Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по информатике 9 класс ДО

Рабочая программа по информатике 9 класс ДО

Скачать материал

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

школа № 645

Согласовано

Заместитель директора по УВР

ГБОУ школа № 645

______/__________

«_»____201_ г.

 

Принято

на заседании

педсовета

Протокол № __

от «__»____201_г.

 

Утверждаю

Директор

ГБОУ школа № 645

____ Иванова М.М.

Приказ № _____

от «_»____201_г.

 

Пушкинского района Санкт-Петербурга

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

обучения по медицинским показаниям

по основным общеобразовательным программам на дому

по информатике

для обучающегося класса

Мамедова Влада

на 2017-2018 учебный год

 учителяМихолап Марины Юрьевны

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Санкт-Петербург

2017 г.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Рабочая программа базового курса  «Информатика и ИКТ» для 9 класса составлена на основании:

1.      федерального компонента государственного стандарта основного общего образования Министерства образования Российской Федерации, утвержденного приказом Министерства образования и науки от 05.03. 2004  № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

2.      примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям (письмо Минобрнауки РФ от 07.07.2005 № 03-1263 о примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана).

3.      авторской программы Босовой Л.Л., Босовой А.Ю. Информатика. Программа для основной школы: 5–6 классы. 7–9 классы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013г.

4.      Учебного плана обучения учащегося Мамедова Влада по медицинским показаниям по основным общеобразовательным программам на дому Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения школа № 645 Пушкинского района Санкт-Петербурга.

5.      Распоряжения Комитета Образования Санкт-Петербурга от 30 октября 2013 года № 2525-Р «Об утверждении Порядка организации обучения по медицинским показаниям  по основным общеобразовательным  программам на дому»;

6.      Инструктивно-методического письма Комитета образования Санкт-Петербурга от 13 июля 2015 года № 03-20-288/15-0-0  «Об организации обучения на дому по основным общеобразовательным программам обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов».

 

Особенности рабочей программы по учебному предмету

Изучение курса реализуется через учебник: Информатика: учебник для 9 класса/Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. 3 изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015. – 184 с.

Рабочая программа является модифицированной программой по курсу «Информатики и ИКТ» для 9 класса, с учетом изменений, вносимых в связи с выбранным учебником.

К основным особенностям преподавания информатики в 9 классе можно отнести:

·         целостность и непрерывность, означающие, что данная ступень является важным звеном непрерывного курса информатики и ИКТ. В рамках данной ступени подготовки осуществляется более глубокое изучение предмета (курс информатики основной школы);

·         научность в сочетании с доступностью, строгость и систематичность изложения, т. е. включение в содержание фундаментальных положений современной науки с учетом возрастных особенностей обучаемых;

·         практическая направленность, обеспечивающая отбор содержания, направленного на формирование у школьников умений и навыков, которые в современных условиях становятся необходимыми не только на уроках информатики, но и в учебной деятельности по другим предметам, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в повседневной жизни, и в дальнейшем.

Основой содержания курса информатики в 9  классе  является

формирование

·         представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации

·         представления о понятии алгоритма и его свойствах

·         представления о понятии модели  и ее свойствах

·         знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; углубленное изучение одного из языков программирования

·         умений  формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей – таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных

·         навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права

развитие

·         основных навыков и умений использования компьютерных устройств

·         умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя;

 

Место учебного предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 105 часов для обязательного изучения информатики и информационных технологий на ступени основного общего образования.

Распределение содержания по годам обучения является вариативным, более того, оно  частично осваивается уже в начальной школе за счет использования компонента образовательного учреждения и регионального компонентов учебного плана (первоначальное знакомство учащихся с информационными технологиями должно пройти в курсах «Окружающий мир» и «Технология» начальной школы).

Содержание образовательной области «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» осваивается как в рамках отдельного школьного предмета с таким названием, так и в мета предметной проектной деятельности.

Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений РФ изучение предмета «Информатика и ИКТ» предполагается в 8-9 классах, за счет Федерального компонента на изучение информатики в 9 классе выделено 68 часов.

Авторская рабочая программа для 9 класса под редакцией Л.Л. Босовой рассчитана на 35 часов, 1 час в неделю. 

Для детей, обучающихся на дому, согласно Инструктивно-методического письма Комитета образования от 13 июля 2015 года № 03-20-288/15-0-0  «Об организации обучения на дому по основным общеобразовательным программам обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов» на изучение учебного предмета Информатика в 9 классе общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга отводится 0,5 час в неделю, т.е. 17 часов в год.

На основании заявления родителей, медицинской справки и приказа директора ГБОУ школа № 645 № 135/10 от 01.09.2017г. программа по учебному предмету  «Информатика и ИКТ» для обучения Мамедова Влада, ученика 9В  класса, скорректирована с начала периода обучения и выдержана в соответствии с Инструктивным-методическим письмом Комитета образования «Об организации обучения на дому по основным общеобразовательным программам обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов» №03-20-2881/15-0-0 от 13.07.2015. Учебный план ГБОУ школа № 645 Пушкинского района г. Санкт-Петербурга для обучения Мамедова Влада, ученика 9В класса, предусматривает 17 учебных часов из расчёта по 0,5 часа в неделю. Срок реализации учебной программы – один учебный год.

 

В связи с увеличением количества часов по информатике в 9 классе, в учебно-тематический план был добавлен раздел для повторения и более глубокого изучения учебного материала 8 класса: Математические основы информатики в количестве 16 часов и увеличено количество часов на изучение темы Алгоритмизация и программирование на 14 часов.

Учебно-методический комплект

Изучение учебного предмета «Информатика и ИКТ» организуется  с использованием:

1.   учебника, входящего в федеральный перечень учебников, утверждённых приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014г.  № 253 c изменениями и дополнениями;

2.   учебных пособий, выпущенных организациями, входящими в перечень организаций осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации образовательных программ ООО (приказ Минобрнауки России от 14.12.2009 № 729);

3.   учебно-методического комплекта:

  • Информатика: учебник для 9 класса/Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. 3 изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015. – 184 с.
  • Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 9 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

4.   Дополнительные учебные пособия для организации внеурочной работы учащихся:

  • Авдошин С.М., Ахметсафина Р.З., Лесовская И.Н., Курак М.В., Максименкова О.В., Липкин Н.П., Семикина С.А. Информатика и ИКТ: ЕГЭ: Учебно-справочные материалы (Серия «Итоговый контроль: ЕГЭ») – М.; СПб.: Просвещение, 2012. – 295 с.: ил.
  • Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
  • Сборник заданий для подготовки к ГИА для 7–9 классов;
  • Федосеева А.А. Информатика (Универсальный справочник школьника. 100 самых важных тем) – Москва: Эксмо, 2014. – 192 с.
  • Чуркина Т.Е. ЕГЭ. Информатика. Самостоятельная подготовка к ЕГЭ – М.: Издательство «Экзамен», 2011. – 254 с.
  • Чуркина Т.Е. Информатика. Ответы на экзаменационные билеты. 9 класс – М.: Издательство «Экзамен», 2012. – 126 с.

 

 

Электронные ресурсы

1.    Электронная форма учебника: Информатика: учебник для 9 класса/Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. 3 изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015. – 184 с.

2.    Мультимедийные объекты  в составе электронных учебников включают авторские материалы Л.Л. Босовой: 

· методические материалы для учителя;

· файлы-заготовки (тексты, изображения), необходимые для выполнения работ компьютерного практикума;

· текстовые файлы с дидактическими материалами (для печати);

· дополнительные материалы для чтения;

· мультимедийные презентации ко всем параграфам каждого из учебников;

· интерактивные тесты.

3.    Электронное методическое приложение —  авторская мастерская в виде сайта в Интернете с методическими рекомендациями, видеолекциями и электронной почтой и форумом для  свободного общения с авторским коллективом УМК учителей и родителей (http://metodist.lbz.ru/). Для участия в форуме и просмотра видеолекций необходимо зарегистрироваться на сайте.

4.    ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)

5. Материалы для подготовки к ГИА (http://fipi.ru/)

6. Материалы Федерального центра информационных образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru/)

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Учащиеся должны:

получить представление

·           об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;

·           о моделировании как методе научного познания; о компьютерных моделях и  их использовании для исследования объектов окружающего мира;

·           об алгоритмах обработки информации, их свойствах, основных алгоритмических конструкциях; о способах разработки и программной реализации алгоритмов;

·           о программном принципе работы компьютера – универсального устройства обработки информации; о направлениях развития компьютерной техники;

·           о принципах организации файловой системы, основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

·           о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; об основных средствах и методах обработки числовой, текстовой, графической и мультимедийной информации; о  технологиях обработки информационных массивов с использованием электронной таблицы или базы данных;

·           о компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм;

·           о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий.

знать/понимать

·           виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

·           единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

·           основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

·           программный принцип работы компьютера;

·           назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

·           записывать числа в различных системах счисления, решать задачи, используя различные системы счисления и выполнять арифметические действия в различных системах счисления;

·           записывать и преобразовывать логические выражения с операциями И, ИЛИ, НЕ; определять значение логического выражения;

·           проводить компьютерные эксперименты с использованием готовых моделей;

·           формально исполнять алгоритмы для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд, обрабатывающие цепочки символов или списки, записанные на естественном и алгоритмическом языках;

·           формально исполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций  ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин;

·           использовать стандартные алгоритмические конструкции для построения алгоритмов для формальных исполнителей;

·           составлять линейные алгоритмы управления исполнителями и записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);

·           создавать алгоритмы для решения несложных задач, используя конструкции ветвления (в том числе с логическими связками при задании условий) и повторения, вспомогательные алгоритмы и простые величины;

·           создавать и выполнять программы для решения сложных алгоритмических задач в выбранной  среде программирования;

·           читать диаграммы, планы, карты и другие информационные модели; создавать простейшие модели объектов и процессов в виде изображений, диаграмм, графов, блок-схем, таблиц (электронных таблиц), программ;  переходить от одного представления данных к другому;

·           создавать записи в базе данных;

·           использовать формулы для вычислений в электронных таблицах;

·           проводить обработку большого массива данных с использованием средств электронной таблицы или базы данных;

·      передавать информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке;

·      пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком).

·      выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

·      оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

·      создавать информационные объекты, в том числе:

1.    структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

2.    создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

3.    создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

4.    создавать записи в базе данных;

5.    создавать презентации на основе шаблонов;

·      искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·      создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

·      проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

·      создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

·      организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

·      передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдение соответствующих правовых и этических норм.

 

 

Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся

Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся устанавливаются согласно «Положению о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся ГБОУ школа № 645» и «Методическим рекомендациям по изучению предмета «Информатика и ИКТ» в том числе с учетом введения ФГОС», разработанным Государственным образовательным учреждением дополнительного образования (повышения квалификации) специалистов С-Пб АППО Институтом общего образования, кафедрой инновационных образовательных технологий.

Тематические и итоговые контрольные работы

Дата

Тематика

Вид

Форма

8 неделя

Контрольная работа «Математические основы информатики»

Тематический контроль

Компьютерное тестирование из УМК Босовой Л.Л.

(http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/)

13 неделя

Контрольная работа «Моделирование и формализация»

Тематический контроль

Компьютерное тестирование из УМК Босовой Л.Л.

(http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/)

17 неделя

Контрольная работа «Обработка числовой информации в электронных таблицах»

Тематический контроль

Компьютерное тестирование из УМК Босовой Л.Л.

(http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/)

22 неделя

Контрольная работа "Основы алгоритмизации"

Тематический контроль

Компьютерное тестирование из УМК Босовой Л.Л.

(http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/)

30 неделя

Контрольная работа "Программирование на языке Паскаль"

Тематический контроль

Компьютерное тестирование из УМК Босовой Л.Л.

(http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/)

33 неделя

Контрольная работа «Коммуникационные технологии»

Тематический контроль

Компьютерное тестирование из УМК Босовой Л.Л.

(http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/)

К основным видам контроля относятся: контрольные работы, практические работы, тестирование.

Текущий контроль (опрос) – осуществляется в повседневной работе с целью проверки усвоения предыдущего материала и выявления пробелов в знаниях учащихся. Он проводится прежде всего с помощью систематического наблюдения учителя за работой класса в целом и каждого ученика в отдельности на всех этапах обучения. Может быть представлен в различных формах: устный фронтальный опрос, устный индивидуальный опрос, письменный опрос.

Тематический контроль  (тестирование, контрольная работа (КР)) осуществляется по завершении крупного блока (темы). Он позволяет оценить знания и умения учащихся, полученные в ходе достаточно продолжительного периода работы. 

Компьютерное тестирование интересно детям, а  учителя оно освобождает от необходимости проверки работ. Тем не менее, компьютерному тестированию может предшествовать тестирование «традиционное» – с бланками на печатной основе, работа с которыми позволяет учащимся более полно понять новую для них форму учебной деятельности.

Контрольные работы на опросном листе содержат условия заданий и предусматривают выполнение в тетрадях для практических и контрольных работ. В зависимости от временных ресурсов и подготовленности учеников учитель может уменьшить число обязательных заданий, переведя часть из них в разряд дополнительных, выполнение которых поощряется еще одной оценкой.

Практикум выполняется при изучении курса информатики на компьютерах и (или) с применением ИКТ-средств. Проводится для получения навыков владения ИКТ-средствами и технологиями обработки информации в различных программных средах. Не является формой контроля.

Программой предполагается проведение непродолжительных практикумов (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.

Содержание теоретического и практического компонента курса информатики основной школы стремится к соотношению 50х50. При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из  других предметных областей. Как правило, такие работы рассчитаны на несколько учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) может быть включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность; работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель. Объем работы может быть увеличен за счет использования школьного компонента и интеграции с другими предметами.

На уроке информатики в качестве портфолио естественным образом выступает личная файловая папка, содержащая все работы компьютерного практикума, выполненные  учеником в течение учебного года или даже нескольких лет обучения.

Практические работы (ПР) – выполняется при изучения курса информатики на компьютерах и (или) с применением ИКТ-средств. Проводится для проверки навыков владения ИКТ-средствами и технологиями обработки информации в различных программных средах. Является формой контроля. Тема практической работы прописывается в теме урока и рассчитана на 45 мин.

 

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

(17 часов)

 

Математические основы информатики (4 часов)

Общие сведения о системах счисления. Понятие о непозиционных и позиционных системах счисления. Знакомство с двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системами счисления, запись в них десятичных чисел. Перевод небольших дробных чисел из двоичной системы счисления в десятичную. Двоичная арифметика. Компьютерное представление целых чисел. Представление вещественных чисел. Высказывания. Логические операции. Логические выражения. Построение таблиц истинности для логических выражений. Свойства логических операций. Решение логических задач.  Логические элементы.

 

Практическая работа "Представление чисел в различных системах счисления"

Практическая работа "Измерение количества информации"

Практическая работа "Упрощение логического выражения"

Практическая работа "Построение и анализ логических схем"

Моделирование и формализация (2 часов)

Модели и моделирование. Понятия натурной и информационной моделей объекта (предмета, процесса или явления). Модели в математике, физике, литературе, биологии и т.д.  Использование моделей в практической деятельности. Виды информационных моделей (словесное описание, таблица, график, диаграмма, формула, чертёж, граф, дерево, список и др.) и их назначение. Оценка адекватности модели моделируемому объекту и целям моделирования. Графы, деревья, списки и их применение при моделировании природных и экономических явлений, при хранении и поиске данных. Компьютерное моделирование. Примеры использования компьютерных моделей при решении практических задач.

Реляционные базы данных. Основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними.  Ввод и редактирование записей. Поиск, удаление и сортировка данных.

 

Практическая работа "Работа с БД"

 

Обработка числовой информации в электронных таблицах (2 часа)

Электронные (динамические) таблицы. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Использование формул. Выполнение расчётов. Построение графиков и диаграмм. Понятие о сортировке (упорядочивании) данных.

 

Практическая работа "Анализ диаграмм и графиков"

 

Алгоритмизация и программирование (6 часов)

Понятие исполнителя. Неформальные и формальные исполнители. Учебные исполнители (Робот, Чертёжник, Черепаха, Кузнечик, Водолей, Удвоитель и др.) как примеры формальных исполнителей. Их назначение, среда, режим работы, система команд.

Понятие алгоритма как формального описания последовательности действий исполнителя при заданных начальных данных. Свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов.

Алгоритмический язык – формальный язык для записи алгоритмов. Программа – запись алгоритма на алгоритмическом языке. Непосредственное и программное управление исполнителем. Линейные программы. Алгоритмические конструкции, связанные с проверкой условий: ветвление и повторение. Разработка алгоритмов: разбиение задачи на подзадачи, понятие вспомогательного алгоритма. Понятие простой величины. Типы величин: целые, вещественные, символьные, строковые, логические. Переменные и константы. Знакомство с табличными величинами (массивами). Алгоритм работы с величинами – план целенаправленных действий по проведению вычислений при заданных начальных  данных с использованием промежуточных результатов.  Управление, управляющая и управляемая системы, прямая и обратная связь. Управление в живой природе, обществе и технике.

 

Практическая работа "Алгоритмы и исполнители"

Практическая работа "Анализ простых алгоритмов"

 

Коммуникационные технологии (3 часа)

Локальные и глобальные компьютерные сети. Скорость передачи информации. Пропускная способность канала.

Интернет. Браузеры.  Взаимодействие на основе компьютерных сетей: электронная почта, чат, форум, телеконференция, сайт. Информационные ресурсы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы,  компьютерные энциклопедии и справочники.  Поиск информации в файловой системе, базе данных, Интернете.

Информационная безопасность личности, государства, общества. Защита собственной информации от несанкционированного доступа.

Базовые представления о правовых и этических аспектах использования компьютерных программ и работы в сети Интернет.


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по учебному предмету «Информатика и ИКТ»

для 9В класса на 2017-2018 уч. год

0,5  часа в неделю, 17 часов

№ урока

 

Тема урока (контрольной, практической работы)

 

Количество часов

 

Дата

 

Основные элементы содержания

 

Форма контроля

 

Примечание

 

план

факт

Математические основы информатики(4 часа)

1

Техника безопасности и организация рабочего места

Системы счисления

Решение задач по теме "Системы счисления"

Практическая работа "Представление чисел в различных системах счисления"

1

1 неделя

 

 

 

 

Общие представления о целях изучения курса информатики и ИКТ; безопасное поведение при работе в компьютерном классе, инструктаж по ТБ

Основные системы счисления, отличия между позиционными и непозиционными СС. Анализ любой позиционной системы как знаковой системы.

Перевод чисел из различных систем счисления в систему счисления с основанием q. Перевод дробных чисел

Перевод числа из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную и обратно.

опрос

 

опрос

 

практикум

 

ПР

 

2

Арифметические операции в различных системах счисления

Представление чисел в памяти компьютера

Практическая работа "Измерение количества информации"

Высказывание. Логические операции

1

2 неделя

 

 

 

 

Арифметические операции в различных системах счисления

Представление чисел в ПК. Мантисса и порядок. Разряд числа. Правило перевода отрицательных целых чисел в 2СС

Решение задач на тему "Измерение количества информации"

Повторение основных логических операций, понятий и определений. Анализ логической структуры высказываний.

практикум

 

опрос

 

практикум

 

опрос

 

3

Построение таблиц истинности для логических выражений

Свойства логических операций

Практическая работа "Упрощение логического выражения"

Решение логических задач

Логические элементы

Практическая работа "Построение и анализ логических схем"

Подготовка к к.р.

1

3

неделя

 

 

 

 

 

 

 

Построение таблиц истинности для логических выражений; вычисление значения логического выражения.

Законы булевой алгебры. Применение законов для упрощение логического выражения.

Закрепление теоретических знаний по теме "Логические выражения"

Способы решения логических задач: таблицы, круги Эйлера-Венна, рассуждения, с применением алгебры логики

Анализ простейших логических схем

Построение и анализ простейших логических схем

Решение задач на тему "Математические основы информатики". Закрепление знаний по теме

практикум

 

опрос

 

ПР

 

практикум

 

опрос

 

ПР

 

практикум

 

4

Контрольная работа «Математические основы информатики»

1

4

неделя

 

Проверка теоретических знаний и контроль приобретенных практических навыков по теме "Математические основы информатики"

КР

 

Моделирование и формализация (2 часа)

5

Анализ к.р. Моделирование как метод познания

Знаковые модели

Графические информационные модели

Табличные информационные модели

База данных как модель предметной области

Практическая работа "Работа с БД"

Система управления базами данных

Теория игр. Подготовка к к.р.

1

5 неделя

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Понятия: натуральные и информационные модели, изучаемые в школе, встречающиеся в жизни; системный анализ объекта, выделение среди его свойств существенных свойств с точки зрения целей моделирования; оценивание адекватности модели моделируемому объекту и целям моделирования  

Вид информационной модели в зависимости от поставленной задачи

Примеры использования таблиц, диаграмм, схем, графов и т.д. при описании объектов окружающего мира. Использование графов при решении задач

Построение и интерпретация различных информационных моделей (таблицы, диаграммы, графы, схемы, блок-схемы алгоритмов); преобразование объекта из одной формы представления информации в другую с минимальными потерями в полноте информации

Исследование с помощью информационных моделей объектов в соответствии с поставленной задачей

Решение задач с использованием табличных моделей. Создание и анализ БД. Сортировка и фильтрация

Работа с готовыми компьютерными моделями из различных предметных областей

Решение задач на тему "Моделирование и формализация". Закрепление знаний по теме

опрос

 

опрос

 

практикум

 

практикум

 

опрос

 

ПР

 

практикум

 

практикум

 

6

Контрольная работа «Моделирование и формализация»

1

6 неделя

 

Проверка теоретических знаний и контроль приобретенных практических навыков по теме "Моделирование и формализация"

КР

 

Обработка числовой информации в электронных таблицах (2 часа)

7

Анализ к.р. Электронные таблицы

Встроенные функции в ЭТ

Логические функции в ЭТ

Диаграммы и графики

Практическая работа "Анализ диаграмм и графиков"

Сортировка и поиск данных в ЭТ

Использование фильтров и формул для поиска информации в ЭТ

Подготовка к к.р.

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ввод и форматирование ячеек в электронных таблицах. Интерфейс электронных таблиц. Данные в ячейках таблицы. Основные режимы работы. Организация вычислений. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки

Многообразие встроенных функций. Арифметические, строковые, логические выражения и их значения.

Логические функции

Построение диаграмм и графиков

Контроль полученных знаний по теме "Диаграммы и графики в ЭТ"

Сортировка и поиск данных

Многообразие способов поиска и сортировки информации в ЭТ

Закрепление практических навыков по теме "Обработка числовой информации"

практикум

 

опрос

 

практикум

 

опрос

 

ПР

 

опрос

 

практикум

 

опрос

 

8

Контрольная работа «Обработка числовой информации в электронных таблицах»

1

8

неделя

 

Проверка теоретических знаний и контроль приобретенных практических навыков по теме "Обработка числовой информации в электронных таблицах"

КР

 

Алгоритмизация и программирование (6 часов)

9

Анализ к.р. Алгоритмы и исполнители

Объекты алгоритмов

Решение задач на тему "Исполнители алгоритмов"

Практическая работа "Алгоритмы и исполнители"

1

9 неделя

 

 

 

 

Понятие алгоритма и исполнителя. Формальные и неформальные исполнители; задачи по управлению учебными исполнителями. Цепочки команд, дающих нужный результат при конкретных исходных данных для исполнителя арифметических действий; цепочки команд, дающих нужный результат при конкретных исходных данных для исполнителя, преобразующего строки символов.

Величина (постоянная и переменная). Различия и способы описания.

Разбор методов решения алгоритмических задач. Анализ готовых программ; выполнение алгоритма для исполнителя, составление программы для исполнителя.

Закрепление теоретических знаний по теме "Алгоритмы и исполнители"

опрос

 

опрос

 

практикум

 

ПР

 

10

Конструирование алгоритмов и способы их записи

Последовательное построение алгоритма

Разработка алгоритма (исполнитель Робот)

Алгоритмы управления

Подготовка к к.р.

1

10 неделя

 

 

 

 

 

Примеры ситуаций, которые могут быть описаны с помощью линейных алгоритмов, алгоритмов с выбором и циклических алгоритмов. Определение по блок-схеме, для решения какой задачи предназначен данный алгоритм. Готовые алгоритмы для конкретных исходных данных; запись алгоритма с одной формы в другую.

Анализ изменений значений величин при пошаговом выполнении алгоритма; определение по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм; разбиение исходной задачи на подзадачи; различные алгоритмы решения одной задачи. 

Программирование линейные алгоритмы, предполагающие вычисление путей перемещения по заданному условию.

Циклические  алгоритмы по управлению учебным исполнителем.

Закрепление теоретических знаний по теме "Основы алгоритмизации"

опрос

 

опрос

 

практикум

 

опрос

 

практикум

 

11

Контрольная работа "Основы алгоритмизации"

1

11 неделя

 

Проверка теоретических знаний и контроль приобретенных практических навыков по теме "Основы алгоритмизации"

КР

 

12

Анализ к.р. Основы программирования на языке Паскаль

Программирование линейных алгоритмических конструкций

Практическая работа "Анализ простых алгоритмов"

Оператор выбора

Программирование условных алгоритмических конструкций

Программирование квадратного уравнения

Программирование циклических алгоритмов

Программирование условий и циклов

1

11 неделя

 

 

 

 

 

 

 

 

Повторение пройденного материала, закрепление полученных теоретических знаний

Разработка программ, содержащих операторы ввода/вывода, программирование поиска значений сложных арифметических выражений.

Анализ программы, записанной на языке программирования. Определение результата работы программы

Программирование конструкций, содержащих множественный выбор

Разработка программ, содержащих оператор/операторы ветвления (решение линейного неравенства, решение квадратного уравнения и пр.), в том числе с использованием логических операций.

Программирование решения квадратного уравнения средствами языка программирования Паскаль

Разработка программы на ПК

Разработка программы на ПК

опрос

 

практикум

 

ПР

 

опрос

 

практикум

 

практикум

 

практикум

 

практикум

 

13

Одномерные массивы целых чисел. Описание, заполнение, вывод массива.

Вычисление суммы элементов массива

Последовательный поиск в массиве

Сортировка массива

Процедуры и функции

Использование процедур и функций. Подготовка к к.р.

1

13

неделя

 

 

 

 

 

 

Разработка программы для обработки одномерного массива: o  нахождение минимального (максимального) значения в данном массиве; o  подсчёте количества элементов массива, удовлетворяющих некоторому условию; o  нахождение суммы всех элементов массива; o  нахождение количества и суммы всех четных элементов в массиве; сортировка элементов массива  и пр.

Разработка программы, содержащей подпрограмму

Разработка программы, содержащей подпрограмму

опрос

 

практикум

 

практикум

 

практикум

 

опрос

 

практикум

 

14

Контрольная работа "Программирование на языке Паскаль"

1

14 неделя

 

Проверка теоретических знаний и контроль приобретенных практических навыков по теме "Программирование на языке Паскаль"

КР

 

Коммуникационные технологии (3 часов)

15

Анализ к.р. Локальные и глобальные компьютерные сети

Передача информации

Всемирная компьютерная сеть Интернет

Доменная система имён. Протоколы передачи данных

Информационные ресурсы и сервисы Интернет

Технологии создания сайта. Подготовка к к.р.

1

15 неделя

 

 

 

 

 

 

Локальные и глобальные компьютерные сети

Правила передачи информации. Вычисление объема переданного файла, времени и скорости передачи. Решение задач

Как устроен Интернет. IP-адрес компьютера

Доменная система имён. Протоколы передачи данных.

Всемирная паутина. Файловые архивы. Электронная почта. Сетевое коллективное взаимодействие. Сетевой этикет.

Разработка сайта: принципы и методы. Задание на итоговый проект.

опрос

 

практикум

 

опрос

 

опрос

 

опрос

 

опрос

 

16

Контрольная работа «Коммуникационные технологии»

1

16 неделя

 

Проверка теоретических знаний и контроль приобретенных практических навыков по теме "Коммуникационные технологии"

КР

 

17

Анализ к.р. Создание web-сайта

Оформление сайта. Размещение сайта в Интернете

1

17

неделя

 

 

Творческая работа

Творческая работа

практикум

 

практикум

 

Итого:

 

17

17

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 000 647 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.12.2017 901
    • DOCX 238 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Михолап Марина Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Михолап Марина Юрьевна
    Михолап Марина Юрьевна
    • На сайте: 5 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 37483
    • Всего материалов: 24

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой