Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике, 9 класс

Рабочая программа по информатике, 9 класс

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Колонтаевская средняя общеобразовательная школа»

Льговского района Курской области


Рассмотрено на заседании ШМО

Руководитель

_______/Курбатова Г.Н./

Протокол № _____

от «___»_________20____г.

Согласовано

Заместитель директора по УВР

«___»_______20___г.

_____/Чеглакова Л.В./



Принята на заседании

педагогического совета

Протокол № _____

от «____»______20____г.

Утверждено и введено в действие

Приказ № ______

от «___»__________20___г.

Директор МБОУ «Колонтаевская средняя общеобразовательная школа» Льговского района Курской области

___________/Жарких М.В./









Рабочая программа

«Информатика и ИКТ»

9 класс

(базовый уровень)


Учитель первой квалификационной категории: Жарких М.В.





Авторская программа Н.Д. Угриновича

(базовый курс «Информатика и ИКТ» 7-9 кл.)/

[ авт.-сост. Т.К. Смыковская]

– М: «Планета», 2010. 224с.

ISBN 978-5-91658-096-9

ББК 74.261.63

Р13












п. Колонтаевка, 2014 год


СОДЕРЖАНИЕ


  1. Пояснительная записка………………………………………………......3-5

  2. Требования к уровню подготовки обучающихся………………………6-7

  3. Содержание учебной программы …………………………….........……8-10

  4. Календарно-тематическое планирование ………...……………………11-19

  5. Список литературы…………………………………………………..…..20-22


































Пояснительная записка


Настоящая программа составлена на основе «Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04. № 1312) и рассчитана на изучение базового курса информатики и ИКТ учащимися 9 классов в течение 68 учебных часов из расчета 2 часа в неделю. Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям.

Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в 9 классе ориентировано на использование учебно-методического комплекта Н.Д.Угриновича «Информатика и ИКТ» для общеобразовательных учреждений.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 г.

В состав учебно-методического комплекта по базовому курсу «Информатика и ИКТ» входят:

  • «Информатика и ИКТ»: учебник для 8 класса / Н.Д.Угринович. - 2-е изд.,-М.:Бином. Лаборатория знаний, 2009.г.

  • «Информатика и ИКТ»: учебник для 9 класса / Н.Д.Угринович. - 2-е изд.,-М.:Бином. Лаборатория знаний, 2010.г.

  • «Информатика и ИКТ. Базовый уровень»: учебник для 10 класса / Н.Д.Угринович. - 5-е изд.,-М.:Бином. Лаборатория знаний, 2009.г.

  • «Информатика и ИКТ. Базовый уровень»: учебник для 11 класса / Н.Д.Угринович. - М.:Бином. Лаборатория знаний, 2009.г.

  • Методическое пособие для учителей Н. Д. Угринович. «Преподавание курса “Информатика и ИКТ” в основной и старшей школе».

  • Linux-DVD (выпускается по лицензии компании AltLinux), содержащий операционную систему Linux и программную поддержку курса / Н.Д.Угринович. Компьютерный практикум на CD-ROM.– М.:БИНОМ, 2009.г.

Общая характеристика учебного предмета.

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Цели:

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.


Задачи курса:

  • ввести понятия «информация» и «информационные процессы», информативность сообщения с событиями, открытиями, изобретениями, связанными с развитием информатики; ввести единицы измерения информации; раскрыть роль языков в информационных процессах;

  • дать начальные представления о назначении компьютера, о его устройстве и функциях основных узлов, о составе программного обеспечения компьютера; ввести понятие файловой структуры дисков, раскрыть назначение операционной системы;

  • познакомить учащихся со способами представления и организации текстов в компьютерной памяти; раскрыть назначение текстовых редакторов;

  • познакомить учащихся с назначением и областями применения компьютерной графики; дать представление об устройстве и функционировании графической системы компьютера; обучить основным приемам работы с графическим редактором.

  • познакомить учащихся с назначением и структурой электронной таблицы; обучить основным приемам работы с табличным процессором; научить организации простых табличных расчетов с помощью электронных таблиц;

  • раскрыть назначение систем искусственного интеллекта; дать представление о базах знаний и логической модели знаний;

  • продолжить изучение архитектуры компьютера на уровне знакомства с устройством и работой процессора; дать представление о программе на машинном языке, машинной команде и автоматическом исполнении программы процессором;

  • обучить приемам построения простых вычислительных алгоритмов и их программированию на языке …………; обучить навыкам работы с системой программирования.


Каждая тема рабочей программы предусматривает определенное количество часов теоретического материала и выполнения практических работ, причем на выполнение практических работ отводится не менее половины всего учебного времени, при этом их содержание составлено с учетом обязательных работ авторской программы Н.Д. Угриновича .


В авторскую программу и тематическое планирование внесены следующие изменения:

1) В связи с тем, что в учебном плане на изучение предмета отводится 68 часов в 9, а не 70 часов, то в рабочей программе уменьшено количество часов на 2 часа в отличие от авторской программы.

2) В связи с отсутствием материальной базы для реализации практикума по записи и обработке видеофильма образовавшийся резерв времени отдан на отработку пользовательского навыка работы с компьютерной презентацией.


Для достижения прочных навыков работы на компьютере учащиеся согласно календарно-тематического планирования выполняют практические работы с использованием компьютера, с учетом выполнения требований СанПин. При изучении предмета «Информатика и ИКТ» предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин.), направленных на отработку отдельных технологических приемов, а также практикума – интегрированных практических работ (проектов), ориентированных на получение целостного содержательного результата.

Контроль знаний и умений учащихся по каждой теме осуществляется в ходе проведения тестирования или зачетной практической работы.








































Требования к уровню подготовки


В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

  • виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

  • единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

  • основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

  • программный принцип работы компьютера;

  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

  • выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

  • создавать информационные объекты, в том числе:

  • структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

  • создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

  • создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

  • создавать записи в базе данных;

  • создавать презентации на основе шаблонов;

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

  • передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.













































Содержание учебной программы



Содержание


Практические работы

Глава 1. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (15 часов)

1.1. Кодирование графической информации

1.1.1. Пространственная дискретизация

1.1.2. Растровые изображения на экране монитора

1.1.3. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB

1.2. Растровая и векторная графика

1.2.1. Растровая графика

1.2.2. Векторная графика

1.3. Интерфейс и основные возможности графических редакторов

1.3.1. Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах

1.3.2. Инструменты рисования растровых графических редакторов

1.3.3. Работа с объектами в векторных графических редакторах

1.3.4. Редактирование изображений и рисунков

1.4. Растровая и векторная анимация

1.5. Кодирование и обработка звуковой информации

1.6. Цифровое фото и видео

Практическая работа 1.1. Кодирование графической информации

Практическая работа 1.2. Редактирование изображений в растровом графическом редакторе

Практическая работа 1.3. Создание рисунков в векторном графическом редакторе

Практическая работа 1.4. Анимация

Практическая работа 1.5. Кодирование и обработка звуковой информации

Практическая работа 1.6. Захват цифрового фото и создание слайд-шоу


Глава 2. Кодирование и обработка текстовой информации (9 часов)

2.1. Кодирование текстовой информации

2.2. Создание документов в текстовых редакторах

2.3. Ввод и редактирование документа

2.4. Сохранение и печать документов

2.5. Форматирование документа

2.5.1. Форматирование символов

2.5.2. Форматирование абзацев

2.5.3. Нумерованные и маркированные списки

2.6. Таблицы

2.7. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов

2.8. Системы оптического распознавания документов

Практическая работа 2.1. Кодирование текстовой информации

Практическая работа 2.2. Вставка в документ формул

Практическая работа 2.3. Форматирование символов и абзацев

Практическая работа 2.4. Создание и форматирование списков

Практическая работа 2.5. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными

Практическая работа 2.6. Перевод текста с помощью компьютерного словаря

Практическая работа 2.7. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа

Глава 3. Кодирование и обработка числовой информации (10 часов)

3.1. Кодирование числовой информации

3.1.1. Представление числовой информации с помощью систем счисления

3.1.2. Арифметические операции в позиционных системах счисления

3.1.3. *Двоичное кодирование чисел в компьютере

3.2. Электронные таблицы

3.2.1. Основные параметры электронных таблиц

3.2.2. Основные типы и форматы данных

3.2.3. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки

3.2.4. Встроенные функции

3.3. Построение диаграмм и графиков

3.4. Базы данных в электронных таблицах

3.4.1. Представление базы данных в виде таблицы и формы

3.4.2. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах

Практическая работа 3.1. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора

Практическая работа 3.2. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах

Практическая работа 3.3. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах

Практическая работа 3.4. Построение диаграмм различных типов

Практическая работа 3.5. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах

Глава 4. Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования (20 часов)

4.1. Алгоритм и его формальное исполнение

4.1.1. Свойства алгоритма и его исполнители

4.1.2. Блок-схемы алгоритмов.

4.1.2. Выполнение алгоритмов компьютером

4.2. Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке

4.2.1. Линейный алгоритм

4.2.2. Алгоритмическая структура «ветвление»

4.2.3. Алгоритмическая структура «выбор»

4.2.4. Алгоритмическая структура «цикл»

4.3. Переменные: тип, имя, значение

4.4. Арифметические, строковые и логические выражения

4.5. Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования

4.6. Основы объектно-ориентированного визуального программирования

4.7. *Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования VisualBasic 2005






Практическая работа 4.1. Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования

Практическая работа 4.2. Проект «Переменные»

Практическая работа 4.3. Проект «Калькулятор»

Практическая работа 4.4. Проект «Строковый калькулятор»

Практическая работа 4.5. Проект «Даты и время»

Практическая работа 4.6. Проект «Сравнение кодов символов»

Практическая работа 4.7. Проект «Отметка»

Практическая работа 4.8. Проект «Коды символов»

Практическая работа 4.9. Проект «Слово-перевертыш»

*Практическая работа 4.10. Проект «Графический редактор»

*Практическая работа 4.11. Проект «Системы координат»

*Практическая работа 4.12. Проект «Анимация»

Глава 5. Моделирование и формализация (10 часов)

5.1. Окружающий мир как иерархическая система

5.2. Моделирование, формализация, визуализация

5.2.1. Моделирование как метод познания

5.2.2. Материальные и информационные модели

5.2.3. Формализация и визуализация моделей

5.3. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере

5.4. Построение и исследование физических моделей

5.5. Приближенное решение уравнений

5.6. Экспертные системы распознавания химических веществ

5.7. Информационные модели управления объектами

*Практическая работа 5.1. Проект «Бросание мячика в площадку»

Практическая работа 5.2. Проект «Графическое решение уравнения»

Практическая работа 5.3. Проект «Распознавание удобрений»

Практическая работа 5.4. Проект «Модели систем управления»






Глава 6. Информатизация общества (4 часа)

6.1. Информационное общество

6.2. Информационная культура

6.3. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий






Календарно-тематическое планирование

№ п/п

№ урока

Название раздела и тем


Количество

часов

Практические,

лабораторные

работы

Дата

проведения

Контрольно-оценочная деятельность

Домашнее задание


Плановые сроки

Фактические сроки

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации – 15 часов

1.

1.

Правила ТБ при работе в компьютерном классе. Кодирование графической информации.

1




Урок изучения нового материала.

ТБ

П.1.1.1.

2.

2.

Кодирование графической информации.

1




Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.

П.1.1.2. – п.1.1.3.

3.

3.

П. р. №1 «Кодирование графической информации».

1

П.р. №1



Урок комплексного применения знаний и способов деятельности.


4.

4.

Растровая и векторная графика.

1




Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.

П.1.2.

5.

5.

Интерфейс и основные возможности растрового графического редактора.

1




Урок комплексного применения знаний и способов деятельности.

П.1.3. (1.3.1.-1.3.2.)

6.

6.

П. р. №2 «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе».

1

П.р. № 2



Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.


7.

7.

Работа с объектами в векторных графических редакторах.

1




Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.

П.1.3.3

8.

8.

Редактирование изображений и рисунков в векторном графическом редакторе.

1




Урок комплексного применения знаний и способов деятельности.

П.1.3.4.

9.

9.

П. р. №3 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе».

1

Пр № 3



Урок комплексного применения знаний и способов деятельности.


10.

10.

Растровая и векторная анимация.

1




Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.

П.1.4.

11.

11.

П. р. №4 «Анимация».

1

П.р. № 4



Урок комплексного применения знаний и способов деятельности.


12.

12.

Кодирование и обработка звуковой информации

П. р. №5 «Кодирование и обработка звуковой информации».

1

П.р. № 5



Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов.


П.1.5.

13.

13.

Цифровое фото и видео.

П. р. №6 «Захват цифрового фото и создание слайд-шоу».

1

П.р. № 6



Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов.

П.1.6.

14.

14.

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации.

1




Урок обобщения и систематизации знаний.

Читать конспект.

15.

15.

Контрольная работа №1 по теме «Кодирование и обработка графической информации».

1




Урок проверки и оценки знаний.



Кодирование и обработка текстовой информации - 9 часов

16.

1.

Кодирование текстовой информации.

П. р. №7

«Кодирование текстовой информации».

1

П.р. № 7




Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов.


П.2.1.

17.

2.

Создание и редактирование текстовых документов. Сохранение и печать документов.

П. р. №8 «Вставка в документ формул».

1

П.р. № 8




Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов.


П.2.2. –п.2.4.

18.

3.

Форматирование документа.

П. р. №9

«Форматирование символов и абзацев».

1

П.р. № 9




Урок комплексного применения знаний и способов деятельности.


П.2.5.1.-п.2.5.2.

19.

4.

Включение в текстовый документ списков, диаграмм, формул и графических объектов.

1




Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов.


П.2.5.3

20.

5.

П. р. №10

«Создание и форматирование списков».

1

П.р. № 10




Урок комплексного применения знаний и способов деятельности.


21.

6.

Таблицы.

П. р. №11

«Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными».

1

П.р. № 11




Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов.


П.2.6

22.

7.

Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов.

П. р. №12

«Перевод текста с помощью компьютерного словаря».

1

П.р. № 12




Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов.


П.2.7.

23.

8.

Системы оптического распознавания документов. П. р. №13

«Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа».

1

П.р. № 13




Урок комплексного применения знаний и способов деятельности.


П.2.8.

24.

9.

Зачетная практическая работа по теме «Кодирование и обработка текстовой информации»

1




Урок проверки и оценки знаний.



Кодирование и обработка числовой информации – 10 часов

25.

1.

Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления.

П. р. №14.

«Перевод чисел из одной системы

счисления в другую с помощью калькулятора».

1

П.р. № 14




Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов.


П.3.1.1

26.

2.

Арифметические операции в позиционных системах счисления. Представление чисел в компьютере.

1




Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов.

П.3.1.2.

27.

3.

Электронные таблицы. Основные типы данных.

1




Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний.

П.3.2.1.- п.3.2.2.

28.

4.

Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.

1




Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности.

П.3.2.3

29.

5.

Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.

1




Урок закрепления новых знаний и способов деятельности.


П.3.2.3

30.

6.

П. р. №15

«Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах».

1

П.р. № 15




Урок комплексного применения знаний и способов деятельности.



31.

7.

Встроенные функции.

П. р. №16

«Создание таблиц значений функций в электронных таблицах».

1

П.р. № 16




Урок комплексного применения знаний и способов деятельности.


П.3.2.4.

32.

8.

Построение диаграмм и графиков. Основные параметры диаграмм.

П. р. №17.
«Построение диаграмм различных типов».

1

П.р. № 17




Урок комплексного применения знаний и способов деятельности.


П.3.3

33.

9.

Базы данных в электронных таблицах.

П. р. №18 «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах».

1

П.р. № 18




Урок комплексного применения знаний и способов деятельности.


П.3.4.

34.

10.

Контрольная работа №3

Кодирование и обработка числовой информации.

1




Урок проверки и оценки знаний.



Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования – 20 часов

35.

1.

Алгоритм и его формальное исполнение.

1




Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов


П.4.1.

36.

2.

Основы объектно-ориентированного визуального программирования

1




Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов

П.4.6.

37.

3.

П. р. № 19 «Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования».

1

П.р. № 19




Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов


38.

4.

Переменная: тип, имя, значение

П. р. №20

«Проект «Переменные».

1

П.р. № 20




Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов

П.4.3.

39.

5.

Арифметические, строковые и логические выражения.

1




Урок комплексного применения знаний и способов деятельности

П.4.4.

40.

6.

П. р. №21 «Проект «Строковый калькулятор».

1

П.р. № 21




Урок комплексного применения знаний и способов деятельности


41.

7.

Функции в языках объективно-ориентированного и процедурного программирования.

П. р. № 22

«Дата и время».

1

П.р. № 22




Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов


П.4.5.

42.

8.

Линейный алгоритм.

1




Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов.

П.4.2.1.

43.

9.

П. р. № 23

Проект « Калькулятор».

1

П.р. №23




Урок комплексного применения знаний и способов деятельности.


44.

10.

Алгоритмическая структура «Ветвление».

1




Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.

П.4.2.2.

45.

11.

П. р. № 24 Проект «Сравнение кодов символов».

1

П.р. № 24




Урок комплексного применения знаний и способов деятельности.


46.

12.

Алгоритмическая структура «Выбор».

1




Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.

П.4.2.3.

47.

13.

П. р. № 25

Проект «Отметка».

1

П.р. № 25




Урок комплексного применения знаний и способов деятельности.


48.

14.

Алгоритмическая структура «Цикл».

1




Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.

П.4.2.4.

49.

15.

Алгоритмическая структура «Цикл»

П. р. № 26

Проект «Коды символов».

1

П.р. № 26




Урок комплексного применения знаний и способов деятельности.

П.4.2.4.

50.

16.

П. р. №27

Проект «Слово-перевертыш».

1

П.р. № 27




Урок комплексного применения знаний и способов деятельности.


51.

17.

Графические возможности объективно-ориентированного языка программирования.

1




Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.

П.4.7.

52.

18.

П. р. № 28

Проект «Графический редактор».

1

П.р. № 28




Урок комплексного применения знаний и способов деятельности.


53.

19.

Основы объектно-ориентированного программирования.

1




Урок обобщения и систематизации знаний.

П.4.6.

54.

20.

Контрольная работа №4 «Основы алгоритмизации и программирования».

1




Урок проверки и оценки знаний.



Моделирование и формализация -10 ч

55.

1.

Моделирование, формализация, визуализация.

1




Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.

П.5.1. – п.5.2.1.

56.

2.

Материальные и информационные модели

1




Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.

П.5.2.2. – п.5.2.3.

57.

3.

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.

1




Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.

П.5.3.

58.

4.

Построение и исследование физических моделей.

П. р. №29 «Бросание мячика в площадку».

1

П.р. № 29




Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.

П.5.4.

59.

5.

Приближенное решение уравнений.

П. р. № 30 «Графическое решение уравнения».

1

П.р. № 30




Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.

П.5.5.

60.

6.

Построение геометрических моделей.

1




Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.


61.

7.

Экспертные модели распознавания химических веществ.

Пр. раб. №31 «Распознавание удобрений».

1

П.р. № 31




Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.

П.5.6.

62.

8.

Геоинформационные модели.

Пр. раб. № 32

Проект «Модели систем управления».

1

П.р. № 32




Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.


63.

9.

Информационные модели управления объектами.

1




Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.

П.5.7.

64.

10.

Контрольная работа №5 «Моделирование и формализация».

1




Урок проверки и оценки знаний



Информатизация общества – 4 часа

65.

1.

Информационное общество.

1




Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.

П.6.1.

66.

2.

Информационная культура.

1




Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.

П.6.2.

67.

3.

Итоговая контрольная работа

1






68.

4.

Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

1




Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.

П.6.3.

69-70


Резерв времени

2






ВСЕГО: 70 часов

Обозначения: П. р. – практическая работа.





Список литературы


  1. Крылов С.С., Лещинер В.Р., Супрун П.Г., Якушкин П.А. Единый Государственный Экзамен 2007 г. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся. Информатика.: Учебное пособие Допущено Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки – М.: «Интеллект-Центр», 2005-2007.

  2. Информатика и ИКТ. Подготовка к ЕГЭ. / Н.В. Макарова. – СПБ: «Питер», 2007.

  3. Андреева Е.В., Фалина, И.Н. Системы счисления и компьютерная арифметика. : Учебное пособие. – М.: Бином. Лаборатория знания.), 2004.

  4. Евстигнеев В.А. Применение теории графов в программировании. - М.:Hаука, 1985-352с.

  5. Андреева Е.В., Щепин Е.В. Основы теории информации. Публикация в 1 сентября. “Информатика” №4/2004 1 п.л. 2004

  6. Андреева Е.В Основы теории информации. Материалы. Публикация в 1 сентября. “Информатика” №4/2004 1 п.л. 2004

  7. Андреева Е.В., Босова Л.Л., Фалина И.Н. Математические основы информатики Учебная Сборник «Элективные курсы в профильном обучении: Образовательная область «Математика», МО РФ – НФПК». М.: Вита-Пресс – 2004.

  8. Демонстрационный вариант контрольно-измерительных материалов по информатике 2007 г., 2006 г., 2005 г., 2004 г. (http://fipi.ru)

  9. Робертсон А.А. Программирование – это просто: Пошаговый подход / А.А. Робертсон; Пер. с англ. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

  10. Златопольский Д.М. Программирование: типовые задачи, алгоритмы, методы / Д.М. Златопольский – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

  11. Русаков С.В. Олимпиады по базовому курсу информатики. : Методическое пособие / С.В. Русаков, Л.А. Залогова, И.Г. Семакин и др.; Под ред. С.В. Русакова – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

  12. Богомолова О.Б. Логические задачи / О.Б. Богомолова – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.

  13. Моханов М.Ю. Учимся проектировать на компьютере. Элективный курс: Практикум / М.Ю. Моханов, С.Л. Солодов, Г.Е. Монахов – 2-е изд., испр. – 2006.

  14. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: Практикум / Л.А. Залогова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.


Учебно –методические средства обучения и контроля.


  1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009г.

  2. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8–11 классы /Н. Д. Угринович - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г.

  3. Практикум по информатике и информационным технологиям

Н. Д. Угринович, Л. Л. Босова, Н. И. Михайлова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г.

Учебные материалы по информатике:

Библиотека учебных курсов Microsoft

http://www.microsoft.com/Rus/Msdnaa/Curricula/

Виртуальный компьютерный музей

http://www.computer-museum.ru

Газета «Информатика» Издательского дома «Первое сентября»

http://inf.1september.ru

Дидактические материалы по информатике и математике

http://comp-science.narod.ru

Интернет-школа «Просвещение. ru»

http://www.internet-school.ru

Информатика в школе: сайт М.Б. Львовского

http://marklv.narod.ru/inf/

Информатика в школе: сайт И.Е. Смирновой

http://infoschool.narod.ru

Информатика для учителей: сайт С.В. Сырцовой

http://www.syrtsovasv.narod.ru

Информатика и информация: сайт для учителей информатики и учеников

http://www.phis.org.ru/informatika/

Информатика и информационные технологии в образовании

http://www.rusedu.info

Информатика и информационные технологии: сайт лаборатории информатики МИОО

http://iit.metodist.ru


Информация для информатиков: сайт О.В.Трушина

http://trushinov.chat.ru

История Интернета в России

http://www.nethistory.ru

ИТ-образование в России: сайт открытого е-консорциума

http://www.edu-it.ru

Компьютерные телекоммуникации: курс учителя информатики Н.С. Антонова

http://distant.463.jscc.ru

Клякс@.net: Информатика в школе. Компьютер на уроках

http://www.klyaksa.net

Материалы к урокам информатики (О.А. Тузова, С.-Петербург, школа № 550)

http://school.ort.spb.ru/library.html

Методические и дидактические материалы к урокам информатики: сайт Е.Р. Кочелаевой

http://ekochelaeva.narod.ru



Полезные ссылки:

Министерство образования и науки Российской Федерации

http://www.mon.gov.ru

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)

http://www.obrnadzor.gov.ru

Федеральное агентство по образованию (Рособразование)

http://www.ed.gov.ru

Федеральное агентство по науке и инновациям (Роснаука)

http://www.fasi.gov.ru

Федеральный центр тестирования

http://www.rustest.ru

Федеральный портал «Российское образование»

http://www.edu.ru

Российский общеобразовательный портал

http://www.school.edu.ru

Портал информационной поддержки Единого государственного экзамена

http://ege.edu.ru

Естественнонаучный образовательный портал

http://www.en.edu.ru

Федеральный портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»

http://www.ict.edu.ru


Российский портал открытого образования

http://www.openet.edu.ru

Портал Национального фонда подготовки кадров: проект «Информатизация системы образования»

http://portal.ntf.ru


Газета «Информатика»

http://inf.1september.ru

В помощь учителю: Сетевое объединение методистов (СОМ)

http://som.fsio.ru/




10


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-198672
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>