Инфоурок / Информатика / Конспекты / Рабочая программа по информатике 5 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по информатике 5 класс

библиотека
материалов









ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.









Рабочая учебная программа составлена на основе УМК Л.Л. Босова Информатика для 5 класса.

Данная рабочая учебная программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Программа по учебному предмету «Информатика и ИКТ» разработана для обучающихся 5-х классов Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя Общеобразовательная Школа № 42» г. Энгельса Саратовской области.

Курс информатики основной школы является частью непрерывного курса информатики, который включает в себя также пропедевтический курс в начальной школе и обучение информатике в старших классах. В настоящей программе учтено, что сегодня, в соответствии с Федеральным государственным стандартом начального образования, учащиеся к концу начальной школы должны обладать ИКТ – компетентностью, достаточной для дальнейшего обучения. Далее, в основной школе, начиная с 5-го класса, они закрепляют полученные технические навыки и развивают их в рамках применения при изучении всех предметов. Курс информатики основной школы, опирается на опыт постоянного применения ИКТ, уже имеющийся у учащихся, дает теоретическое осмысление, интерпретацию и обобщение этого опыта.

Цели изучения информатики и ИКТ в 5 классе:

  • формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

  • формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

  • развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составлять и записывать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

  • формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных.

  • формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Компьютерный практикум для данного курса предполагает практические работы разного уровня сложности. Система заданий сориентирована на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию.

Программой предусмотрено проведение непродолжительных проверочных работ (10-15 минут), направленных на закрепление полученных ранее знаний.

Так же для максимального сбережения здоровья ребенку на уроках проводятся гимнастики для глаз, рук и отводится на практическую работу за компьютером 10-15 минут.

Основные психо-педагогические условия решения образовательных задач:

- индивидуальные проблемные задания;

- индивидуальные вариантные задания;

- тестовые тематические задания;

- занимательные задачи, кроссворды, ребусы, викторины по информатике.

В основу педагогического процесса заложены следующие формы организации учебной деятельности:

- мини-лекция;

- беседа;

- рассказ;

- практическая работа;

- самостоятельная работа.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков, промежуточной и итоговой аттестации учащихся:

- тестирование по пройденной теме.

- устный опрос.

-текущий контроль осуществляется с помощью практических работ (компьютерного практикума).

- тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме интерактивного тестирования, теста по опросному листу или компьютерного тестирования.

- итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала за год в форме интерактивного тестирования, теста по опросному листу или компьютерного тестирования, творческой работы письменных контрольных работ.

Согласно Федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений РФ на изучение информатики отводится 34 часа в год, (1 час в неделю).

Требования к уровню подготовки обучающихся.

Личностные результаты:

  • наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

  • понимание роли информационных процессов в современном мире;

  • владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

  • ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

  • развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

  • способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

  • готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

  • способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

  • способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные результаты:

  • владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;

  • владение информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

  • владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

  • владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

  • владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

  • владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

  • ИКТ-компетентность – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации).

Предметные:

  • формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

  • формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

  • развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

  • формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

  • формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Учебная деятельность на уроках и дома направлена на формирование и развитие следующих ключевых компетенций:

Тема.

Компетенции.

1

Компьютер для начинающих.

Учебно–познавательная, коммуникативная, социально–трудовая, ценностно-смысловая

2

Информация вокруг нас.

Учебно–познавательная, коммуникативная, социально–трудовая, ценностно-смысловая

3

Информационные технологии.

Учебно–познавательная, коммуникативная, социально–трудовая, ценностно-смысловая



















Учебно-тематический план.









п/п


Тематический блок (тема учебного занятия при отсутствии тем.блока)


Кол-во часов


Использова-

ние ИКТ


Использова-

ние проектной деятельности


Использование исследователь-

ской деятельности


1

Информация вокруг нас.

12

6

0

0

2

Компьютер.

7

5

4

2

3

Подготовка текстов на компьютере.

8

5


3


2

4

Компьютерная графика.

7

2

3

3


Итого

34 (100%)

18 (52%)

10 (30%)

7 (20%)




















Основное содержание тематического плана.







Тематический блок, тема учебного занятия

Кол-во часов

Тема 1. Информация вокруг нас. Информация и информатика. Как человек получает информацию. Виды информации по способу получения.

Хранение информации. Память человека и память человечества. Носители информации.

Передача информации. Источник, канал, приёмник. Примеры передачи информации. Электронная почта.

Код, кодирование информации. Способы кодирования информации. Метод координат.

Формы представления информации. Текст как форма представления информации. Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации.

Обработка информации. Разнообразие задач обработки информации. Изменение формы представления информации. Систематизация информации. Поиск информации. Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам. Черные ящики. Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись. Задачи на переливания. Задачи на переправы.

Информация и знания. Чувственное познание окружающего мира. Абстрактное мышление. Понятие как форма мышления.

Практические работы:

Практическая работа №1 «Вспоминаем клавиатуру»

Практическая работа №2 «Вспоминаем приёмы управления компьютером» Практическая работа №3 «Создаём и сохраняем файлы»

Практическая работа №4 «Работаем с электронной почтой»

Практическая работа №5 «Вводим текст»

Практическая работа №6 «Редактируем текст»

12

Тема 2. Компьютер. Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасности и организация рабочего места.

Основные устройства компьютера, в том числе устройства для ввода информации (текста, звука, изображения) в компьютер.

Компьютерные объекты. Программы и документы. Файлы и папки. Основные правила именования файлов.

Элементы пользовательского интерфейса: рабочий стол; панель задач. Мышь, указатель мыши, действия с мышью. Управление компьютером с помощью мыши. Компьютерные меню. Главное меню. Запуск программ. Окно программы и его компоненты. Диалоговые окна. Основные элементы управления, имеющиеся в диалоговых окнах.

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре.

Практические работы:

Практическая работа №7 «Работаем с фрагментами текста»

Практическая работа №8 «Форматируем текст»

Практическая работа №9 «Создаём простые таблицы» (задания 1 и 2)

Практическая работа №9 «Создаём простые таблицы» (задания 3 и 4)

Практическая работа №10 «Строим диаграммы»

Практическая работа №11 «Изучаем инструменты графического редактора»

7

Тема 3. Подготовка текстов на компьютере. Текстовый редактор.

Правила ввода текста. Слово, предложение, абзац.

Приёмы редактирования (вставка, удаление и замена символов). Фрагмент. Перемещение и удаление фрагментов. Буфер обмена. Копирование фрагментов.

Проверка правописания, расстановка переносов. Форматирование символов (шрифт, размер, начертание, цвет). Форматирование абзацев (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал и др.).

Создание и форматирование списков.

Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

Практические работы:

Практическая работа №12 «Работаем с графическими фрагментами»

Практическая работа №13 «Планируем работу в графическом редакторе»

Практическая работа №14 «Создаём списки»

Практическая работа №15 «Ищем информацию в сети Интернет»

Практическая работа №16«Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор»

8

Тема 4. Компьютерная графика. Компьютерная графика.

Простейший графический редактор.

Инструменты графического редактора. Инструменты создания простейших графических объектов.

Исправление ошибок и внесение изменений. Работа с фрагментами: удаление, перемещение, копирование. Преобразование фрагментов.

Устройства ввода графической информации.

Практические работы:

Практическая работа №17 «Создаём анимацию» (задание 1).

Практическая работа №17 «Создаём анимацию» (задание 2).

Практическая работа № 18 «Создаем слайд-шоу».

7










Календарно-тематический план.











Пункт учебника

Тема

Кол-во часов

Дата

Основные понятия и термины

5а

5б

план


факт

план

факт




Информация вокруг нас.

12






1

&1

Информация вокруг нас. Техника безопасности и организация рабочего места.

1

5.09


5.09


  • информация;

  • виды информации по способу получения

  • виды информации по форме представления

  • действия с информацией;

  • техника безопасности.

2

&2

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией

1

12.09


12.09


  • универсальный объект;

  • компьютер;

  • аппаратное обеспечение;

  • техника безопасности.

3

&3

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Практическая работа №1

1

19.09


19.09


  • устройства ввода информации;

  • клавиатура;

  • группы клавиш;

  • основная позиция пальцев;

  • клавиатурный тренажер;

  • слепая десятипальцевая печать.

4

&4

Управление компьютером. Практическая работа №2

1

26.09


26.09


  • программное обеспечение;

  • документ;

  • рабочий стол;

  • панель задач;

  • указатель мыши;

  • меню;

  • главное меню;

  • окно;

  • элементы окна

5

&5

Хранение информации.

Практическая работа №3

1

3.10


3.10


  • информация;

  • действия с информацией;

  • хранение информации;

  • память,

  • файл;

  • папка.

6

&6

Безопасность в сети Интернет. Передача информации.

1

10.10


10.10


  • информация;

  • действия с информацией;

  • передача информации;

  • источник информации;

  • информационный канал;

  • приѐмник информации

7

&6 п.2

Электронная почта.

Практическая работа №4

1

17.10


17.10


  • передача информации;

  • электронная почта;

  • электронное письмо

8

&7

В мире кодов. Способы кодирования информации

1

24.10


24.10


  • условный знак;

  • код;

  • кодирование;

  • декодирование

9

&7п3

Метод координат.

1

14.11


14.11


  • код;

  • кодирование;

  • графический способ кодирования;

  • числовой способ кодирования;

  • символьный способ кодирования;

  • метод координат

10

&8 п1

Текст как форма представления информации. Компьютер – основной инструмент подготовки текстов

1

21.11


21.11


  • текст;

  • текстовая информация;

  • текстовый документ

11

&8 п2

Основные объекты текстового документа. Ввод текста.

Практическая работа №5

1

28.11


28.11


  • текстовый документ;

  • объекты текстового документа

12

&8 п3

Редактирование текста.

Практическая работа №6

1

5.12


5.12


  • текстовый документ;

  • редактирование текстового документа;

  • операции



Компьютер.

7





13

&8 п4

Текстовый фрагмент и операции с ним.

Практическая работа №7

1

12.12


12.12


  • текстовый документ;

  • редактирование текстового документа;

  • буфер обмена;

  • фрагмент;

  • операции с фрагментом

14

&8 п5

Форматирование текста.

Практическая работа №8

1

19.12


19.12


  • текстовый документ;

  • форматирование текстового документа;

  • выравнивание:

  • шрифт;

  • начертание

15

&9 п1

Представление информации в форме таблиц. Структура таблицы.

Практическая работа №9 (задания 1 и 2)

1

26.12


26.12


  • таблица;

  • столбец таблицы;

  • строка таблицы;

  • ячейка таблицы

16

&9 п2

Табличное решение логических задач.

Практическая работа №9 (задания 3 и 4)

1

16.01


16.01


  • таблица;

  • логическая задача;

  • взаимно однозначное соответствие

17

&10 п1

Разнообразие наглядных форм представления информации

1

23.01


23.01


  • рисунок;

  • схема;

  • наглядность

18

&10 п2

Диаграммы.

Практическая работа №10

1

30.01


30.01


  • диаграмма

19

&11 п1

Компьютерная графика. Графический редактор Paint

Практическая работа №11

1

6.02


6.02


  • компьютерная графика;

  • графический редактор;

  • инструменты графического редактора



Подготовка текстов на компьютере.

8





20

&11 п2

Преобразование графических изображений

Практическая работа №12

1

13.02


13.02


  • графический редактор;

  • сканер;

  • графический планшет;

  • инструменты графического редактора;

  • фрагмент

21

&11

Создание графических изображений.

Практическая работа №13

1

20.02


20.02


  • графический редактор;

  • графический примитив;

  • фрагмент

22

&12 п1

Разнообразие задач обработки информации. Систематизация информации

1

27.02


27.02


  • информация;

  • обработка информации;

  • информационная задача;

  • систематизация информации

23

&12 п2

Списки – способ упорядочивания информации.

Практическая работа №14

1

5.03


5.03


  • информация;

  • обработка информации;

  • систематизация информации

24

&12 п3

Поиск информации.

Практическая работа №15

1

12.03


12.03


  • информация;

  • обработка информации;

  • систематизация информации;

  • поиск информации

25

&12 п4

Кодирование как изменение формы представления информации

1

19.03


19.03


  • информация;

  • обработка информации;

  • кодирование информации

26

&12 п5

Преобразование информации по заданным правилам.

Практическая работа №16

1

9.04


9.04


  • информация;

  • правила обработки информации

27

&12 п6

Преобразование информации путём рассуждений

1

16.04


16.04


  • информация;

  • обработка информации;

  • логические рассуждения



Компьютерная графика.

7






28

&12 п7

Разработка плана действий. Задачи о переправах.

1

23.04


23.04


  • информация;

  • обработка информации;

  • план действий

29

&12 п7

Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях

1

30.04


30.04


  • информация;

  • обработка информации;

  • план действий

30

&12 п8

Создание движущихся изображений.

Практическая работа №17 (задание 1).

1

7.05


7.05


  • информация;

  • обработка информации;

  • план действий;

  • сюжет,

  • видеосюжет

31


Создание анимации по собственному замыслу.

Практическая работа №17 (задание 2).

1

14.05


14.05


  • план действий;

  • сюжет,

  • анимация;

  • настройка анимации

32-33


Выполнение итогового мини-проекта. Повторение. Редактор презентации. Практическая работа № 18.

2

21.05


21.05


  • информация;

  • информатика;

  • действия с информацией:

  • план действий;

  • информационный объект;

  • информационные технологии;

  • текстовый редактор;

  • графический редактор;

  • редактор презентаций

34


Итоговое тестирование

1

28.05


28.05





Итого

34


















Информационно - методическое обеспечение




























  1. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  2. Югова Н.Л., Камалов Р.Р. Поурочные разработки по информатике: 5 класс. – М.: ВАКО, 2010.

  3. Вилкова С.А. Информатика. 5 класс: рабочая программа по учебнику Л.Л. Босовой, А.Ю. Босовой – Волгоград, 2015.

  4. Увлекательная информатика. 5-11 классы: логические задачи, кроссворды, ребусы, игры/авт. – сост. Н.А. Владимирова. – Волгоград: Учитель, 2013.

  5. Гаврилова О.А. Информатика. 5 класс. – Саратов: Лицей, 2007.

Литература для обучающихся.

  1. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013

Адреса электронных ресурсов.

  1. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/).

  2. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/).

Перечень средств ИКТ, используемых для реализации настоящей программы:

Аппаратные средства:

  • мультимедийные ПК;

  • локальная сеть;

  • глобальная сеть;

  • мультимедиапроектор;

  • принтер;

  • сканер.

Программные средства:

  • операционная система;

  • полный пакт офисных приложений;

  • растровые и векторные графические редакторы.





18




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-237761

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"