Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике 8 класс

Рабочая программа по информатике 8 класс

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5» города Когалыма

















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ПРЕДМЕТУ «ИНФОРМАТИКА»

ДЛЯ 8а, 8б, 8в КЛАССОВ


















Составитель: учитель информатики Хайруллин И.И.




2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе примерной программы «Информатика и ИКТ» федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и базисного учебного плана. Ранее курс информатики и ИКТ не преподавался. Программа курса рассчитана на преподавание информатики и ИКТ в 8-9 классах – 103 учебных часа (1 час в 8-ом классе и 2 часа в неделю в 9-ом классе).

Учебник: Информатика и ИКТ: Учебник для 8 класса / Н.Д.Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

Курс нацелен на формирование умений, с использованием современных цифровых технологий и без них, самостоятельно или в совместной деятельности: фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

- овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

- воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

- выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

рабочая программа (содержание образования)


ИНФОРМАТИКА

8 класс

(35 часов, 1 час в неделю)

Информация и информационные процессы ( 9ч.)


Информация в неживой и живой природе. Человек и информация. Информационные процессы в технике.

Знаки: форма и значение. Знаковые системы.

Кодирование информации с помощью знаковых систем.

Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера

Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний

Определение количества информации.

Алфавитный подход к определению количества информации.

Вычисление количества информации

Контрольная работа «Информация и информационные процессы»

Практическая работа №1.1 «Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора»

Практическая работа №1.2 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера»

Компьютер как универсальное устройство для обработки информации (9ч.)


Программная обработка данных на компьютере

Устройство компьютера

Файлы и файловая система

Программное обеспечение (ПО) компьютера

Графический интерфейс операционных систем и приложений.

Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

Правовая охрана программ и данных. Защита информации

Контрольная работа «Компьютер как универсальное устройство для обработки информации»

Практическая работа №2.1. «Работа с файлами с использованием файлового менеджера»

Практическая работа №2.2. «Форматирование дискеты»

Практическая работа №2.3. «Определение разрешающей способности мыши»

Практическая работа №2.4. Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы»

Практическая работа №2.5. «Защита от вирусов: обнаружение и лечение»

Коммуникационные технологии (17 ч.)


Передача информации

Локальные и глобальные компьютерные сети.

Информационные ресурсы Интернета: Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение мобильный интернет

Электронная почта

Поиск информации.

Электронная коммерция в Интернете

Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML.

Контрольная работа «Коммуникационные технологии»

Практическая работа №3.1. «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети»

Практическая работа №3.2. «Подключение к интернету»

Практическая работа №3.3. «География Интернета»

Практическая работа № 3.4. «Путешествие по всемирной паутине»

Практическая работа № 3.5. «Работа с электронной Web почтой»

Практическая работа №3.6 «Загрузка файлов из интернета»

Практическая работа №3.7 «Поиск информации в интернете»

Практическая работа №3.8. «Разработка сайта с использованием языка разметки текста НТМL»

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен

знать/понимать:

  • виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

  • единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

  • программный принцип работы компьютера;

  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

  • устройство компьютера

уметь:

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

  • создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать презентации на основе шаблонов;

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц;

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

  • передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.


Критерии и нормы оценки по курсу «Информатика и ИКТ»


1. Содержание и объем материала, подлежащего проверке, определяется программой и учебником. При проверке усвоения материала необходимо выявлять полноту, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

2. Основными формами проверки ЗУН учащихся по информатике являются устный опрос, письменная контрольная работа, самостоятельная работа, тестирование, практическая работа на ЭВМ и зачеты (в старших классах).

3. При оценке письменных и устных ответов учитель в первую очередь учитывает показанные учащимися знания и умения. Оценка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися. Среди погрешностей выделяются ошибки и недочеты.

Ошибкой считается погрешность, если она свидетельствует о том, что ученик не овладел основными знаниями и (или) умениями, указанными в программе.

Недочетами считаются погрешности, которые не привели к искажению смысла полученного учеником задания или способа его выполнения, например, неаккуратная запись, небрежное выполнение блок-схемы и т. п.

4. Задания для устного и письменного опроса учащихся состоят из теоретических вопросов и задач.

Ответ за теоретический вопрос считается безупречным, если по своему содержанию полностью соответствует вопросу, содержит все необходимые теоретические факты и обоснованные выводы, а его изложение и письменная запись математически и логически грамотны и отличаются последовательностью и аккуратностью.

Решение задачи по программированию считается безупречным, если правильно выбран способ решения, само решение сопровождается необходимыми объяснениями, верно выполнен алгоритм решения, решение записано последовательно, аккуратно и синтаксически верно по правилам какого-либо языка или системы программирования.

Практическая работа на ЭВМ считается безупречной, если учащийся самостоятельно или с незначительной помощью учителя выполнил все этапы решения задачи на ЭВМ, и был получен верный ответ или иное требуемое представление задания.

5.Оценка ответа учащегося при устном и письменном опросах, а также при самостоятельной работе на ЭВМ, проводится по пятибалльной системе, т.е. за ответ выставляется одна из отметок: 1 (плохо), 2 (неудовлетворительно), 3 (удовлетворительно), 4 (хорошо), 5 (отлично).

6.Учитель может повысить отметку за оригинальный ответ на вопрос или оригинальное решение задачи, которые свидетельствуют о высоком уровне владения информационными технологиями учащимся, за решение более сложной задачи или ответ на более сложный вопрос, предложенные учащемуся дополнительно после выполнения им основных заданий.


ОЦЕНКА ОТВЕТОВ УЧАЩИХСЯ


Для устных ответов определяются следующие критерии оценок:

- оценка «5» выставляется, если ученик:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую и специализированную терминологию и символику;

- правильно выполнил графическое изображение алгоритма и иные чертежи и графики, сопутствующие ответу;

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

- оценка «4» выставляется, если ответ имеет один из недостатков:

- в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие логического и информационного содержания ответа;

- нет определенной логической последовательности, неточно используется математическая и специализированная терминология и символика;

- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию или вопросу учителя.

- оценка «3» выставляется, если:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса, имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, чертежах, блок-схем и выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

- ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме,

- при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

- оценка «2» выставляется, если:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала,

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в чертежах, блок-схем и иных выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

- оценка «1» выставляется, если:

- ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу.


Оценка самостоятельных и проверочных работ по теоретическому курсу

Оценка "5" ставится в следующем случае:

- работа выполнена полностью;

- при решении задач сделан перевод единиц всех физических величин в "СИ", все необходимые данные занесены в условие, правильно выполнены чертежи, схемы, графики, рисунки, сопутствующие решению задач, сделана проверка по наименованиям, правильно записаны исходные формулы, записана формула для конечного расчета, проведены математические расчеты и дан полный ответ;

- на качественные и теоретические вопросы дан полный, исчерпывающий ответ литературным языком с соблюдением технической терминологии в определенной логической последовательности, учащийся приводит новые примеры, устанавливает связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу информатики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов, умеет применить знания в новой ситуации;

- учащийся обнаруживает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения.

Оценка "4" ставится в следующем случае:

- работа выполнена полностью или не менее чем на 80 % от объема задания, но в ней имеются недочеты и несущественные ошибки: правильно записаны исходные формулы, но не записана формула для конечного расчета; ответ приведен в других единицах измерения.

- ответ на качественные и теоретические вопросы удовлетворяет вышеперечисленным требованиям, но содержит неточности в изложении фактов, определений, понятий, объяснении взаимосвязей, выводах и решении задач;

- учащийся испытывает трудности в применении знаний в новой ситуации, не в достаточной мере использует связи с ранее изученным материалом и с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка "3" ставится в следующем случае:

- работа выполнена в основном верно (объем выполненной части составляет не менее 2/3 от общего объема), но допущены существенные неточности; пропущены промежуточные расчеты.

- учащийся обнаруживает понимание учебного материала при недостаточной полноте усвоения понятий и закономерностей;

- умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении качественных задач и сложных количественных задач, требующих преобразования формул.

Оценка "2" ставится в следующем случае:

- работа в основном не выполнена (объем выполненной части менее 2/3 от общего объема задания);

- учащийся показывает незнание основных понятий, непонимание изученных закономерностей и взаимосвязей, не умеет решать количественные и качественные задачи.

Оценка "1" ставится в следующем случае: работа полностью не выполнена.


Для письменных работ учащихся по алгоритмизации и программированию:

- оценка «5» ставится, если:

- работа выполнена полностью;

- в графическом изображении алгоритма (блок-схеме), в теоретических выкладках решения нет пробелов и ошибок;

- в тексте программы нет синтаксических ошибок (возможны одна-две различные неточности, описки, не являющиеся следствием незнания или непонимания учебного материала).

- оценка «4» ставится, если:

- работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);

- допущена одна ошибка или два-три недочета в чертежах, выкладках, чертежах блок-схем или тексте программы.

- оценка «3» ставится, если:

- допущены более одной ошибки или двух-трех недочетов в выкладках, чертежах блок-схем или программе, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.

- оценка «2» ставится, если:

- допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями по данной теме в полной мере.

- оценка «1» ставится, если:

- работа показала полное отсутствие у учащегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме.


Практическая работа на ЭВМ оценивается следующим образом:

- оценка «5» ставится, если:

- учащийся самостоятельно выполнил все этапы решения задач на ЭВМ;

- работа выполнена полностью и получен верный ответ или иное требуемое представление результата работы;

- оценка «4» ставится, если:

- работа выполнена полностью, но при выполнении обнаружилось недостаточное владение навыками работы с ЭВМ в рамках поставленной задачи;

- правильно выполнена большая часть работы (свыше 85 %), допущено не более трех ошибок;

- работа выполнена полностью, но использованы наименее оптимальные подходы к решению поставленной задачи.

- оценка «3» ставится, если:

- работа выполнена не полностью, допущено более трех ошибок, но учащийся владеет основными навыками работы на ЭВМ, требуемыми для решения поставленной задачи.

- оценка «2» ставится, если:

- допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями, умениями и навыками работы на ЭВМ или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

- оценка «1» ставится, если:

- работа показала полное отсутствие у учащихся обязательных знаний и навыков практической работы на ЭВМ по проверяемой теме.


Тест оценивается следующим образом:


«5» - 86-100% правильных ответов на вопросы;

«4» - 71-85% правильных ответов на вопросы;

«3» - 51-70% правильных ответов на вопросы;

«2» - 0-50% правильных ответов на вопросы.


Календарно-тематический план по информатике в 8а, 8б, 8в классах.


урока

Содержание

Количество часов

Даты проведения

Оборудование урока

Домашнее задание

план

8а

факт

8а

Информация и информационные процессы (9ч.)

1

Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе.

Информация в неживой и живой природе. Человек и информация. Информационные процессы в технике.

1

05.09


Персональный компьютер, проектор.

§1.1

2

Знаки: форма и значение. Знаковые системы.

1

19.09


Персональный компьютер, проектор.

§1.2.1-1.2.2

3

Кодирование информации с помощью знаковых систем.

1

26.09


Персональный компьютер, проектор.

§1.2.3

4

Практическая работа №1.2 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера»

1

03.10


Персональный компьютер, проектор.

Повторить §1.2

5

Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний.

1

10.10


Персональный компьютер, проектор.

§1.3.1

6

Определение количества информации.

1

17.10


Персональный компьютер, проектор.

§1.3.2

7

Алфавитный подход к определению количества информации.

1

24.10


Персональный компьютер, проектор.

§1.3.3

8

Вычисление количества информации.

1

31.10


Персональный компьютер, проектор.

Повторить

§1.3

9

Контрольная работа «Информация и информационные процессы»

1

14.11



Повторить §1.1-1.3

Компьютер как универсальное устройство для обработки информации (9ч)

10

Программная обработка данных на компьютере

1

21.11


Персональный компьютер, проектор.

§2.1

11

Устройство компьютера

1

28.11


Персональный компьютер, проектор.

§2.2

12

Файлы и файловая система

1

05.12


Персональный компьютер, проектор.

§2.3.1-2.3.2

13

Работа с файлами и дисками

1

12.12


Персональный компьютер, проектор.

§2.3.3

14

Программное обеспечение (ПО) компьютера

1

19.12


Персональный компьютер, проектор.

§2.4

15

Графический интерфейс операционных систем и приложений

1

26.12


Персональный компьютер, проектор.

§2.5,2.6

16

Компьютерные вирусы и антивирусные программы

1

16.01


Персональный компьютер, проектор.

§2.7

17

Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе.

Правовая охрана программ и данных. Защита информации

1

23.01


Персональный компьютер, проектор.

§2.8

18

Контрольная работа «Компьютер как универсальное устройство для обработки информации»

1

30.01



Повторить

§2.1-2.8

Коммуникационные технологии (17 ч)

19

Передача информации

1

06.02


Персональный компьютер, проектор.

§3.1

20

Локальные и глобальные компьютерные сети.

1

13.02


Персональный компьютер, проектор.

§3.2.,3.3

21

Практическая работа №3.1. «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети», п.р. № 3.2 «Подключение к интернету»

1

20.02


Персональный компьютер.

Сделать отчет по п.р.

22

Информационные ресурсы Интернета: Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение мобильный интернет

1

27.02


Персональный компьютер, проектор.

§3.4

23

Практическая работа №3.3. «География Интернета», № 3.4. «Путешествие по всемирной паутине»

1

05.03


Персональный компьютер.

Повторить §3.4

24

Электронная почта

1

12.03


Персональный компьютер, проектор.

§3.4.2

25

Практическая работа № 3.5. «Работа с электронной Web почтой»

1

19.03


Персональный компьютер, проектор.

Сделать отчет о проделанной работе

26

Поиск информации.

1

02.04


Персональный компьютер, проектор.

§3.5

27

Практическая работа №3.6 «Загрузка файлов из интернета», №3.7. «Поиск информации в интернете»

1

09.04


Персональный компьютер, проектор.

Сделать отчет о проделанной работе.

28

Электронная коммерция в Интернете

1

16.04


Персональный компьютер, проектор.

§3.6

29

Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML.

1

23.04


Персональный компьютер, проектор.

§3.7.1.-3.7.3.

30

Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML.

1

30.04


Персональный компьютер, проектор.

§3.7.4-3.7.7.

31

Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML.

1

07.05


Персональный компьютер, проектор.

Сделать отчет о проделанной работе.

32

Практическая работа №3.8. «Разработка сайта с использованием языка разметки текста НТМL»

1

14.05


Персональный компьютер.

Сделать отчет о проделанной работе.

33

Контрольная работа «Коммуникационные технологии»

1

21.05



Повторить §3

34

Повторение материала за год

1

24.05




35

Промежуточная аттестация

1

28.05





Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы.


  1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. ФГОС: учебник для 8 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012

  2. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 8 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010

  3. Информатика и ИКТ. 8-11 классы: методическое пособие /Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;

  4. Windows-CD, содержащий свободно распространяемую программную поддержку курса, готовые компьютерные проекты, тесты и методические материалы для учителей;

  5. Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2 – 11 классы: методическое пособие / составитель М.Н. Бородин. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

  6. ЭОР к курсу И.Г. Семакина «Информатика и ИКТ», 8-9 классы, версия ГОС 2004 года (http://www.lbz.ru/files/5558/)

  7. Набор цифровых образовательных ресурсов для 8 класса, Л.Л. Босова (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/ppt8kl.php)

  8. Инновационный учебный материал «Информатика», 8-9 классы

(http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/9916334c-3915-4f52-965d-f33da2f8638e/?interface=teacher&class[]=50&class[]=51&subject[]=19)

Аппаратные средства

  • Компьютеры (Рабочее место учителя – 1, рабочее место ученика– 10).

  • Мультимедийный проектор – 1.

  • Доска – 1.

  • Экран на штативе – 1.

  • Принтер – 1.

  • Комплект сетевого оборудования – 1.

  • Устройства ввода/вывода звуковой информации – микрофон, наушники – 15.


Программные средства

  • Операционная система.

  • Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

  • Антивирусная программа.

  • Программа-архиватор.

  • Клавиатурный тренажер.

  • Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

  • Звуковой редактор.

  • Простая система управления базами данных.

  • Простая геоинформационная система.

  • Система автоматизированного проектирования.

  • Виртуальные компьютерные лаборатории.

  • Программа-переводчик.

  • Система оптического распознавания текста.

  • Мультимедиа-проигрыватель (входящий в состав операционных систем или др.).

  • Система программирования.

  • Почтовый клиент (входящий в состав операционных систем или др.).

  • Браузер (в составе операционных систем или др.).

  • Программа интерактивного общения.

  • Простой редактор web-страниц.


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 13.02.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров144
Номер материала ДВ-448981
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх