Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике 5 класс (Босова Л.Л., ФГОС)

Рабочая программа по информатике 5 класс (Босова Л.Л., ФГОС)

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Негосударственное общеобразовательное учреждение

«Школа-интернат №28 среднего (полного) общего образования открытого акционерного общества «Российские железные дороги»





«Рассмотрено»


Руководитель МО


Ибрагимова М.В

Протокол № 1 от


« » 2014 г.



«Согласовано»


Заместитель директора по УР


Челядина Е.И.


« » 2014 г.


«Утверждено»


Директор школы-интерната №28 ОАО «РЖД»


Иващенко Т.В.


« » 2014 г.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по информатике


на 2014 – 2015 учебный год

5 класс

(35 часов)







Составила:

Учитель математики

Куликова И.А.






пгт Смоляниново, 2014 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике для 5 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта (2004), с учетом Учебного плана НОУ «Школа – интернат №28 ОАО «РЖД», а также на основе авторской программы Босовой М. Курс ориентирован на учебный план объемом 35 часов (1 час в неделю)

Основными нормативными документами, определяющим содержание данного учебного курса, является «Стандарт среднего (полного) общего образования по Информатике и ИКТ. Базовый уровень» от 2004 года, Примерная программа курса «Информатика и ИКТ» для 2-11 классов (базовый уровень), рекомендованная Минобрнауки России (Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие /Сост. М.Н. Бородин. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012), федеральный перечень учебников, рекомендованных Минобрнауки, к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2014-2015 учебный год.

Место курса в решении общих задач и целей

Информатика – это естественнонаучная дисциплина о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, а также о методах и средствах их автоматизации.

Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий — одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации. Вместе с математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы естественнонаучного мировоззрения.

Информатика имеет большое и все возрастающее число междисциплинарных связей, причем как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ), освоенные обучающимися на базе информатики, находят применение как в рамках образовательного процесса при изучении других предметных областей, так и в иных жизненных ситуациях, становятся значимыми для формирования качеств личности, т. е. ориентированы на формирование метапредметных и личностных результатов. На протяжении всего периода становления школьной информатики в ней накапливался опыт формирования образовательных результатов, которые в настоящее время принято называть современными образовательными результатами.

Одной из основных черт нашего времени является всевозрастающая изменчивость окружающего мира. В этих условиях велика роль фундаментального образования, обеспечивающего профессиональную мобильность человека, готовность его к освоению новых технологий, в том числе, информационных. Необходимость подготовки личности к быстро наступающим переменам в обществе требует развития разнообразных форм мышления, формирования у учащихся умений организации собственной учебной деятельности, их ориентации на деятельностную жизненную позицию.

Курс информатики основной школы является частью непрерывного курса информатики, который включает в себя также пропедевтический курс в начальной школе и обучение информатике в старших классах (на базовом или профильном уровне). В настоящей программе учтено, что сегодня, в соответствии с Федеральным государственным стандартом начального образования, учащиеся к концу начальной школы должны обладать ИКТ-компетентностью, достаточной для дальнейшего обучения. Далее, в основной школе, начиная с 5-го класса, они закрепляют полученные технические навыки и развивают их в рамках применения при изучении всех предметов. Курс информатики основной школы, опирается на опыт постоянного применения ИКТ, уже имеющийся у учащихся, дает теоретическое осмысление, интерпретацию и обобщение этого опыта.



Цели изучения курса информатики в 5 классе

  • формирование у учащихся готовности к информационно-учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;

  • пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;

  • развитие алгоритмического мышления, творческих и познавательных способностей учащихся;

  • воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения планировать, работать в коллективе; чувства ответственности за результаты своего труда, используемые другими людьми; установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, недопустимости действий, нарушающих правовые и этические нормы работы с информацией;

  • приобретение опыта планирования деятельности, поиска нужной информации, создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, преодоления трудностей в процессе интеллектуального проектирования.



Требования к уровню подготовки:


Учащиеся должны:

  • понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;

  • различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

  • приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

  • приводить примеры информационных носителей;

  • иметь представление о способах кодирования информации;

  • уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение;

  • определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;

  • различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

  • запускать программы из меню Пуск;

  • уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;

  • вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

  • уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;

  • уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;

  • уметь выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;

  • знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.





Учебно-тематический план занятий по информатике

5 класс (35 ч)


п/п

Наименование разделов, тем

Кол-во часов

Практические работы

Форма контроля

1

Информация вокруг нас

2



2

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией

1



3

Ввод информации в память компьютера

1

П/р №1 «Вспоминаем клавиатуру»


4

Управление компьютером

1

П/р №2 «Вспоминаем приёмы управления компьютером»


5

Хранение информации

1

П/р №3 «Создаём и сохраняем файлы»


6

Передача информации

2

П/р №4 «Работаем с электронной почтой»

Тест № 1

7

Кодирование информации

2



8

Текстовая информация

5

П/р №5 «Вводим текст» П/р №6 «Редактируем текст»

П/р №7 «Работаем с фрагментами текста»

П/р №8 «Форматируем текст»

Тест № 2

9

Представление информации в форме таблиц

2

П/р №9 «Создаём простые таблицы»


10

Наглядные формы представления информации

2

П/р №10 «Строим диаграммы»


11

Компьютерная графика

3

П/р №11 «Изучаем инструменты графического редактора» П/р №12 «Работаем с графическими фрагментами»

П/р №13 «Планируем работу в графическом редакторе»

Тест № 3

12

Обработка информации

10

П/р №14 «Создаём списки»

П/р №15 «Ищем информацию в сети Интернет»

П/р №16 «Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор» П/р №17 «Создаём анимацию»

Тест № 4

13

Выполнение мини-проекта

2

П/р № 18 «Создаем слайд - шоу»

Мини – проект


Резерв

1






Содержание курса «информатика»

  1. класс (35 часов, 1 ч в неделю)

    1. Информация вокруг нас – 2 ч

Информация и информатика. Как человек получает информацию. Виды информации по форме представления. Действия с информацией.

Учащиеся должны знать:

- что изучает наука информатика, понятие «информация»;

- требования техники безопасности и организации рабочего места в классе.


  1. Компьютер – универсальная машина для работы с информацией – 1 ч

Что умеет компьютер. Данные. Программа. Как устроен компьютер. Процессор, устройства ввода и вывода информации. Долговременная и оперативная память.

Учащиеся должны знать:

- что умеет компьютер;

- основные устройства компьютера, их назначение.


  1. Ввод информации в память компьютера – 1 ч

Устройства ввода информации. Клавиатура. Основные группы клавиш. Основная позиция пальцев. Слепая десятипальцевая печать.

Учащиеся должны знать:

- какие устройства служат для ввода различных видов информации;

- основные группы клавиш и их назначение.

Учащиеся должны уметь:

- набирать слова, используя клавиатуру.


  1. Управление компьютером – 1 ч

Программное обеспечение. Операционная система. Документ. Рабочий стол. Объекты рабочего тола. Указатель мыши. Главное меню и запуск программ. Элементы окна.

Учащиеся должны знать:

- что такое программное обеспечение, операционная система, прикладные программы,

- понятия графического интерфейса: рабочий стол, значок, ярлык;

- что такое окно и его элементы;

- как управлять компьютером.

Учащиеся должны уметь:

- взаимодействовать с программами и устройствами компьютера с помощью мыши;

- освоить основные действия с мышью;

- запускать и закрывать программы через главное меню;

- перемещать объекты, выполнять основные управляющие операции.


  1. Хранение информации – 1 ч

Память человека и память человечества. Оперативная и долговременная память. Носитель информации. Файлы и папки.

Учащиеся должны знать:

- основные способы хранения информации;

- что такое оперативная и долговременная память, носитель информации;

- что такое файл, папка, имя файла.

Учащиеся должны уметь:

- создавать и сохранять файлы;

- сопоставлять информационный носитель и форму представления информации.


  1. Передача информации – 2 ч

Схема передачи информации. Источник и приемник информации. Современные информационные каналы. Электронная почта.

Учащиеся должны знать:

- схему передачи информации.

Учащиеся должны уметь:

- приводить примеры источником и приемников информации;

- работать с электронной почтой.


  1. Кодирование информации – 2 ч

Код. Кодирование и декодирование. Способы кодирования информации. Метод координат.

Учащиеся должны знать:

- что такое код, кодирование и декодирование информации;

- способы кодирования информации;

- суть метода координат.

Учащиеся должны уметь:

- кодировать и декодировать информацию, используя таблицу кодов;

- читать информацию, представленную на координатной плоскости.


  1. Текстовая информация – 5 ч

Текст. Текстовая информация. Текстовый документ. Гипертекст. Основные объекты текстового документа: символ, слово, строка, абзац, страница, фрагмент. Текстовый процессор. Правила ввода текста. Редактирование текста. Форматирование текста.

Учащиеся должны знать:

- что такое текст, текстовая информация, текстовый документ, текстовый редактор;

- основные объекты текстового документа.

Учащиеся должны уметь:

- вводить, редактировать, форматировать текст, работать с фрагментами текста.


  1. Представление информации в форме таблиц – 2 ч

Таблица. Структура таблицы. Строка. Столбец. Ячейка. Табличный способ решения логических задач.

Учащиеся должны знать:

- что такое таблица, основные элементы таблицы: строка, столбец, ячейка.

Учащиеся должны уметь:

- создавать простые таблицы;

- использовать табличный способ решения логических задач.


  1. Наглядные формы представления информации – 2 ч

Рисунок. Схема. Линейные и столбчатые диаграммы.

Учащиеся должны знать:

- о наглядных формах представления информации: рисунок, схема, диаграмма.

Учащиеся должны уметь:

- строить диаграммы;

- переходить от одной формы представления информации к другой для решения задач.


  1. Компьютерная графика – 3 ч

Компьютерная графика. Графический редактор. Инструменты графического редактора. Графический фрагмент. Редактирование рисунка. Устройства ввода графической информации.

Учащиеся должны знать:

- что такое компьютерная графика;

- назначение и инструменты графического редактора;

- основные устройства ввода графической информации.

Учащиеся должны уметь:

- работать с графическими фрагментами; создавать и редактировать рисунки.


  1. Обработка информации – 10 ч

Типы обработки информации. Систематизация. Поиск. Преобразование формы представления информации. Преобразование информации по заданным правилам. План действий. Анимация.

Учащиеся должны знать:

- основные типы обработки информации.

Учащиеся должны уметь:

- систематизировать файлы и папки;

- осуществлять поиск информации в сети Интернет;

- выполнять вычисления с помощью программы Калькулятор;

- создавать анимацию и слайд-шоу.


  1. Выполнение мини – проекта – 2 ч

Резерв – 1 ч





Практические работы

5 класс

2014-2015 учебный год


п/п

Тема

Дата

I четверть

1

П/р №1 «Вспоминаем клавиатуру»


2

П/р №2 «Вспоминаем приёмы управления компьютером»


3

П/р №3 «Создаём и сохраняем файлы»


4

П/р №4 «Работаем с электронной почтой»


II четверть

5

П/р №5 «Вводим текст»


6

П/р №6 «Редактируем текст»


7

П/р №7 «Работаем с фрагментами текста»


8

П/р №8 «Форматируем текст»


III четверть

9

П/р №9 «Создаём простые таблицы»


10

П/р №10 «Строим диаграммы»


11

П/р №11 «Изучаем инструменты графического редактора»


12

П/р №12 «Работаем с графическими фрагментами»


13

П/р №13 «Планируем работу в графическом редакторе»


14

П/р №14 «Создаём списки»


15

П/р №15 «Ищем информацию в сети Интернет»


IV четверть

16

П/р №16 «Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор»


17

П/р №17 «Создаём анимацию»


18

П/р № 18 «Создаем слайд - шоу»


Форма контроля

5 класс


п/п

Форма контроля, тема

дата

I четверть

1

Тест № 1


II четверть

2

Тест № 2


III четверть

3

Текст № 3


IV четверть

4

Тест № 4





Учебно-методическое обеспечение курса


Нормативно-правовая база:

  1. Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие / Сост. М.Н. Бородин. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

  2. Стандарт среднего (полного) общего образования по Информатике и ИКТ. Базовый уровень» от 2004 года; http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/



Литература:

  1. Босова Л.Л. Информатика и ИКТ: учебник для 5 класса / Л.Л. Босова. – М.: БИНОМ, лаборатория знаний, 2009.

  2. Босова Л.Л. Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 5 класса / Л.Л. Босова. – М.: БИНОМ, лаборатория знаний, 2009.

  3. Босова Л.Л. Информатика и ИКТ. 5 – 7 классы: методическое пособие / Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2009.

Дополнительная литература:


  1. Цифровые образовательные ресурсы - http://www.school-collection.ru

  2. Авторская мастерская Босовой Л.Л. ( http://metodislbz.ru);


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Разработка рабочей программы по информатике для 5 класса по учебнику Босовой Л.Л. (ФГОС), состоящая из пояснительной записки, целей изучения курса, требований к уровню подготовки, тематического плана занятий, рассчитанного на 35 часов в неделю, содержания курса, плана практических и проверочных работ, учебно-методического обеспечения курса.

Автор
Дата добавления 04.06.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1856
Номер материала 299032
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх