов

Учащиеся должны знать:

кодовая таблица;

восьмиразрядный двоичный код

алфавит;

мощность алфавита;

информационный объѐм текста.

Лекция. Работа с учебником. Практикум.

Практическая работа: «Подбор иллюстративного материала, создания текста слайда»

28

15.04


Оформление реферата История вычислительной техники.

Учащиеся должны знать:

информационный объѐм

текста;

реферат;

правила оформления реферата;

форматирование.

Практикум. Работа с раздаточным материалом.

Фронтальный опрос. Практическая работа: «Создание простейшей презентации»

29

22.04


Контрольная работа по теме «Обработка графической и текстовой информации».

Учащиеся должны знать:

См. урок 16-29.

Индивидуальная работа.

Контрольная работа




Тема Мультимедиа – 5 часов




30

29.04


Технология мультимедиа.

Учащиеся должны знать:

технология мультимедиа;

мультимедийные продукты;

дискретизация звука;

звуковая карта;

эффект движения.

Работа с учебником. Практикум.

Практическая работа: «Создание мультимедийных эффектов при появлении объектов на слайдах»

31

06.05


Компьютерные презентации. Практическая работа: «Создание презентации с использованием анимации»

Учащиеся должны знать:

Назначение гиперссылок и управляющих кнопок. Настройка действия.

Работа с учебником. Практикум.

Практическая работа: «Создание презентации с использованием гиперссылок и управляющих кнопок»

32

13.05


Создание мультимедийной презентации.

Учащиеся должны знать:

Основные этапы и правила создания презентаций.

Практикум.

Практическая работа: «Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера».

33

20.05


Контрольная работа за курс 7 класса по теме: «Компьютер – универсальная машина».

Учащиеся должны знать:

Материал учебника 7 класса.

Индивидуальная работа.

Контрольная работа.

34

27.05


Практическая работа «Разработка мультимедийной интерактивной презентации с использованием гиперссылок».

Учащиеся должны знать:

Основные этапы и правила создания презентаций.

Практикум.

Практическая работа «Разработка мультимедийной интерактивной презентации «история вычислительной техники».


































Материально-техническое обеспечение по информатике для 7 класса:

Преподавание пропедевтического курса «Информатика и ИКТ» ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

  1. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. Программа для основной школы : 7–8 классы. 7–9 классы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  2. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  3. Босова Л.Л., Босова А.Б. Информатика: рабочая тетрадь для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  4. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 7–9 классы: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  5. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Электронное приложение к учебнику «Информатика. 7 класс»

  6. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (metodist.lbz.ru/)

Интернет-ресурсы.

  • Клякс@.net: Информатика в школе. Компьютер на уроках http://www.klyaksa.net

  • Дидактические материалы по информатике и математике http://comp-science.narod.ru

  • Образовательный портал г. Челябинска. Раздел «Методическая копилка» http://www.chel_edu.ru

  • Информатика и информация: сайт для учителей информатики и учеников http://www.phis.org.ru/informatika

Используемые ИКТ: Таблицы, плакаты в электронном виде по темам, презентации к урокам, интерактивные тесты, учебные пособия по темам в электронном виде.

Дополнительная методическая литература:

  1. Сборник нормативных документов. Информатика и ИКТ.

  2. М. П. Лапчик, И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер Методика преподавания информатики. – «Академия» 2012 год.

  3. Н. В. Макарова Информатика. Методическое пособие для учителей 7 класс. – «Питер» 2010 год.

  4. В. А. Молодцов, Н. Б. Рыжикова Современные открытые уроки информатики. 7-11 классы. – Р. на Д. «Феникс» 2012 год.

  5. С. Е. Щикот, С.О. Крамаров, В. В. Перепелкин Комплексные тестовые упражнения по информатике. - Р. на Д. «Феникс» 2013 год.

  6. Информатика: тесты к олимпиадам и итоговому тестированию. / авт.-сост. А. Ф. Чернов, А. А. Чернов – Волгоград «Учитель» 2010 год.

  7. Информатика. 7-8 классы: олимпиадные задачи с решениями и подробным анализом. / авт.-сост. А. А. Чернов, А. Ф. Чернов. – Волгоград «Учитель» 2010 год.

  8. Конспекты уроков информатики в 7-8 классах: практикум по программированию/авт.-сост. А. А. Чернов, А. Ф. Чернов. – Волгоград «Учитель» 2012 год.

Информационные ресурсы сети Интернет.

п/п

Список сайтов и порталов

Название сайтов и порталов

1

www.rambler.ru

Поисковые системы

2

www.mail.ru

3

www.google

4

www.yandex.ru



wwww.informika.ru

Государственный научно-исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций


Согласовано Согласовано

Протокол заседания Заместитель директора по УВР

методического совета

МБОУ СОШ№6 ________________ Малык Е.Н.

от 28.08.2015г.1 подпись

________ /Понкратова И.Г./

подпись руководителя МС 28.08.2015 года

дата




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 20.11.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров153
Номер материала ДВ-173687
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх