Рабочая программа по информатике (9 класс)

Скачать материал

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ

«Информатика и ИКТ»

для 9 класса

Учитель: Базарова Юлия Александровна

1 квалификационная категория

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе

- федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по информатике,

- примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ»,

- федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях,

- базисного учебного плана на 2015-2016 учебный год,

- авторской программы Угриновича Н.Д.

- кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.

Компоненты учебного и программно-методического комплекса по курсу Информатика и ИКТ» включает:

- Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011 г.

Программа курса «Информатика и ИКТ» предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются:

· определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;

· комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;

· использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных;

· владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками, объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива, учет особенностей различного ролевого поведения).

К уровню подготовки учащихся предъявляются следующие требования:

знать/понимать

· виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

· единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

· основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

· программный принцип работы компьютера;

· назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

· выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

· оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

· оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

· создавать информационные объекты, в базе данных;

· искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

· пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

· проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

· создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

· организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

· передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 10-25 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.

Всего на выполнение различных практических работ отведено более половины учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность. Работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования, выполнения зачетной практической работы.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала в форме, определяемой Положением образовательного учреждения - контрольной работы, тестирования или устного экзамена.

Содержание тем учебного курса

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация. Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB.Растровая и векторная графика. Растровая графика. Векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах. Инструменты рисования растровых графических редакторов. Работа с объектами в векторных графических редакторах. Редактирование изображений и рисунков. Растровая и векторная анимация. Кодирование и обработка звуковой информации. Цифровое фото и видео.

Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования

Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители. Блок-схемы алгоритмов. Выполнение алгоритмов компьютером. Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке. Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура «ветвление». Алгоритмическая структура «выбор». Алгоритмическая структура «цикл». Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения. Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования. Основы объектно-ориентированного визуального программирования. Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic 2005.

Моделирование и формализация

Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование, формализация, визуализация. Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели. Формализация и визуализация моделей. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и исследование физических моделей. Приближенное решение уравнений. Экспертные системы распознавания химических веществ. Информационные модели управления объектами.

Хранение, поиск и обработка информации

Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления. Двоичное кодирование чисел в компьютере. Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Встроенные функции. Построение диаграмм и графиков. Базы данных в электронных таблицах. Представление базы данных в виде таблицы и формы. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.

Коммуникационные технологии

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина.

Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

Информатизация общества

Информационное общество. Информационная культура. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

Учебно – тематический план

Тема	Кол-во часов	Количество практических работ	Количество контрольных работ
Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации	14	6	1
Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования	16	4	1
Моделирование и формализация	9	2	1
Хранение, поиск и обработка информации	6	3	1
Коммуникационные технологии	12	6	1
Информатизация общества	3
Повторение	5		1
Итого	65	21	6

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения информатики и ИКТ в 9 классе ученик должен

знать/понимать

· виды информационных процессов; примеры источников и приемников передачи;

· программный принцип работы компьютера;

· назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

· оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс; открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию; пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

· оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации, скорость передачи данных;

· создавать информационные объекты, в том числе: структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения; создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому; создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматического проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений; создавать в базе данных записи; создавать презентации на основе шаблонов;

· искать информацию с применением правил поиска (построения запроса) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

· пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для :

· создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ;

· проведения компьютерного эксперимента с использованием готовых моделей объектов и процессов;

· создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной деятельности;

Критерии и нормы оценки знаний, умений, навыков обучающихся применительно к различным формам контроля знаний

Контроль и оценка деятельности учащихся осуществляется с помощью контрольных работ по различным темам. Характер тестов для проверки освоения материала доступен для учащихся и построен на пройденном и отработанном материале. Предлагаемые практические задания, набор тестов и контрольных работ имеют цель показать учащимся реальный уровень их достижений и обеспечить необходимый уровень мотивации дальнейшего изучения информатики и информационных технологий. Тесты в большой степени учитывают сложный характер самого предмета изучения – информатики и особенностей её функционирования и развития. Формы контроля включают тесты с выбором ответа, которые имеют преимущество по сравнению с контрольными работами, включающими 2-3 задачи, так как могут включать большое количество вопросов и проверяют 80-90% материала темы или раздела; некоторые тесты проводятся на компьютере с использованием программного комплекса «Знак».

Оценки за выполнение теста выставляются однозначно, в зависимости от числа вопросов, на которые учащиеся ответили верно, и не определяются субъективными требованиями учителя, проверяющего работу, чем достигается стандартизация оценки;

Тесты позволяют провести поэлементный анализ усвоения материала, так как большое количество вопросов, включаемых в тест, даёт возможность в каждом чётко выделить конкретный элемент знания и установить, насколько он усвоен учащимися;

Учебно-методическое и информационное обеспечение курса

http://school-collection.edu.ru/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
http://www.klyaksa.net/htm/kopilka/uroki1/index.htm

Информатика и информационно-коммуникационные технологии в школе.

А.А. Чернов, А.Ф. Чернов. Информатика. Контрольные и самостоятельные работы по программированию. Волгоград: Учитель, 2006 г.
А.Х. Шелепаева. Поурочные разработки по информатике. Универсальное издание. М.: Вако, 2010 г.

5. Информатика и ИКТ: Учебник для 9 класса / Н.Д. Угринович, - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011 г.

Л.В. Рябинина. Информатика. 9 класс. Поурочные планы по учебнику Н.Д. Угриновича. Волгоград: Учитель, 2007 г.
Н.Д. Угринович. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. Методическое пособие. М.: Бином, 2007.
Н.Е. Астафьева и др. Информатика в схемах. М.: Бином, 2006 г.
Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе (7-11): Методическое пособие для учителей. Угринович Н. Д. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

Список литературы

Информатика и ИКТ: Учебник для 9 класса / Н.Д. Угринович, - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011 г.
Н.Д. Угринович. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. Методическое пособие. М.: Бином, 2010.
Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе (7-11): Методическое пособие для учителей. Угринович Н. Д. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

Календарно –тематическое планирование

учебного материала по информатике и ИКТ в 9 классе (2 часа в неделю)

№ урока

Тема урока

Кол
часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню содержания

Виды контроля

Домашнее задание

Дата

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации,14

Техника безопасности в компьютерном классе.

Кол-во информации как мера уменьшения неопределенности. Определение количества информации

Повторение

Формы представления информации в ПК, кодирование, принципы записи чисел в позиционной системе счисления. Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения информации

Знать формы представления информации в ПК; принципы записи чисел в позиционной системе счисления, принципы

кодирования. Уметь осуществлять расчет количества информации, переводить числа из одной системы счисления в другую; осуществлять кодирование информации исходя из поставленной задачи

Подпись в журнале по ТБ, тестирование

индивидуальные карточки

2.09

Кодирование графической информации. Растровая и векторная графика.

Изучение нового материала

Пиксель, растр, разрешающая способность, глубина цвета, графические режимы монитора,

видеопамять, графические объекты, графические редакторы, форматы графических файлов

Знать формы представления графической информации; характеристики растрового изображения; знать, в чем состоит различие между растровыми изображениями и векторными рисунками; знать, как связаны между собой количество цветов в палитре и глубина цвета; как формируется палитра цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK, HSB. Уметь выбрать графический редактор для создания или редактирования

Решение задач

п.1.1.1, 1.1.2, 1.1.3, №1.1, 1.3, 1.4, прочитать пр.р. №1

7.09

Практическая работа № 1 «Кодирование графической информации»

Практическая работа

Разрешающая способность, глубина цвета, графические режимы монитора, видеопамять, графические объекты, графические редакторы, форматы графических файлов

Знать способы получения и редактирования цифровых фотографий; этапы создания цифрового видеофильма

практическая работа №1

п.1.2.1, 1.2.2, №1.7

9.09

Знакомство с растровым графическим редактором

Изучение нового материала, повторение

Интерфейс, основные инструменты и команды для создания и обработки изображений

Знать способы создания растровых изображений, форматы графических файлов

п.1.3.1, 1.3.2, прочитать пр.р.№2

14.09

Практическая работа №2 «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе»

Практическая работа

Интерфейс, основные инструменты и команды для создания и обработки изображений

Уметь создавать растровые изображения, редактировать и сохранять их.

практическая работа №2

п.1.3.1, 1.3.2, №1.14

16.09

Знакомство с векторным графическим редактором

Изучение нового материала, повторение

Интерфейс, основные инструменты и команды для создания и обработки рисунков

Знать способы создания векторных изображений, форматы графических файлов

п.1.3.3, 1.3.4, прочитать пр.р. №3

21.09

Практическая работа № 3 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе»

Практическая работа

Интерфейс, основные инструменты и команды для создания и обработки рисунков

Уметь рисовать графические примитивы, линии и стрелки, вставлять растровые изображения и текст, использовать градиентную заливку, осуществлять группировку объектов, сохранять файлы в различных графических форматах

практическая работа №3

п.1.3.3, 1.3.4, №1.15

23.09

Растровая и векторная анимация

Изучение нового материала

Интерфейс, основные инструменты и команды для создания анимации

Знать принцип создания иллюзии движения; осознавать возможность создания анимации при помощи компьютера

п.1.4, прочитать пр.р.№4

28.09

Практическая работа № 4 «Создание GIF- и flash- анимации»

Практическая работа

Интерфейс, основные инструменты и команды для создания анимации

Освоить технологию создания компьютерной анимации

Практическая работа №4

индивидуальные и групповые задания

30.09

Кодирование звуковой информации

Изучение нового материала

Интенсивность, частота и громкость звука; частота дискретизации, глубина

кодирования звука.

Интерфейс звукового редактора, основные команды обработки звука

Знать принципы кодирования звуковой информации, уметь вычислять глубину кодирования звука и информационный объем звукового файла

Решение задач

п.1.5, прочитать пр.р.№5

5.10

Практическая работа № 5 «Кодирование и обработка звуковой информации»

Практическая работа

Интенсивность, частота и громкость звука; частота дискретизации, глубина

кодирования звука.

Интерфейс звукового редактора, основные команды обработки звука

Уметь записывать звуковой файл и определять объем звукового файла и глубину кодирования звука

Практическая работа №5

индивидуальные и групповые задания

7.10

Цифровое фото и видео

Изучение нового материала

Цифровой формат фото и видео файлов, глубина изображения, разрешение изображения, количество кадров в видео файле в секунду

Уметь определять информационный объем цифрового фото и видео, Знать характеристики цифрового фото и цифровых видео файлов

Решение задач

Карточки с задачами на определение объема и глубины цвета

12.10

Практическая работа №6 «Захват и редактирование цифрового фото и видео»

Практическая работа

Уметь осуществлять захват фото и видео изображений. Уметь редактировать фотоизображения в программе MS Picture Manager

Практическая работа №6

Карточки с задачами

14.10

Контрольная работа №1 по теме «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации»

Контроль знаний

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

Уметь применять полученные знания по данной теме при решении задач и выполнении практических заданий

Контрольная работа №1

повторить определения и формулы

19.10

Понятие алгоритма. Свойства алгоритма.

Изучение нового материала

Понятие алгоритма, свойства алгоритма

Знать понятие алгоритма, свойства алгоритмов; уметь приводить примеры алгоритмов из собственного жизненного опыта; уметь обосновывать свойства алгоритмов

Эвристическая беседа

п.2.1.1, определения и свойства учить

21.10

Исполнители алгоритмов. Формальное исполнение алгоритма.

Изучение нового материала

Исполнители алгоритмов, система команд исполнителя, способы записи алгоритмов, формальное исполнение алгоритма.

Знать понятия исполнитель алгоритма, система команд исполнителя, программа, процесс исполнения алгоритма компьютером. Уметь представлять алгоритм в виде блок-схемы. Знать понятия транслятор, компилятор

Решение задач

п.2.1.2

26.10

Основные алгоритмические структуры. Блок-схема

Изучение нового материала

Основные элементы блок-схем, алгоритмические структуры: следование, ветвление, цикл

Уметь решать задачи с использованием математических моделей и с помощью составления блок-схем

Решение задач

Карточки с задачами, знать основные алгоритмические структуры

28.10

Переменные на языке программирования:тип, имя, значение.

Изучение нового материала

Имя переменной, тип переменной, объявление переменной, оператор присваивания

Называть основные типы переменных .Уметь объявлять переменные и присваивать им значения

Работа с учебником, решение задач

карточки с заданиями на определение типа переменных

9.11

Операция присваивания. Практическая работа «Оператор присваивания»

Изучение нового материала, практическая работа

Оператор присваивания

Уметь объявлять переменные и присваивать им значения на языке программирования

Практическая работа №7

творческое задание: приготовить карточки на применение оператора присваивания

11.11

Арифметические выражения и их запись на языке программирования.

Изучение нового материала

Арифметические выражения, правила записи арифметических выражений на языке программирования

Знать правила построения арифметических выражений, приоритет операций

Решение задач

карточки на запись арифметических выражений на языке программирования

16.11

Линейная алгоритмическая структура. Линейное программирование.

изучение нового материала

Базовая алгоритмическая структура- следование. Словесный алгоритм, блок–схема, программа

Знать основные свойства алгоритма. Знать основные формы представления алгоритмов. Уметь записывать простые алгоритмы в словесной форме и блок-схемы

Решение задач

карточки с задачами на составлении блок-схем и программ

18.11

Практическая работа №8 «Линейное программирование »

Практическая работа

Структура следование на языке программирования

Уметь записывать простые алгоритмы на языке программирования

Практическая работа №8

карточки с задачами на составлении блок-схем и программ

23.11

Алгоритмические структуры: «ветвление» и «выбор».

Изучение нового материала

Базовая алгоритмическая структура - ветвление. Условие, оператор условного перехода. Словесный алгоритм, блок–схема, программа

Уметь изображать конструкцию «ветвление». Уметь приводить примеры алгоритмов с ветвлением. Уметь записывать условный оператор на языке программирования.

карточки с задачами на составлении блок-схем и программ

25.11

Решение задач по теме «Разветвляющаяся алгоритмическая структура»

Закрепление и систематизация

Базовая алгоритмическая структура - ветвление. Условие, оператор условного перехода.

Решение задач

карточки с задачами на составлении блок-схем и программ

30.11

Практическая работа №9 «Программирование : ветвление»

Практическая работа

Базовая алгоритмическая структура - ветвление. Условие, оператор условного перехода.

Практическая работа №9

карточки с задачами на составлении блок-схем и программ

2.12

Алгоритмическая структура «цикл»

Изучение нового материала

Базовая алгоритмическая структура - цикл. Цикл, тело цикла, цикл со счетчиком

Уметь изображать конструкцию «цикл». Уметь приводить примеры циклических алгоритмов. Уметь записывать оператор цикла на языке программирования

карточки с задачами программ

7.12

Решение задач по теме «Алгоритмическая структура - цикл»

Закрепление и систематизация знаний

Базовая алгоритмическая структура - цикл. Цикл, тело цикла, цикл со счетчиком

Решение задач

карточки с задачами на составлении блок-схем и программ

9.12

Практическая работа №10 « Программирование : цикл»

Практическая работа

Базовая алгоритмическая структура - цикл. Цикл, тело цикла, цикл со счетчиком

Практическая работа №10

карточки с задачами на составлении блок-схем и программ

14.12

Решение задач по теме «Алгоритмизация и программирование»

Закрепление и систематизация знаний

Базовые алгоритмические структуры: следование, ветвление, цикл.

Уметь решать задачи на составление блок-схем и уметь записывать их на языке программирования

Решение задач

карточки с задачами на составлении блок-схем и программ

16.12

Контрольная работа №2 «Алгоритмизация и основы программирования»

Контроль знаний

Базовые алгоритмические структуры: следование, ветвление, цикл.

Уметь решать задачи на составление блок-схем и уметь записывать их на языке программирования

Контрольная работа №2

Повторить тему

21.12

23.12

Моделирование. Виды моделей.

Изучение нового материала

Моделирование как метод познания. Модели материальные и модели информационные. свойства.

Знать понятия: моделирование, формализация, визуализация; Приводить примеры моделирования в различных областях деятельности. Знать основные этапы моделирования. Иметь научные представления о моделях и технологии моделирования.

Решение задач

п.3.1, п.3.2.1, 3.2.2.

23.12

Формализация и визуализация моделей

Изучение нового материала, решение задач

Формальное исполнение алгоритма

Уметь решать задачи на формальное исполнение алгоритма

Решение задач

п.3.2.3, индивидуальные карточки

11.01

Этапы моделирования.

Изучение нового материала

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере

Создавать простейшие модели объектов и процессов в виде электронных таблиц и проводить компьютерные эксперименты с использованием готовых моделей

Работа с литературой, разработка моделей

п.3.3

13.01

Компьютерное моделирование в среде табличного процессора Excel

Изучение нового материала

Составление плана проведения поэтапного моделирования. Проведение компьютерного эксперимента.

Иметь навыки самостоятельного моделирования простейших процессов и проведения компьютерных экспериментов

Компьютерный эксперимент

составить план поэтапного моделирования процесса (индивидуально)

18.01

Графическое решение уравнений в среде табличного процессора Excel

Изучение нового материала

Составление плана проведения поэтапного моделирования. Проведение компьютерного эксперимента. Анализ результатов. Построение и исследование компьютерных моделей из различных предметных областей

Иметь навыки самостоятельного моделирования решения уравнений графическим методом и проведения компьютерных экспериментов

Компьютерный эксперимент

п.3.4.2 прочитать пр.р.10

20.01

Практическая работа №11 «Приближенное решение уравнений графическим методом»

Практическая работа

Составление плана проведения поэтапного моделирования решения уравнений. Проведение компьютерного эксперимента. Анализ результатов. Построение и исследование компьютерной модели

Иметь навыки самостоятельного моделирования приближенного решения уравнений высших степеней графическим методом и проведения компьютерного эксперимента

Практическая работа №11

индивидуальные задания

25.01

Построение геометрических моделей

Изучение нового материала

Составление плана проведения поэтапного моделирования построения геометрической модели. Проведение компьютерного эксперимента. Анализ результатов. Построение и исследование компьютерной модели

Иметь навыки самостоятельного моделирования простейших геометрических моделей и проведения компьютерных экспериментов

Компьютерный эксперимент

п.3.5, повторить схему построения треугольника с помощью циркуля и линейки

27.01

Практическая работа №12 «Построение геометрических моделей в системе компьютерного черчения КОМПАС»

Практическая работа

Практическая работа №12

индивидуальные задания

1.02

Контрольная работа №3 «Моделирование и формализация»

Контроль знаний

Модели материальные и модели информационные. Формальное исполнение алгоритма. Основные этапы разработки и исследования моделей. Составление плана проведения поэтапного моделирования. Проведение компьютерного эксперимента. Анализ результатов.

Знать понятия: моделирование, формализация, визуализация; Приводить примеры моделирования в различных областях деятельности. Знать основные этапы моделирования. Создавать простейшие модели объектов. Иметь навыки самостоятельного моделирования простейших процессов.

Контрольная работа №3

Повторить тему «Моделирование и формализация

3.02

8.02

Базы данных. Виды моделей данных

Изучение нового материала

Иерархическая, сетевая и реляционные модели данных; назначение БД, структурирование данных. Реляционная модель данных: поле, запись, понятие ключа

Знать основные понятия и назначение БД и СУБД; структурные элементы базы данных; функциональные возможности СУБД, Уметь представлять базу данных в виде таблицы, Знать типы данных, используемых в базах данных.

Работа с литературой

п.4.1, прочитать пр.р.№13

8.02

Сортировка в базах данных

Изучение нового материала

База данных, поле, тип поля, сортировка (по возрастанию, по убыванию)

Знать порядок расположения записей при сортировке в зависимости от типа поля. Уметь выполнять сортировку в БД, созданных в среде Excel

компьютерный эксперимент

п.4.2, прочитать пр.р. №15

10.02

Практическая работа № 13 «Создание простой базы данных»

Практическая работа

Ввод и редактирование записей с помощью формы. Изменение структуры базы данных

Уметь работать с готовыми базами данных; создавать простейшую БД и редактировать структуру однотабличной базы данных; вводить и редактировать данные, Уметь создавать и описывать структуру таблицы БД.

Практическая работа №13

Индивидуальные и групповые задания

15.02

Практическая работа № 14 «Сортировка информации в базе данных»

Практическая работа

Сортировка данных, ключ сортировки;

порядок сортировки

Уметь сортировать и осуществлять поиск данных по ключу сортировки

Практическая работа №14

Индивидуальные и групповые задания

17.02

Практическая работа № 15 «Поиск информации в базе данных»

Практическая работа

Поиск данных. Условия поиска. Виды и способы создания запросов; Формирование простых запросов

Умеют формировать простые запросы без использования логических операций. Умеют формировать простые запросы с использованием одной и нескольких логических операций.

Практическая работа №15

Индивидуальные и групповые задания

24.02

Контрольная работа №4 «Хранение, поиск и сортировка информации»

Контроль знаний

Иерархическая, сетевая и реляционные модели данных; назначение БД, структурирование данных. Реляционная модель данных: поле, запись, понятие ключа, Сортировка данных, ключ сортировки; порядок сортировки, Виды и способы создания запросов

Знать основные понятия и назначение БД и СУБД; структурные элементы базы данных; функциональные возможности СУБД, Знать порядок расположения записей при сортировке в зависимости от типа поля.

Контрольная работа №4

Повторить основные понятия темы «Базы данных»

29.02

Передача информации

Изучение нового материала

Источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации

Знать и понимать принцип процесса передачи информации. Характеристики канала связи

Работа с литературой, эвристическая беседа

Подготовить сообщения о видах сетей

2.03

Виды сетей. Локальные сети.

Изучение нового материала

Локальные и глобальные компьютерные сети

Знать основные виды компьютерных сетей, их топологию. Иметь представление о структуре Интернета. Знать понятие протокола, основные виды протоколов. Иметь представление о системе доменных имен, основных характеристиках результатов поиска и способах их определения.

Работа с литературой, сообщения

Подготовить сообщения о региональных и корпоративных сетях,

9.03

Практическая работа № 16 «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети»

Практическая работа

Обмен информации в компьютерных сетях, доступ к ресурсам компьютера, подключенного к локальной сети (возможности пользователя и организация доступа)

Знать принцип обмена информацией в локальной сети, уметь работать в локальной сети

Практическая работа №16

Индивидуальные и групповые задания

14.03

Глобальная компьютерная сет Интернет.

Изучение нового материала

Глобальная сеть, интернет, адресация в сети интернет

Понимать принцип адресации компьютеров в Интернет (IP-адрес, доменное имя). Знать некоторые имена доменов верхнего уровня.

Решение задач

Записать некоторые имена доменов верхнего уровня

16.03

Практическая работа № 17

«География Интернет»

Практическая работа

Поисковая система, ключевые слова,

Иметь представление об услугах, предоставляемых сетью интернет

Практическая работа №17, решение задач

Карточки с задачами на поиск информации в сети интернет

28.03

Информационные ресурсы и сервисы Интернета

Изучение нового материала

Электронная почта, адрес электронной почты, файловые архивы

Иметь представление об информационных ресурсах, предоставляемых сетью интернет

Работа с литературой,

Подготовить сообщения о ресурсах интернет

30.03

Практическая работа № 18 «Путешествие по Всемирной паутине».

Практическая работа

Поисковая система, ключевые слова

Иметь представление об информационных ресурсах, предоставляемых сетью интернет, Уметь использовать информационные ресурсы сети интернет

Практическая работа №18

Индивидуальные задания на поиск информации в сети интернет

4.04

Практическая работа № 19 «Работа с электронной web-почтой»

Практическая работа

Электронная почта, адрес электронной почты, файловые архивы

Знать назначение электронной почты; понятия: почтовый сервер и клиент, протокол службы, учетная запись, сообщение, папки электронной почты, загрузка и отправка сообщений, электронный почтовый ящик; понятие и структуру адреса электронной почты

Практическая работа №19

Написать письмо учителю с прикрепленным файлом

6.04

Поиск информации в компьютерных сетях

Изучение нового материала, решение задач

Использование логических операций при формировании запроса в сети интернет

Уметь организовывать поиск и оценивать информацию, получаемую из Интернета

Решение задач

Карточки с задачами на поиск информации в сети интернет

11.04

Практическая работа №20 «Поиск информации в Интернете»

Практическая работа

Использование логических операций при формировании запроса в сети интернет

Уметь организовывать поиск и оценивать информацию, получаемую из Интернета

Практическая работа №20

Индивидуальные задания

13.04

Практическая работа № 21 «Загрузка файлов с серверов файловых архивов»

Практическая работа

Уметь осуществлять загрузку файлов с серверов файловых архивов

Практическая работа №21

Индивидуальные задания, подготовиться к контрольной работе

18.04

Контрольная работа №5 «Коммуникационные технологии»

Контроль знаний

Поисковая система, ключевые слова, электронная почта, адрес электронной почты, файловые архивы, локальные и глобальные сети

Уметь работать с сервисами сети интернет

Контрольная работа №5

подготовить сообщения об основных этапах развития ИТ

20.04

25.04

Основные этапы развития средств информационных технологий. Информационная культура

Изучение нового материала

Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы

Знать понятия: информационное общество, информационные ресурсы, информационная культура. Знать этапы развития информационных технологий, критерии информационного общества, компоненты информационной культуры, которые необходимы человеку

Работа с литературой, сообщения учащихся

п.6.1, п.6.2

25.04

Правовая охрана информационных

ресурсов

Изучение нового материала

Этика и право при создании и использовании информации , лицензионные, условно бесплатные, бесплатные программы

Иметь понятие о информационной этике и праве; информационной безопасности; о правонарушениях в информационной сфере и мерах их предотвращения

Работа с литературой

п.6.3.1, п.6.3.2

27.04

Информационная безопасность

Изучение нового материала

Защита информации от несанкционированного доступа. Компьютерные вирусы: понятие, среда обитания, категории. Вирусные программы. Профилактические меры. Антивирусные программы: разновидности, принципы действия

Знать категории вирусов, пути и механизмы распространения и действия вирусных программ. Знать формы проявления вирусов; профилактические меры; разновидности антивирусных программ, принципы их действия. Умеют работать с различными антивирусными программами, диагностировать и «лечить» поврежденные файлы

Эвристическая беседа

п.6.3.3

4.05

11.05

Повторение «Алгоритмизация и программирование»

Повторение

Базовые алгоритмические структуры: следование, ветвление, цикл.

Уметь решать задачи на составление блок-схем и уметь записывать их на языке программирования

Тестирование. Решение задач

индивидуальные задания

11.05

Повторение «Коммуникационные технологии»

Повторение

Поисковая система, ключевые слова, электронная почта, файловые архивы, локальные и глобальные сети

Уметь работать с сервисами сети интернет

индивидуальные задания

16.05

Повторение «Моделирование и формализация», «Хранение и обработка информации»

Повторение

индивидуальные задания

18.05

Итоговая контрольная работа за курс 9 класса

Контроль знаний

материал курса информатики за 9 класс

Контрольная работа №6

23.05

Резерв. Повторение

Повторение

материал курса информатики 8-9 классов

Тестирование. Решение задач

25.05

График контрольных работ

№	Дата	Тема
9 класс
1	19.10	Контрольная работа №1 «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации»
2	21.12	Контрольная работа №2 «Алгоритмизация и основы программирования»
3	3.02	Контрольная работа №3 «Моделирование и формализация»
4	29.02	Контрольная работа №4 «Хранение, поиск и сортировка информации»
5	20.04	Контрольная работа №5 «Коммуникационные технологии»

Скачать материал

Скачать материал "Рабочая программа по информатике (9 класс)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 661 359 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

План-конспект урока посвященный Всероссийской акции "Час кода" (7-11 класс)

10.01.2016
929
0

pptx

Презентация по информатике на тему: "Час кода" (10-11 классы)

10.01.2016
900
2

docx

Внеурочная деятельность "Информационные технологии"

10.01.2016
1293
5

pptx

Презентация по информатике на тему "Объекты и их имена" (7 класс)

Рейтинг: 5 из 5

09.01.2016
1822
20

docx

Рабочая программа кружок по информатике 5 кл.

09.01.2016
656
1

docx

Рабочая программа по информатике 10-11 кл.

09.01.2016
531
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 10.01.2016 498
- DOCX 246.5 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Базарова Юлия Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Базарова Юлия Александровна
- На сайте: 8 лет и 3 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 10352
- Всего материалов: 5