|
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ СОШ № 39
_________________Л.Н.Нечаева
Приказ №____ от «___»
______201__г.
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
__________________ О.А.Сунцова
подпись (ФИО)
«____»
________201__г.
|
|
|
РАССМОТРЕНО
На заседании школьного методического
объединения учителей _________________________________ цикла
Председатель ШМО
__________________ _________________
подпись (ФИО)
Протокол №____ от «____»
________201__г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса «Информатика (информатика и
ИКТ)»
6-7 классы
|
|
Составители программы: учитель информатики Гридчина Е.Е.
|
город
Воронеж
2015
Пояснительная
записка
Программа
по информатике для основной школы составлена в соответствии с: требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования (ФГОС ООО); требованиями к результатам освоения основной
образовательной программы (личностным, метапредметным, предметным); основными
подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для
основного общего образования. В ней соблюдается преемственность с федеральным
государственным образовательным стандартом начального общего образования;
учитываются возрастные и психологические особенности школьников, обучающихся
на ступени основного общего образования, учитываются межпредметные связи.
В
программе предложен авторский подход в части структурирования учебного материала,
определения последовательности его изучения, путей формирования системы знаний,
умений и способов деятельности, развития, воспитания и социализации учащихся.
Программа является ключевым компонентом учебно-методического комплекта по
информатике для основной школы (авторы Л.Л. Босова, А.Ю. Босова; издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»)[1].
Методологической
основой федеральных государственных образовательных стандартов является
системно-деятельностный подход, в рамках которого реализуются современные
стратегии обучения, предполагающие использование информационных и
коммуникационных технологий (ИКТ) в процессе изучения всех предметов, во
внеурочной и внешкольной деятельности на протяжении всего периода обучения в
школе. Организация учебно-воспитательного процесса в современной
информационно-образовательной среде является необходимым условием формирования
информационной культуры современного школьника, достижения им ряда
образовательных результатов, прямо связанных с необходимостью использования информационных
и коммуникационных технологий.
Средства
ИКТ не только обеспечивают образование с использованием той же технологии,
которую учащиеся применяют для связи и развлечений вне школы (что важно само по
себе с точки зрения социализации учащихся в современном информационном
обществе), но и создают условия для индивидуализации учебного процесса,
повышения его эффективности и результативности. На протяжении всего периода
существования школьного курса информатики преподавание этого предмета было
тесно связано с информатизацией школьного образования: именно в рамках курса
информатики школьники знакомились с теоретическими основами информационных
технологий, овладевали практическими навыками использования средств ИКТ,
которые потенциально могли применять при изучении других школьных предметов и в
повседневной жизни.
Термин «основная школа» относится к двум различным возрастным группам
учащихся: к школьникам 10–12 лет и к школьникам 12–15 лет, которых принято
называть подростками. В процессе обучения в 6 классах фактически происходит
переход из начальной в основную школу; в 7 классе уже можно увидеть отчетливые
различия учебной деятельности младших школьников и подростков.
Изучение
информатики в 6 классах вносит значительный вклад в достижение главных целей основного общего
образования, способствуя:
· развитию общеучебных умений и навыков на основе средств и методов
информатики и ИКТ, в том числе овладению умениями работать с
различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять
индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и
оценивать ее результаты;
· целенаправленному формирование таких общеучебных понятий,
как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;
· воспитанию ответственного и избирательного отношения
к информации; развитию познавательных, интеллектуальных и творческих
способностей
учащихся.
Общая характеристика учебного предмета
Информатика
– это естественнонаучная дисциплина о закономерностях протекания информационных
процессов в системах различной природы, а также о методах и средствах их
автоматизации.
Многие
положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и
использования информационных и коммуникационных технологий — одного из наиболее
значимых технологических достижений современной цивилизации. Вместе с
математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы
естественнонаучного мировоззрения.
Информатика
имеет большое и все возрастающее число междисциплинарных связей, причем как на
уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Многие предметные
знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ), освоенные
обучающимися на базе информатики, находят применение как в рамках
образовательного процесса при изучении других предметных областей, так и в иных
жизненных ситуациях, становятся значимыми для формирования качеств личности, т.
е. ориентированы на формирование метапредметных и личностных результатов. На
протяжении всего периода становления школьной информатики в ней накапливался
опыт формирования образовательных результатов, которые в настоящее время
принято называть современными образовательными результатами.
Одной
из основных черт нашего времени является всевозрастающая изменчивость
окружающего мира. В этих условиях велика роль фундаментального образования,
обеспечивающего профессиональную мобильность человека, готовность его к
освоению новых технологий, в том числе, информационных. Необходимость
подготовки личности к быстро наступающим переменам в обществе требует развития
разнообразных форм мышления, формирования у учащихся умений организации
собственной учебной деятельности, их ориентации на деятельностную жизненную
позицию.
В
содержании курса информатики основной школы целесообразно сделать акцент на
изучении фундаментальных основ информатики, формировании информационной
культуры, развитии алгоритмического мышления, реализовать в полной мере
общеобразовательный потенциал этого курса.
Курс
информатики основной школы является частью непрерывного курса информатики, который
включает в себя также пропедевтический курс в начальной школе и обучение
информатике в старших классах (на базовом или профильном уровне). В настоящей
программе учтено, что сегодня, в соответствии с Федеральным государственным
стандартом начального образования, учащиеся к концу начальной школы должны
обладать ИКТ-компетентностью, достаточной для дальнейшего обучения. Далее, в
основной школе, начиная с 5-го класса, они закрепляют полученные технические
навыки и развивают их в рамках применения при изучении всех предметов. Курс
информатики основной школы, опирается на опыт постоянного применения ИКТ, уже
имеющийся у учащихся, дает теоретическое осмысление, интерпретацию и обобщение
этого опыта.
Место учебного предмета в учебном плане
В
учебном плане основной школы информатика представлена как:
6
класс - 1 час в неделю из части, формируемой участниками образовательных
отношений
7класс
- 1 час в неделю
Содержание учебного предмета
6 класс
Компьютер – универсальное устройство
обработки данных
Архитектура компьютера: процессор, оперативная
память, внешняя энергонезависимая память, устройства ввода-вывода; их
количественные характеристики.
Компьютеры, встроенные в технические
устройства и производственные комплексы. Роботизированные производства,
аддитивные технологии (3D-принтеры).
Программное обеспечение компьютера.
Носители информации, используемые в ИКТ.
История и перспективы развития. Представление об объемах данных и скоростях
доступа, характерных для различных видов носителей. Носители информации в живой
природе.
История и тенденции развития компьютеров,
улучшение характеристик компьютеров. Суперкомпьютеры.
Физические ограничения на значения
характеристик компьютеров.
Параллельные вычисления.
Техника безопасности и правила работы на компьютере.
7 класс
Математические основы информатики
Тексты и кодирование
Символ. Алфавит – конечное множество символов.
Текст – конечная последовательность символов данного алфавита. Количество
различных текстов данной длины в данном алфавите.
Разнообразие языков и алфавитов. Естественные
и формальные языки. Алфавит текстов на русском языке.
Кодирование символов одного алфавита с помощью
кодовых слов в другом алфавите; кодовая таблица, декодирование.
Двоичный алфавит. Представление данных в
компьютере как текстов в двоичном алфавите.
Двоичные коды с фиксированной длиной кодового
слова. Разрядность кода – длина кодового слова. Примеры двоичных кодов с
разрядностью 8, 16, 32.
Единицы измерения длины двоичных текстов: бит,
байт, Килобайт и т. д. Количество информации, содержащееся в сообщении.
Подход А.Н.Колмогорова к определению
количества информации.
Зависимость количества кодовых комбинаций от
разрядности кода. Код ASCII. Кодировки кириллицы. Примеры кодирования букв
национальных алфавитов. Представление о стандарте Unicode. Таблицы кодировки с
алфавитом, отличным от двоичного.
Искажение информации при передаче. Коды,
исправляющие ошибки. Возможность однозначного декодирования для кодов с
различной длиной кодовых слов.
Дискретизация
Измерение и дискретизация. Общее представление
о цифровом представлении аудиовизуальных и других непрерывных данных.
Кодирование цвета. Цветовые модели. Модели RGB
и CMYK. Модели HSB и CMY. Глубина кодирования. Знакомство с растровой и
векторной графикой.
Кодирование звука. Разрядность и частота
записи. Количество каналов записи.
Оценка количественных параметров, связанных с
представлением и хранением изображений и звуковых файлов.
Требования
к уровню освоения предмета
знать/понимать:
- виды информационных процессов; примеры источников и приемников
информации;
- единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип
дискретного (цифрового) представления информации;
- основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление,
цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
- программный принцип работы компьютера;
- назначение и функции используемых информационных и коммуникационных
технологий;
уметь:
- выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами,
списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить
простые алгоритмы;
- оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс:
открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать
информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры
антивирусной безопасности;
- оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем
памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи
информации;
- создавать информационные объекты, в том числе:
структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления;
проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы,
изображения;
создавать и использовать различные формы представления информации: формулы,
графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности
- в практических задачах), переходить от одного представления данных к
другому;
создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности,
в процессе проектирования с использованием основных операций графических
редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять
простейшую обработку цифровых изображений;
создавать записи в базе данных;
создавать презентации на основе шаблонов;
- искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах
данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках
и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным
учебным дисциплинам;
- пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием
(принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой,
цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики
и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных
технологий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и
чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме
блок-схем);
- проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей
объектов и процессов;
- создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов
учебной работы;
- организации индивидуального информационного пространства, создания личных
коллекций информационных объектов;
- передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной
переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением
соответствующих правовых и этических норм.
Формы контроля
Формами контроля,
предусмотренными программой , являются контрольная работа, самостоятельная
работа, тест, практическая работа на компьютере, опрос
Виды контроля:
-контроль
начального уровня подготовки: опросы, тесты;
-промежуточный: полные
ответы на вопросы, самостоятельные работы, тесты, практические задания, задания
в рабочей тетради.
- итоговый: контрольные
работы, тесты
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
образовательного процесса
1.
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 6
класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
2.
Босова Л.Л., Босова А.Б. Информатика: рабочая
тетрадь для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013
3.
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 5–6 классы :
методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
4.
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Электронное приложение к
учебнику «Информатика. 5 класс»
5.
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Электронное приложение к
учебнику «Информатика. 6 класс»
6.
Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л.
(metodist.lbz.ru/)
- Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика:
Учебник для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.