Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике 5 класс Боосова
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа по информатике 5 класс Боосова

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение Михалевская средняя общеобразовательная школа

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МОУ Михалевская СОШ______________Л.Н.Мельситова

Приказ №183 от 31.08.2015 г.



Рабочая программа по Информатике и ИКТ

5 класс



Составитель: И.А.Горин

учитель Информатики и ИКТ









2015-2016учебный год.




1.Пояснительная записка.

Данная рабочая программа по курсу «Информатика и ИКТ» (базовый уровень) 6 класс составлена на Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ Министерства образования и науки Российской Федерации (базовый уровень), программы по информатике Босовой Л.Л., Босовой А.Ю. (Программа для основной школы : 5–6 классы. 7–9 классы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.)

Данная программа реализуется на основе УМК по предмету:

- Программа для основной школы : 5–6 классы. 7–9 классы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.)

- «Информатика и ИКТ»: учебник для 5 класса / Босова Л.Л., Босова А.Ю.. - 4-е изд.,-М.:Бином. Лаборатория знаний, 2015.г.;

- Информатика : методическое пособие для 5–6 классов/ Босова Л.Л., Босова А.Ю.. - 4-е изд.,-М.:Бином. Лаборатория знаний, 2014.г.;

Изучение информатики в 5 классе вносит значительный вклад в достижение главных целей основного общего образования, способствуя:

  • развитию общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладению умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;

  • целенаправленному формирование таких общеучебных понятий, как «объект»,«система», «модель», «алгоритм» и др.;

  • воспитанию ответственного и избирательного отношения к информации;

  • развитию познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.


2.Место предмета «Информатика» в учебном плане школы.


В соответствии с учебным планом МОУ Михалевской СОШ на 2015-2016 учебный год рабочая программа по Информатике и ИКТ в 5 классе на 2015-2016 учебный год рассчитана на 34 часа (1 час в неделю)


3. Содержание учебного предмета «Информатика»

5 класс- 34 ч


Структура содержания общеобразовательного предмета (курса) информатики в 5–6 классах основной школы может быть определена следующими тематическими блоками (разделами):

  • информация вокруг нас

  • информационные технологии;

  • информационное моделирование;

  • алгоритмика.











Раздел 1. Информация вокруг нас

Информация и информатика. Как человек получает информацию. Виды информации по способу получения.

Хранение информации. Память человека и память человечества. Носители информации.

Передача информации. Источник, канал, приѐмник. Примеры передачи информации.

Электронная почта.

Код, кодирование информации. Способы кодирования информации. Метод координат.

Формы представления информации. Текст как форма представления информации. Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации.

Обработка информации. Разнообразие задач обработки информации. Изменение формы представления информации. Систематизация информации. Поиск информации. Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам. Черные ящики. Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись. Задачи на переливания. Задачи на переправы.

Информация и знания. Чувственное познание окружающего мира. Абстрактное мышление. Понятие как форма мышления.


Раздел 2. Информационные технологии

Компьютер универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасности и организация рабочего места.

Основные устройства компьютера, в том числе устройства для ввода информации (текста, звука, изображения) в компьютер.

Компьютерные объекты. Программы и документы. Файлы и папки. Основные правила именования файлов.

Элементы пользовательского интерфейса: рабочий стол; панель задач. Мышь, указатель мыши, действия с мышью. Управление компьютером с помощью мыши.

Компьютерные меню. Главное меню. Запуск программ. Окно программы и его компоненты. Диалоговые окна. Основные элементы управления, имеющиеся в диалоговых окнах.

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре.

Текстовый редактор. Правила ввода текста. Слово, предложение, абзац. Приѐмы редактирования (вставка, удаление и замена символов). Фрагмент. Перемещение и удаление фрагментов. Буфер обмена. Копирование фрагментов. Проверка правописания, расстановка переносов. Форматирование символов (шрифт, размер, начертание, цвет). Форматирование абзацев (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал и др.). Создание и форматирование списков. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

Компьютерная графика. Простейший графический редактор. Инструменты графического редактора. Инструменты создания простейших графических объектов. Исправление ошибок и внесение изменений. Работа с фрагментами: удаление, перемещение, копирование. Преобразование фрагментов. Устройства ввода графической информации.

Мультимедийная презентация. Описание последовательно развивающихся событий (сюжет). Анимация. Возможности настройки анимации в редакторе презентаций. Создание эффекта движения с помощью смены последовательности рисунков.


Раздел 3. Информационное моделирование

Объекты и их имена. Признаки объектов: свойства, действия, поведение, состояния. Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов. Системы объектов.

Модели объектов и их назначение. Информационные модели. Словесные информационные модели. Простейшие математические модели.

Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы.

Простые таблицы. Табличное решение логических задач.

Вычислительные таблицы. Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин. Визуализация многорядных данных.

Многообразие схем. Информационные модели на графах. Деревья.


Раздел 4. Алгоритмика

Понятие исполнителя. Неформальные и формальные исполнители. Учебные исполнители (Черепаха, Кузнечик, Водолей и др.) как примеры формальных исполнителей. Их назначение, среда, режим работы, система команд. Управление исполнителями с помощью команд и их последовательностей.

Что такое алгоритм. Различные формы записи алгоритмов (нумерованный список, таблица, блок-схема). Примеры линейных алгоритмов, алгоритмов с ветвлениями и повторениями повседневной жизни, в литературных произведениях, на уроках математики и т.д.).

Составление алгоритмов (линейных, с ветвлениями и циклами) для управления исполнителями Чертѐжник, Водолей и др.



4.Планируемые результаты изучения программы


Раздел 1. Информация вокруг нас ученик научится:
  • понимать и правильно применять на бытовом уровне понятий «информация», «информационный объект»;

  • приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

  • приводить примеры древних и современных информационных носителей; классифицировать информацию по способам еѐ восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

  • кодировать и декодировать сообщения, используя простейшие коды;

  • определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию.

Ученик получит возможность:

  • сформировать представление об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире; сформировать представление о способах кодирования информации; преобразовывать информацию по заданным правилам и путѐм рассуждений; научиться решать логические задачи на установление взаимного соответствия с использованием таблиц;

  • приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями; для объектов окружающей действительности указывать их признаки свойства, действия, поведение, состояния;

  • называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами; осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку — основанию классификации;

  • приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;




Раздел 2. Информационные технологии Выпускник научится:
  • определять устройства компьютера (основные и подключаемые) и выполняемые ими функции;

  • различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

  • запускать на выполнение программу, работать с ней, закрывать программу; создавать, переименовывать, перемещать, копировать и удалять файлы;

  • работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна);

  • вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши; выполнять арифметические вычисления с помощью программы Калькулятор;

  • применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов на русском и иностранном языках;

  • выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;

  • использовать простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение величины шрифта) текстов;

  • создавать и форматировать списки;

  • создавать, форматировать и заполнять данными таблицы; создавать круговые и столбиковые диаграммы;

  • применять простейший графический редактор для создания и редактирования простых рисунков;

  • использовать основные приѐмы создания презентаций в редакторах презентаций; осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку);

  • ориентироваться на интернет-сайтах (нажать указатель, вернуться, перейти на главную страницу);

  • соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.

Ученик получит возможность:

  • овладеть приѐмами квалифицированного клавиатурного письма; научиться систематизировать (упорядочивать) файлы и папки;

  • сформировать представления об основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

  • расширить знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;

  • создавать объемные текстовые документы, включающие списки, таблицы, диаграммы, рисунки;

  • осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;

  • оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста;

  • видоизменять готовые графические изображения с помощью средств графического редактора;

  • научиться создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными фрагментами;

  • научиться создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения; демонстрировать презентацию на экране компьютера или с помощью проектора;

  • научиться работать с электронной почтой (регистрировать почтовый ящик и пересылать сообщения);

  • научиться сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет материалы;

  • расширить представления об этических нормах работы с информационными объектами.


Раздел 3. Информационное моделирование Выпускник научится:
  • понимать сущность понятий «модель», «информационная модель»; различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;

  • «читать» информационные модели (простые таблицы, круговые и столбиковые диаграммы, схемы и др.), встречающиеся в повседневной жизни;

  • перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково- символической формы в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации;

  • строить простые информационные модели объектов из различных предметных областей.

Ученик получит возможность:

  • сформировать начальные представления о о назначении и области применения моделей; о моделировании как методе научного познания;

  • приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей; познакомится с правилами построения табличных моделей, схем, графов, деревьев; выбирать форму представления данных (таблица, схема, график, диаграмма, граф, дерево) в соответствии с поставленной задачей.

Раздел 4. Элементы алгоритмизации ученик научится:hello_html_7ac28f82.png

понимать смысл понятия «алгоритм», приводить примеры алгоритмов;

понимать термины «исполнитель», «формальный исполнитель», «среда исполнителя», «система команд исполнителя»; приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;hello_html_7ac28f82.png

осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;

понимать правила записи и выполнения алгоритмов, содержащих алгоритмические конструкции «следование», «ветвление», «цикл»;

  • подбирать алгоритмическую конструкцию, соответствующую заданной ситуации; исполнять линейный алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд;

hello_html_m188f6f35.pngразрабатывать план действий для решения задач на переправы, переливания и пр.;

Ученик получит возможность:

hello_html_m188f6f35.pngисполнять алгоритмы, содержащие ветвления и повторения, для формального исполнителя с заданной системой команд;

  • по данному алгоритму определять, для решения какой задачи он предназначен; разрабатывать в среде формального исполнителя короткие алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции и вспомогательные алгоритмы.


5.Учебно-тематический план

по предмету Информатика и ИКТ 5 класс на 34 часа в год


Тема

Количество часов по программе

Контрольные работы

Практические работа

1

Компьютер

5


3

2

Информация вокруг нас

11

1

3

3

Информационные технологии

15

1

12

4

Повторение

3




Всего:

34

2

18







6.Календарно-тематическое планирование по курсу Информатика и ИКТ 5 класс 34 часа


Номер урока

Тема урока

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий по теме)

Дата по плану

Дата по факту

1.

Цели изучения курса информатики. Информация вокруг нас. Техника безопасности и организация рабочего места.

  • приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

  • приводить примеры информационных носителей;

  • классифицировать информацию по способам еѐ восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

  • соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ



2.

Компьютер универсальная машина для работы с информацией

  • Выделять аппаратное и программное обеспечение компьютера;



3.

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура.

Практическая работа №1 «Вспоминаем клавиатуру»

  • анализировать устройства компьютера сточки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации;

  • определять технические средства, с помощью которых реализован ввод информации (текста, звука, изображения) в компьютер.



4.

Управление компьютером.

Практическая работа №2 «Вспоминаем приѐмы управления компьютером»

  • Вводить информацию компьютер с помощью клавиатуры (приѐмы квалифицированного клавиатурного письма), мыши и других технических средств;

  • создавать, переименовывать, перемещать, копировать и удалять файлы;




5.

Хранение информации.

Практическая работа №3 «Создаѐм и сохраняем файлы»

  • создавать, переименовывать, перемещать, копировать и удалять файлы

  • выбирать и запускать нужную программу

  • работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна);




6.

Передача информации.

  • приводить примеры информационных носителей;

  • классифицировать информацию по способам еѐ восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

  • определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию.



7.

Электронная почта.

Практическая работа №4 «Работаем с электронной почтой»

  • классифицировать информацию по способам еѐ восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

  • работать с почтовыми сервисами в сети «Интернет»




8.

В мире кодов. Способы кодирования информации

  • анализировать объекты окружающей действительности, указывая их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;

  • выявлять отношения, связывающие данный объект с другими объектами;



9.

Метод координат.

  • преобразовывать информацию по заданным правилам и путѐм рассуждений;

  • решать задачи на переливания, переправы и пр. в соответствующих программных средах.



10.

Текст как форма представления информации. Компьютер основной инструмент подготовки текстов

  • соотносить этапы (ввод, редактирование, форматирование) создания текстового документа и возможности тестового процессора по их реализации;



11.

Основные объекты текстового документа. Ввод текста.

Практическая работа №5 «Вводим текст»

  • определять инструменты текстового редактора для выполнения базовых операций по созданию текстовых документов.



12.

Редактирование текста.

Практическая работа №6 «Редактируем текст»

  • создавать несложные текстовые документы на родном и иностранном языках;

  • выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;

  • осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;



13.

Текстовый фрагмент и операции с ним. Практическая работа №7 «Работаем с фрагментами текста»

  • осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;

  • выделять, перемещать и удалять фрагменты текста;

  • создавать тексты с повторяющимися фрагментами;



14.

Форматирование текста.

Практическая работа №8 «Форматируем текст»

  • оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста;

  • создавать и форматировать списки;



15.

Представление информации в форме таблиц. Структура таблицы.

Практическая работа №9 «Создаѐм простые таблицы» (задания 1 и 2)

  • создавать, форматировать и заполнять данными таблицы.



16.

Табличное решение логических задач. Практическая работа №9 «Создаѐм простые таблицы» (задания 3 и 4)

  • создавать, форматировать и заполнять данными таблицы.

  • вычислять значения арифметических выражений с помощью программы Калькулятор; преобразовывать информацию по заданным правилам и путѐм рассуждений;



17.

Разнообразие наглядных форм представления информации

  • создавать и форматировать списки;



18.

Диаграммы.

Практическая работа №10 «Строим диаграммы»

  • осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;

  • выделять, перемещать и удалять фрагменты текста;




19.

Компьютерная графика. Графический редактор Paint

Практическая работа №11 «Изучаем инструменты графического редактора»

  • использовать простейший (растровый и/или векторный) графический редактор для создания и редактирования изображений;



20.

Преобразование графических изображений Практическая работа №12 «Работаем с графическими фрагментами»

  • выделять в сложных графических объектах простые (графические примитивы);

  • планировать работу по конструированию сложных графических объектов из простых;




21.

Создание графических изображений.

Практическая работа №13 «Планируем работу в графическом редакторе»

  • определять инструменты графического редактора для выполнения базовых операций по созданию изображений;

  • выделять в сложных графических объектах простые (графические примитивы);

  • планировать работу по конструированию сложных графических объектов из простых;




22.

Разнообразие задач обработки информации. Систематизация информации

  • анализировать объекты окружающей действительности, указывая их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;



23.

Списки способ упорядочивания информации. Практическая работа №14 «Создаѐм списки»

  • связывающие данный объект с другими объектами;



24.

Поиск информации.

Практическая работа №15 «Ищем информацию в сети Интернет»

  • выявлять отношения, осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку — основанию классификации;

  • этика в Интернет



25.

Кодирование как изменение формы представления информации

  • приводить примеры материальных, нематериальных, смешанных систем



26.

Преобразование информации по заданным правилам.

Практическая работа №16«Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор»

  • различать натурные и информационные модели, изучаемые в школе, встречающиеся в жизни; приводить примеры использования таблиц, диаграмм, схем, графов и т.д. при описании объектов окружающего мира



27.

Преобразование информации путѐм рассуждений

  • преобразовывать информацию по заданным правилам и путѐм рассуждений;




28.

Разработка плана действий. Задачи о переправах.

  • решать задачи на переливания, переправы и пр. в соответствующих программных средах.



29.

Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях

  • создавать многоуровневые списки; создавать табличные модели; создавать простые вычислительные таблицы, вносить в них информацию и проводить несложные вычисления;

  • решать задачи на переливания, переправы и пр. в соответствующих программных средах.



30.

Создание движущихся изображений.

Практическая работа №17 «Создаѐм анимацию» (задание 1).

  • планировать последовательность событий на заданную тему; подбирать иллюстративный материал, соответствующий замыслу создаваемого мультимедийного объекта.



31.

Создание анимации по собственному замыслу. Практическая работа №17 «Создаѐм анимацию» (задание 2).

  • создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения

  • планировать последовательность событий на заданную тему; подбирать иллюстративный материал, соответствующий замыслу создаваемого мультимедийного объекта.



32.

Выполнение итогового мини-проекта. Практическая работа №18 «Создаем слайд-шоу»

  • планировать последовательность событий на заданную тему; подбирать иллюстративный материал, соответствующий замыслу создаваемого мультимедийного объекта.

  • использовать редактор презентаций или иное программное средство для создания анимации по имеющемуся сюжету;



33.

Итоговое тестирование




34.

Резерв учебного времени







7. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса.


  • Программа для основной школы: 5–6 классы. 7–9 классы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.)

  • «Информатика и ИКТ»: учебник для 5 класса / Босова Л.Л., Босова А.Ю.. - 4-е изд.,-М.:Бином. Лаборатория знаний, 2015.г.;

  • Информатика : методическое пособие для 5–6 классов/ Босова Л.Л., Босова А.Ю.. - 4-е изд.:-М.:Бином. Лаборатория знаний, 2014.г.;

  • Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (metodist.lbz.ru/)

  • Учебник

  • Мультимедийный проектор

  • доска

  • Классная доска

  • 2 шкафа 1- секционных (с остекленными верхними секциями)

  • Стол учительский

  • Ученические столы 2-местные с комплектом стульев


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.03.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров146
Номер материала ДВ-510444
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх