710779
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИнформатикаРабочие программыРабочая программа по информатике 7 класс

Рабочая программа по информатике 7 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Министерство образования Республики Саха (Якутия)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Кырыкыйская основная общеобразовательная школа

678235 Верхневилюйский улус, село Кырыкый, ул.Советская 4, тел.: 8-41133-24126

Рассмотрен на заседании

МО__________________

Протокол №_____

«__»____________2015 г.

Согласовано:

Заместитель директора по УР:

_______________/ Егорова Ж.А./

«___»___________ 2015г.

Утверждено:

Директор МБОУ «КООШ»

________________/Николаев В.П /

Приказ №__________

от «___»___________ 2015 г










Рабочая программа

по предмету

«Информатика»

7 класс


2015-2016 учебный год



Составитель:

Обулахова С.Е., учитель математики и информатики

МБОУ «КООШ».

Кырыкый, 2015

Пояснительная записка


Рабочая программа по информатике и ИКТ для 7 класса составлена на основе авторской программы Н.Д.Угриновича и примерной программы (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям, рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации, в соответствии с действующим базисным учебным планом. Программа составлена на основе требований Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (от 05.03.2004 № 1089). В ней учитываются основные идеи и положения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения.

Источники:

  1. Примерная программа(полного) общего образования по информатике и информационным технологиям .«Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» -6-е издание, исправленное и дополненное. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

  2. Информатика. Программа для основной школы: 7-9 классы. Авторы: Угринович Н.Д., Самылкина Н.Н. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Цели, на достижение которых направлено изучение информатики в школе, определены исходя из целей общего образования, сформулированных в концепции Федерального государственного стандарта общего образования. Они учитывают необходимость всестороннего развития личности учащихся, освоения знаний, овладения необходимыми умениями, развития познавательных интересов и творческих способностей, воспитания черт личности, ценных для каждого человека и общества в целом.

Цели изучения информатики в основной школе:

формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составлять и записывать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных.

формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Планирование курса «Информатики и ИКТ» ориентировано на УМК и учебник Н.Д. Угриновича (Москва, БИНОМ, 2012 г), рекомендованный Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2015-16 учебный год.

На освоение программы для 7 класса отводится 35 часов (1 час в неделю).

Основной формой проведения занятий является урок (изучение новых знаний, закрепление знаний, комбинированный, обобщения и систематизации знаний, контроля и оценки знаний), в ходе которого используются:

- формы организации образовательного процесса: групповые, индивидуально - групповые, фронтальные, практикумы;

- технологии обучения: беседа, фронтальный опрос, опрос в парах, контрольная и практическая работы;

- виды и формы контроля: устный опрос (индивидуальный и фронтальный), тест, беседа, опорный конспект, самостоятельная работа, итоговый, текущий, тематический.

Технологии обучения предполагает применение в учебном процессе ИКТ, а также модульное обучение, практико-ориентированное обучение, развивающее, дифференцированное обучение, развитие творческих и познавательных способностей учащихся, обучение с применением компетентностно - ориентированных заданий Большое внимание следует уделять самостоятельной постановке учащимися целей и темы урока.


Общая характеристика учебного предмета.


Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов  школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимо школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни. Изучение данного предмета содействует дальнейшему развитию таких умений, как: критический анализ информации, поиск информации в различных источниках, представление своих мыслей и взглядов, моделирование, прогнозирование, организация собственной и коллективной деятельности.

Информационные процессы и информационные технологии являются сегодня приоритетными объектами изучения на всех ступенях школьного курса информатики. Одним из наиболее актуальных направлений информатизации образования является развитие содержания и методики обучения информатике, информационным и коммуникационным технологиям в системе непрерывного образования в условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества.

Основным предназначением образовательной области «Информатика» на II ступени обучения базового уровня являются получение школьниками представление о сущности информационных процессов, рассматривать примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе и технике, классификация информации, выделять общее и особенное, устанавливать связи, сравнивать, проводить аналогии и т.д. Это помогает ребенку осмысленно видеть окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться, формировать основы научного мировоззрения

В соответствии с Федеральным проектом в области образования по оснащению школ РФ легальным программным обеспечением, компьютерный практикум в учебниках «Информатика и ИКТ» строится на использовании свободно распространяемых программ. Практические работы компьютерного практикума методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических заданий во внеурочное время в школе или дома.


Место предмета в учебном плане.


На изучение предмета «Информатика и ИКТ» в основной школе отводится 105 часов.

В настоящей программе учтено, что сегодня в соответствии с новым Федеральным государственным образовательным стандартом начального образования учащиеся к концу начальной школы приобретают ИКТ-компетентность, достаточную для дальнейшего обучения. Далее, в основной школе, начиная с 6 класса, они закрепляют полученные технические навыки и развивают их в рамках применения при изучении всех предметов. Курс информатики, завершающий основную школу, опирается на опыт постоянного применения ИКТ, уже имеющийся у учащихся, даёт теоретическое осмысление, интерпретацию и обобщение этого опыта.

Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение информатики в 7 классе отводится 35 часа из расчёта 1 час в неделю. В первой четверти 9 часов, во второй четверти 7 часов, в третьей четверти 10 часов и в четвертой четверти 9 часов.

В примерной программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 1 час для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, учета региональных условий.


Личностные, предметные, метапредметные результаты.


Сформулированные цели реализуются через достижение образовательных результатов.

Личностные результаты:

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Метапредметные результаты:

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

смысловое чтение;

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью;

формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции).

Предметные результаты:

  • умение использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «кодирование», «алгоритм», «программа»; понимание различий между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;

  • умение описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных; записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;

  • умение кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице;

  • умение составлять неветвящиеся (линейные) алгоритмы управления исполнителями и записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);

  • умение использовать логические значения, операции и выражения с ними;

  • умение формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин;

  • умение создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования;

  • умение использовать готовые прикладные компьютерные программы и сервисы в выбранной специализации, умение работать с описаниями программ и сервисами;

  • навыки выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи.


Основное содержание (35 часа).


1. Компьютер и программное обеспечение - 13 часов

Устройство компьютера - 5 часов

Правила техники безопасности. История развития вычислительной техники. Центральное устройство компьютера - процессор. Устройства ввода и вывода информации. Оперативная и долговременная память. Типы персональных компьютеров.

Данные и программы – 1

Файлы и файловая система - 1
Файл. Файловая система. Архивация и дефрагментация файлов.

Программное обеспечение компьютера – 4

Программное обеспечение компьютера. Системное  и прикладное программное обеспечение. Операционная система: назначение и основные функции. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы.

Графический интерфейс операционных систем – 1

Представление файловой системы с помощью графического интерфейса. Рабочий стол операционной системы. Окна. Диалоговые панели. Контекстные меню объектов.

Компьютерные вирусы и антивирусные программы – 1

Требования к уровню подготовки уч-ся

Учащиеся должны:

  • узнать функциональную схему компьютера;

  • характеристики основных устройств компьютера,  влияющих на его производительность;

  • узнать состав и назначение программного обеспечения компьютера;

  • узнать назначение и основные функции операционной системы;

  • уметь работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск);

  • уметь работать с носителями информации (форматирование, «лечение» от вирусов);

  • соблюдать правила техники безопасности, технической эксплуатации и сохранности информации при работе на компьютере.


Контрольные и практические работы
Практические работы - 7:
Практическая работа №1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».
Практическая работа №2 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».
Практическая работа №3 «Форматирование, проверка и дефрагментация дискеты».
Практическая работа №4 «Определение разрешающей способности экрана монитора и мыши».
Практическая работа №5 «Получение информации о загрузке процессора и занятости оперативной памяти»
Практическая работа №6 «Знакомство с графическим интерфейсом Windows»
Практическая работа №7 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение».
Тест по теме «Устройство компьютера, файловая система» - 1
Контрольные работы по темам «Правила техники безопасности», «Компьютер и ПО» -2.


2. Кодирование и обработка графической информации - 11 часов:

Растровая и векторная графика - 4 часа

Способы представления графической информации. Пиксель. Графические примитивы. Растровая и векторная графика. Растровые и векторные редакторы. Сохранение графических файлов в различных форматах.

Интерфейс графических редакторов – 4 часа

Графический редактор: назначение, пользовательский интерфейс и основные возможности. Графические объекты и операции над ними. Редактирование рисунка. Палитра цветов. Текстовые инструменты. Геометрические преобразования

Системы компьютерного черчения - 3 часа

Системы компьютерного черчения. Построение основных чертежных объектов.

Требования к уровню подготовки уч-ся

Учащиеся должны:

  • уметь объяснять различия растрового и векторного способа представления графической информации;

  • уметь применять графический редактор для создания и редактирования изображений;

  • иметь представление о назначении и возможностях систем компьютерного черчения;

  • уметь выполнять с помощью систем компьютерного черчения геометрические построения.


Контрольные и практические работы
Практические работы - 6:
Практическая работа №8 «Редактирование изображений в растровом редакторе Paint»
Практическая работа №9 «Создание рисунков в векторном редакторе, встроенном в текстовый редактор Word»
Практическая работа № 10 «Сохранения изображения в различных графических форматах с помощью растрового редактора»
Практическая работа №11 «Рисование трехмерных объектов в векторном редакторе Draw»
Практическая работа  №12 «Рисование в векторном редакторе Draw»
Практическая работа  № 13 «Ввод дополнительных цветов в палитру и замена цветов в растровых изображениях»
Тест по теме «Растровый и векторный редактор» - 1
Контрольная работа по теме «Обработка графической информации» - 1


3. Компьютерные презентации – 9 часов:

Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Использование анимации и звука в презентации. Мультимедийные интерактивные презентации. Демонстрация презентации.

Требования к уровню подготовки уч-ся

Учащиеся должны:

  • узнать понятие презентация,

  • узнать термины «интерактивность»  и « средства мультимедиа»;

  • уметь создавать компьютерные презентации на основе шаблонов оформления;

  • уметь создавать анимацию, вставлять графику и звук в презентацию:

  • уметь организовывать переходы между слайдами с помощью гиперссылок и управляющих кнопок.


Контрольные и практические работы
Практические работы- 4:
Практическая работа №16 «Создание анимации, встроенной в презентацию».
Практическая работа №17 «Создание мультимедийных эффектов при появлении объектов на слайдах»
Практическая работа №18 «Разработка  мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера»
Практическая работа №19 «Разработка презентации «История развития ВТ» с помощью автопилота».
Контрольная работа по теме «Компьютерная графика» - 1  

Повторение - 1 час

Резерв- 1час

Повторение - 1 час


Учебно-тематическое планирование.


Тема

Количество часов

Контрольных работ

Теория

Практика

1

Компьютер и программное обеспечение

13

7

2

2

Кодирование и обработка графической информации

11

6

2

5

Компьютерные презентации

9

4

1

6

Повторение

1



7

Резерв

1




Итого

35

17

5


Планируемые результаты.


В результате изучения курса информатики 7 класса обучающиеся должны:

знать:

  • основные устройства компьютера;

  • структуру внутренней памяти компьютера;

  • файловый способ организации данных в компьютере;

  • принципы работы в текстовых графических редакторах;

  • принципиальные отличия растровой и векторной графики;

  • инструменты растрового и векторного ГР;

  • приёмы создания и редактирования изображений;

  • понятия «мультимедиа», «анимация»;

  • основные информационные ресурсы Интернета;

уметь:

  • работать на клавиатуре;

  • определять информационную ёмкость дисков и количество на них свободной памяти;

  • обслуживать диски при помощи соответствующих программ;

  • работать и ориентироваться в файловой системе;

  • работать с графическим интерфейсом Windows (диалоговыми панелями, контекстными меню);

  • работать с антивирусными программами.

  • создавать документы в текстовых редакторах;

  • редактировать и форматировать данные в текстовом документе;

  • настраивать палитру цветов;

  • ориентироваться в интерфейсе изучаемых программ;

  • создавать и редактировать растровые и векторные изображения;

  • ориентироваться в информационных ресурсах сети Интернет;

  • искать информацию в Интернете;

  • выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономические и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации, обеспечивать надежное функционирование средств ИКТ.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • эффективной организации индивидуального информационного пространства;

  • автоматизации коммуникационной деятельности;

  • эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.








Календарный план VII класса по информатике.

( I , II, III, IV четверти - 1ч в неделю, всего 35 часов)

урока

Содержание учебного плана

Дата

УУД

Домашнее задание

личностные

регулятивные

познавательные

коммуникативные

предметные

Глава I. Компьютер и программное обеспечение (13 ч).

1.

Правила техники безопасности.



структурирование текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления;

проводить проверку правописания;

использовать в тексте таблицы, изображения;

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;


-представление и кодирования информации, необходимой для успешного обучения и приобретения новых знаний;

-умение самостоятельно подобрать соответствующие методы представления и кодирования текстовой информации для решения различных задач;

овладение языковыми средствами, навыками распознавания различных видов информации

наблюдения за объектами изучения кодирования и обработки текстовой информации в различных предметных областях;

-выбирать способы наиболее быстрого и эффективного представления текстовой информации;

-представлять разными способами текстовую информацию как объект изучения в различных предметных областях


планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия.

-умение определять наиболее рациональную последовательность действий по коллективному выполнению учебной задачи (план, алгоритм, модули т.д.), а также адекватно оценивать и применять свои способности в коллективной деятельности.

-умение самостоятельно оценивать свою деятельность и деятельность членов коллектива посредством сравнения с деятельностью других, с собственной деятельностью в прошлом, с установленными нормами.

-формирование умений выбора, построения и использования адекватной информационной модели для передачи своих мыслей средствами естественных и формальных языков в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

-определение понятий «знак», «символ», «язык», «алфавит», «мощность алфавита», «код», «кодирование»;

-назначение и способы кодирования текстовой информации;

-кодировать и декодировать сообщения по определённым правилам





2.

История развития вычислительной техники



§1.1

3.

Устройство компьютера: процессор, типы персональных компьютеров Практическая работа №1 «Тренировка ввода  текстовой  и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера»



§1.2, 1.2.1

4.

Устройства ввода и вывода информации. 
Практическая работа №1 «Тренировка ввода  текстовой  и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера» 



§1.2.2, 1.2.3

5.

Оперативная и долговременная память



§1.2.4, 1.2.5

6.

Данные и программы



§1.3

7.

Файлы и файловая система. Практическая работа №3 «Форматирование, проверка и дефрагментация дискеты»Практическая работа № 2 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера»



§1.4, 1.4.1, 1.4.2

8.

Программное обеспечение компьютера. Системное ПО



§1.5, 1.5.1

9.

Прикладное ПО. Практическая работа №4 «Определение разрешающей способности экрана монитора и мыши»



§1.5.2

10.

Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы Практическая работа №5 «Получение информации о загрузке процессора и занятости оперативной памяти»



§1.5.3

11.

 Графический интерфейс операционных систем и приложений. Практическая работа №6 «Знакомство с графическим интерфейсом Windows»



§1.6

12.

Компьютерные вирусы.  Антивирусные  программы. Практическая работа №7 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение»



§1.7

13.

Контрольная работа № 2 «Компьютер и программное обеспечение».




Глава II. Технология обработки графической информации (11 ч).

14.

Растровая и векторная графика.



-создание и использование различных форм представления информации: формулы, графики, диаграммы,

-создание и использование таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах),

-перехождение от одного представления данных к другому;

-использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для создания простейших моделей объектов и процессов в виде (электронных) таблиц,

проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;


-представление и кодирования числовой информации, необходимой для успешного обучения и приобретения новых знаний;

-умение самостоятельно подобрать соответствующие методы представления и кодирования числовой информации для решения различных задач

-изучить способы наиболее быстрого и эффективного представления кодирования числовой информации;

-представлять разными способами числовую информацию как объект изучения в различных предметных областях


-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия.

-умение определять наиболее рациональную последовательность действий по коллективному выполнению учебной задачи (план, алгоритм, модули т.д.), а также адекватно оценивать и применять свои способности в коллективной деятельности.

-умение самостоятельно оценивать свою деятельность и деятельность членов коллектива посредством сравнения с деятельностью других, с собственной деятельностью в прошлом, с установленными нормами.

-формирование умений выбора, построения и использования адекватной информационной модели для передачи своих мыслей средствами естественных и формальных языков в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

-осмыслять область применения, виды и структуру таблиц и баз данных;

-структуировать режимы работы системы управления таблицами и базами данных;

-изучить табличное и картотечное представление баз данных

- использовать, создавать и редактировать таблицы, диаграммы, базы данных;

-использовать инструменты кодирвания числовой информации;

-уметь производить арифметические операции в различных системах счисления.

§2.1

15.

Растровые графические редакторы. Практическая работа № 8 «Редактирование изображений в Paint»



§2.2.1

16.

Векторные графические редакторы. Практическая работа №9 «Создание рисунков в векторном редакторе, встроенном в текстовый редактор Word»



§2.2.2

17.

Сохранение графических файлов в различных форматах. Практическая  №10 «Сохранение изображении в различных графических  форматах»



§2.2.3

18.

Инструменты рисования и графические примитивы в растровом редакторе.



§2.3.2

19.

Инструменты рисования и графические примитивы в векторном редакторе. Практическая  №11 «Рисование трехмерных объектов в векторном редакторе»



§2.3.2

20.

Редактирование рисунка.  Палитра цветов. Практические работы №12 «Рисование в векторном редакторе»,  №13 «Ввод дополнительных цветов в палитру».



§2.3.3

21.

Текстовые инструменты. Геометрические преобразования



§2.3.5

22.

Системы компьютерного черчения.



§2.4, 2.4.1

23

Построение основных чертежных объектов Практическая  №15 «Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС»



§2.4.2

24.

Контрольная работа №3 «Обработка графической информации»




Глава III. Компьютерные презентации (10 ч).









25.

Компьютерные презентации. Дизайн  презентации и макеты слайдов.



-понимание программного принципа работы компьютера;

-умение

пользоваться персональным компьютером

следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения

-создания простейших моделей объектов и процессов в виде программ (в том числе в форме блок-схем);

-формирование умений действовать по правилу, корректного воспроизведения образца, способности ориентироваться на образец;

-освоение технологии принятия решения, выявления организаторских данных, лидерских качеств;

-ориентирование на заданную систему требований, уровень алгоритмизации действий, соблюдение правил деятельности;

позволяющие управлять своей деятельностью от постановки цели и выбора способов до контроля и оценки полученного результата;

-анализирование общих итогов работы, сравнивать эти результаты с намеченными в начале работы, выявлять причины отклонений и намечать пути их устранения при изучении разных предметов


-принимать решения по способу деятельности в любой ситуации;

-управлять своей деятельностью;

-владеть стратегией и приёмами деятельности, адекватными поставленной задаче, в соответствии со своим индивидуальным стилем деятельности

-умение выделять информационный аспект задачи, оперировать данными, использовать модель решения задачи.

-умение применять начальные навыки по использованию компьютера для решения простых информационных и коммуникационных учебных задач, в том числе: написание программ

Формирование способности выполнять разные виды чтения алгоритмов и программ.

формирование системного мышления – способность к рассмотрению и описанию объектов, явлений, процессов в виде совокупности более простых элементов, составляющих единое целое.

-формирование объектно-ориентированного мышления способность работать с объектами, объединять отдельные предмеры в группу с общим названием, выделять общие признаки предметов в этой группе или общие функции и действия, выполняемые этими или над этими объектами.


-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия.

-умение определять наиболее рациональную последовательность действий по коллективному выполнению учебной задачи (план, алгоритм, модули т.д.), а также адекватно оценивать и применять свои способности в коллективной деятельности.

-умение самостоятельно оценивать свою деятельность и деятельность членов коллектива посредством сравнения с деятельностью других, с собственной деятельностью в прошлом, с установленными нормами.

-формирование умений выбора, построения и использования адекватной информационной модели для передачи своих мыслей средствами естественных и формальных языков в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

-осознание понятия «алгоритм» и его свойства;

-распознавание видов алгоритмов и способов их описания;

-различать типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, повторение;

-разрабатывание алгоритмов для решения конкретных задач;

-осознавать сновные понятия языка программирования Turbo Pascal 7.0,

-различать арифметические операторы и выражения, объекты;

-изучить вспомогательные программы (подпрограммы);

-распознавать типы данных языка программирования Turbo Pascal 7.0,

логические выражения, операции на языке Turbo Pascal 7.0;

-различать основные операторы языка Turbo Pascal 7.0

-приводить примеры алгоритмов, перечислять свойства алгоритмов;

-записывать алгоритм разными способами, использовать при построении алгоритмов основные алгоритмические конструкции;

-выполнять простые алгоритмы;

-создавать, выполнять линейные программы, а также программы с использованием условного оператора, оператора цикла, оператора выбора на языке программирования Turbo Pascal 7.0

§2.5

26.

Компьютерные презентации. Практическая  работа  «Создание простейшей презентации»



§2.5, 2.5.1

27.

Использование анимации и звука в презентации. Практическая №16 «Создание анимации, встроенной в презентацию»



§2.5.3

28.

Практическая работа №17 « Создание мультимедийных эффектов при появлении объектов на слайдах»



§2.5

29.

Демонстрация презентации.



§2.5

30.

Практическая работа №18 «Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера»



§2.5

31.


Практическая работа №19 «Разработка мультимедийной интерактивной презентации «история ВТ»



§2.5

32.



§2.1-2.5

33.

Контрольная работа № 4 «Компьютерная графика»




34.

Повторение









35.

Резерв



































Перечень учебно-методического обеспечения


Литература


  1. Угринович Н.Д. Информатика: Учебник для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

  2. Угринович Н.Д. Задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

  3. Смыковская Т.К. Рабочие программы по информатике и ИКТ. 5-11 классы


Оборудование и приборы


  1. Операционная система Windows.

  2. Пакет офисных приложений MicrosoftOffise.

  3. ПК учащихся

  4. ПК учителя

  5. Проекционное оборудование.

  6. Сканер.

  7. УМК «Информатика» 7-9 ФГОС, автор Угинович Н.Д.

  8. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/).

  9. Материалы авторской мастерской Угринович Н.Д. (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/1/).


Общая информация

Номер материала: ДВ-280446

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс «Оператор персонального компьютера»
Курс «1С: Предприятие 7.7»
Курс «WEB-ВЕРСТКА (HTML, CSS)»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышение квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.