Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике 11 класс (базовый уровень)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по информатике 11 класс (базовый уровень)

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Рабочая программа базового курса информатики и ИКТ для 11 класса составлена на основе:

  • Федерального компонента государственного стандарта,

  • «Примерной программы среднего общего (полного) образования по информатике и ИКТ (утверждена приказом Минобразования Рос­сии от 05.03.04. № 1089)

  • учебного плана МБОУ СОШ №6 г. Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан на 2014-2015 учебный год,

  • федерального перечня учебников рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы среднего общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2014-2015 учебный год, утвержденного приказом МО РФ (приказ от 31 марта 2014 г. №253).


Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процес­сов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необ­ходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Цели программы:

  • освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

  • овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

  • воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

  • приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных. С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами. С точки зрения деятельности, это дает возможность сформировать методологию использования основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением основных информационных процессов.

Специфика учебного предмета. Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы вы­ступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информацион­ная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков ис­пользования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Программа рассчитана на 33 ч в год (1 час в неделю). Основанием для модификации авторской программы, которая рассчитана на 35 часов, является Годовой календарный учебный график МБОУ СОШ №6 г. МР Туймазинский район Республики Башкортостан на 2014-2015 учебный год.

  1. Программой предусмотрено проведение:

  2. контрольных работ – 4

  3. практических работ – 15;

Преподавание базового курса информатики 11 класса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

  • учебник «Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 11 класса / Н.Д. Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009»;

  • методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008»;

  • комплект цифровых образовательных ресурсов.


Содержание и объем курса


Тема раздела, урока

Количество часов

всего

практических работ

контрольных работ

1

Раздел 1. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов

12

10

1

2

Раздел 2. Моделирование и формализация

8

0

1

3

Раздел 3. Базы данных. Системы управления базами данных

8

5

1

4

Раздел 4. Информационное общество

3

0

0

5

Повторение

2

0

1

  1. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов(12 часов) История развития вычислительной техники. Архитектура персонального компьютера. Операционные системы. Защита от несанкционированного доступа к информации. Физическая защита данных на дисках. Компьютерные вирусы и защита от них.


Компьютерный практикум

Практическая работа №1 «Виртуальные компьютерные музеи»

Практическая работа №2 «Сведения об архитектуре компьютера»

Практическая работа №3 «Сведения о логических разделах дисков»

Практическая работа №4 Настройка графического интерфейса для операционной системы Linux.

Практическая работа №5 Установка пакетов в операционной системе Linux.

Практическая работа №6 Биометрическая защита: идентификация по характеристикам речи.

Практическая работа №7 Защита от компьютерных вирусов

Практическая работа №8 Защита от сетевых червей.

Практическая работа №9 по теме Защита от троянских программ

Практическая работа №10 по теме Защита от хакерских атак


Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 1 по теме «Компьютер как средство автоматизации информационных процессов» (тестирование)


  1. Моделирование и формализация (8 часов)

Моделирование как метод познания. Формы представления моделей. Исследование физических моделей. Исследование астрономических моделей. Исследование алгебраических моделей. Исследование геометрических моделей. Исследование химических и биологических моделей.


Контроль знаний и умений

Контрольная работа №2 по теме «Моделирование и формализация» (тестирование)


  1. Базы данных. Системы управления базами данных (8 часов)

Табличные базы данных. Использование форм для просмотра и редактирования записей в табличной базе данных. Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов. Сортировка записей в табличной базе данных. Иерархические базы данных. Сетевые базы данных.


Компьютерный практикум

Практическая работа №11 Создание табличной базы данных.

Практическая работа №12 Создание формы в табличной БД.

Практическая работа №13 Поиск записей в табличной БД

Практическая работа №14 Сортировка записей в БД.

Практическая работа №15 Создание отчётов в БД

Практическая работа №16 «Создание генеалогического древа семьи».


Контроль знаний и умений

Контрольная работа №3 «База данных» (тестирование).


  1. Информационное общество (3 часа)

Право в Интернете. Этика в Интернете. Перспективы развития ИКТ


5. Повторение (2 часа)

Компьютер как средство автоматизации информационных процессов. Моделирование и формализация. Базы данных. Информационное общество.


Контроль знаний и умений

Итоговая контрольная работа

Формы организации учебного процесса:

  1. индивидуальные;

  2. групповые;

  3. индивидуально-групповые;

  4. фронтальные;

  5. практикумы.


Формы контроля ЗУН (ов);

  1. наблюдение;

  2. беседа;

  3. фронтальный опрос;

  4. опрос в парах;

  5. практикум;

  6. тестирование.


Контрольно-измерительные материалы даны в приложении.



Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе

Учащиеся должны знать/ понимать:

  • назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

  • что такое системный подход в науке и практике;

  • роль информационных процессов в системах;

  • определение модели;

  • что такое информационная модель;

  • этапы информационного моделирования на компьютере;

  • назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (баз данных);

  • что такое база данных (БД);

  • какие модели данных используются в БД;

  • основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ;

  • определение и назначение СУБД;

  • основы организации многотабличной БД;

  • что такое схема БД;

  • что такое целостность данных;

  • этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД;

  • в чем состоят основные черты информационного общества;

  • причины информационного кризиса и пути его преодоления;

  • какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с формированием информационного общества;

  • основные законодательные акты в информационной сфере;

  • суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации;

  • типы компьютерных изображений;

  • понятие компьютерной презентации, анимации;

  • о возможностях текстовых редакторов, свойствах текстовых документов и способах их редактирования;

  • основные форматы текстовых документов;

  • о редактировании и форматировании текстового документа и его объектов;

  • понятие гипертекста, гиперссылок;

  • основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий.

  • Учащиеся должны уметь:

  • использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

  • осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

  • иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

  • строить табличные модели по вербальному описанию системы;

  • распознавать информационные процессы в различных системах;

  • использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

  • осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

  • просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

  • осуществлять поиск информации в базах данных;

  • соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной сфере деятельности;

  • создавать компьютерные презентации, делать переходы между слайдами и производить запуск демонстрации презентации;

  • работать с текстовыми документами;

  • работать с параметрами страницы, абзаца, списка, таблицы, символов;

  • пользоваться компьютерными словарями и системами машинного перевода;

  • иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

  • создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

  • применять информационные образовательные ресурсы в учебной деятельности, в том числе самообразовании.



КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ

Критерий оценки устного ответа

         Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

         Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

         Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

         Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

         Отметка «1»: отсутствие ответа. 

Критерий оценки практического задания

         Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

         Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

         Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

         Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

         Отметка «1»: работа не выполнена.

Учебно-тематический план


Тема урока

Кол-во часов

Дата

по плану

факт


Компьютер как средство автоматизации информационных процессов (12 часов)

ТБ в кабинете информатики. История развития вычислительной техники. Практическая работа №1 «Виртуальные компьютерные музеи»

1



Архитектура персонального компьютера.

Инструктаж по ТБ. Пр. работа №2 «Сведения об архитектуре компьютера».

1



Операционные системы. Инструктаж по ТБ. Пр. работа №3 Сведения о логических разделах дисков.

1



Операционная система Linux. Инструктаж по ТБ. Пр. работа №4 Настройка графического интерфейса для операционной системы Linux.

1



Установка пакетов в операционной системе Linux. Инструктаж по ТБ. Пр. работа №5 Установка пакетов в операционной системе Linux.

1



Защита от несанкционированного доступа к информации. Инструктаж по ТБ. Пр. работа №6 Биометрическая защита: идентификация по характеристикам речи.

1



Физическая защита данных на дисках. Вредоносные и антивирусные программы.

1



Компьютерные вирусы и защита от них. Инструктаж по ТБ. Пр. работа №7 Защита от компьютерных вирусов

1



Сетевые черви и защита от них. Инструктаж по ТБ. Пр. Работа №8 Защита от сетевых червей.

1



Троянские программы и защита от них. Инструктаж по ТБ. Пр. работа №9 по теме Защита от троянских программ

1



Хакерские утилиты и защита от них. Инструктаж по ТБ. Пр. работа №10 по теме Защита от хакерских атак

1



Контрольная работа № 1 по теме «Компьютер как средство автоматизации информационных процессов» (тестирование)

1



Моделирование и формализация (8 часов)

Моделирование как метод познания. Системный подход в моделировании.

1



Формы представления моделей. Формализация. Основные этапы разработки и исследование моделей на компьютере.

1



Исследование физических моделей.

1



Исследование астрономических моделей.

1



Исследование алгебраических моделей.

1



Исследование геометрических моделей.

1



Исследование химических и биологических моделей.

1



Контрольная работа №2 по теме «Моделирование и формализация» (тестирование)

1



База данных. Системы управления базами данных (8 часов)

Табличные базы данных. Система управления базами данных.

1



Инструктаж по ТБ. Пр. работа №11 Создание табличной базы данных.

1



Использование формы для просмотра и редактирования записей в табличной БД. Инструктаж по ТБ. Пр. работа №12 Создание формы в табличной БД.

1



Поиск записей в табличной БД с помощью фильтров и запросов. Инструктаж по ТБ. Пр. работа №13 Поиск записей в табличной БД

1



Сортировка записей в табличной БД. Инструктаж по ТБ. Пр. работа №14 Сортировка записей в БД.

Пр. работа №15 Создание отчётов в БД

1



Иерархические БД.

1



Сетевые базы данных. Инструктаж по ТБ. Пр. работа №16 «Создание генеалогического древа семьи».


1



Контрольная работа №3 «База данных» (тестирование).

1



Информационное общество (3 часа)

Право в Интернете.

1



Этика в Интернете.

1



Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

1



Повторение (2 часа)

Повторение по темам «Компьютер как средство автоматизации информационных процессов», «Моделирование и формализация»

1



Итоговая контрольная работа

1





Этнокультурные особенности Республики Башкортостан будут учтены при поурочном планировании.




Перечень учебно-методического обеспечения образовательного процесса

Учебник

  • Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. 10. Учебник для 10-11 классов. – М.: БИНОМ, 2010,

  • Угринович Н.Д. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ, 2011.

Методическое пособие:

  • Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в 8-11классе. Методическое пособие для учителей. – М.: БИНОМ, 2010;

  • Windows-CD. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ, 2010.

Дополнительная литература

  1. Угринович Н.Д. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ, 2011.

  2. И. А. Бабушкина, Н.А. Бушмелева, С.М. Окулов  «Практикум по программированию» - «ИнформатикА», 1999г.

  3. В.Б. Попов «Turbo Pascal для школьников» Москва, «Финансы и статистика», 1996 г.

  4. Фараонов В. В. «Turbo Pascal 7,0 , начальный курс»,  Издательство «Нолидж»,1997 г.

Фараонов В. В. «Turbo Pascal 7,0 , практика программирования» Издательство «Нолидж»,1997














Приложение


Годовое тестирование

  1. Информацию, не зависящую от личного мнения или суждения, называют

а) понятной;

б) полезной;

в) объективной;

г) актуальной;


  1. Информацию, отражающую  истинное  положение  дел,  называют:

а) полезной;

б) полной;

объективной;

г) достоверной


  1. Информацию, существенную и важную в настоящий момент, называют

а) полной;

б) объективной;

в) достоверной;

г) актуальной;

  1. Звуковая информация передаётся посредством

а) знаковых моделей;

б) звуковых волн;

в) световых волн;

г) электромагнитных волн;

  1. Примером хранения числовой информации может служить:

а) графическое изображение на экране монитора;

б) текст песни;

в) таблица значений функции;

г) иллюстрация в журнале;

  1. Какое устройство ЭВМ относится к внешним? ...

а) арифметико-логическое устройство

б) центральный процессор

в) принтер

г) оперативная память

  1. Манипулятор "мышь"-это устройство...

а) сканирования информации

б) вывода

в) считывания информации

г) ввода

  1. Устройством ввода является...

а) сканер

б) принтер

в) стриммер

г) дисплей

  1. Модель – это …

а) некий новый объект, который отражает существенные особенности изучаемого объекта, явления или процесса

б) уменьшенная копия реального объекта

в) любой объект окружающего мира

г) стройная девушка

  1. Может ли один и тот же объект иметь множество моделей?

    а) Да

    б) Нет

    в) Не знаю

    г) Правильного ответа нет

  2. Модель по сравнению с моделируемым объектом, содержит:

    а) столько же информации

    б) меньше информации

    в) больше информации

  3. Гиперссылки – это

а) активные элементы Web-страниц

б) пассивные элементы Web-страниц

в) элементы не Web-страниц

  1. Web-страница – это файл с расширением

    а) Htm

    б) Doc

    в) ftp

    г) exe

  2. Страница, загружаемая при запуске браузера является

а) Домашней страницей сайта

б) Домашней страницей браузера

в) Последней страницей, с которой осуществлялась работа в предыдущем сеансе

  1. Рисунки из Интернета загружаются

    а) быстрее текста

    б) медленнее текста

  2. Организация, предоставляющая доступ к Интернету, называется

а) Обозревателем

б) РосНИИРос

в) Провайдером

г) Сервис-центром



Темы для проектной деятельности учащихся


Проект «Создание базы данных»

Особенность данного проекта заключается в том, что сначала следует получить консультацию перед началом проекта у учителя-предметника. Начальный этап проектирования - сбор предметной информации (библиотека, медиатека, интернет). По завершении проекта он рецензируется у того же учителя-предметника.

Тип проекта: практико-ориентированный

Планируемый результат: создание базы данных по одной из предметных областей (по профилю обучения)

Цель:углубление знаний по различным школьным дисциплинам.

Предметная область: информатика и биология (11Б), литература (11В)

Длительность:3 урока

Ход проекта:

  1. Определение темы для создания базы данных.

    11Б (химико-биологический)

    11В (гуманитарный)

    «Растения заповедника «Сибирские увалы»,

    «Красная книга ХМАО»,

    «Мир бабочек»,

    «Домашние животные»,

    «Породы кошек»,

    «Породы собак»,

    «Домашние растения»,

    «Аквариумные рыбки»,

    «Вымершие животные»,

    «Лекарственные растения ХМАО»,

    «Растения-хищники»,

    «Полезные бактерии».

    «Поэты и писатели Серебряного века»,

    «Литературные памятники Петербурга»,

    «Литературные памятники Петергофа»,

    «Петербург Достоевского»,

    « Писатели и поэты г. Нижневартовск»,

    «Толковый словарь Евгения Онегина»,

    «Словарь компьютерного и интернет-слэнга».

  2. Отбор материала, его анализ, разработка базы данных (не менее 12 записей); Необходимо предусмотреть хранение в базе видео, графических и звуковых файлов, а также кратких очерков об объектах базы данных.

  3. Разработка формы для базы данных;

  4. Составление 10 запросов к базе данных;

  5. Подготовка макет страниц для брошюры с данными из базы данных;

  6. Защита проекта.

Проект «Из истории моей семьи»

Тип проекта: практико-ориентированный

Планируемый результат: создание генеалогического древа семьи (иерархическая модель)

Цель:углубление знаний по истории своей семьи.

Предметно-содержательная область: информатика и биология

Длительность:3 урока

Ход проекта:

  1. Постановка целей и задач проекта.

  2. Отбор материала, его анализ, разработка генеалогического древа семьи в программе (SimTree).

  3. Подготовка презентации для защиты проекта.

  4. Защита проекта.


Проект «Это интересно»

Тип проекта: информационный.

Планируемый результат: Создание и оформление мини-газеты «Это интересно» на одну из актуальных тем современной жизни. Размещение лучших проектов в школьной газете.

Цели: определение уровня сформированности навыков и умений, необходимых для оформления текста, расширение круга их практического применения.

Предметно-содержательная область: информатика и любой образовательный предмет.

Длительность: два урока и время для подготовки домашнего задания.

Для выполнения проекта учащиеся образовывают пары.

Ход проекта:

  1. Распределение обязанностей в паре – выбор редактора и оформителя;

  2. Определение темы мини-газеты, она должна быть актуальной;

  3. Отбор редактором текстов, а оформителем иллюстраций;

  4. Эти пункты выполняются учащимися в качестве домашнего задания.

  5. На уроке учащиеся, работая в паре, создают макет объекта на бумаге;

  6. Обсудив полученный макет и придя к единогласному мнению, ученики реализуют проекты на ПК.

Представление проекта учащимся группы и учителю.

9





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-542300

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"