Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике 5 класс (ФГОС)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа по информатике 5 класс (ФГОС)

библиотека
материалов

«Рассмотрено»

Руководитель МО

МБОУ

 ___________

В.Б. Черкашина

Протокол №1 от31.08.2015 г.

«Согласовано»

Заместитель директора

по УВР

_____________

 Ж.Г. Митюкова

31.08.2015 г.

«Утверждено»

Директор

МБОУ

 ___________

Е.В. Высоцкая

31.08.2015 г.













Рабочая программа

по информатике

для 5 класса

(уровень: общеобразовательный)

Учитель Шаломей Надежда Александровна







Рабочая программа составлена на основе

государственной программы Босова Л. Л. Программа курса информатики и ИКТ технологий для 5-7 классов средней общеобразовательной школы. Сборник: Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы/Сост.: М.Н. Бородин.- 5-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.










2015/2016 учебный год



Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе государственной программы Босова Л. Л. Программа курса информатики и ИКТ технологий для 5-7 классов средней общеобразовательной школы. Сборник: Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы/Сост.: М.Н. Бородин.- 5-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Рабочая программа по информатике составлена в соответствии с:

Федеральным Законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 (далее – ФБУП-2004);

Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (для VI-XI (XII) классов, обучающихся по ФК ГОС-2004);

Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897;

Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 (ред. от 25.12.2013) «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 апреля 2014 г. № 08-548 «О федеральном перечне учебников»;

приказом министерства образования Иркутской области от 12.08.2011 г. № 920-мр «О региональном учебном плане общеобразовательных учреждений Иркутской области» (для VI-XI (XII) классов, продолжающих обучение по ФК ГОС-2004);

Примерным учебным планом Примерной основной образовательной программы основного общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 08.04.2015 № 1/15);

- Учебным планом МБОУ СОШ № 73 на 2015-2016 учебный год.

Количество часов по плану:

всего-34 ч; в неделю -1 ч.; контрольные работы - 4 ч.


Курс информатики основной школы является частью непрерывного курса информатики, который включает в себя также пропедевтиче-ский курс в начальной школе и обучение информатике в старших классах (на базовом или профильном уровне). В настоящей программе учтено, что сегодня, в соответствии с Федеральным государственным стандартом начального образования, учащиеся к концу начальной школы должны обладать ИКТ-компетентностью, достаточной для дальнейшего обучения. Далее, в основной школе, начиная с 5-го класса, они закрепляют полученные технические навыки и развивают их в рамках применения при изучении всех предметов. Курс информатики основной школы, опирается на опыт постоянного применения ИКТ, уже имеющийся у учащихся, дает теоретическое осмысление, интерпретацию и обобщение этого опыта.

Предметные результаты обучения.


Раздел 1. Информация вокруг нас

Ученик научится:

понимать и правильно применять на бытовом уровне понятий «информация», информационный объект»;

приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

приводить примеры древних и современных информационных носителей;

классифицировать информацию по способам её восприятия человеком, по формам

представления на материальных носителях;

кодировать и декодировать сообщения, используя простейшие коды;

определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны

способности конкретного субъекта к его восприятию.

Ученик получит возможность:

сформировать представление об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;

сформировать представление о способах кодирования информации;

преобразовывать информацию по заданным правилам и путём рассуждений;

научиться решать логические задачи на установление взаимного соответствия с использованием таблиц;

приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;

для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;

называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или

самостоятельно выбранному признаку — основанию классификации;

приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;

Раздел 2. Информационные технологии

Ученик научится:

определять устройства компьютера (основные и подключаемые) и выполняемые ими функции;

различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

запускать на выполнение программу, работать с ней, закрывать программу;

создавать, переименовывать, перемещать, копировать и удалять файлы;

работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой, работать с окнами (из-менять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна);

вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

выполнять арифметические вычисления с помощью программы Калькулятор;

применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов на русском и иностранном языках;

выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;

использовать простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение величины шрифта) текстов;

создавать и форматировать списки;

создавать, форматировать и заполнять данными таблицы;

создавать круговые и столбиковые диаграммы;

применять простейший графический редактор для создания и редактирования

простых рисунков;

использовать основные приёмы создания презентаций в редакторах презентаций;

осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку);

ориентироваться на интернет-сайтах (нажать указатель, вернуться, перейти на главную страницу);

соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.

Ученик получит возможность:

овладеть приёмами квалифицированного клавиатурного письма;

научиться систематизировать (упорядочивать) файлы и папки;

сформировать представления об основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информа-ционного пространства;

расширить знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;

создавать объемные текстовые документы, включающие списки, таблицы, диаграммы, рисунки;

осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;

оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста;

видоизменять готовые графические изображения с помощью средств графического редактора;

научиться создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными фрагментами;

научиться создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графи-ческие

изображения; демонстрировать презентацию на экране компьютера или с помощью проектора;

научиться работать с электронной почтой (регистрировать почтовый ящик и пересылать сообщения);

научиться сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет материалы;

расширить представления об этических нормах работы с информационными объектами.

Раздел 3. Информационное моделирование

Ученик научится:

понимать сущность понятий «модель», «информационная модель»;

различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;

«читать» информационные модели (простые таблицы, круговые и столбиковые диаграммы, схемы и др.), встречающиеся в повседневной жизни;

перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе исполь-зовать графическое представление (визуализацию) числовой информации;

строить простые информационные модели объектов из различных предметных областей.

Ученик получит возможность:

сформировать начальные представления о о назначении и области применения моделей; о моделировании как методе научного познания;

приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;

познакомится с правилами построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;

выбирать форму представления данных (таблица, схема, график, диаграмма, граф, дерево) в соответствии с поставленной задачей.

Раздел 4. Элементы алгоритмизации

Ученик научится:

понимать смысл понятия «алгоритм», приводить примеры алгоритмов;

понимать термины «исполнитель», «формальный исполнитель», «среда исполнителя», «система команд исполнителя»; приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;

понимать правила записи и выполнения алгоритмов, содержащих алгоритмические конструкции «следование», «ветвление», «цикл»;

подбирать алгоритмическую конструкцию, соответствующую заданной ситуации;

исполнять линейный алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд;

разрабатывать план действий для решения задач на переправы, переливания и пр.;

Ученик получит возможность:

исполнять алгоритмы, содержащие ветвления и повторения, для формального исполнителя с заданной системой команд;

по данному алгоритму определять, для решения какой задачи он предназначен;

разрабатывать в среде формального исполнителя короткие алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции и вспомога-тельные алгоритмы.


Требования к уровню подготовки учащихся за курс информатики 5 класса

Сформулированные цели реализуются через достижение образовательных результатов. Эти результаты структурированы по ключевым задачам общего образования, отражающим индивидуальные, общественные и государственные потребности, и включают в себя предметные, метапредметные и личностные результаты. Особенность информатики заключается в том, что многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ) имеют значимость для других предметных областей и формируются при их изучении.

Образовательные результаты сформулированы в деятельностной форме, это служит основой разработки контрольных измерительных материалов основного общего образования по информатике.

Личностные результаты:

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

Познавательные УУД:

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

смысловое чтение;

Коммуникативные УУД:

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью;

формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

Основные метапредметные образовательные результаты, достигаемые в процессе пропедевтической подготовки школьников в области информатики и ИКТ:

уверенная ориентация учащихся в различных предметных областях за счет осознанного использования при изучении школьных дисциплин таких общепредметных понятий как «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;

владение основными общеучебными умениями информационно-логического характера: анализ объектов и ситуаций; синтез как составление целого из частей и самостоятельное достраивание недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; обобщение и сравнение данных; подведение под понятие, выведение следствий; установление причинно-следственных связей; построение логических цепочек рассуждений и т.д.,

владение умениями организации собственной учебной деятельности, включающими: целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи, разработка последовательности и структуры действий, необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств; прогнозирование – предвосхищение результата; контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки); коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки; оценка – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;

владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом, гипретекстом, звуком и графикой в среде соответствующих редакторов; создание и редактирование расчетных таблиц для автоматизации расчетов и визуализации числовой информации в среде табличных процессоров; хранение и обработка информации в базах данных; поиск, передача и размещение информации в компьютерных сетях), навыки создания личного информационного пространства;

опыт принятия решений и управления объектами (исполнителями) с помощью составленных для них алгоритмов (программ);

владение базовыми навыками исследовательской деятельности, проведения виртуальных экспериментов; владение способами и методами освоения новых инструментальных средств;

владение основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умение правильно, четко и однозначно сформулировать мысль в понятной собеседнику форме; умение осуществлять в коллективе совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта; умение выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ; использование коммуникационных технологий в учебной деятельности и повседневной жизни.


Предметные результаты:

умение использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «кодирование», «алгоритм», «программа»; понимание различий между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;

умение описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных; записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;

умение кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице;

умение составлять неветвящиеся (линейные) алгоритмы управления исполнителями и записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);

умение использовать логические значения, операции и выражения с ними;

умение формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин;

умение создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования;

умение использовать готовые прикладные компьютерные программы и сервисы в выбранной специализации, умение работать с описаниями программ и сервисами;

навыки выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи.


Учебно-тематический план


Тема

Кол-во часов

В том числе:

Практических работ

(Проводятся на уроке)

Контрольные

работы

Информация вокруг нас

10

2


Компьютер

3

2

1

Подготовка текстов на компьютере

6

7

1

Компьютерная графика

3

3


Создание мультимедийных объектов

4

2

1

Информационные модели

3

2

1

Алгоритмика

5



Итого

34

18

4


Учебно-методическое обеспечение

  1. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

  2. Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

  3. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

  4. Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

  5. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Контрольно-измерительные материалы по информатике для V-VII классов // Информатика в школе: приложение к журналу «информатика и образование». №6–2013. – М.: Образование и Информатика, 2013.

  6. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)

  7. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/)

  8. Босова Л. Л. Программа курса информатики и ИКТ технологий для 5-7 классов средней общеобразовательной школы. Сборник: Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы/Сост.: М.Н. Бородин.- 5-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.




















КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



по информатике

 



Класс 5


Учитель Шаломей Надежда Александровна


Количество часов

Всего 34 часа; в неделю 1 час

Плановых контрольных уроков 4


Планирование составлено на основе государственной программы Босова Л. Л. Программа курса информатики и ИКТ технологий для 5-7 классов средней общеобразовательной школы. Сборник: Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы/Сост.: М.Н. Бородин.- 5-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.


Учебник Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.


Рабочая тетрадь Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.




Дополнительная литература


Босова Л. Л. Программа курса информатики и ИКТ технологий для 5-7 классов средней общеобразовательной школы. Сборник: Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы/Сост.: М.Н. Бородин.- 5-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.



Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.


 


п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Планируемые результаты освоения материала

Вид контроля

Домашнее задание

Дата

Корректировка

Предметные

Метапредметные

Личностные

Цели изучения курса информатики. Информация вокруг нас. Техника безопасности.

1

Изучение нового материала

Общие представления о целях изучения курса информатики;

Общие представления об информации и информационных процессах

Умение работать с учебником; умение работать с электронным приложением к учебнику

Навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе

Самоконтроль

§1, рабочая тетрадь (РТ): №1, №4, №7, №10. Дополнительное

Задание: №11 в РТ, №7 на стр. 9 учебника.

07.09.


Компьютер – универсальная машина для работы с информацией

1

Изучение нового материала, обобщение

Знание основных устройств компьютера и их функций

Основы ИКТ- компетентности

Представление о роли компьютеров в жизни современного человека; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).

Тематический контроль, внешний контроль

§2, РТ: №12, №13, №14, №23. Дополнительное задание: №24, № 32 в РТ; №9 на стр.16 учебника.

14.09.


Ввод информации в память компьютера. Клавиатура.

1

Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

Представление об основных устройствах ввода информации в память компьютера

Основы ИКТ- компетентности; умение ввода информации с клавиатуры

Понимание важности для современного человека владения навыком слепой десятипальцевой печати.

Тематический контроль, самоконтроль, внешний контроль

§3; РТ: №25, №26, №28, №33. Дополнительное задание: один из номеров 35 или 36,

37.

21.09.


Управление компьютером.

1

Изучение нового материала, практикум

Общие представления о пользовательском интерфейсе; представление о приёмах управления компьютером

Основы ИКТ- компетентности; навыки управления

Компьютером

Понимание важности для современного человека владения навыками работы на компьютере

Тематический контроль, самоконтроль, внешний контроль

§4; РТ: №38, №39, №42, №53. Дополнительное задание: №54 в РТ; №21 на стр. 34

Учебника.

28.09.


Хранение информации

1

Изучение нового материала, практикум

Общие представления о хранении информации как

Информационном процессе; представления о многообразии носителей информации

Понимание единой сущности процесса хранения информации человеком и технической системой; основы ИКТ- компетентности; умения работы с файлами; умения упорядочивания информации в личном информационном пространстве

Понимание значения хранения информации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики

Тематический контроль, внешний контроль

§5; РТ: №55, №59, №63, №64, №67. Дополнительные задания: №57, №61, №68, №69.

05.10.


Передача информации

1

Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

Общие представления о передаче информации как

Информационном процессе; представления об источниках информации, информационных каналах, приёмниках информации

Понимание единой сущности процесса передачи информации

Понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики

Тематический контроль, самоконтроль

§6; РТ: №70, №72, №74. Дополнительное задание: №75




12.10.


Электронная почта

1

Изучение нового материала, практикум, обобщение

Общие представления об электронной почте, об электронном адресе и электронном письме

Основы ИКТ -компетентности; умение отправлять и получать электронные письма

Понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики

Тематический контроль, внешний контроль

§6 (3); РТ: №76, №77. Дополнительное задание: №78.

19.10.


К.р.№1 по теме «Устройство компьютера. Действия с информацией».

В мире кодов. Способы кодирования информации

1

Комбинированный урок

Общие представления о кодах и кодировании; умения

Кодировать и декодировать информацию при известных правилах

Кодирования;

Умение перекодировать информацию из одной

Пространственно-графической или знаково-символической формы в другую;

Понимание значения различных кодов в жизни человека;

Интерес к изучению информатики

Тематический контроль, внешний контроль

§7(1, 2), РТ: №79–№98 (выборочно, по усмотрению учителя).

26.10.


Метод координат

1

Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

Представление о методе координат

Понимание необходимости выбора той или иной формы

Представления (кодирования) информации в зависимости от стоящей задачи

Понимание значения различных кодов в жизни человека;

Интерес к изучению информатики.

Тематический контроль, внешний контроль

§7(3), РТ: №99 (количество вариантов — по желанию ученика), №100.

Дополнительное задание: №101.

26.10.

В связи с тем, что урок выпал на 01.09.

Текст как форма представления информации.

Компьютер – основной инструмент подготовки текстов

1

Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

Общее представление о тексте как форме представления информации; умение создавать несложные текстовые документы на родном языке; сформировать у школьников представление о компьютере как инструменте обработки текстовой информации

Основы ИКТ-компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§8 (1, 3); РТ: №102, №104 (построить одну из цепочек по выбору учащегося), №105.

09.11.


Основные объекты текстового документа. Ввод текста

1

Изучение нового материала, практикум

Понятие о документе, об основных объектах текстового документа; знание основных правил ввода текста; умение создавать несложные текстовые документы на родном языке

Основы ИКТ- компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§8 (2, 4); РТ: №111, №103.

16.11.


Редактирование текста

1

Изучение нового материала, практикум

Представление о редактировании как этапе создания

Текстового документа; умение редактировать несложные текстовые документы на родном языке

Основы ИКТ- компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§8 (5); РТ: №110, №112.

23.11.


Текстовый фрагмент и операции с ним.


1

Изучение нового материала, практикум

Умение работать с фрагментами в процессе редактирования текстовых документов

Основы ИКТ- компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме; умение выполнять основные операции по редактированию текстовых документов

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

Тематический контроль, внешний контроль

§8 (5); РТ: №113, №114, №115.

30.11.


Форматирование текста

1

Изучение нового материала, практикум

Представление о форматировании как этапе создания

Текстового документа; умение форматировать несложные текстовые документы

Основы ИКТ-компетентности; умение оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

Тематический контроль, внешний контроль

§8; РТ: №118. Дополнительное задание: №119.

07.12.


Представление информации в форме таблиц. Структура

Таблицы.

1

Изучение нового материала, практикум

Представление о структуре таблицы; умение создавать простые таблицы

Основы ИКТ-компетентности; умение применять

Таблицы для представления разного рода однотипной информации

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§9 (1); РТ: №121, №123, №124.

14.12.


Табличное решение логических задач.


1

Изучение нового материала, практикум

Умение представлять информацию в табличной форме

Основы ИКТ-компетентности; умение использовать таблицы для фиксации взаимно однозначного соответствия между объектами двух множеств

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§9 (2); РТ: №126, №127. Дополнительное задание: №129.

21.12.


Разнообразие наглядных форм представления информации

1

Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

Умение представлять информацию в наглядной форме

Умение выбирать форму представления информации,

Соответствующую решаемой задаче

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§10 (1, 2); №5 и №6 на стр. 73 учебника; РТ: №132. Дополнительное задание: №137.

11.01.


Диаграммы. Создание диаграмм на компьютере К.р.№2 По теме «Формы представления информации».


1

Комбинированный урок

Умение строить столбиковые и круговые диаграммы

Умение выбирать форму представления информации,

Соответствующую решаемой задаче; умение визуализировать числовые

Данные

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§10 (5); РТ: №134, №135, №136.

18.01.


Компьютерная графика.

Инструменты графического редактора

1

Изучение нового материала, практикум

Умение создавать несложные изображения с помощью графического редактора; развитие представлений о компьютере как

Универсальном устройстве работы с информацией

Развитие ИКТ-компетентности; умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§ 11 (1, 2); РТ: №138, №139.

25.01.


Преобразование графических изображений

1

Изучение нового материала, практикум

Умение создавать и редактировать изображения, используя операции с фрагментами; представления об устройстве ввода графической

Информации

Развитие ИКТ-компетентности; умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§ 11 (2, 3); РТ: №142, №143, №144.

01.02.


Создание графических изображений

1

Изучение нового материала, практикум

Умение создавать сложные изображения, состоящие из графических примитивов

Умение выделять в сложных графических объектах простые; умение планировать работу по конструированию сложных объектов из простых; развитие ИКТ- компетентности

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§ 11; РТ: №145. Дополнительное задание: №146.

08.02.


Разнообразие задач обработки информации.

Систематизация информации

1

Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

Представление об информационных задачах и их

Разнообразии; представление о двух типах обработки информации

Умение выделять общее; представления о подходах к

Упорядочению (систематизации) информации

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§ 12 (1, 2); РТ: №148, №149, №150.

15.02.


Списки – способ упорядочивания информации

1

Изучение нового материала, практикум

Представление о списках как способе упорядочивания

Информации; умение создавать нумерованные и маркированные списки

Представления о подходах к сортировке информации; понимание ситуаций, в которых целесообразно использовать нумерованные или маркированные списки; ИКТ- компетентность

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§ 12 (2); РТ: №151, №52.

22.02.


Поиск информации

1

Изучение нового материала, практикум, обобщение

Представление о поиске информации как информационной задаче

Умения поиска и выделения необходимой информации; ИКТ- компетентность: поиск и организация хранения информации

Первичные навыки анализа и критической оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов её использования

Тематический контроль, внешний контроль

§ 12 (3); РТ: №153, №154, №155.

29.02.


Кодирование как изменение формы представления

Информации

К.р.№3 по теме «Обработка информации»

1

Комбинированный урок

Представление о кодировании как изменении формы представления информации

Умение преобразовывать информацию из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую; умение перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Тематический контроль, внешний контроль

§ 12 (4); РТ: №158, №159, №162.

07.03.


Преобразование информации по заданным правилам.

1

Изучение нового материала, практикум

Представление об обработке информации путём её

Преобразования по заданным правилам

Умение анализировать и делать выводы; ИКТ-

Компетентность; умение использовать приложение Калькулятор для решения вычислительных задач

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Тематический контроль, внешний контроль

§ 12 (5); РТ: №165, №166, №174. Дополнительное задание: №173.

14.03.


Преобразование информации путем рассуждений

1

Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

Представление об обработке информации путём логических рассуждений

Умение анализировать и делать выводы

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Тематический контроль, внешний контроль

§ 12 (6), №15, №16 в учебник; РТ: №176, №178 в РТ.

21.03.


Разработка плана действий. Задачи о переправах.

1

Развитие и закрепление умений и навыков

Представление об обработке информации путём разработки плана действий

Умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Тематический контроль, внешний контроль

§12 (7); №179, №180 (записать решение в тетрадь). Дополнительное задание: №183 в РТ

04.04.


Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях

1

Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

Представление об обработке информации путём разработки плана действий

Умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Тематический контроль, внешний контроль

§12 (7), №20 в учебнике; №181, №184 в РТ.

11.04.


Создание движущихся изображений

1

Изучение нового материала, практикум

Представление об анимации, как о последовательности событий, разворачивающихся по определённому плану

Умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Тематический контроль, внешний контроль

§ 2.12, №21 в учебнике.

18.04.


Создание анимации по собственному замыслу

1

Изучение нового материала, практикум

Навыки работы с редактором презентаций

Умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной за дачи; ИКТ- компетентность

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Тематический контроль, внешний контроль

Подумать, что нового узнали и чему научились за прошедший учебный год на уроках информатики.

25.04.


Создание итогового мини-проекта

1

Практикум

Представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе

Умение структурировать знания; умения поиска и

Выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Тематический контроль, внешний контроль

Повторить основные понятия курса информатики (по ключевым словам в учебнике).

02.05.


К.р.№4. Итоговое тестирование.

1

Контроль знаний

Представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе

Умение структурировать знания; умения поиска и

Выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Итоговый контроль, внешний контроль

Повторить основные понятия курса информатики (по ключевым словам в учебнике).

16.05.


Повторение курса 5 класса

1

Практикум

Представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе

Умение структурировать знания; умения поиска и

Выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Тематический контроль, самоконтроль

Повторить основные понятия курса информатики (по ключевым словам в учебнике).

23.05.



Итого:

34










п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Планируемые результаты освоения материала

Вид контроля

Домашнее задание

Дата

Корректировка

Предметные

Метапредметные

Личностные

1

Цели изучения курса информатики. Информация вокруг нас. Техника безопасности.

1

Изучение нового материала

Общие представления о целях изучения курса информатики;

Общие представления об информации и информационных процессах

Умение работать с учебником; умение работать с электронным приложением к учебнику

Навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе

Самоконтроль

§1, рабочая тетрадь (РТ): №1, №4, №7, №10. Дополнительное

Задание: №11 в РТ, №7 на стр. 9 учебника.

02.09.


2

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией

1

Изучение нового материала, обобщение

Знание основных устройств компьютера и их функций

Основы ИКТ- компетентности

Представление о роли компьютеров в жизни современного человека; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).

Тематический контроль, внешний контроль

§2, РТ: №12, №13, №14, №23. Дополнительное задание: №24, № 32 в РТ; №9 на стр.16 учебника.

09.09.


3

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура.

1

Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

Представление об основных устройствах ввода информации в память компьютера

Основы ИКТ- компетентности; умение ввода информации с клавиатуры

Понимание важности для современного человека владения навыком слепой десятипальцевой печати.

Тематический контроль, самоконтроль, внешний контроль

§3; РТ: №25, №26, №28, №33. Дополнительное задание: один из номеров 35 или 36,

37.

16.09.


4

Управление компьютером.

1

Изучение нового материала, практикум

Общие представления о пользовательском интерфейсе; представление о приёмах управления компьютером

Основы ИКТ- компетентности; навыки управления

Компьютером

Понимание важности для современного человека владения навыками работы на компьютере

Тематический контроль, самоконтроль, внешний контроль

§4; РТ: №38, №39, №42, №53. Дополнительное задание: №54 в РТ; №21 на стр. 34

Учебника.

23.09.


5

Хранение информации

1

Изучение нового материала, практикум

Общие представления о хранении информации как

Информационном процессе; представления о многообразии носителей информации

Понимание единой сущности процесса хранения информации человеком и технической системой; основы ИКТ- компетентности; умения работы с файлами; умения упорядочивания информации в личном информационном пространстве

Понимание значения хранения информации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики

Тематический контроль, внешний контроль

§5; РТ: №55, №59, №63, №64, №67. Дополнительные задания: №57, №61, №68, №69.

30.09.


6

Передача информации

1

Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

Общие представления о передаче информации как

Информационном процессе; представления об источниках информации, информационных каналах, приёмниках информации

Понимание единой сущности процесса передачи информации

Понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики

Тематический контроль, самоконтроль

§6; РТ: №70, №72, №74. Дополнительное задание: №75




07.10.


7

Электронная почта

1

Изучение нового материала, практикум, обобщение

Общие представления об электронной почте, об электронном адресе и электронном письме

Основы ИКТ -компетентности; умение отправлять и получать электронные письма

Понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики

Тематический контроль, внешний контроль

§6 (3); РТ: №76, №77. Дополнительное задание: №78.

14.10.


8

К.р.№1 по теме «Устройство компьютера. Действия с информацией».

В мире кодов. Способы кодирования информации

1

Комбинированный урок

Общие представления о кодах и кодировании; умения

Кодировать и декодировать информацию при известных правилах

Кодирования;

Умение перекодировать информацию из одной

Пространственно-графической или знаково-символической формы в другую;

Понимание значения различных кодов в жизни человека;

Интерес к изучению информатики

Тематический контроль, внешний контроль

§7(1, 2), РТ: №79–№98 (выборочно, по усмотрению учителя).

21.10.


9

Метод координат

1

Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

Представление о методе координат

Понимание необходимости выбора той или иной формы

Представления (кодирования) информации в зависимости от стоящей задачи

Понимание значения различных кодов в жизни человека;

Интерес к изучению информатики.

Тематический контроль, внешний контроль

§7(3), РТ: №99 (количество вариантов — по желанию ученика), №100.

Дополнительное задание: №101.

28.10.


10

Текст как форма представления информации.

Компьютер – основной инструмент подготовки текстов

1

Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

Общее представление о тексте как форме представления информации; умение создавать несложные текстовые документы на родном языке; сформировать у школьников представление о компьютере как инструменте обработки текстовой информации

Основы ИКТ-компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§8 (1, 3); РТ: №102, №104 (построить одну из цепочек по выбору учащегося), №105.

11.11.


11

Основные объекты текстового документа. Ввод текста

1

Изучение нового материала, практикум

Понятие о документе, об основных объектах текстового документа; знание основных правил ввода текста; умение создавать несложные текстовые документы на родном языке

Основы ИКТ- компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§8 (2, 4); РТ: №111, №103.

18.11.


12

Редактирование текста

1

Изучение нового материала, практикум

Представление о редактировании как этапе создания

Текстового документа; умение редактировать несложные текстовые документы на родном языке

Основы ИКТ- компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§8 (5); РТ: №110, №112.

25.11.


13

Текстовый фрагмент и операции с ним.


1

Изучение нового материала, практикум

Умение работать с фрагментами в процессе редактирования текстовых документов

Основы ИКТ- компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме; умение выполнять основные операции по редактированию текстовых документов

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

Тематический контроль, внешний контроль

§8 (5); РТ: №113, №114, №115.

02.12.


14

Форматирование текста

1

Изучение нового материала, практикум

Представление о форматировании как этапе создания

Текстового документа; умение форматировать несложные текстовые документы

Основы ИКТ-компетентности; умение оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

Тематический контроль, внешний контроль

§8; РТ: №118. Дополнительное задание: №119.

09.12.


15

Представление информации в форме таблиц. Структура

Таблицы.

1

Изучение нового материала, практикум

Представление о структуре таблицы; умение создавать простые таблицы

Основы ИКТ-компетентности; умение применять

Таблицы для представления разного рода однотипной информации

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§9 (1); РТ: №121, №123, №124.

16.12.


16

Табличное решение логических задач.


1

Изучение нового материала, практикум

Умение представлять информацию в табличной форме

Основы ИКТ-компетентности; умение использовать таблицы для фиксации взаимно однозначного соответствия между объектами двух множеств

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§9 (2); РТ: №126, №127. Дополнительное задание: №129.

23.12.


17

Разнообразие наглядных форм представления информации

1

Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

Умение представлять информацию в наглядной форме

Умение выбирать форму представления информации,

Соответствующую решаемой задаче

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§10 (1, 2); №5 и №6 на стр. 73 учебника; РТ: №132. Дополнительное задание: №137.

13.01.


18

Диаграммы. Создание диаграмм на компьютере К.р.№2 По теме «Формы представления информации».


1

Комбинированный урок

Умение строить столбиковые и круговые диаграммы

Умение выбирать форму представления информации,

Соответствующую решаемой задаче; умение визуализировать числовые

Данные

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§10 (5); РТ: №134, №135, №136.

20.01.


19

Компьютерная графика.

Инструменты графического редактора

1

Изучение нового материала, практикум

Умение создавать несложные изображения с помощью графического редактора; развитие представлений о компьютере как

Универсальном устройстве работы с информацией

Развитие ИКТ-компетентности; умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§ 11 (1, 2); РТ: №138, №139.

27.01.


20

Преобразование графических изображений

1

Изучение нового материала, практикум

Умение создавать и редактировать изображения, используя операции с фрагментами; представления об устройстве ввода графической

Информации

Развитие ИКТ-компетентности; умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§ 11 (2, 3); РТ: №142, №143, №144.

03.02.


21

Создание графических изображений

1

Изучение нового материала, практикум

Умение создавать сложные изображения, состоящие из графических примитивов

Умение выделять в сложных графических объектах простые; умение планировать работу по конструированию сложных объектов из простых; развитие ИКТ- компетентности

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§ 11; РТ: №145. Дополнительное задание: №146.

10.02.


22

Разнообразие задач обработки информации.

Систематизация информации

1

Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

Представление об информационных задачах и их

Разнообразии; представление о двух типах обработки информации

Умение выделять общее; представления о подходах к

Упорядочению (систематизации) информации

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§ 12 (1, 2); РТ: №148, №149, №150.

17.02.


23

Списки – способ упорядочивания информации

1

Изучение нового материала, практикум

Представление о списках как способе упорядочивания

Информации; умение создавать нумерованные и маркированные списки

Представления о подходах к сортировке информации; понимание ситуаций, в которых целесообразно использовать нумерованные или маркированные списки; ИКТ- компетентность

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§ 12 (2); РТ: №151, №52.

24.02.


24

Поиск информации

1

Изучение нового материала, практикум, обобщение

Представление о поиске информации как информационной задаче

Умения поиска и выделения необходимой информации; ИКТ- компетентность: поиск и организация хранения информации

Первичные навыки анализа и критической оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов её использования

Тематический контроль, внешний контроль

§ 12 (3); РТ: №153, №154, №155.

02.03.


25

Кодирование как изменение формы представления

Информации

К.р.№3 по теме «Обработка информации»

1

Комбинированный урок

Представление о кодировании как изменении формы представления информации

Умение преобразовывать информацию из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую; умение перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Тематический контроль, внешний контроль

§ 12 (4); РТ: №158, №159, №162.

09.03.


26

Преобразование информации по заданным правилам.

1

Изучение нового материала, практикум

Представление об обработке информации путём её

Преобразования по заданным правилам

Умение анализировать и делать выводы; ИКТ-

Компетентность; умение использовать приложение Калькулятор для решения вычислительных задач

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Тематический контроль, внешний контроль

§ 12 (5); РТ: №165, №166, №174. Дополнительное задание: №173.

16.03.


27

Преобразование информации путем рассуждений

1

Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

Представление об обработке информации путём логических рассуждений

Умение анализировать и делать выводы

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Тематический контроль, внешний контроль

§ 12 (6), №15, №16 в учебник; РТ: №176, №178 в РТ.

23.03.


28

Разработка плана действий. Задачи о переправах.

1

Развитие и закрепление умений и навыков

Представление об обработке информации путём разработки плана действий

Умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Тематический контроль, внешний контроль

§12 (7); №179, №180 (записать решение в тетрадь). Дополнительное задание: №183 в РТ

06.04.


29

Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях

1

Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

Представление об обработке информации путём разработки плана действий

Умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Тематический контроль, внешний контроль

§12 (7), №20 в учебнике; №181, №184 в РТ.

13.04.


30

Создание движущихся изображений

1

Изучение нового материала, практикум

Представление об анимации, как о последовательности событий, разворачивающихся по определённому плану

Умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Тематический контроль, внешний контроль

§ 2.12, №21 в учебнике.

20.04.


31

Создание анимации по собственному замыслу

1

Изучение нового материала, практикум

Навыки работы с редактором презентаций

Умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной за дачи; ИКТ- компетентность

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Тематический контроль, внешний контроль

Подумать, что нового узнали и чему научились за прошедший учебный год на уроках информатики.

27.04.


31

Создание итогового мини-проекта

1

Практикум

Представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе

Умение структурировать знания; умения поиска и

Выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Тематический контроль, внешний контроль

Повторить основные понятия курса информатики (по ключевым словам в учебнике).

04.05.


32

К.р.№4. Итоговое тестирование.

1

Контроль знаний

Представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе

Умение структурировать знания; умения поиска и

Выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Итоговый контроль, внешний контроль

Повторить основные понятия курса информатики (по ключевым словам в учебнике).

11.05.


33

Повторение курса 5 класса

1

Практикум

Представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе

Умение структурировать знания; умения поиска и

Выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Тематический контроль, самоконтроль

Повторить основные понятия курса информатики (по ключевым словам в учебнике).

18.05.


34

Повторение курса 5 класса

1

Прак-тикум

Представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе

Умение структурировать знания; умения поиска и

Выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Тематический контроль, самоконтроль


25.05.



Итого:

34












п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Планируемые результаты освоения материала

Вид контроля

Домашнее задание

Дата

Корректировка

Предметные

Метапредметные

Личностные

1

Цели изучения курса информатики. Информация вокруг нас. Техника безопасности.

1

Изучение нового материала

Общие представления о целях изучения курса информатики;

Общие представления об информации и информационных процессах

Умение работать с учебником; умение работать с электронным приложением к учебнику

Навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе

Самоконтроль

§1, рабочая тетрадь (РТ): №1, №4, №7, №10. Дополнительное

Задание: №11 в РТ, №7 на стр. 9 учебника.

07.09.


2

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией

1

Изучение нового материала, обобщение

Знание основных устройств компьютера и их функций

Основы ИКТ- компетентности

Представление о роли компьютеров в жизни современного человека; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).

Тематический контроль, внешний контроль

§2, РТ: №12, №13, №14, №23. Дополнительное задание: №24, № 32 в РТ; №9 на стр.16 учебника.

14.09.


3

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура.

1

Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

Представление об основных устройствах ввода информации в память компьютера

Основы ИКТ- компетентности; умение ввода информации с клавиатуры

Понимание важности для современного человека владения навыком слепой десятипальцевой печати.

Тематический контроль, самоконтроль, внешний контроль

§3; РТ: №25, №26, №28, №33. Дополнительное задание: один из номеров 35 или 36,

37.

21.09.


4

Управление компьютером.

1

Изучение нового материала, практикум

Общие представления о пользовательском интерфейсе; представление о приёмах управления компьютером

Основы ИКТ- компетентности; навыки управления

Компьютером

Понимание важности для современного человека владения навыками работы на компьютере

Тематический контроль, самоконтроль, внешний контроль

§4; РТ: №38, №39, №42, №53. Дополнительное задание: №54 в РТ; №21 на стр. 34

Учебника.

28.09.


5

Хранение информации

1

Изучение нового материала, практикум

Общие представления о хранении информации как

Информационном процессе; представления о многообразии носителей информации

Понимание единой сущности процесса хранения информации человеком и технической системой; основы ИКТ- компетентности; умения работы с файлами; умения упорядочивания информации в личном информационном пространстве

Понимание значения хранения информации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики

Тематический контроль, внешний контроль

§5; РТ: №55, №59, №63, №64, №67. Дополнительные задания: №57, №61, №68, №69.

05.10.


6

Передача информации

1

Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

Общие представления о передаче информации как

Информационном процессе; представления об источниках информации, информационных каналах, приёмниках информации

Понимание единой сущности процесса передачи информации

Понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики

Тематический контроль, самоконтроль

§6; РТ: №70, №72, №74. Дополнительное задание: №75




12.10.


7

Электронная почта

1

Изучение нового материала, практикум, обобщение

Общие представления об электронной почте, об электронном адресе и электронном письме

Основы ИКТ -компетентности; умение отправлять и получать электронные письма

Понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики

Тематический контроль, внешний контроль

§6 (3); РТ: №76, №77. Дополнительное задание: №78.

19.10.


8

К.р.№1 по теме «Устройство компьютера. Действия с информацией».

В мире кодов. Способы кодирования информации

1

Комбинированный урок

Общие представления о кодах и кодировании; умения

Кодировать и декодировать информацию при известных правилах

Кодирования;

Умение перекодировать информацию из одной

Пространственно-графической или знаково-символической формы в другую;

Понимание значения различных кодов в жизни человека;

Интерес к изучению информатики

Тематический контроль, внешний контроль

§7(1, 2), РТ: №79–№98 (выборочно, по усмотрению учителя).

26.10.


9

Метод координат

1

Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

Представление о методе координат

Понимание необходимости выбора той или иной формы

Представления (кодирования) информации в зависимости от стоящей задачи

Понимание значения различных кодов в жизни человека;

Интерес к изучению информатики.

Тематический контроль, внешний контроль

§7(3), РТ: №99 (количество вариантов — по желанию ученика), №100.

Дополнительное задание: №101.

26.10.

В связи с тем, что урок выпал на 01.09.

10

Текст как форма представления информации.

Компьютер – основной инструмент подготовки текстов

1

Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

Общее представление о тексте как форме представления информации; умение создавать несложные текстовые документы на родном языке; сформировать у школьников представление о компьютере как инструменте обработки текстовой информации

Основы ИКТ-компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§8 (1, 3); РТ: №102, №104 (построить одну из цепочек по выбору учащегося), №105.

09.11.


11

Основные объекты текстового документа. Ввод текста

1

Изучение нового материала, практикум

Понятие о документе, об основных объектах текстового документа; знание основных правил ввода текста; умение создавать несложные текстовые документы на родном языке

Основы ИКТ- компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§8 (2, 4); РТ: №111, №103.

16.11.


12

Редактирование текста

1

Изучение нового материала, практикум

Представление о редактировании как этапе создания

Текстового документа; умение редактировать несложные текстовые документы на родном языке

Основы ИКТ- компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§8 (5); РТ: №110, №112.

23.11.


13

Текстовый фрагмент и операции с ним.


1

Изучение нового материала, практикум

Умение работать с фрагментами в процессе редактирования текстовых документов

Основы ИКТ- компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме; умение выполнять основные операции по редактированию текстовых документов

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

Тематический контроль, внешний контроль

§8 (5); РТ: №113, №114, №115.

30.11.


14

Форматирование текста

1

Изучение нового материала, практикум

Представление о форматировании как этапе создания

Текстового документа; умение форматировать несложные текстовые документы

Основы ИКТ-компетентности; умение оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

Тематический контроль, внешний контроль

§8; РТ: №118. Дополнительное задание: №119.

07.12.


15

Представление информации в форме таблиц. Структура

Таблицы.

1

Изучение нового материала, практикум

Представление о структуре таблицы; умение создавать простые таблицы

Основы ИКТ-компетентности; умение применять

Таблицы для представления разного рода однотипной информации

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§9 (1); РТ: №121, №123, №124.

14.12.


16

Табличное решение логических задач.


1

Изучение нового материала, практикум

Умение представлять информацию в табличной форме

Основы ИКТ-компетентности; умение использовать таблицы для фиксации взаимно однозначного соответствия между объектами двух множеств

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§9 (2); РТ: №126, №127. Дополнительное задание: №129.

21.12.


17

Разнообразие наглядных форм представления информации

1

Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

Умение представлять информацию в наглядной форме

Умение выбирать форму представления информации,

Соответствующую решаемой задаче

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§10 (1, 2); №5 и №6 на стр. 73 учебника; РТ: №132. Дополнительное задание: №137.

11.01.


18

Диаграммы. Создание диаграмм на компьютере К.р.№2 По теме «Формы представления информации».


1

Комбинированный урок

Умение строить столбиковые и круговые диаграммы

Умение выбирать форму представления информации,

Соответствующую решаемой задаче; умение визуализировать числовые

Данные

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§10 (5); РТ: №134, №135, №136.

18.01.


19

Компьютерная графика.

Инструменты графического редактора

1

Изучение нового материала, практикум

Умение создавать несложные изображения с помощью графического редактора; развитие представлений о компьютере как

Универсальном устройстве работы с информацией

Развитие ИКТ-компетентности; умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§ 11 (1, 2); РТ: №138, №139.

25.01.


20

Преобразование графических изображений

1

Изучение нового материала, практикум

Умение создавать и редактировать изображения, используя операции с фрагментами; представления об устройстве ввода графической

Информации

Развитие ИКТ-компетентности; умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§ 11 (2, 3); РТ: №142, №143, №144.

01.02.


21

Создание графических изображений

1

Изучение нового материала, практикум

Умение создавать сложные изображения, состоящие из графических примитивов

Умение выделять в сложных графических объектах простые; умение планировать работу по конструированию сложных объектов из простых; развитие ИКТ- компетентности

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§ 11; РТ: №145. Дополнительное задание: №146.

08.02.


22

Разнообразие задач обработки информации.

Систематизация информации

1

Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

Представление об информационных задачах и их

Разнообразии; представление о двух типах обработки информации

Умение выделять общее; представления о подходах к

Упорядочению (систематизации) информации

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§ 12 (1, 2); РТ: №148, №149, №150.

15.02.


23

Списки – способ упорядочивания информации

1

Изучение нового материала, практикум

Представление о списках как способе упорядочивания

Информации; умение создавать нумерованные и маркированные списки

Представления о подходах к сортировке информации; понимание ситуаций, в которых целесообразно использовать нумерованные или маркированные списки; ИКТ- компетентность

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§ 12 (2); РТ: №151, №52.

22.02.


24

Поиск информации

1

Изучение нового материала, практикум, обобщение

Представление о поиске информации как информационной задаче

Умения поиска и выделения необходимой информации; ИКТ- компетентность: поиск и организация хранения информации

Первичные навыки анализа и критической оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов её использования

Тематический контроль, внешний контроль

§ 12 (3); РТ: №153, №154, №155.

29.02.


25

Кодирование как изменение формы представления

Информации

К.р.№3 по теме «Обработка информации»

1

Комбинированный урок

Представление о кодировании как изменении формы представления информации

Умение преобразовывать информацию из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую; умение перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Тематический контроль, внешний контроль

§ 12 (4); РТ: №158, №159, №162.

07.03.


26

Преобразование информации по заданным правилам.

1

Изучение нового материала, практикум

Представление об обработке информации путём её

Преобразования по заданным правилам

Умение анализировать и делать выводы; ИКТ-

Компетентность; умение использовать приложение Калькулятор для решения вычислительных задач

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Тематический контроль, внешний контроль

§ 12 (5); РТ: №165, №166, №174. Дополнительное задание: №173.

14.03.


27

Преобразование информации путем рассуждений

1

Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

Представление об обработке информации путём логических рассуждений

Умение анализировать и делать выводы

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Тематический контроль, внешний контроль

§ 12 (6), №15, №16 в учебник; РТ: №176, №178 в РТ.

21.03.


28

Разработка плана действий. Задачи о переправах.

1

Развитие и закрепление умений и навыков

Представление об обработке информации путём разработки плана действий

Умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Тематический контроль, внешний контроль

§12 (7); №179, №180 (записать решение в тетрадь). Дополнительное задание: №183 в РТ

04.04.


29

Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях

1

Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

Представление об обработке информации путём разработки плана действий

Умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Тематический контроль, внешний контроль

§12 (7), №20 в учебнике; №181, №184 в РТ.

11.04.


30

Создание движущихся изображений

1

Изучение нового материала, практикум

Представление об анимации, как о последовательности событий, разворачивающихся по определённому плану

Умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Тематический контроль, внешний контроль

§ 2.12, №21 в учебнике.

18.04.


31

Создание анимации по собственному замыслу

1

Изучение нового материала, практикум

Навыки работы с редактором презентаций

Умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной за дачи; ИКТ- компетентность

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Тематический контроль, внешний контроль

Подумать, что нового узнали и чему научились за прошедший учебный год на уроках информатики.

25.04.


32

Создание итогового мини-проекта

1

Практикум

Представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе

Умение структурировать знания; умения поиска и

Выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Тематический контроль, внешний контроль

Повторить основные понятия курса информатики (по ключевым словам в учебнике).

02.05.


33

К.р.№4. Итоговое тестирование.

1

Контроль знаний

Представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе

Умение структурировать знания; умения поиска и

Выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Итоговый контроль, внешний контроль

Повторить основные понятия курса информатики (по ключевым словам в учебнике).

16.05.


34

Повторение курса 5 класса

1

Практикум

Представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе

Умение структурировать знания; умения поиска и

Выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Тематический контроль, самоконтроль

Повторить основные понятия курса информатики (по ключевым словам в учебнике).

23.05.



Итого:

34











п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока / форма проведения

Планируемые результаты освоения материала

Вид контроля

Домашнее задание

Дата

Корректировка

Предметные

Метапредметные

Личностные

1

Цели изучения курса информатики. Информация вокруг нас. Техника безопасности.

1

Изучение нового материала

Общие представления о целях изучения курса информатики;

Общие представления об информации и информационных процессах

Умение работать с учебником; умение работать с электронным приложением к учебнику

Навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе

Самоконтроль

§1, рабочая тетрадь (РТ): №1, №4, №7, №10. Дополнительное

Задание: №11 в РТ, №7 на стр. 9 учебника.

08.09.


2

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией

1

Изучение нового материала, обобщение

Знание основных устройств компьютера и их функций

Основы ИКТ- компетентности

Представление о роли компьютеров в жизни современного человека; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).

Тематический контроль, внешний контроль

§2, РТ: №12, №13, №14, №23. Дополнительное задание: №24, № 32 в РТ; №9 на стр.16 учебника.

15.09.


3

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура.

1

Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

Представление об основных устройствах ввода информации в память компьютера

Основы ИКТ- компетентности; умение ввода информации с клавиатуры

Понимание важности для современного человека владения навыком слепой десятипальцевой печати.

Тематический контроль, самоконтроль, внешний контроль

§3; РТ: №25, №26, №28, №33. Дополнительное задание: один из номеров 35 или 36,

37.

15.09.

В связи с тем, что урок выпал на 01.09.

4

Управление компьютером.

1

Изучение нового материала, практикум

Общие представления о пользовательском интерфейсе; представление о приёмах управления компьютером

Основы ИКТ- компетентности; навыки управления

Компьютером

Понимание важности для современного человека владения навыками работы на компьютере

Тематический контроль, самоконтроль, внешний контроль

§4; РТ: №38, №39, №42, №53. Дополнительное задание: №54 в РТ; №21 на стр. 34

Учебника.

22.09.


5

Хранение информации

1

Изучение нового материала, практикум

Общие представления о хранении информации как

Информационном процессе; представления о многообразии носителей информации

Понимание единой сущности процесса хранения информации человеком и технической системой; основы ИКТ- компетентности; умения работы с файлами; умения упорядочивания информации в личном информационном пространстве

Понимание значения хранения информации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики

Тематический контроль, внешний контроль

§5; РТ: №55, №59, №63, №64, №67. Дополнительные задания: №57, №61, №68, №69.

29.09.


6

Передача информации

1

Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

Общие представления о передаче информации как

Информационном процессе; представления об источниках информации, информационных каналах, приёмниках информации

Понимание единой сущности процесса передачи информации

Понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики

Тематический контроль, самоконтроль

§6; РТ: №70, №72, №74. Дополнительное задание: №75




06.10.


7

Электронная почта

1

Изучение нового материала, практикум, обобщение

Общие представления об электронной почте, об электронном адресе и электронном письме

Основы ИКТ -компетентности; умение отправлять и получать электронные письма

Понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики

Тематический контроль, внешний контроль

§6 (3); РТ: №76, №77. Дополнительное задание: №78.

13.10.


8

К.р.№1 по теме «Устройство компьютера. Действия с информацией».

В мире кодов. Способы кодирования информации

1

Комбинированный урок

Общие представления о кодах и кодировании; умения

Кодировать и декодировать информацию при известных правилах

Кодирования;

Умение перекодировать информацию из одной

Пространственно-графической или знаково-символической формы в другую;

Понимание значения различных кодов в жизни человека;

Интерес к изучению информатики

Тематический контроль, внешний контроль

§7(1, 2), РТ: №79–№98 (выборочно, по усмотрению учителя).

20.10.


9

Метод координат

1

Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

Представление о методе координат

Понимание необходимости выбора той или иной формы

Представления (кодирования) информации в зависимости от стоящей задачи

Понимание значения различных кодов в жизни человека;

Интерес к изучению информатики.

Тематический контроль, внешний контроль

§7(3), РТ: №99 (количество вариантов — по желанию ученика), №100.

Дополнительное задание: №101.

27.10.


10

Текст как форма представления информации.

Компьютер – основной инструмент подготовки текстов

1

Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

Общее представление о тексте как форме представления информации; умение создавать несложные текстовые документы на родном языке; сформировать у школьников представление о компьютере как инструменте обработки текстовой информации

Основы ИКТ-компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§8 (1, 3); РТ: №102, №104 (построить одну из цепочек по выбору учащегося), №105.

10.11.


11

Основные объекты текстового документа. Ввод текста

1

Изучение нового материала, практикум

Понятие о документе, об основных объектах текстового документа; знание основных правил ввода текста; умение создавать несложные текстовые документы на родном языке

Основы ИКТ- компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§8 (2, 4); РТ: №111, №103.

17.11.


12

Редактирование текста

1

Изучение нового материала, практикум

Представление о редактировании как этапе создания

Текстового документа; умение редактировать несложные текстовые документы на родном языке

Основы ИКТ- компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§8 (5); РТ: №110, №112.

24.11.


13

Текстовый фрагмент и операции с ним.


1

Изучение нового материала, практикум

Умение работать с фрагментами в процессе редактирования текстовых документов

Основы ИКТ- компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме; умение выполнять основные операции по редактированию текстовых документов

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

Тематический контроль, внешний контроль

§8 (5); РТ: №113, №114, №115.

01.12.


14

Форматирование текста

1

Изучение нового материала, практикум

Представление о форматировании как этапе создания

Текстового документа; умение форматировать несложные текстовые документы

Основы ИКТ-компетентности; умение оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

Тематический контроль, внешний контроль

§8; РТ: №118. Дополнительное задание: №119.

08.12.


15

Представление информации в форме таблиц. Структура

Таблицы.

1

Изучение нового материала, практикум

Представление о структуре таблицы; умение создавать простые таблицы

Основы ИКТ-компетентности; умение применять

Таблицы для представления разного рода однотипной информации

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§9 (1); РТ: №121, №123, №124.

15.12.


16

Табличное решение логических задач.


1

Изучение нового материала, практикум

Умение представлять информацию в табличной форме

Основы ИКТ-компетентности; умение использовать таблицы для фиксации взаимно однозначного соответствия между объектами двух множеств

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§9 (2); РТ: №126, №127. Дополнительное задание: №129.

22.12.


17

Разнообразие наглядных форм представления информации

1

Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

Умение представлять информацию в наглядной форме

Умение выбирать форму представления информации,

Соответствующую решаемой задаче

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§10 (1, 2); №5 и №6 на стр. 73 учебника; РТ: №132. Дополнительное задание: №137.

12.01.


18

Диаграммы. Создание диаграмм на компьютере К.р.№2 По теме «Формы представления информации».


1

Комбинированный урок

Умение строить столбиковые и круговые диаграммы

Умение выбирать форму представления информации,

Соответствующую решаемой задаче; умение визуализировать числовые

Данные

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§10 (5); РТ: №134, №135, №136.

19.01.


19

Компьютерная графика.

Инструменты графического редактора

1

Изучение нового материала, практикум

Умение создавать несложные изображения с помощью графического редактора; развитие представлений о компьютере как

Универсальном устройстве работы с информацией

Развитие ИКТ-компетентности; умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§ 11 (1, 2); РТ: №138, №139.

26.01.


20

Преобразование графических изображений

1

Изучение нового материала, практикум

Умение создавать и редактировать изображения, используя операции с фрагментами; представления об устройстве ввода графической

Информации

Развитие ИКТ-компетентности; умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§ 11 (2, 3); РТ: №142, №143, №144.

02.02.


21

Создание графических изображений

1

Изучение нового материала, практикум

Умение создавать сложные изображения, состоящие из графических примитивов

Умение выделять в сложных графических объектах простые; умение планировать работу по конструированию сложных объектов из простых; развитие ИКТ- компетентности

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§ 11; РТ: №145. Дополнительное задание: №146.

09.02.


22

Разнообразие задач обработки информации.

Систематизация информации

1

Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

Представление об информационных задачах и их

Разнообразии; представление о двух типах обработки информации

Умение выделять общее; представления о подходах к

Упорядочению (систематизации) информации

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§ 12 (1, 2); РТ: №148, №149, №150.

16.02.


23

Списки – способ упорядочивания информации

1

Изучение нового материала, практикум

Представление о списках как способе упорядочивания

Информации; умение создавать нумерованные и маркированные списки

Представления о подходах к сортировке информации; понимание ситуаций, в которых целесообразно использовать нумерованные или маркированные списки; ИКТ- компетентность

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Тематический контроль, внешний контроль

§ 12 (2); РТ: №151, №52.

01.03.


24

Поиск информации

1

Изучение нового материала, практикум, обобщение

Представление о поиске информации как информационной задаче

Умения поиска и выделения необходимой информации; ИКТ- компетентность: поиск и организация хранения информации

Первичные навыки анализа и критической оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов её использования

Тематический контроль, внешний контроль

§ 12 (3); РТ: №153, №154, №155.

01.03.

В связи с тем, что урок выпал на 23.02.

25

Кодирование как изменение формы представления

Информации

К.р.№3 по теме «Обработка информации»

1

Комбинированный урок

Представление о кодировании как изменении формы представления информации

Умение преобразовывать информацию из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую; умение перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Тематический контроль, внешний контроль

§ 12 (4); РТ: №158, №159, №162.

15.03.


26

Преобразование информации по заданным правилам.

1

Изучение нового материала, практикум

Представление об обработке информации путём её

Преобразования по заданным правилам

Умение анализировать и делать выводы; ИКТ-

Компетентность; умение использовать приложение Калькулятор для решения вычислительных задач

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Тематический контроль, внешний контроль

§ 12 (5); РТ: №165, №166, №174. Дополнительное задание: №173.

22.03.


27

Преобразование информации путем рассуждений

1

Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

Представление об обработке информации путём логических рассуждений

Умение анализировать и делать выводы

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Тематический контроль, внешний контроль

§ 12 (6), №15, №16 в учебник; РТ: №176, №178 в РТ.

22.03.

В связи с тем, что урок выпал на 08.03.

28

Разработка плана действий. Задачи о переправах.

1

Развитие и закрепление умений и навыков

Представление об обработке информации путём разработки плана действий

Умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Тематический контроль, внешний контроль

§12 (7); №179, №180 (записать решение в тетрадь). Дополнительное задание: №183 в РТ

05.04.


29

Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях

1

Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

Представление об обработке информации путём разработки плана действий

Умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Тематический контроль, внешний контроль

§12 (7), №20 в учебнике; №181, №184 в РТ.

12.04.


30

Создание движущихся изображений

1

Изучение нового материала, практикум

Представление об анимации, как о последовательности событий, разворачивающихся по определённому плану

Умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Тематический контроль, внешний контроль

§ 2.12, №21 в учебнике.

19.04.


31

Создание анимации по собственному замыслу

1

Изучение нового материала, практикум

Навыки работы с редактором презентаций

Умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной за дачи; ИКТ- компетентность

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Тематический контроль, внешний контроль

Подумать, что нового узнали и чему научились за прошедший учебный год на уроках информатики.

26.04.


31

Создание итогового мини-проекта

1

Практикум

Представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе

Умение структурировать знания; умения поиска и

Выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Тематический контроль, внешний контроль

Повторить основные понятия курса информатики (по ключевым словам в учебнике).

03.05.


32

К.р.№4. Итоговое тестирование.

1

Контроль знаний

Представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе

Умение структурировать знания; умения поиска и

Выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Итоговый контроль, внешний контроль

Повторить основные понятия курса информатики (по ключевым словам в учебнике).

10.05.


33

Повторение курса 5 класса

1

Практикум

Представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе

Умение структурировать знания; умения поиска и

Выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Тематический контроль, самоконтроль

Повторить основные понятия курса информатики (по ключевым словам в учебнике).

17.05.


34

Повторение курса 5 класса

1

Прак-тикум

Представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе

Умение структурировать знания; умения поиска и

Выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Тематический контроль, самоконтроль


24.05.



Итого:

35












Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.06.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров86
Номер материала ДБ-121680
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх