Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике 8 класс

Рабочая программа по информатике 8 класс



  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:


Пояснительная записка


Рабочая программа по информатике и ИКТ для 8 класса составлена на основе:

  • Федерального компонента государственного стандарта,

        • авторской программы  Угриновича Н.Д.  с учетом примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ»,

  • учебного плана МБОУ СОШ №6 г. Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан на 2014-2015 учебный год,

  • Приказ директора МБОУ СОШ №6 г.Туймазы МР Туймазинского района Башкортостан №79 от 13 мая 2015г. «Об утверждении перечня учебников, допущенных к использованию в образовательном процессе в 2015-2016 учебном году»


Методологической основой федеральных государственных образовательных стандартов является системно-деятельностный подход, в рамках которого реализуются современные стратегии обучения, предполагающие использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в процессе изучения всех предметов, во внеурочной и внешкольной деятельности на протяжении всего периода обучения в школе. Организация учебно-воспитательного процесса в современной информационно- образовательной среде является необходимым условием формирования информационной культуры современного школьника, достижения им ряда образовательных результатов, прямо связанных с необходимостью использования информационных и коммуникационных технологий.

Средства ИКТ не только обеспечивают образование с использованием той же технологии, которую учащиеся применяют для связи и развлечений вне школы (что важно само по себе с точки зрения социализации учащихся в современном информационном обществе), но и создают условия для индивидуализации учебного процесса, повышения его эффективности и результативности. На протяжении всего периода существования школьного курса информатики преподавание этого предмета было тесно связано с информатизацией школьного образования: именно в рамках курса информатики школьники знакомились с теоретическими основами информационных технологий, овладевали практическими навыками использования средств ИКТ, которые потенциально могли применять при изучении других школьных предметов и в повседневной жизни.


Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения: избирательного отношения к полученной информации:

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Задачи:

  • систематизировать подходы к изучению предмета;

  • сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

  • научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

  • показать основные приемы эффективного использования информационных технологий:

  • сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.


Специфика учебного предмета. Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Ряд важных понятий и видов деятельности курса формируется вне зависимости от средств информационных технологий, некоторые - в комбинации «безмашинных» и «электронных» сред. Так, например, понятие «информация» первоначально вводится безотносительно к технологической среде, но сразу получает подкрепление в практической работе по записи изображения и звука. Вслед за этим идут практические вопросы обработки информации на компьютере, обогащаются представления учащихся о различных видах информационных объектов (текстах, графики и пр.).

После знакомства с информационными технологиями обработки текстовой и графической информации в явной форме возникает еще одно важное понятие информатики - дискретизация. К этому моменту учащиеся уже достаточно подготовлены к усвоению общей идеи о дискретном представлении информации и описании (моделировании) окружающего нас мира. Динамические таблицы и базы данных как компьютерные инструменты, требующие относительно высокого уровня подготовки уже для начала работы с ними, рассматриваются во второй части курса.

Одним из важнейших понятий курса информатики и информационных технологий основной школы является понятие алгоритма. Для записи алгоритмов используются формальные языки блок-схем и структурного программирования. С самого начала работа с алгоритмами поддерживается компьютером.

Важное понятие информационной модели рассматривается в контексте компьютерного моделирования и используется при анализе различных объектов и процессов.

Понятия управления и обратной связи вводятся в контексте работы с компьютером, но переносятся и в более широкий контекст социальных, технологических и биологических систем.

В последних разделах курса изучаются телекоммуникационные технологии и технологи коллективной проектной деятельности с применением ИКТ.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию: передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия: создавать, реализовывать и корректировать планы.

Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов - интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.

Программа рассчитана на 34 ч в год (1 час в неделю). Основанием для модификации авторской программы, которая рассчитана на 35 часов, является Годовой календарный учебный график МБОУ СОШ №6 г. МР Туймазинский район Республики Башкортостан на 2014-2015 учебный год.

Программой предусмотрено проведение:

  • контрольных работ – 3

  • практических работ – 15;

УМК, на основании которого ведется преподавание информатики в 8 классе: Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.


Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН. на 10-25 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов и практикумов - интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.

Всего на выполнение различных практических работ отведено более половины учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность. Работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель.

.

Содержание и объем курса


Тема раздела, урока

Количество часов

всего

практических работ

контрольных работ

1

Раздел 1. Информация и информационные процессы

7

2

1

2

Раздел 2. Компьютер как универсальное устройство для обработки информации

9

5

1

3

Раздел 3. Коммуникационные технологии

18

8

1



  1. Информация и информационные процессы (7 часов)


Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы. Информация и информационные процессы в технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.


Компьютерный практикум

Практическая работа № 1 «Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора».

Практическая работа № 2 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».


Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 1 по теме «Количество информации».

  1. Компьютер как универсальное устройство для обработки информации (9 часов)


Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память. Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы.

Защита информации.


Компьютерный практикум

Практическая работа № 3 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера»

Практическая работа № 4 «Форматирование дискеты».

Практическая работа № 5 «Определение разрешающей способности мыши».

Практическая работа № 6 «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы».

Практическая работа № 7 «Зашита от вирусов: обнаружение и лечение».


Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 2 по теме «Компьютер как универсальное устройство обработки информации».


3. Коммуникационные технологии (19 часов)


Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина.

Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.


Компьютерный практикум

Практическая работа № 8 «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети

Практическая работа № 9 «Подключение к Интернету».

Практическая работа № 10 «"География" Интернета».

Практическая работа № 11 «Путешествие по Всемирной паутине».

Практическая работа № 12 «Работа с электронной Web-почтой».

Практическая работа № 13 «Загрузка файлов из Интернета».

Практическая работа № 14 «Поиск информации в Интернете».

Практическая работа № 15 Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».

Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 3 по теме «Коммуникационные технологии».

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков;
промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Все формы контроля по продолжительности рассчитаны на 10-40 минут.

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования,  выполнения зачетной практической работы.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала в форме, определяемой Положением образовательного учреждения- контрольной работы.

Контрольно-измерительные материалы даны в приложении.

Педагогические технологии, средства обучения, используемые для достижения требуемых результатов обучения:

  • объяснительно-иллюстративные метод ы

  • проблемное изложение

  • частично-поисковые методы

  • исследовательские методы.


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен

знать/понимать

  • виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

  • единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

  • основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

  • программный принцип работы компьютера;

  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

  • выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

  • создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;

- создавать презентации на основе шаблонов;

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

  • передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.


Учебно-тематический план





Тема урока, практическое занятие

Глава, параграф, страницы

Тип урока

Практика

Дата

по плану

факт

Глава 1. Информация и информационные процессы (7 часов)



Техника безопасности в кабинете информатики. Информация в живой и неживой природе.

§ 1.1.1. – 1.1.2.

Стр. 8-12

Урок ознакомл. с нов. материалом


1.09


Информация в обществе и технике.

§ 1.1.3 – 1.1.4

Стр. 12-17

Комбинированный урок


8.09


Практическая работа № 1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».

Стр. 126.

Урок применения знаний и умений

Компьютерный практикум

15.09


Кодирование информации с помощью знаковых систем.

§ 1.2.1, 1.2.2, 1.2.3.

Стр. 18-25

Урок ознакомл. с нов. материалом


22.09


Количество информации. Определение количества информации.

Практическая работа № 2. «Перевод единиц измерения количества информации»

§ 1.3.1, 1.3.2.

Стр. 26-30


Урок ознакомл. с нов. материалом

Компьютерный практикум

29.09


Алфавитный подход к определению количества информации. Решение задач по теме «Количество информации».

§ 1.3.3.

Стр. 30-32


Комбинированный урок


13.10


Контрольная работа № 1. «Количество информации».



Контроль знаний и умений


20.10


Глава 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации (9 часов).



Устройство компьютера.


§ 2.1

Стр.33-49.

Урок ознакомл. с нов. матер-м

Компьютерный практикум

27.10


Процессор, память.

Практическая работа № 3. «Форматирование дискеты».

§ 2.2.1, 2.2.4, 2.2.5

Стр. 36-37, 45-49 Стр. 133

Урок ознакомл. с нов. матер-м

Компьютерный практикум

3.11


Устройства ввода и вывода.

Практическая работа № 4. Определение разрешающей способности мыши».

§ 2.2.2, 2.2.3

Стр. 37-45

Стр. 134

Урок ознакомл. с нов. матер-м

Компьютерный практикум

10.11


Файлы и файловая система.


§ 2.3.1, 2.3.2

Стр. 50-57

Урок ознакомл. с нов. матер-м


24.11


Работа с файлами и дисками.

Практическая работа № 5 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».

§ 2.3.3

Стр. 57-58

Стр. 130

Комбинированный урок

Компьютерный практикум

8.12


Программное обеспечение компьютера.

Правовая охрана программ и данных.

§ 2.4 Стр. 58-62

§ 2.8.1, 2.8.2

Стр. 72-75

Комбинированный урок


15.12


Графический интерфейс операционных систем

Практическая работа №6 «Установка даты и времени».

§ 2.5-2.6

Стр. 63-69

Стр. 137

Комбинированный урок

Компьютерный практикум

22.12


Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

Защита информации.

Практическая работа № 7 «Защита от вирусов».

§ 2.7 Стр. 69-72

§ 2.8.3

Стр.76-78

Стр. 140

Комбинированный урок

Компьютерный практикум

29.12


Контрольная работа № 2. «Компьютер как универсальное устройство обработки информации».

§ 2.8.

Стр. 72-78

Контроль знаний и умений


12.01


Глава 3. Коммуникационные технологии (19 часов)



Техника безопасности в кабинете информатики. Передача информации.

§ 3.1.

Стр. 80-81

Решение задач




Локальные компьютерные сети.


§ 3.2

Стр. 81-84

Стр. 143

Урок ознакомл. с нов. матер-м




Глобальная компьютерная сеть Интернет.

Практическая работа № 8. «География» WWW

§ 3.3

Стр. 84-94

Стр. 144

Стр. 149

Комбинированный урок

Компьютерный практикум



Всемирная паутина. Электронная почта.

Практическая работа № 9. «Путешествие во всемирной паутине».


§ 3.4

Стр. 94-100

Стр. 151

Стр. 155

Комбинированный урок

Компьютерный практикум



Файловые архивы.

Практическая работа № 10. «Загрузка файлов из Интернета».

§ 3.4

Стр. 100-102

Стр. 158

Комбинированный урок

Компьютерный практикум



Информационные ресурсы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете.

§ 3.4

Стр. 102-106

Комбинированный урок




Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете.

Практическая работа № 11 «Поиск информации в Интернете».

§ 3.5

Стр. 107–110

Стр. 161

Комбинированный урок

Компьютерный практикум



Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы.

§ 3.7

Стр. 113 -117

Урок ознакомл. с нов. матер-м




Форматирование текста на Web-странице.

§ 3.7.3

Стр.115-116

Урок ознакомл. с нов. матер-м




Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах.

§ 3.7.4, 3.7.5

Стр. 117-119

Урок ознакомл. с нов. матер-м




Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

§ 3.7.6, 3.7.7

Стр. 119-123

Комбинированный урок




Практическая работа № 12. «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».

Стр. 165

Урок применения знаний и умений

Компьютерный практикум



Практическая работа № 13 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».

Стр. 165

Урок применения знаний и умений

Компьютерный практикум



Практическая работа № 14 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».

Стр. 165

Урок применения знаний и умений

Компьютерный практикум



Практическая работа № 15. «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».

Стр. 165

Комбинированный урок

Компьютерный практикум



Контрольная работа № 3 «Коммуникационные технологии».


Контроль знаний и умений




Повторение по теме «Информация и информационные процессы»

Глава 1

Комбинированный урок




Повторение по теме «Компьютер как универсальное устройство для обработки информации»

Глава 2

Комбинированный урок





Этнокультурные особенности Республики Башкортостан будут учтены при поурочном планировании.

Система оценивания

Оценка устных ответов 

Оценка «5» ставится в том случае, если обучающийся:

- правильно понимает сущность вопроса, дает точное определение и истолкование основных понятий;  

- правильно анализирует условие задачи, строит алгоритм и записывает программу;  

- строит ответ по собственному плану, сопровождает ответ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации;

-  может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом из курса информатики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов. 

Оценка «4» ставится, если:   

- ответ обучающегося удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов;

-  обучающийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя. 

Оценка «3» ставится, если учащийся:  

- правильно понимает сущность вопроса, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса информатики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;  

-  умеет применять полученные знания при решении простых задач по готовому алгоритму;  

-  допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; 

-  допустил четыре-пять недочетов. 

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.  


Оценка тестовых работ 

Оценка 5 ставится в том случае, если обучающийся:

 -  выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий;  

-  допустил не более 2% неверных ответов. 

Оценка 4 ставится, если выполнены требования к оценке 5, но допущены ошибки (не более 20% ответов от общего количества заданий). 

Оценка 3 ставится, если учащийся: 

-  выполнил работу в полном объеме, неверные ответы составляют от 20% до 50% ответов от общего числа заданий;  

-  если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить оценку.

 Оценка 2 ставится, если: 

-  работа, выполнена полностью, но количество правильных ответов не превышает 50% от общего числа заданий; 

-  работа выполнена не полностью и объем выполненной работы не превышает 50% от общего числа заданий. 


Оценка практических работ с использованием компьютера

оценка «5» ставится, если:

- учащийся самостоятельно выполнил все этапы решения задач на ЭВМ;

- работа выполнена полностью и получен верный ответ или иное требуемое представление результата работы;

оценка «4» ставится, если:

 - работа выполнена полностью, но при выполнении обнаружилось недостаточное владение навыками работы с ЭВМ в рамках поставленной задачи; 

- правильно выполнена большая часть работы (свыше 85 %); 

- работа выполнена полностью, но использованы наименее оптимальные подходы к решению поставленной задачи.

оценка «3» ставится, если: 

- работа выполнена не полностью, допущено более трех ошибок, но учащийся владеет основными навыками работы на ЭВМ, требуемыми для решения поставленной задачи.

оценка «2» ставится, если:

- допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями, умениями и навыками работы на ЭВМ или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

Перечень учебно-методического обеспечения образовательного процесса



  1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

  2. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8-11 кл.: методическое пособие. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

  3. Белоусова Л.И. Сборник задач по курсу информатики. – М.: Издательство «Экзамен», 2008.

  4. Босова Л.Л. и др. Обработка текстовой информации: Дидактические материалы.- М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2007.

  5. Богомолова О.Б. Практические работы по MS Excel на уроках информатики. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2007.

  6. Информатика. Задачник-практикум в 2 т./Под ред. Г. Семакина, Е.К. Хеннера. - М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2007.

  7. Сафронов И.К. Задачник-практикум по информатике. – СПб: БХВ-Петербург, 2002.

Цифровые образовательные ресурсы:

  1. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2008.

  2. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru.



Автор
Дата добавления 24.02.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров107
Номер материала ДВ-482465
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх