Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике 6 класс ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа по информатике 6 класс ФГОС

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Каменская средняя общеобразовательная школа №2

имени Героя Советского Союза П. К. Рогозина»

Каменского муниципального района

Воронежской области



«Утверждено» «Утверждаю»

Протокол пед. Совета Директор школы

от Н.И. Павлович

Приказ № от 2015г.







Рабочая программа к курсу

«Информатика» Л.Л.Босова

для 6 «А», 6 «Б» класса

на 2015 -2016 учебный год








Автор программы


Учитель информатики


Ломакина Марина Ивановна








Каменка 2015

Пояснительная записка

Современный период общественного развития характеризуется новыми требованиями к общеобразовательной школе, предполагающими ориентацию образования не только на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, познавательных и созидательных способностей. В условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества особую значимость приобретает подготовка подрастающего поколения в области информатики, так как именно в рамках этого предмета созданы условия для формирования видов деятельности, имеющих общедисциплинарный характер. К этим видам деятельности относятся: моделирование; сбор, хранение, преобразование и передача информации; управление.

В соответствии со структурой школьного образования вообще (начальная, основная и профильная школы), сегодня (преимущественно за счет часов из части, формируемой участниками образовательного процесса) выстраивается многоуровневая структура предмета «Информатика», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно-коммуникационных технологий.

Рабочая программа по информатике составлена на основе авторской программы Босовой Л.Л. «Программа курса информатики для 5-7 классов средней общеобразовательной школы», изданной в сборнике «Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010».

Цели программы:

формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;

пропедевтическое изучение понятий основного курса школьной информатики, обеспечивающее целенаправленное формирование общеучебных понятий, таких как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;

воспитание ответственного и избирательного отношения к информации; развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Задачи программы:

показать учащимся роль информации и информационных процессов в их жизни и в окружающем мире;

организовать работу в виртуальных лабораториях, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

организовать компьютерный практикум, ориентированный на: формирование умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); овладение способами и методами освоения новых инструментальных средств; формирование умений и навыков самостоятельной работы; стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

Содержание авторской программы Босовой Л.Л. в рабочей программе адаптировано к условиям используемого программного обеспечения в образовательном процессе.

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

учебник и рабочая тетрадь для учащихся;

методическое пособие для учителя, где последовательно раскрывается содержание учебных тем, предлагаются способы и приемы работы с УМК;

комплект цифровых образовательных ресурсов.

Программа рассчитана на 35 часов в год, 1 час в неделю.

Программой предусмотрено проведение:

практических работ – 15

контрольных работ – 5

Цели и задачи

Пропедевтический этап обучения информатике в 6 классах является наиболее благоприятным этапом для формирования инструментальных личностных ресурсов, благодаря чему он может стать ключевым плацдармом всего школьного образования для формирования метапредметных образовательных результатов – освоенных обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

Изучение информатики в 6 классах направлено на достижение следующих целей:

формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;

пропедевтическое изучение содержания основного курса школьной информатики, обеспечивающее целенаправленное формирование общеучебных понятий;

усиление культурологической составляющей школьного образования;

развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

воспитание ответственного и избирательного отношения к информации; развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Для достижения комплекса поставленных целей в процессе изучения информатики необходимо решить следующие задачи:

показать учащимся роль информации и информационных процессов в их жизни и в окружающем мире;

организовать работу в виртуальных лабораториях, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

организовать компьютерный практикум, ориентированный на: формирование умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); овладение способами и методами освоения новых инструментальных средств; формирование умений и навыков самостоятельной работы; стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.


Содержание учебного предмета


1. Компьютер и информация

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. Файлы и папки.

Как информация представляется в компьютере, или Цифровые данные. Двоичное кодирование числовой информации. Перевод целых десятичных чисел в двоичный код. Перевод целых чисел из двоичной системы счисления в десятичную. Тексты в памяти компьютера. Изображения в памяти компьютера. Единицы измерения информации.

История вычислительной техники.

История счета и систем счисления.

Компьютерный практикум

Клавиатурный тренажер.

Практическая работа №1. Работа с файлами и папками. Часть 1.

Практическая работа №2. Знакомимся с текстовым процессором Word.

Практическая работа №3. Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи.

Практическая работа №4. Нумерованные списки.

Практическая работа №5. Маркированные списки.


2. Человек и информация

Информация и знания.

Чувственное познание окружающего мира.

Мышление и его формы. Понятие как форма мышления. Как образуются понятия. Содержание и объём понятия. Отношения между понятиями (тождество, перекрещивание, подчинение, соподчинение, противоположность, противоречие). Определения понятий. Суждения. Умозаключения.

Компьютерный практикум

Практическая работа №6. Создаем таблицы.

Практическая работа №7. Размещаем текст и графику в таблице.

Практическая работа №8. Строим диаграммы.

Практическая работа №9. Изучаем графический редактор Paint.

Практическая работа №10. Планируем работу в графическом редакторе.

Практическая работа №11. Рисуем в редакторе Word.

Практическая работа №12. Рисунок на свободную тему.


3. Элементы алгоритмизации

Что такое алгоритм. О происхождении слова алгоритм.

Исполнители вокруг нас.

Формы записи алгоритмов.

Графические исполнители в среде программирования Qbasic.Исполнитель DRAW. Исполнитель LINE. Исполнитель CIRCLE.

Типы алгоритмов. Линейные алгоритмы. Алгоритмы с ветвлениями. Алгоритмы с повторениями.


В рабочую программу включён межпредметный образовательный модуль. Номера уроков №13, 16, 17.





п/п

Дата

Дата

Тема урока

Тип урока

Требования к уровню подготовки (знать/уметь)

Цифровые ресурсы на CD



I четверть (9 часов)

1.



Вводный урок. Повторение изученного. ТБ.

Комбинированный урок

соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ, различать виды информации по способам её восприятия и приводить примеры обработки информации на компьютере

Плакат: «Техника безопасности»

2.



Объекты окружающего мира. Признаки объектов.


Урок изучения нового материала.

требования к организации компьютерного рабочего места, виды информации по способам её восприятия, по формам представления на материальных носителях назначение компьютера и его применение для обработки. (продуктивный), основные и дополнительные устройства, виды памяти (репродуктивный)

соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ, различать виды информации по способам её восприятия и приводить примеры обработки информации на компьютере, определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека (продуктивный) основные понятия: программное обеспечение, операционная система, прикладные программы, файл, основные операции с файлами (репродуктивный)

создавать, открывать и закрывать папки, упорядочивать содержание папки, определять назначение файла по его расширению (продуктивный)

Плакаты: «Техника безопасности», «Компьютер и информация»;

презентации: «Техника безопасности», «История вычислительной техники».

3.



Файлы и папки. Размер файла. Объекты операционной системы.

Комбинированный урок

Плакат «Как хранят информацию в компьютере»; презентация «Файлы и папки»

4.



Отношение объектов и их множеств.

Комбинированный урок

Плакат «Цифровые данные»; презентации: «История счета и систем счисления», «Цифровые данные» (часть 1); файл Ошибка.doc

5.



Разновидности объектов и их классификация.

Комбинированный урок

Плакат «Цифровые данные»; презентация «Цифровые данные» (часть 1)

6.



Система объектов.

Комбинированный урок

Плакат «Цифровые данные»; презентация «Цифровые данные» (часть 1)

7.



Компьютер как надсистема и подсистема.

Комбинированный урок

Плакат «Цифровые данные»; презентация «Цифровые данные» (часть 2)

8.



Как мы познаем окружающий мир

Комбинированный урок

Плакат «Цифровые данные»; презентация «Цифровые данные» (часть 2); файл Заготовка.doc

9.



Понятие как форма мышления

Комбинированный урок

Файлы для печати: ПК1_1.doc, ПК1_2.doc, ПК1_3.doc



II четверть (8 часов)


10.



Определение понятия

Комбинированный

урок

иметь представление о способах кодирования изображения

иметь представление о способах кодирования изображения (репродуктивный)

Плакат «Цифровые данные»; «Цифровые данные»; файл Образец.bmp

11.



Информационное моделирование

Комбинированный урок


объяснять принципы двоичного кодирования графической информации (продуктивный)

способы кодирования информации (репродуктивный)

Кодировать и декодировать простейшее сообщение (творческий)


Плакат «Цифровые данные»; «Цифровые данные» (часть 3); файлы: Слова.doc, Кувшин.doc

12.



Модели объектов и их назначение

Комбинированный урок

Плакат «Как хранят информацию в компьютере»; презентация «Единицы измерения информации»; файлы: Чудо.doc, Природа.doc, Делитель.doc

13.



Знаковые информационные модели

Комбинированный урок

Файлы для печати: КР1_1.doc, КР1_2.doc;

Презентация «Информация и знания»; файл Пары.doc

14.



Математические модели (модуль)

Комбинированный урок

Презентация «Чувственное познание»; файлы: Семь чудес света.doc, Солнечная система.doc

15.



Табличные информационные модели

Комбинированный урок

Презентации: «Мышление», «Понятие» (часть 1); файл Загадки.doc

16.



Вычислительные таблицы

Комбинированный урок

Презентация «Понятие» (часть 2); файлы: Задача1.doc, Задача2.doc

17.



Графики и диаграммы (модуль)

Комбинированный урок

Файлы для печати: ПК2_1.doc, ПК2_2.doc, ПК2_3.doc



III четверть (10 часов)

18.


16.01.15

Наглядное представление о соотношении величин (модуль)

Комбинированный урок

отличия текстового редактора и процессора, основные этапы подготовки текстового документа c графическими объектами на компьютере, правила ввода текста, приемы работы (продуктивный)

применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования любых текстов (продуктивный)

различать общие и единичные понятия, приводить примеры существенных признаков и множества объектов, которым они присущи (продуктивный)

возможности сравнения понятий, возможности графических редакторов, устройства ввода графической информации (репродуктивный)

приводить примеры равнения понятий по содержанию и объему(продуктивный)

приводить примеры данных логических отношений (продуктивный)

как определяется понятие знать: способы (продуктивный)

составлять план преобразования информации различными способами (творческий)

понятие классификации, признака классификации(репродуктивный)

приводить примеры классификаций по определенному признаку(продуктивный)

понятие суждений и их виды (репродуктивный)

приводить примеры различные виды суждений (продуктивный)

понятие умозаключения и правила их получения(репродуктивный)

приводить примеры умозаключений

определение алгоритма, его свойства(репродуктивный)

приводить примеры алгоритмов(продуктивный)

Презентация «Содержание и объем понятия»; файлы: Задача3.doc, Задача4.doc, Задача5.doc

19.



Многообразие схем

Комбинированный урок

Презентация «Отношения между понятиями» (часть 1); файл Головоломка.bmp

20.



Информационные модели на графах

Комбинированный урок

Презентация «Отношения между понятиями» (часть 2); файлы: Клоуны.bmp, Флаги.bmp, Лепестки.bmp

21.



Что такое алгоритм

Комбинированный урок

Презентация «Понятие»

22.



Исполнители вокруг нас.

Комбинированный урок


23.



Формы записи алгоритмов.

Комбинированный урок

Презентация «Суждение»; файл Домик.doc

24.



Линейные алгоритмы.

Комбинированный урок

Презентация «Умозаключение»; файл Конструктор.doc

25.



Алгоритмы с ветвлениями

Комбинированный урок

Интерактивные тесты: test5-1.xml, test5-2.xml;

файлы для печати тест5_1.doc, тест5_2.doc

26.



Алгоритмы с повторениями

Комбинированный урок

Плакат «Алгоритмы и исполнители»; презентация «Алгоритмы и исполнители» (часть 1)

27.



Знакомимся с Чертежником

Комбинированный урок

Презентация «Алгоритмы и исполнители» (часть 2);

файлы для печати: ПК3_1.doc, ПК3_2.doc, ПК3_3.doc



IV четверть (8 часов)


28.



Пример алгоритма управления Чертежником

Комбинированный урок

понятия исполнителя и сочинителя, формального исполнения алгоритма; исполнять алгоритм (репродуктивный)

представление об исполнителях и системе команд конкретного исполнителя (репродуктивный)

способы описания алгоритмов, понятие блок-схемы, обозначения блоков, (репродуктивный составлять алгоритм известными способами (продуктивный)

правила записи линейного алгоритма. Обозначения блоков; (репродуктивный

составлять алгоритмы и записывать их различными способами (продуктивный).

правила записи разветвленного алгоритма. Обозначения блоков; составлять алгоритмы и записывать их различными способами

(продуктивный)

понятие цикла, его разновидности (продуктивный)

составлять циклические алгоритмы (продуктивный).

работать в программе PowerPoint (творческий)

Плакат «Алгоритмы и исполнители»; презентация «Типы алгоритмов» (часть 1): образец выполнения задания — файлы Город.ppt, Дом.ppt, Лебеди.ppt, Муха.ppt, Часы.ppt, Читатель.ppt.

29.



Использование вспомогательных алгоритмов

Комбинированный урок

Плакат «Алгоритмы и исполнители»; презентация «Типы алгоритмов» (часть 1): образец выполнения задания — файлы Город.ppt, Дом.ppt, Лебеди.ppt, Муха.ppt, Часы.ppt, Читатель.ppt.

30.



Цикл повторить п раз

Комбинированный урок

Плакат «Алгоритмы и исполнители»; презентация «Типы алгоритмов» (часть 2); образец выполнения задания — файлы Времена года.ppt, Головные уборы.ppt

31.



Составление алгоритма управления Чертежником

Комбинированный урок

Плакат «Алгоритмы и исполнители»; презентация «Типы алгоритмов» (часть 2); образец выполнения задания — файлы Времена года.ppt, Головные уборы.ppt

32.



Компьютерный практикум «Итоговый проект»

Комбинированный урок

Плакат «Алгоритмы и исполнители»; презентация «Типы алгоритмов» (часть 3); образец выполнения задания — файлы Прыжки.ppt, Скакалочка.ppt

33.



Компьютерный практикум «Итоговый проект»


Плакат «Алгоритмы и исполнители»; презентация «Типы алгоритмов» (часть 3); образец выполнения задания — файлы Прыжки.ppt, Скакалочка.ppt

34.



Компьютерный практикум «Итоговый проект»

Комбинированный урок

Интерактивные тесты: test6-1.xml, test6-2.xml;

файлы для печати тест6_1.doc, тест6_2.doc


35.



Заключительный урок

Урок комплексного применения знаний



Автор
Дата добавления 21.11.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров110
Номер материала ДВ-176360
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх