Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике 8 класс автор Семакин И.Г. ФК ГОС

Рабочая программа по информатике 8 класс автор Семакин И.Г. ФК ГОС

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по информатике и ИКТ для 8 класса основной школы составлена на основе:

  • Федеральный закон от 29.12.2012 года № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  • Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального, общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 1089 от 05.03.2004 года «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального, общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями, внесёнными приказами МО и науки РФ от 03.06.2008 г. № 164, от 31.08. 2009 г. № 320, от 19.10.2009 г. № 427, от 24.01.2012 г. № 39);Федерального государственного образовательного стандарта ООО, утверждённого приказом МО и науки РФ от 17.12.2010 года № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта ООО» (с изменениями, внесёнными приказом МО и науки РФ от 29.12.2014 г. № 1644);

  • Примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям;

  • Положения «О рабочей программе по учебному предмету, курсу в МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 56 имени Хана В.Д. с углубленным изучением русского языка, обществознания и права».

С учетом авторской программы И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова. Программа курса «Информатики и ИКТ» для основной школы (8-9 классы). Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие/составитель М.Н. Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.


Цели изучения информатики:


  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА


Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Курс нацелен на:

  • формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире;

  • искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию;

  • организовывать информацию;

  • передавать информацию;

  • проектировать объекты и процессы, планировать свои действия;

  • создавать, реализовывать и корректировать планы.

Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Содержание теоретической и практической компонент курса информатики основной школы должно быть в соотношении 50х50. При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей.


описание места учебного предмета, курса в учебном плане


Количество часов за год обучения


Класс

Кол-во часов в неделю

Кол-во учебных недель

Всего часов за учебный год

8

1

35

35


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА


Информационные процессы (5 часов)

Представление информации. Информация, информационные объекты различных видов. Роль информации в жизни людей.

Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки.

Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.

Передача информации. Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации.

Единицы измерения информации. Понятие количества информации: различные подходы.

П.р. № 1. Освоение клавиатуры. Клавиатурный тренажер.


Информационные технологии (7 часов)

Основные устройства ИКТ. Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ, простейшие операции по управлению (включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке и т.д.), использование различных носителей информации, расходных материалов. Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ. Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память).

Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера.

Данные и программы. Файлы и файловая система. Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).

П.р. № 2. Знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера, со способами их подключений.

П.р. № 3. Знакомство с пользовательским интерфейсом операционной системы.

П.р. № 4. Работа с файловой системой ОС.


Создание и обработка информационных объектов (22 часа)

Тексты. Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. Работа с фрагментами текста (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Страница. Нумерация и ориентация страниц. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы. Выделение изменений. Проверка правописания, словари. Включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул. Печать текста. Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат). Параметры шрифта. Распознавание текста. Сохранение документа в различных текстовых форматах.

Рисунки и фотографии. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора, сканера, графического планшета, использование готовых графических объектов. Геометрические и стилевые преобразования. Использование примитивов и шаблонов. Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Рисунки и фотографии. Форматы графических файлов.

Звуки и видеоизображения. Использование простых анимационных графических объектов. Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов.

П.р. № 5. Клавиатурный тренажер «Руки солиста».

П.р. № 6. Основные приемы ввода и редактирования.

П.р. № 7. Работа со шрифтами, приемы форматирования текста.

П.р. № 8. Работа через буфер обмена.

П.р. № 9. Работа с таблицами.

П.р. № 10. Маркированные и нумерованные списки. Понятие шаблонов и стилей.

П.р. № 11. Работа с растровым графическим редактором.

П.р. № 12. Создание изображения в среде графического редактора.

П.р. № 13. Работа с векторным графическим редактором.

П.р. № 14. Знакомство с пакетом PowerPoint.

П.р. № 15. Создание презентации с использованием текста, графики и звука.

П.р. № 16. Создание презентации с применением анимации.

П.р. № 17. Создание мультимедийной презентации.


Требования к уровню подготовки обучающихся


В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

  • виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

  • единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

  • программный принцип работы компьютера;

  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

  • выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов;

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

  • создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы, переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать презентации на основе шаблонов;

  • следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических таблиц, программ;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.











ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Раздел примерной программы

Элементы минимального содержания образования (в соответствии с ФК ГОС)

Количество часов с учётом резерва (Х+Х)

Количество часов на контрольные (лабораторные, практические, творческие) работы

Информационные процессы


Представление информации. Информация, информационные объекты различных видов. Роль информации в жизни людей. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами. Передача информации. Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации. Единицы измерения информации. Понятие количества информации: различные подходы.

5

1+1

Информационные технологии

Основные устройства ИКТ. Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ, простейшие операции по управлению (включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке и т.д.), использование различных носителей информации, расходных материалов. Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ. Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память). Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера. Данные и программы. Файлы и файловая система. Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).

7

1+3

Создание и обработка информационных объектов

Тексты. Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. Работа с фрагментами текста (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Страница. Нумерация и ориентация страниц. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы. Выделение изменений. Проверка правописания, словари. Включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул. Печать текста. Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат). Параметры шрифта. Распознавание текста. Сохранение документа в различных текстовых форматах. Рисунки и фотографии. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора, сканера, графического планшета, использование готовых графических объектов. Геометрические и стилевые преобразования. Использование примитивов и шаблонов. Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Рисунки и фотографии. Форматы графических файлов. Звуки и видеоизображения. Использование простых анимационных графических объектов. Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Звуки и видеоизображения.

22

2+13


Информационные процессы. Информационные технологии. Создание и обработка информационных объектов.

1

1+0


ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКГО И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Аппаратные средства:

  • компьютер;

  • проектор;

  • принтер;

  • телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети;

  • устройства вывода звуковой информации;

  • устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами;

  • устройства создания графической информации;

  • устройства для создания музыкальной информации;

  • устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации.


Программные средства

  • операционная система;

  • файловый менеджер (в составе операционной системы или др.);

  • антивирусная программа;

  • программа-архиватор;

  • клавиатурный тренажер;

  • интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы;

  • звуковой редактор;

  • простая система управления базами данных;

  • простая геоинформационная система;

  • Виртуальные компьютерные лаборатории;

  • система оптического распознавания текста;

  • мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.);

  • система программирования;

  • почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.);

  • браузер (входит в состав операционных систем или др.);

  • программа интерактивного общения;

  • простой редактор Web-страниц.


Учебная литература:

  1. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 8 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

  2. Задачник-практикум по информатике в II ч. / И. Семакин. Г.. Хеннер – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2010.

  3. Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание базового курса информатики в средней школе: методическое пособие. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

  4. Семакин И.Г., Вараксин Г.С. Структурированный конспект базового курса. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2010.

  5. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Локальная версия ЭОР в поддержку курса «Информатика и ИКТ. 8-9 класс».

  6. Семакин И.Г. Таблица соответствия содержания УМК «Информатика и ИКТ» 8-9 классы Государственному образовательному стандарту.

  7. Семакин И.Г. Видеолекция «Особенности обучения алгоритмизации и программированию», 27.11.2010.


Дидактический материал

  • материалы для проведения практических работ;

  • презентации учителя;

  • тесты.


Интернет-ресурсы, электронные информационные источники, ЦОР, используемые в образовательном процессе:


Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. Информатика

http://school-collection.dev.informika.ru/

Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов

http://school-collection.edu.ru/

Библиотека учебных курсов Microsoft

http://www.microsoft.com/Rus/Msdnaa/Curricula/

Авторская мастерская

http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/

Интернет-газета «Лаборатория знаний»

http://gazeta.lbz.ru/

ЦОР_Семакин И.Г.


Сайт «Информатика в школе»

http://inf777.narod.ru

Сайт «Шпаргалка учителю информатики»

http://portal.krsnet.ru

Сайт «Клякса.ru»:

http://klyaksa.net

Образовательный портал по подготовке к экзаменам

http://inf.reshuege.ru/

Сайт К. Полякова «Преподавание, наука и жизнь»

http://kpolyakov.narod.ru/index.htm

Виртуальный компьютерный музей

http://www.computer-museum.ru

Газета «Информатика» Издательского дома «Первое сентября»

http://inf.1september.ru

Дидактические материалы по информатике и математике

http://comp-science.narod.ru

Интернет-школа «Просвещение.ru»

http://www.internet-school.ru

Информатика и информация: сайт для учителей информатики и учеников

http://www.phis.org.ru/informatika/

Информатика и информационные технологии в образовании

http://www.rusedu.info

Научно-методический журнал «Информатика и образование»

http://www.infojournal.ru/

История Интернета в России

http://www.nethistory.ru

Московский детский клуб «Компьютер»

http://www.child.ru

Открытые системы: издания по информационным технологиям

http://www.osp.ru

Социальная информатика: факультатив для школьников-технарей

http://www.sinf2000.narod.ru

Учебные модели компьютера, или «Популярно о работе компьютера»

http://emc.km.ru

Школьный университет: профильное и индивидуальное ИТ-обучение

http://www.itdrom.com

Энциклопедия персонального компьютера

http://mega.km.ru/pc/










КАЛЕНДАРНО–ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


п/п

Тема урока

Обязательный минимум содержания образования

Требования к уровню подготовки

Дата

1

2

3

4

5

Информационные процессы (5 часов)

1

Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание базового курса информатики. Инструкция по технике безопасности.

Представление информации. Роль информации в жизни людей. Технике безопасности.


Связь между информацией и знаниями человека. Правила техники безопасности и правила работы на компьютере.


2

Информация и ее виды.


Информация, информационные объекты различных видов. Роль информации в жизни людей.

Связь между информацией и знаниями человека. Приводить примеры информации из области человеческой деятельности, живой природы и техники. Определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал. Приводить примеры информативных и неинформативных сообщений.


3

Восприятие информации человеком. Входная контрольная работа № 1.

Информация, информационные объекты различных видов. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.

Связь между информацией и знаниями человека; приводить примеры информации из области человеческой деятельности, живой природы и техники. Определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал.


4

Информационные процессы. П.р. № 1. Освоение клавиатуры. Клавиатурный тренажер.

Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Передача информации. Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации.

Что такое информационные процессы; приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники; определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал; приводить примеры информативных и неинформативных сообщений.



5

Измерение информации (алфавитный подход). Единицы измерения информации. Тренировочный тест по теме «Человек и информация»

Единицы измерения информации. Понятие количества информации: различные подходы. Дискретная форма представления информации.

Как определяется единица измерения информации – бит; (алфавитный подход); что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт; измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита); пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб).


Информационные технологии (7 часов)

6

Назначение и устройство компьютера. Принципы организации внутренней и внешней памяти.

Основные устройства ИКТ. Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Правила техники безопасности и правила работы на компьютере; состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие; включать и выключать компьютер; основные характеристики компьютера; структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти; типы и свойства устройств внешней памяти; пользоваться клавиатурой компьютера для символьного вода данных; включать и выключать компьютер.


7

Понятие программного обеспечения и его типы. Назначение операционной системы и ее основные функции. П.р. № 2. Знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера, со способами их подключений.

Основные устройства ИКТ. Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера.

Сущность программного управления работой компьютера; назначение программного обеспечения и его состав. Использовать антивирусные программы.




8

Пользовательский интерфейс. П.р. № 3. Знакомство с пользовательским интерфейсом операционной системы.

Основные устройства ИКТ. Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).

Принципы организации информации; ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами; выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск.


9

Устройство персонального компьютера и его основные характеристики.

Основные устройства ИКТ. Компьютер как универсальное устройство обработки информации. Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ, простейшие операции по управлению (включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке и т.д.), использование различных носителей информации, расходных материалов. Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ. Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память).

Основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации); включать и выключать компьютер; пользоваться клавиатурой.



10

Файлы и файловые структуры. П.р. № 4. Работа с файловой системой ОС.

Основные устройства ИКТ. Данные и программы. Файлы и файловая система. Командное взаимодействие пользователя с компьютером.

Принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура; ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами; инициализировать выполнение программ из программных файлов; просматривать на экране директорию диска; выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск.


11

Работа с файловой структурой операционной системы. П.р. № 5. Работа со справочной системой ОС.

Основные устройства ИКТ. Данные и программы. Файлы и файловая система. Командное взаимодействие пользователя с компьютером.

Принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура; ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами; инициализировать выполнение программ из программных файлов; просматривать на экране директорию диска; выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск.


12

Итоговое тестирование № 2. «Человек и информация. Первое знакомство с компьютером».

Информационные процессы в обществе. Роль информации в жизни людей. Технике безопасности.

Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки.

Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации.

Единицы измерения информации. Понятие количества информации: различные подходы.

Основные устройства ИКТ.

Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера.

Основные компоненты компьютера и их функции

Данные и программы. Файлы и файловая система. Командное взаимодействие пользователя с компьютером.

Связь между информацией и знаниями человека; что такое информационные процессы; какие существуют носители информации; функции языка, как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки; как определяется единица измерения информации – бит; (алфавитный подход); что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт; правила техники безопасности и правила работы на компьютере; состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие; основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации); структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти; типы и свойства устройств внешней памяти; типы и назначение устройств ввода-вывода; сущность программного управления работой компьютера; принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура; назначение программного обеспечения и его состав.



Создание и обработка информационных объектов (22 часа)

13

Представление текстов в памяти компьютера. Кодировочные таблицы.

Тексты.

Способы представления символьной информации в памяти ЭВМ (таблицы кодировки, текстовые файлы).


14

Текстовые редакторы и текстовые процессоры.

Тексты. Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов.

Назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров).



15

Текстовые редакторы и текстовые процессоры Сохранение и загрузка файлов. Основные приемы ввода и редактирования текста. П.р. № 6. Основные приемы ввода и редактирования.

Тексты. Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. Работа с фрагментами текста (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов).

Сохранение документа в различных текстовых форматах. Страница. Нумерация и ориентация страниц. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы.

Назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров); основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами); набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов; выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором; сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.



16

Орфографическая проверка текста. Работа со шрифтами, приемы форматирования текста. Печать документа. П.р. № 7. Работа со шрифтами, приемы форматирования текста.

Проверка правописания, словари. Параметры шрифта. Печать текста.

Назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров); основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами); набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов; выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором; сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.


17

Текстовые редакторы и текстовые процессоры.

Использование буфера обмена для копирования и перемещения текста, многооконный режим работы. Режим поиска и замены. П.р. № 8. Работа через буфер обмена.

Работа с фрагментами текста (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов).

Выделение изменений.


Назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров); основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами); набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов; выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором; сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.


18

Текстовые редакторы и текстовые процессоры. Работа с таблицами. Вставка рисунков и текста. П.р. № 9. Работа с таблицами.

Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. Работа с фрагментами текста

Включение в текст изображений, диаграмм.

Назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров); основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами); набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов; выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором; сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.


19

Дополнительные возможности текстового процессора. Маркированные и нумерованные списки. Понятие шаблонов и стилей. П.р. № 10. Маркированные и нумерованные списки. Понятие шаблонов и стилей.

Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. Работа с фрагментами текста

Включение в текст списков. Создание документов с использованием мастеров и шаблонов.

Назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров); основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами); набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов; выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором; сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.


20

Текстовые редакторы и текстовые процессоры. Вставка формул. Сканирование и распознавание текста. Машинный перевод текста.

Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. Работа с фрагментами текста

Включение в текст таблиц, формул. Распознавание текста.

Назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров); основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами); набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов; выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором; сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.


21

Итоговое тестирование № 3. «Текстовая информация и текстовые редакторы».

Тексты. Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. Работа с фрагментами текста (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Страница. Нумерация и ориентация страниц. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы. Выделение изменений. Проверка правописания, словари. Включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул. Печать текста. Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат). Параметры шрифта. Распознавание текста. Сохранение документа в различных текстовых форматах.

Назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров); основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами); набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов; выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором; сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.



22

Компьютерная графика: области применения. Понятие растровой и векторной графики.

Рисунки. Растровая и векторная графика. Форматы графических файлов.

Способы представления изображений в памяти ЭВМ; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти; какие существуют области применения компьютерной графики; назначение графических редакторов.


23

Графические редакторы. Работа с растровым графическим редактором. П.р. № 11. Работа с растровым графическим редактором.

Рисунки. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора, Растровая графика. Интерфейс графических редакторов. Рисунки и фотографии.

Способы представления изображений в памяти ЭВМ; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти; назначение графических редакторов; назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.


24

Принципы кодирование изображения. П.р. № 12. Создание изображения в среде графического редактора.

Рисунки. Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Рисунки и фотографии.

Способы представления изображений в памяти ЭВМ; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти.


25

Работа с векторным графическим редактором. П.р. № 13. Работа с векторным графическим редактором.

Рисунки. Геометрические и стилевые преобразования. Векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Рисунки и фотографии. Форматы графических файлов.

Способы представления изображений в памяти ЭВМ; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти; назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.; строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов.


26

Технические средства компьютерной графики. Сканирование изображения и его обработка в графическом редакторе.

Рисунки и фотографии. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора, сканера, графического планшета, использование готовых графических объектов. Геометрические и стилевые преобразования. Использование примитивов и шаблонов. Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Рисунки и фотографии. Форматы графических файлов.

Способы представления изображений в памяти ЭВМ; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти; какие существуют области применения компьютерной графики; назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.; строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов; сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.


27

Понятие мультимедиа и области применения. Компьютерные презентации. П.р. № 14. Знакомство с пакетом PowerPoint.

Звуки и видеоизображения. Компьютерные презентации.

Что такое мультимедиа; принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера; основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.


28

Создание презентации с использованием текста, графики и звука. П.р. № 15. Создание презентации с использованием текста, графики и звука.

Звуки и видеоизображения. Использование простых анимационных графических объектов. Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Звуки и видеоизображения.

Что такое мультимедиа; принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера; основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях; создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.


29

Представление звука в памяти компьютера. Технические средства мультимедиа.

Звуки и видеоизображения. Использование простых анимационных графических объектов. Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Звуки и видеоизображения.

Что такое мультимедиа; принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера; основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях; создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.


30

Запись звука и изображения с использованием цифровой техники. Создание презентации с применением записанного изображения (использованием гиперссылок).

Звуки и видеоизображения. Использование простых анимационных графических объектов. Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Звуки и видеоизображения.

Что такое мультимедиа; принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера; основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях; создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.


31

Создание презентации с применением записанного изображения (с использованием гиперссылок). П.р. № 16. Создание презентации с применением анимации.

Звуки и видеоизображения. Использование простых анимационных графических объектов. Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Звуки и видеоизображения.

Что такое мультимедиа; принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера; основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях; создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.


32

Итоговый проект. Создание мультимедийной презентации. П.р. № 17. Создание мультимедийной презентации.

Звуки и видеоизображения. Использование простых анимационных графических объектов. Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Звуки и видеоизображения.

Что такое мультимедиа; принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера; основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях; создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.


33

Итоговое тестирование № 4. «Графическая информация и компьютер. Технология мультимедиа».

Рисунки и фотографии. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора, сканера, графического планшета, использование готовых графических объектов. Геометрические и стилевые преобразования. Использование примитивов и шаблонов. Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Рисунки и фотографии. Форматы графических файлов. Звуки и видеоизображения. Использование простых анимационных графических объектов. Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов.

Что такое мультимедиа; принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера; основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях; создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.



34

Итоговое повторение по курсу 8 класса

Информационные процессы в обществе. Представление информации. Информация, информационные объекты различных видов. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Передача информации. Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации. Единицы измерения информации. Понятие количества информации: различные подходы. Основные устройства ИКТ. Компьютер как универсальное устройство обработки информации. Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ, простейшие операции по управлению (включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке и т.д.), использование различных носителей информации, расходных материалов. Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ. Тексты. Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. Работа с фрагментами текста

Выделение изменений. Проверка правописания, словари. Включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул. Печать текста.

Связь между информацией и знаниями человека; что такое информационные процессы; какие существуют носители информации; функции языка, как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки; как определяется единица измерения информации – бит; (алфавитный подход); что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт; правила техники безопасности и правила работы на компьютере; состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие; основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации); структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти; типы и свойства устройств внешней памяти; типы и назначение устройств ввода-вывода; сущность программного управления работой компьютера; принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура; назначение программного обеспечения и его состав; способы представления символьной информации в памяти ЭВМ (таблицы кодировки, текстовые файлы); назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров); основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами); способы представления изображений в памяти ЭВМ; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти; какие существуют области применения компьютерной графики; назначение графических редакторов; назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.; что такое мультимедиа; принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера; основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях; приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники; определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал; приводить примеры информативных и неинформативных сообщений; измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита); пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб); пользоваться клавиатурой компьютера для символьного вода данных; включать и выключать компьютер; пользоваться клавиатурой; ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами; инициализировать выполнение программ из программных файлов; просматривать на экране директорию диска; выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск; использовать антивирусные программы; набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов; выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором; сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать; строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов; сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать; создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.


35

Итоговое тестирование № 5. «Человек и информация. Первое знакомство с компьютером. Текстовая информация и текстовые редакторы. Графическая информация и компьютер. Технология мультимедиа».

Информационные процессы. Информационные технологии. Создание и обработка информационных объектов.


Связь между информацией и знаниями человека; что такое информационные процессы; какие существуют носители информации; функции языка, как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки; как определяется единица измерения информации – бит; (алфавитный подход); что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт; правила техники безопасности и правила работы на компьютере; состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие; основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации); структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти; типы и свойства устройств внешней памяти; типы и назначение устройств ввода-вывода; сущность программного управления работой компьютера; принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура; назначение программного обеспечения и его состав; способы представления символьной информации в памяти ЭВМ (таблицы кодировки, текстовые файлы); назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров); основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами); способы представления изображений в памяти ЭВМ; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти; какие существуют области применения компьютерной графики; назначение графических редакторов; назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.; что такое мультимедиа; принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера; основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях; приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники; определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал; приводить примеры информативных и неинформативных сообщений; измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита); пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб); пользоваться клавиатурой компьютера для символьного вода данных; включать и выключать компьютер; пользоваться клавиатурой; ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами; инициализировать выполнение программ из программных файлов; просматривать на экране директорию диска; выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск; использовать антивирусные программы; набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов; выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором; сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать; строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов; сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать; создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.






31


Автор
Дата добавления 08.03.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров233
Номер материала ДВ-509749
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

2 месяца назад
Большое спасибо за Вашу работу!
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх