Рабочая программа по информатике 5 класс ФГОС (Босова )

Рабочая  программа  по информатике  для 5 класса составлена в соответствии с положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, на основе Примерной Программы основного общего образования по информатике  и концепции курса, представленного в программе по информатике  для 5-9-х классов общеобразовательной школы / Л.Л. Босова,  учебник для 5 класса Л.Л. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014, 

Рабочая программа  обеспечена учебником для общеобразовательных школ:  «Информатика 5 класс», Л.Л. Босова,  учебник для 5 класса Л.Л. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. Учебный комплекс рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации   к      использованию   в       образовательном    процессе  общеобразовательных учреждений на 2016-2017 учебный год.

 Программа построена с учетом принципов  системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. В основе программы лежит принцип единства.  Начиная с 5-го класса, они закрепляют полученные технические навыки и развивают их в рамках применения при изучении всех предметов. Курс информатики основной школы, опирается на опыт постоянного применения ИКТ, уже имеющийся у учащихся, дает теоретическое осмысление, интерпретацию и обобщение этого опыта.

Цели изучения информатики в основной школе является:

·              формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

·              формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

·              развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составлять и записывать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

·              формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных.

·              формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета «Информатика»  в 5 классе:

1.     Учащиеся должны знать термины «информация», «сообщение», «данные», «кодирование», «алгоритм», «программа»; понимание различий между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;

2.     К концу V класса учащиеся должны овладеть следующими умениями   и   навыками:

·              умение описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных; записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;

·              умение кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице;

·              умение составлять неветвящиеся (линейные) алгоритмы управления исполнителями и записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);

·              умение использовать логические значения, операции и выражения с ними;

·              умение формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин.

В результате изучения информатики

Ученик научится:

·        понимать и правильно применять на бытовом уровне понятий «информация», информационный объект»;

·        приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

·        приводить примеры древних и современных информационных носителей;

·        классифицировать информацию по способам её восприятия человеком, по формам

·        представления на материальных носителях;

·        кодировать и декодировать сообщения, используя простейшие коды;

·        способности конкретного субъекта к его восприятию.

·        определять устройства компьютера (основные и подключаемые) и выполняемые ими функции;

·        различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

·        запускать на выполнение программу, работать с ней, закрывать программу;

·        создавать, переименовывать, перемещать, копировать и удалять файлы;

·        работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна);

·        вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

·        выполнять арифметические вычисления с помощью программы Калькулятор;

·        применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов на русском и иностранном языках;

·        выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;

·        использовать простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение величины шрифта) текстов;

·        создавать и форматировать списки;

·        создавать, форматировать и заполнять данными таблицы;

·        создавать круговые и столбиковые диаграммы;

·        применять простейший графический редактор для создания и редактирования

·        простых рисунков;

·        использовать основные приёмы создания презентаций в редакторах презентаций;

·        осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку);

·        ориентироваться на интернет-сайтах (нажать указатель, вернуться, перейти на главную страницу);

·        соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ

·        понимать сущность понятий «модель», «информационная модель»;

·        различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;

·        «читать» информационные модели (простые таблицы, круговые и столбиковые диаграммы, схемы и др.), встречающиеся в повседневной жизни;

·        перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации;

·        строить простые информационные модели объектов из различных предметных областей.

·        понимать смысл понятия «алгоритм», приводить примеры алгоритмов;

·        понимать термины «исполнитель», «формальный исполнитель», «среда исполнителя», «система команд исполнителя»; приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

·        осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;

·        понимать правила записи и выполнения алгоритмов, содержащих алгоритмические конструкции «следование», «ветвление», «цикл»;

·        подбирать алгоритмическую конструкцию, соответствующую заданной ситуации;

·        исполнять линейный алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд;

·        разрабатывать план действий для решения задач на переправы, переливания и пр.;

Выпускник получит возможность научиться:

·        сформировать представление об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;

·        сформировать представление о способах кодирования информации;

·        преобразовывать информацию по заданным правилам и путём рассуждений;

·        научиться решать логические задачи на установление взаимного соответствия с использованием таблиц;

·        приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;

·        для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;

·        называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

·        осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или

·        самостоятельно выбранному признаку — основанию классификации;

·        приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;

·        овладеть приёмами квалифицированного клавиатурного письма;

·        научиться систематизировать (упорядочивать) файлы и папки;

·        сформировать представления об основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

·        расширить знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;

·        создавать объемные текстовые документы, включающие списки, таблицы, диаграммы, рисунки;

·        осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;

·        оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста;

·        видоизменять готовые графические изображения с помощью средств графического редактора;

·        научиться создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными фрагментами;

·        научиться создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические

·        изображения; демонстрировать презентацию на экране компьютера или с помощью проектора;

·        сформировать начальные представления о о назначении и области применения моделей; о моделировании как методе научного познания;

·        приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;

·        познакомится с правилами построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;

·        выбирать форму представления данных (таблица, схема, график, диаграмма, граф, дерево) в соответствии с поставленной задачей

·        исполнять алгоритмы, содержащие ветвления и повторения, для формального исполнителя с заданной системой команд;

·        по данному алгоритму определять, для решения какой задачи он предназначен;

·        разрабатывать в среде формального исполнителя короткие алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции и вспомогательные алгоритмы.

Содержание учебного предмета «Информатика»  5 класс

Форма организации образовательного процесса: классно-урочная система.

Раздел 1. 1.1 Информация вокруг нас. (1ч)

Информация вокруг нас. Техника безопасности.

Виды деятельности: работа с текстом, развернутый ответ по теме урока, устное и письменное высказывание, выполнение предложенных упражнений, заданий. Выделять основные информационные процессы в реальных системах.

 Формы организации учебного занятия: урок «открытия» нового знания, урок развития речи.

1.2 Компьютер. (8ч)

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. Ввод информации в память компьютера. Клавиатура.

Управление компьютером.  Хранение информации. Передача информации. Электронная почта.

К.р.№1 по теме «Устройство компьютера.  Действия с информацией». В мире кодов. Метод координат.

Виды деятельности: Запускать программы с помощью Главного меню, работать с окнами, пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных. Определять тип файлов по пиктограмме и расширению.

Формы организации учебного занятия: урок актуализации знаний и умений, урок усвоения новых знаний,  урок развивающего контроля, урок систематизации и обобщения, урок комплексного применения знаний и умений,  урок развития речи.

Раздел 2. Информационные технологии. (6ч)

Текст как форма представления информации. Компьютер – основной инструмент подготовки текстов

Основные объекты текстового документа. Ввод текста Редактирование текста Текстовый фрагмент и операции с ним.

Форматирование текста. Представление информации в форме таблиц. Структура таблицы.

Виды деятельности: Ввод, редактирование (форматирование), поиск (замена) текста, перемещение по тексту, сохранение текста и изображения. Создание изображений в среде графического редактора, выполнение операций с фрагментами графического изображения. Уметь в презентации задать анимацию объектов.

Формы организации учебного занятия: урок актуализации знаний и умений, урок усвоения новых знаний,  урок развивающего контроля, урок систематизации и обобщения, урок комплексного применения знаний и умений,  урок развития речи.

Информационные модели. (3ч)

Табличное решение логических задач. Разнообразие наглядных форм представления информации. Диаграммы. Создание диаграмм на компьютере К.р.№2 По теме «Формы представления информации».

Виды деятельности: Классифицировать информационные процессы по принятому основанию. Расшифровывать тексты на русском языке, зашифрованные простой подстановкой. Выполнять кодирование и декодирование цепочек, задающих простейшие изображения. Систематизировать информацию, представлять информацию в табличной форме, преобразовывать информацию путём рассуждений. Обрабатывать информацию, составляя план действий.

Формы организации учебного занятия: урок актуализации знаний и умений, урок усвоения новых знаний,  урок развивающего контроля, урок систематизации и обобщения, урок комплексного применения знаний и умений,  урок развития речи.

Компьютерная графика. (3ч)

Компьютерная графика. Инструменты графического редактора. Преобразование графических изображений. Создание графических изображений.         

Виды деятельности:   Ввод, редактирование (форматирование), поиск (замена) текста, перемещение по тексту, сохранение текста и изображения. Создание изображений в среде графического редактора, выполнение операций с фрагментами графического изображения. Уметь в презентации задать анимацию объектов.

Формы организации учебного занятия: урок актуализации знаний и умений, урок усвоения новых знаний,  урок развивающего контроля, урок систематизации и обобщения, урок комплексного применения знаний и умений,  урок развития речи.

Информация вокруг нас. (4ч)

Разнообразие задач обработки информации. Систематизация информации. Списки – способ упорядочивания информации. Поиск информации. Кодирование как изменение формы представления. Информации.К.р.№3 по теме «Обработка информации».

Виды деятельности:   Классифицировать информационные процессы по принятому основанию. Расшифровывать тексты на русском языке, зашифрованные простой подстановкой. Выполнять кодирование и декодирование цепочек, задающих простейшие изображения.

Формы организации учебного занятия: урок актуализации знаний и умений, урок усвоения новых знаний,  урок развивающего контроля, урок систематизации и обобщения, урок комплексного применения знаний и умений,  урок развития речи.

Алгоритмика. (4ч)

Преобразование информации по заданным правилам. Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий. Задачи о переправах. Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях.       

Виды деятельности:   Систематизировать информацию, представлять информацию в табличной форме, преобразовывать информацию путём рассуждений. Обрабатывать информацию, составляя план действий.

Формы организации учебного занятия: урок актуализации знаний и умений, урок усвоения новых знаний,  урок развивающего контроля, урок систематизации и обобщения, урок комплексного применения знаний и умений,  урок развития речи.

Создание мультимедийных объектов. (5ч)

Создание движущихся изображений. Создание анимации по собственному замыслу. Создание итогового мини-проекта. Защита мини – проекта по теме: «Мультимедиа». К.р.№4. Итоговое тестирование.   

Виды деятельности: Создание изображений в среде графического редактора, выполнение операций с фрагментами графического изображения.

Формы организации учебного занятия: урок актуализации знаний и умений, урок усвоения новых знаний,  урок развивающего контроля, урок систематизации и обобщения, урок комплексного применения знаний и умений,  урок развития речи. Урок систематизации и обобщения,  урок развивающего контроля.

Календарно-тематическое планирование.

№	Тема урока	Количество часов			Дата по плану	Дата фактическая
Раздел 1. 1.1 Информация вокруг нас
1.	Информация вокруг нас. Техника безопасности.	1			1.09
1.2 Компьютер. (8ч)
2.	Компьютер – универсальная машина для работы с информацией.	1			8.09
3.	Ввод информации в память компьютера. Клавиатура.	1			15.09
4.	Управление компьютером.	1			22.09
5.	Хранение информации.	1			29.09
6.	Передача информации.	1			6.10
7.	Электронная почта.	1			13.10
8.	К.р.№1 по теме «Устройство компьютера.  Действия с информацией».	1			20.10
9.	В мире кодов. Метод координат.	1			27.10
Раздел 2. Информационные технологии. (6ч)
10.	Текст как форма представления информации. Компьютер – основной инструмент подготовки текстов	1			10.11
11.	Основные объекты текстового документа. Ввод текста	1			17.11
12.	Редактирование текста	1			24.11
13.	Текстовый фрагмент и операции с ним.	1			1.12
14.	Форматирование текста	1			8.12
15.	Представление информации в форме таблиц. Структура таблицы.	1			15.12
Информационные модели. (3ч)
16.	Табличное решение логических задач.	1			22.12
17.	Разнообразие наглядных форм представления информации	1			12.01
18.	Диаграммы. Создание диаграмм на компьютере К.р.№2 По теме «Формы представления информации».	1			19.01
Компьютерная графика. (3ч)
19.	Компьютерная графика. Инструменты графического редактора	1			26.01
20.	Преобразование графических изображений	1			2.02
21.	Создание графических изображений	1			9.02
Информация вокруг нас. (4ч)
22.	Разнообразие задач обработки информации. Систематизация информации	1			16.02
23.	Списки – способ упорядочивания информации	1			23.02
24.	Поиск информации	1			2.03
25.	Кодирование как изменение формы представления Информации.К.р.№3 по теме «Обработка информации»	1			9.03
Алгоритмика. (4ч)
26.	Преобразование информации по заданным правилам	1		16.03
27.	Преобразование информации путем рассуждений	1		23.03
28.	Разработка плана действий. Задачи о переправах.	1		6.04
29.	Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях	1		13.04
Создание мультимедийных объектов. (5ч)
30.	Создание движущихся изображений		1	20.04
31.	Создание анимации по собственному замыслу		1	27.04
32.	Создание итогового мини-проекта.		1	4.05
33.	Защита мини – проекта по теме: «Мультимедиа».		1	11.05
34.	К.р.№4. Итоговое тестирование.		1	18.05