Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике 10 класс (базовый уровень)

Рабочая программа по информатике 10 класс (базовый уровень)



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:


МАОУ Центр образования №47





















Рабочая программа по

Информатике и ИКТ (базовый уровень)




Учитель: Худоногова Н.В.


Классы: 10 а, в, л


















2016-2017 учебный год

Структура рабочей программы


Пояснительная записка

Название, автор и год издания конкретной программы (примерной, авторской), на основе которой разработана Рабочая программа.


Рабочая программа по информатике и ИКТ для старшей школы составлена на основе программы Угриновича Н.Д. «Программа курса информатики и ИКТ (базовый уровень) для старшей школы (10– 11 классы)» М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.


Учебно-методический комплект


Программа обеспечена учебником:

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: Учебник для 10 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.


Программа разработана на 34 часа в год, 1 час в неделю.


Количество часов для проведения контрольных работ -2 часа.


Количество часов для проведения практических работ – 25.



Требования к уровню подготовки учащихся


По окончании учебного года учащийся должен

Знать:

    понятия: информация, информатика;

    виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

    единицы измерения количества информации, скорости передачи информации и соотношения между ними;

    сущность алфавитного подхода к измерению информации

    назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

    представление числовой, текстовой, графической, звуковой информации в компьютере;

    понятия: компьютерная сеть, глобальная сеть, электронная почта, чат, форум, www, Web-страница, Web-сервер, Web-сайт, URL-адрес, HTTP-протокол, поисковая система, геоинформационная система;

    назначение коммуникационных и информационных служб Интернета;


Уметь:

    решать задачи на измерение информации, заключенной в тексте, с позиций алфавитного подхода, рассчитывать объем информации, передаваемой по каналам связи, при известной скорости передачи;

    выполнять пересчет количества информации и скорости передачи информации в разные единицы;

    представлять числовую информацию в двоичной системе счисления, производить арифметические действия над числами в двоичной системе счисления;

    создавать информационные объекты, в том числе: компьютерные презентации на основе шаблонов, текстовые документы с форматированием данных, электронные таблица, графические объекты, простейшие Web-страницы;

    искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

    пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;


Применять в практической деятельности:

    создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, презентаций, текстовых документов;

    создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

    организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

    передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.



Содержание учебного предмета


Основными содержательными линиями в изучении данного предмета являются:

  1. Введение. Информация и информационные процессы – 4 часа;

Вводный инструктаж правил по техники безопасности, поведения в кабинете информатики. Информация и информационные процессы. Количество информации. Подходы к определению количества информации

  1. Информационные технологии – 15 часов;

Кодирование текстовой информации. Создание документов в текстовых редакторах. Форматирование документов в текстовых редакторах. Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов. Кодирование графической информации Растровая графика. Векторная графика. Кодирование звуковой информации. Компьютерные презентации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора Электронные таблицы. Построение диаграмм и графиков.

  1. Коммуникационные технологии – 13 часов;

Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Подключение к Интернету. Всемирная паутина. Электронная почта. Радио, телевидение и Web-камеры в Интернете. Общение в Интернете в реальном времени. Файловые архивы. Геоинформационные системы в Интернете. Поиск информации в Интернете. Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете. Поиск в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Заказ в Интернет-магазине. Основы языка разметки гипертекста.

  1. Повторение – 1 час;

  2. Резерв – 2 час.


Календарно-тематическое планирование


урока/раздела

Название темы/ урока

Часов

по разделу

Часов по

теме

Дата

Контроль

Корректировка

Введение. Информация и информационные процессы.

4 часов





  1. 1

Человек и компьютер в мире информации. ТБ.


1

01-07.09



  1. 2

Информация и знания. Единицы измерения информации


1

08-11.09



  1. 3

Представление и кодирование информации. Принцип двоичной кодировки информации.


1

15-14.09



  1. 4

Кодирование текстовой информации.


1

22-28.09



Информационные технологии

15 часов






Кодирование и обработка текстовой информации






  1. 5

Создание документов в текстовых редакторах.


1

29.09-05.10



  1. 6

Форматирование документов в текстовых редакторах.


1

06-12.10



  1. 7

Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов.


1

13-19.10



  1. 8

Системы оптического распознавания документов.


1

20-26.10




Кодирование и обработка графической информации






  1. 9

Кодирование графической информации.


1

27-30.10



  1. 10

Кодирование графической информации.


1

10-16.11



  1. 11

Растровая графика.


1

17-23.11



Векторная графика.


1

24-30.11




Кодирование и обработка числовой информации.






Представление числовой информации с помощью систем счисления


1

01-07.12



Двоичное кодирование чисел в компьютере


1

08-14.12



Контрольное работа «Кодирование информации»


1

15-21.12

К.Р.№1


Электронные таблицы



1

22-26.12



Построение диаграмм и графиков


1

12-18.01



Встроенные функции


1

19-25.01



Абсолютный и относительный адрес


1

26.01-01.02




Коммуникационные технологии

13 часов





Локальные компьютерные сети.


1

02-08.02



Глобальная компьютерная сеть Интернет. Подключение к Интернету.


1

09-15.02



Сервисы Интернет. Всемирная паутина. Электронная почта. Общение в Интернете в реальном времени. Радио, телевидение и Web-камеры в Интернете.


1

16-22.02



Геоинформационные системы в Интернете. Поиск информации в Интернете.


1

23.02-01.03



Поиск информации в Интернете.


1

02-08.03



Электронная коммерция в Интернете. Заказ в Интернет-магазине. Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете


1

09-15.03



Основы языка разметки гипертекста.


1

16-22.03



Основы языка разметки гипертекста.


1

06-12.04



Разработка сайта с использованием Web-редактора.


1

13-19.04



Разработка сайта с использованием Web-редактора.


1

20-26.04



Разработка сайта с использованием Web-редактора.


1

27.04-03.05



Разработка сайта с использованием Web-редактора. Защита проекта.


1

04-10.05



Контрольная работа «Коммуникационные технологии»


1

09-17.05

К.Р.№2


Повторение по теме «Информация и информационные процессы»

1 час

1

18-24.05



Резерв.

1час

1

25-27.05



Итого:

34

34









Средства контроля

Критерии оценивания различных форм контроля, в том числе и устных (указывается форма оценивания и требования к выставлению отметки)


Отметка «5» ставится, если:

  • работа выполнена полностью;

  • в логических рассуждениях и обоснованиях решения нет пробелов и ошибок;

  • в решении нет ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала).

Отметка «4» ставится, если:

  • работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);

  • допущена одна ошибка или два-три недочета в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если все эти работы не являлись специальным объектом проверки).

Отметка «3» ставится, если:

  • допущены более одной ошибки или более двух-трех недочетов в выкладках, чертежах и графиках, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.

Отметка «2» ставится, если:

  • допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями по данной теме в полной мере.


Оценка устных ответов учащихся
Ответ оценивается отметкой «5» если ученик:

  • полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;

  • изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию и символику;

  • правильно выполнил рисунки, графики, сопутствующие ответу;

  • показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;

  • продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

  • отвечал самостоятельно без наводящих влпросов учителя.

Возможны одна-две неточности при освещении второстепенных вопросов или выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя;
Ответ оценивается отметкой «4» если он удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

  • в изложении допущены незначительные пробелы, не исказившие содержание ответа;

  • допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, легко исправленные по замечанию учителя;

  • допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

  • неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала (определенные требованиями к подготовке учащихся).

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

  • не раскрыто основное содержание учебного материала;

  • обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

  • допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких


Критерии оценок при выполнении практических заданий:
Оценка «5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески;
Оценка «4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения; общий вид аккуратный;
Оценка «3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если не было на то установки); оформлено небрежно или не закончено в срок;
Оценка «2» - ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие отклонения, оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.

Критерии оценок для теста:
Оценка «5» - 86% и выше
Оценка «4» - 71% - 85%
Оценка «3» - 50% - 70%
Оценка «2» - 49% и ниже

Критерии оценок для творческого проекта:

  • эстетичность оформления,

  • содержание, соответствующее теме работы,

  • полная и достоверная информация по теме,

  • отражение всех знаний и умений учащихся в данной программе,

  • актуальность выбранной темы в учебно-воспитательном процессе.


По каждому критерию выставляются баллы от 0 до 5. По сумме набранных баллов выставляется итоговая оценка.


20-25 баллов – оценка «5»

14-19 баллов – оценка «4»

8 – 13 баллов – оценка «3»

Менее 8 баллов – оценка «2»


Контролирующие материалы

(прикладываются тестовые материалы, контрольные работы, вопросы для зачета и др., указанные в тематическом планировании как контрольные мероприятия)





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 07.09.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров50
Номер материала ДБ-179510
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх