1033421
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИнформатикаРабочие программыРабочая программа по информатике 8 класс, Босова

Рабочая программа по информатике 8 класс, Босова

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Поурочное планирование


урока

Дата

Тема урока

Универсальные учебные действия

Параграф учебника

личностные

метапредметные

предметные


1.


Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места.

- умения и навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе;

- способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Уметь:

- представлять о роли ИКТ при изучении школьных предметов и в повседневной жизни;

- увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

Знать/понимать:

- общие представления о целях изучения курса информатики и ИКТ;

Введение

Тема.1 «Математические основы информатики»

2.


Общие сведения о системах счисления

- понимание роли фундаментальных знаний как основы современных информационных технологий

Уметь:

- анализировать любую позиционную

систему счисления как знаковую систему;


Знать/понимать:

- общие представления о позиционных и непозиционных системах счисления;

- определение основания и алфавита системы счисления, переход от свѐрнутой формы записи числа к его развѐрнутой записи;

§1.1.

3.


Двоичная система счисления. Двоичная арифметика


Знать/понимать:

- перевод небольших десятичных чисел в двоичную систему счисления и двоичных чисел в десятичную систему счисления;

- выполнение операций сложения и умножения над небольшими двоичными числами;

§1.1.

4.


Восьмеричная и шестнадцатеричные системы счисления. Компьютерные системы счисления


Знать/понимать:

- перевод небольших десятичных чисел в восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления, и восьмеричных и шестнадцатеричных чисел в десятичную систему счисления;

§1.1.

5.


Правило перевода целых десятичных чисел в систему счисления с основанием q


Знать/понимать:

- перевод небольших десятичных чисел в систему счисления с произвольным основанием

§1.1.

6.


Представление целых чисел

Уметь:

- понимать ограничения на диапазон значений величин при вычислениях;

Знать/понимать:

- представление о структуре памяти компьютера: память – ячейка – бит (разряд)

§1.2.

7.


Представление вещественных чисел

Уметь:

- понимать возможности представления вещественных чисел в широком диапазоне, важном для решения научных и инженерных задач.

Знать/понимать:

представление о научной (экспоненциальной) форме записи вещественных чисел; представление о формате с плавающей запятой.

§1.2.

8.


Высказывание. Логические операции.

Уметь:

- выполнять анализ логической структуры высказываний;

- понимать связи между логическими операциями и логическими связками, между логическими операциями и операциями над множествами

Знать/понимать:

- о разделе математики алгебре логики, высказывании как еѐ объекте, об операциях над высказываниями

§1.3.

9.


Построение таблиц истинности для логических выражений

Уметь:

- проводить формализацию и анализ логической структуры высказываний;

- видеть инвариантную сущность во внешне различных объектах.

Знать/понимать:

- о таблице истинности для логического выражения.

§1.3.

10.


Свойства логических операций.

Уметь:

- проводить анализ и преобразования логических выражений;

- видеть инвариантную сущность во внешне различных объектах (законы алгебры логики и законы алгебры чисел);

Знать/понимать:

- о свойствах логических операций (законах алгебры логики);

- преобразования логических выражений в соответствии с логическими законами;

§1.3.

11.


Решение логических задач

Уметь:

- проводить формализацию высказываний, анализ и преобразования логических выражений;

- выбирать метод для решения конкретной задачи.

Знать/понимать:

- составление и преобразование логических выражений в соответствии с логическими законами.

§1.3.

12.


Логические элементы

Уметь:

- представлять одну и ту же информацию в разных формах (таблица истинности, логическое выражение, электронная схема).

Знать/понимать:

- о логических элементах (конъюнкторе, дизъюнкторе, инверторе) и электронных схемах;

- анализ электронных схем.

§1.3.

13.


Контрольная работа по теме «Математические основы информатики» в рамках ПА

- понимание роли фундаментальных знаний как основы современных информационных технологий;

- способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость фундаментальных аспектов подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества.

Уметь:

- выполнять анализ различных объектов;

- видеть инвариантную сущность во внешне различных объектах;

Знать/понимать:

- основные понятия темы «Математические основы информатики».


Тема.2 «Основы алгоритмизации»

14.


Алгоритмы и исполнители

алгоритмическое мышление, необходимое для профессиональной деятельности в современном обществе.






















































Уметь:

- понимать смысл понятия «алгоритм» и широты сферы его применения;

- понимать ограничения, накладываемые средой исполнителя и системой команд на круг задач, решаемых исполнителем.

Знать/понимать:

- смысл понятия «алгоритм»;

- умение анализировать предлагаемые последовательности команд на предмет наличия у них таких свойств алгоритма как дискретность, детерминированность, понятность, результативность, массовость;

- термины «исполнитель», «формальный исполнитель», «среда исполнителя», «система команд исполнителя» и др.;

- умение исполнять алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд.

§2.1

15.


Способы записи алгоритмов

Уметь:

- анализировать предлагаемые

последовательности команд на предмет наличия у них таких свойств алгоритма как дискретность, детерминированность, понятность, результативность, массовость;

- понимание преимущества и недостатков той или иной формы записи алгоритмов;

- умение переходить от одной формы записи алгоритмов к другой;

- умение выбирать форму записи алгоритма, соответствующую решаемой задаче.

Знать/понимать:

- различные способов записи алгоритмов.

§2.2

16.


Объекты алгоритмов

Уметь:

- понимать сущность понятия «величина»;

- понимать границы применимости величин того или иного типа.

Знать/понимать:

- представление о величинах, с которыми работают алгоритмы;

- правила записи выражений на алгоритмическом языке;

- сущность операции присваивания.

§2.3

17.


Алгоритмическая конструкция следование

Уметь:

- выделять линейные алгоритмы в различных процессах;

- понимать ограниченности возможностей линейных алгоритмов.

Знать/понимать:

- представление об алгоритмической конструкции «следование»;

- исполнение линейного алгоритма для формального исполнителя с заданной системой команд;

- составление простых (коротких) линейных алгоритмов для формального исполнителя с заданной системой команд.

§2.4

18.


Алгоритмическая конструкция ветвление. Полная форма ветвления

Уметь:

- выделять алгоритмы с ветвлением в

различных процессах;

- понимать ограниченность возможностей

линейных алгоритмов.

Знать/понимать:

- представление об алгоритмической конструкции «ветвление»;

- исполнение алгоритма с ветвлением для формального исполнителя с заданной системой команд;

- составление простых (коротких) алгоритмов с ветвлением для формального исполнителя с заданной системой команд.

§2.4

19.


Сокращённая форма ветвления

§2.4

20.


Алгоритмическая конструкция повторение. Цикл с заданным условием продолжения работы

Уметь:

- выделять циклические алгоритмы в

различных процессах.

Знать/понимать:

- представления об алгоритмической конструкции «цикл», о цикле с заданным условием продолжения работы;

- исполнение циклического алгоритма для формального исполнителя с заданной системой команд;

- составление простых циклических алгоритмов для формального исполнителя с заданной системой команд.

§2.4

21.


Цикл с заданным условием окончания работы

Уметь:

- выделять циклические алгоритмы в различных процессах.

Знать/понимать:

- представления об алгоритмической конструкции «цикл», о цикле с заданным условием окончания работы;

- исполнение циклического алгоритма для формального исполнителя с заданной системой команд;

- составление простых циклических алгоритмов для формального исполнителя с заданной системой команд.

§2.4

22.


Цикл с заданным числом повторений

Уметь:

- выделять циклические алгоритмы в различных процессах.

Знать/понимать:

- представления об алгоритмической конструкции «цикл», о цикле с заданным числом повторений;

- исполнение циклического алгоритма для формального исполнителя с заданной системой команд;

- составление простых циклических алгоритмов для формального исполнителя с заданной системой команд.

§2.4

23.


Обобщение и систематизация основных понятий темы «Основы алгоритмизации». Контрольная работа по теме «Основы алгоритмизации»

Уметь:

- самостоятельно планировать пути достижения целей;

- соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- оценивать правильность выполнения учебной задачи;

- владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Знать/понимать:

- основные понятия темы «Основы алгоритмизации».


Тема.3 «Начала программирования»

24.


Общие сведения о языке программирования Паскаль

- представление о программировании как сфере возможной профессиональной деятельности.

Уметь:

- проводить анализ языка Паскаль как

формального языка;

- выполнять запись простых последовательностей действий на формальном языке.

Знать/понимать:

- общие сведения о языке программирования Паскаль (история возникновения, алфавит и словарь, используемые типы данных, структура программы);

- применение операторов ввода-вывода данных.

§3.1

25.


Организация ввода и вывода данных

§3.2

26.


Программирование линейных алгоритмов

- алгоритмическое мышление, необходимое для профессиональной деятельности в современном обществе;

- представление о программировании как сфере возможной профессиональной деятельности.

Уметь:

- самостоятельно планировать пути достижения целей;

- соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- оценивать правильность выполнения учебной задачи.

Знать/понимать:

- первичные навыки работы с целочисленными, логическими, символьными и строковыми типами данных.

§3.3

27.


Программирование разветвляющихся алгоритмов. Условный оператор.

Знать/понимать:

- запись на языке программирования

коротких алгоритмов, содержащих алгоритмическую конструкцию ветвление.

§3.4

28.


Составной оператор. Многообразие способов записи ветвлений.

§3.4

29.


Программирование циклов с заданным условием продолжения работы.

Знать/понимать:

- запись на языке программирования коротких алгоритмов, содержащих алгоритмическую конструкцию цикл.

§3.5

30.


Программирование циклов с заданным условием окончания работы.

§3.5

31.


Программирование циклов с заданным числом повторений.

§3.5

32.


Различные варианты программирования циклического алгоритма.

§3.5

33.


Обобщение и систематизация основных понятий темы «Начала программирования». Контрольная работа по теме «Начала программирования»

- владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

- ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; - развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

Уметь:

- владеть общепредметными понятиями.

Знать/понимать:

- владеть начальными умениями программирования на языке Паскаль.


Итоговое повторение

34.


Основные понятия курса.

- понимание роли информатики и ИКТ в жизни современного человека.

Уметь:

- эффективно работать с различными

видами информации с помощью средств ИКТ.

Знать/понимать:

- систематизирован-ные представления об основных понятиях курса информатики, изученных в 8 классе.







Общая информация

Номер материала: ДВ-302537

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс повышения квалификации «Основы создания интерактивного урока: от презентации до видеоурока»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс «1С: Предприятие 7.7»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышение квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.