Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике 5-9 класс (Л.Л. Босова)

Рабочая программа по информатике 5-9 класс (Л.Л. Босова)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Пояснительная записка


Рабочая программа составлена на основе авторской программы по информатике для 5-9 классов общеобразовательных учреждений Босовой Л.Л, изданной в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – 6-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012»..

Целями и задачи в области формирования обучения информатики являются:

  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Рабочая программа реализуется посредством учебно-методического комплекта:


Класс

Предмет

Учебник

Дидактический материал

5

Информатика

Информатика и ИКТ: Учебник для 5 класса – 2-е изд. 2007.

Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – 6-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012».

6

Информатика

Информатика и ИКТ: Учебник для 6 класса – 2-е изд. 2007.

7

Информатика

Информатика и ИКТ: Учебник для 7 класса – 2-е изд. 2007.

8

Информатика

Информатика и ИКТ: Учебник для 8 класса – 2-е изд. 2007.

9

Информатика

Информатика и ИКТ: Учебник для 9 класса – 2-е изд. 2007.



Количество часов, на которое рассчитан курс:


Класс

Предмет

Количество часов

Количество контрольных работ

5

Информатика

1 час в неделю, всего 34 часа.

3

6

Информатика

1 час в неделю, всего 34 часа.

4

7

Информатика

1 час в неделю, всего 34 часа.

4

8

Информатика

1 час в неделю, всего 34 часа.

4

9

Информатика

2 часа в неделю, всего 68 часов.

7


     Основной формой организации учебного процесса является урок и контрольные работы, которые проводятся в конце изучения каждой темы. -Входящая, промежуточная и итоговая контрольная работа являются формой контроля учебных достижений обучающихся.



Учебно-тематический план

5класс


Название темы

Количество часов

общее

теория

практика

1

Компьютер для начинающих

8

4

4

2

Информация вокруг нас

15

8

7

3

Информационные технологии

10

4

6


Итоговой контроль

(мини-проект)

1


1


Итого:

34

16

18


6класс.


Название темы

Количество часов

общее

теория

практика

1

Компьютер и информация

12

7

5

2

Человек и информация

12

6

6

3

Элементы алгоритмизации

9

3

6


Итоговый контроль (проект)

1


1


Итого:

34

16

18


7 класс


Название темы

Количество часов

общее

теория

практика

1

Объекты и их имена

6

3

3

2

Информационное моделирование

20

12

8

3

Алгоритмика

7

7



Итоговый контроль (проект)

1


1


Итого:

34

22

12


8 класс


Название темы

Количество часов

общее

теория

практика

1

Информация и информационные процессы

9

7

2

2

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

7

2

5

3

Коммуникационные технологии

16

8

8


Итоговый контроль (проект)

2


2


Итого:

34

17

17


9 класс


Название темы

Количество часов

общее

теория

практика

1

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

14

7

7

2

Кодирование и обработка текстовой информации

15

8

7

3

Кодирование и обработка числовой информации

9

4

5

4

Основы алгоритмизации и объектно-ориентированное программирование

17

7

10

5

Моделирование и формализация

11

8

3

6

Информатизация общества

2

2



Итого:

68

36

32



Содержание учебного курса «Информатика»


5 класс


1. Компьютер для начинающих

Информация и информатика.

Как устроен компьютер. Техника безопасности и организация рабочего места.

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре.

Программы и файлы. Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши. Главное меню. Запуск программ. Управление компьютером с помощью меню.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №1 «Знакомимся с клавиатурой».

Практическая работа №2 «Осваиваем мышь».

Практическая работа №3 «Запускаем программы. Основные элементы окна программы».

Практическая работа №4 «Знакомимся с компьютерным меню».

Клавиатурный тренажер.

2. Информация вокруг нас

Действия с информацией.

Хранение информации. Носители информации. Передача информации. Кодирование информации. Язык жестов. Формы представления информации. Метод координат. Текст как форма представления информации. Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации.

Обработка информации. Изменение формы представления информации. Систематизация информации. Поиск информации. Кодирование как изменение формы представления информации.

Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам. Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись. Запись плана действий в табличной форме.

Компьютерный практикум.

Клавиатурный тренажер.

Координатный тренажер.

Логические компьютерные игры, поддерживающие изучаемый материал.

3. Информационные технологии

Подготовка текстовых документов. Текстовый редактор и текстовый процессор. Этапы подготовки документа на компьютере. Компьютерная графика. Графические редакторы. Устройства ввода графической информации. Создание движущихся изображений.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №5 «Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор».

Практическая работа №6 «Вводим текст».

Практическая работа №7 «Редактируем текст».

Практическая работа №8 «Работаем с фрагментами текста».

Практическая работа №9 «Форматируем текст».

Практическая работа №10 «Знакомимся с инструментами рисования графического редактора».

Практическая работа №11 «Начинаем рисовать».

Практическая работа №12 «Создаем комбинированные документы».

Практическая работа №13 «Работаем с графическими фрагментами».

Практическая работа №14 «Создаем анимацию на заданную тему».

Практическая работа №15 «Создаем анимацию на свободную тему».


6 класс


Тема 1. Компьютер и информация (12 ч).

Компьютер — универсальная машина для работы с информацией. История вы­числительной техники. Файлы и папки.

Как информация представляется в компьютере, или Цифровые данные. Двоич­ное кодирование цифровой информации. Перевод целых десятичных чисел в двоич­ный код. Перевод целых чисел из двоичной системы счисления в десятичную. Тек­сты в памяти компьютера. Изображения в памяти компьютера. История счета и систем счисления.

Единицы измерения информации.

Компьютерный практикум:

п/п

Тема практической работы

1

«Работаем с файлами и папками. Часть 1».

2

«Знакомимся с текстовым процессором Word».

3

«Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи».

4

«Нумерованные списки».

5

«Маркированные списки».

Тема 2. Человек и информация (12 ч).

Информация и знания.

Чувственное познание окружающего мира.

Мышление и его формы. Понятие как форма мышления. Как образуются поня­тия. Содержание и объем понятия. Отношения между понятиями (тождество, пере­крещивание, подчинение, соподчинение, противоположность, противоречие). Опре­деление понятия. Классификация. Суждение как форма мышления. Умозаключе­ние как форма мышления.

Компьютерный практикум:

п/п

Тема практической работы

6

«Создаем таблицы».

7

«Размещаем текст и графику в таблице».

8

«Строим диаграммы».

9

«Изучаем графический редактор Paint».

10

«Планируем работу в графическом редакторе».

11

«Рисуем в редакторе Word».

Тема 3.Элементы алгоритмизации (10 ч).

Что такое алгоритм. О происхождении слова «алгоритм».

Исполнители вокруг нас.

Формы записи алгоритмов.

Типы алгоритмов. Линейные алгоритмы. Алгоритмы с ветвлениями. Алгорит­мы с повторениями.

Компьютерный практикум:

п/п

Тема практической работы

12

«Рисунок на свободную тему».

13

«PowerPoint. Часы».

14

«PowerPoint. Времена года».

15

«PowerPoint. Скакалочка».

16

«Работаем с файлами и папками. Часть 2».

17

«Создаем слайд-шоу».


7 класс


Тема 1. Объекты и их имена (6 часов).

Содержание учебного материала: техника безопасности и организация рабочего места. Объекты и их имена. Признаки объектов. Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов. Система объектов. Система и окружающая среда. Персональный компьютер как система.

Практические работы:

  • Основные объекты операционной системы;

  • Работа с объектами файловой системы;

  • Создание текстовых объектов.

Тема 2. Информационное моделирование (20 часов).

Содержание учебного материала: модели объектов и их назначение. Информационные модели. Словесные информационные модели. Математические модели. Табличные информационные модели. Простые таблицы. Сложные таблицы. Вычислительные таблицы. Электронные таблицы.

Графики и диаграммы. Наглядное изменение процессов изменения величин.

Компьютерный практикум:

Создание словесных моделей;

Графические модели;

Создание табличных моделей;

Создание вычислительных таблиц;

Знакомство с электронными таблицами;

Создание диаграммы и графиков;

Схемы, графы и деревья

Тема 3. Алгоритмика (7 часов).

Содержание учебного материала: Алгоритм — модель деятельности исполнителя алгоритмов.

Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником. Исполнитель Чертежник. Использование вспомогательных алгоритмов. Исполнитель Чертежник. Цикл «повторить n раз». Исполнитель Робот.

Цикл «пока». Исполнитель Робот. Ветвление. Работа в среде «Алгоритмика».

Компьютерный практикум:

Работа в среде «Алгоритмика».


8 класс


Информация и информационные процессы

Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы. Информация и информационные процессы в технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Практические работы:

Практическая работа № 1 « Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».

Практическая работа № 2 « Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора».


Компьютер как универсальное устройство обработки информации

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память. Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы

Защита информации.

Практические работы:

Практическая работа № 3 «Определение разрешающей способности мыши».

Практическая работа № 4 «Форматирование дискеты».

Практическая работа № 5 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».

Практическая работа № 6 «Установка даты и времени».

Практическая работа № 7 «Защита от вирусов».


Коммуникационные технологии

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина.

Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

Практические работы:

Практическая работа № 8 «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети.

Практическая работа № 9 «Подключение к Интернету».

Практическая работа № 10 «География Интернета».

Практическая работа № 11 «Путешествие во всемирной паутине».

Практическая работа № 12 «Работа с электронной Web-почтой».

Практическая работа № 13 «Загрузка файлов из Интернета».

Практическая работа № 14 «Поиск информации в Интернете».

Практическая работа № 15 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».


9 класс


  1. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (14часов)

Пиксель. Растр. Разрешающая способность. Глубина цвета. Графические режимы монитора. Видеопамять. Графические объекты. Графические редакторы. Форматы графических файлов. Интерфейс и основные инструменты для создания и обработки графических изображений. Интерфейс и основные инструменты для создания анимации. Интенсивность звука. Частота звука. Громкость звука. Частота дискретизации. Глубина кодирования звука. Интерфейс звукового редактора. Основные команды обработки звука. Технические средства и способы обработки цифровых фото и видео. Методы сжатия видеоинформации. Обзор программ, позволяющих выполнять захват, печать и редактирование цифровых фото и видео.

Практические работы:

  • Практическая работа № 1 «Кодирование графической информации».

  • Практическая работа № 2 «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе».

  • Практическая работа № 3 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе»

  • Практическая работа № 4 «Анимация»

  • Практическая работа № 5 «Кодирование и обработка звуковой информации»

  • Практическая работа № 6 «Захват цифрового фото и создание слайд-шоу»

  • Практическая работа № 7 «Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа»

  1. Кодирование и обработка текстовой информации(15 часов)

Кодировки знаков. Принцип кодирования текстовой информации. Текстовый редактор. Текстовый процессор. Способы создания текстовых документов. Параметры страницы. Вставка колонтитулов и номеров страниц. Буфер обмена. Редактирование текстовой информации. Специальные символы. Редактор формул. Операции поиска и замены. Проверка правописания. Автозамена частых опечаток. Сохранение исправлений. Форматирование символов. Абзац. Форматирование абзацев. Нумерованные, маркированные и многоуровневые списки. Форматирование заголовков. Способы создания таблиц. Редактирование и форматирование таблиц. Гипертекст. Гиперссылки. Закладки. Компьютерные словари и системы компьютерного перевода. Назначение и использование сканера.

Практические работы:

  • Практическая работа № 8 «Кодирование текстовой информации».

  • Практическая работа № 9 «Вставка в документ формул».

  • Практическая работа № 10 «Форматирование символов и абзацев».

  • Практическая работа № 11 «Создание и форматирование списков».

  • Практическая работа № 12 «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными».

  • Практическая работа № 13 «Перевод текста с помощью компьютерного словаря».

  • Практическая работа № 14 «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа».

  1. Кодирование и обработка числовой информации (9часов)

Системы счисления и их назначение. Свернутая и развернутая форма записи числа.Алгоритмы перевода чисел из одной системы счисления в другую. Основные арифметические действия (сложение, вычитание, умножение, деление) для двоичных чисел. Различные форматы хранения чисел в компьютере. Электронная таблица. Ячейка. Адрес ячейки. Диапазон ячеек. Лист. Книга. Форматирование ячеек. Правила ввода в электронную таблицу основных типов данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Алгоритм суммирования значений диапазона ячеек. Функции для нахождения степени и квадратного корня. Диаграммы. Типы диаграмм. Способы задания исходных данных. Область диаграммы. Легенда.

Практические работы:

  • Практическая работа № 15 «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора».

  • Практическая работа № 16 «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах».

  • Практическая работа № 17 «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах».

  • Практическая работа № 18 «Построение диаграмм различных типов».

  • Практическая работа № 19 «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах».

  1. ОСНОВЫ АЛГОРИТМИЗАЦИИ И ОБЪЕКТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ (17 часов)

Понятие алгоритма. Свойства алгоритмов. Исполнители алгоритмов. Система команд исполнителя. Способы записей алгоритмов. Формальное исполнение алгоритмов. Обзор языков программирования. Язык программирования VisualBasic, назначение элементов интерфейса. Проект, форма, объекты, свойства и методы. Этапы разработки проекта. Графический интерфейс: форма и управляющие элементы. Событийные процедуры. Тип, имя и значение переменной. Оператор присваивания. Основные алгоритмические структуры (линейная, ветвление, выбор, цикл) и их кодирование на языке программирования. Линейный алгоритм. Функции ввода и вывода данных, кодовые значения, определяющие вид окна сообщений. Ветвление: полное и неполное. Алгоритмическая структура «выбор» и ее реализация на VisualBasic. Графические методы.

Практические работы:

  • Практическая работа № 20 «Знакомство с системами объектно-ориентированного программирования»

  • Практическая работа № 21 «Проект «Переменные»»

  • Практическая работа № 22 «Проект «Калькулятор»»

  • Практическая работа № 23 «Проект «Строковый калькулятор»»

  • Практическая работа № 24 «Проект «Даты и время»»

  • Практическая работа № 25 «Проект «Сравнение кодов символов»»

  • Практическая работа № 26 «Проект «Отметка»»

  • Практическая работа № 27 «Проект «Коды символов»»

  • Практическая работа № 28 «Проект «Слово-перевертыш»»

  • Практическая работа № 29 «Проект «Графический редактор»»

  1. МОДЕЛИРОВАНИЕ И ФОРМАЛИЗАЦИЯ (11 часов)

Моделирование как метод познания. Модели материальные и информационные. Системный подход к окружающему миру. Объект и его свойства. Система как целостная совокупность объектов. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. План проведения поэтапного моделирования. Компьютерный эксперимент. Компьютерные модели из различных предметных областей. Информационные модели систем управления. Обратная связь.

Практические работы:

  • Практическая работа № 30 «Проект «Графическое решение уравнений»»

  • Практическая работа № 31 «Проект «Распознавание удобрений»»

  • Практическая работа № 32 «Проект «Модели систем управления»»

  1. ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБЩЕСТВА (2 часа)

Информационное общество. Информатизация и компьютеризация. Информационная культура. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

ПОВТОРЕНИЕ (2 часа)

Календарно-тематический план по информатике 5 класс


п/п

Наименование раздела и тем

Часы учебного времени


Примечание

Плановые сроки прохождения

Фактическая дата проведения урока

Раздел «Компьютер для начинающих» - 8 часов

(1 четверть)

1

Информация – Компьютер – Информатика.

Техника безопасности и организация рабочего места. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

1




2

Как устроен компьютер.

Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов

1




3

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш.

Практическая работа №1. «Знакомство с клавиатурой».

1




4

Основная позиция клавиш на клавиатуре.

Клавиатурный тренажер (упражнения на обработку основной позиции пальцев на клавиатуре).

1




5

Программы и файлы.

Клавиатурный тренажер в режиме игры.

1




6

Рабочий стол. Управление мышью.

Практическая работа №2. «Осваиваем мышь».

1




7

Главное меню. Запуск программ.

Практическая работа №3. «Запускаем программы. Основные элементы окна программы».

1




8

Проверочная работа.

Управление компьютером с помощью меню.

Практическая работа №4. «Управляем компьютером с помощью меню».

1



Интерактивное тестирование

Раздел «Информация вокруг нас» - 8 часов

(2 четверть)

9

Действия с информацией. Хранение информации.

1



Логическая игра.

10

Носители информации.

Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

1




11

Передача информации.

Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

1




12

Кодирование информации.

1





13

Формы представления информации. Метод координат.

1




14

Текст как форма представления информации.

1



Логическая игра.

15

Табличная форма представления информации.


1



Игра «Морской бой».

16

Наглядные формы представления информации.

Проверочная работа.

1



Интерактивное тестирование

Раздел «Информация вокруг нас» - 4 часов

Раздел «Информационные технологии» - 6 часов

(3 четверть)

17

Обработка информации. (2 формы предст.инф.)

Практическая работа №5. «Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор».

1




18

Обработка текстовой информации.

Практическая работа №6. Вводим текст.

1




19

Обработка текстовой информации.

Практическая работа №7. Редактируем текст.

1




20

Редактирование текста. Работа с фрагментами.

Практическая работа №8. Работаем с фрагментами текста.

1




21

Редактирование текста. Поиск информации.

Практическая работа №8. Работаем с фрагментами текста.

1




22

Изменение формы представления информации. Систематизация информации.

1




23

Форматирование – изменение формы представления информации.

Практическая работа №9. Форматируем текст.

1




24

Кодирование как изменение формы представления информации. Компьютерная графика. Практическая работа №10. Знакомимся с инструментами графического редактора.

1




25

Инструменты графического редактора.

Практическая работа №11. Начинаем рисовать.

1




26

Проверочная работа.

Обработка графической информации.

Практическая работа №11. Начинаем рисовать (задания 2, 3).

1



Интерактивное тестирование

Раздел «Информация вокруг нас» - 3 часа

Раздел «Информационные технологии» - 4 часа

(4 четверть)

27

Обработка текстовой и графической информации.

Практическая работа №12. Создаем комбинированные документы.

1




28

Преобразование информации по заданным правилам.

Практическая работа №5. Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор.

1




29

Преобразование информации путем рассуждений.

Практическая работа №13. Работаем с графическими фрагментами.

1




30

Разработка плана действий и его запись.

Логическая игра «Переливашки».

1




31

Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Переправа».

1




32

Контрольная работа.

Создание движущихся изображений.

Практическая работа №14. «Создаем анимацию на заданную тему».

1



Интерактивное тестирование

33

Создание движущихся изображений.

Практическая работа №14. «Создаем анимацию на заданную тему».

1




34

Итоговый мини-проект.

Практическая работа № 15 «Создаем анимацию на свободную тему».

1



Творческая работа


Календарно – тематическое планирование по информатике 6 класс

Тема урока

Кол-во часов

Планируемая дата урока


Фактическая дата проведения урока

Примечание

I четверть (9 часов)

1

Вводный инструктаж по технике безопасности (ТБ) в кабинете информатики и ИКТ и правилам работы за компьютером. Компьютер – универсальная машина для работы с информацией.

1




2

Файлы и папки. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 1. «Работаем с файлами и папками»

1




3

Информация в памяти компьютера. Системы счисления. Инструктаж по ТБ Практическая работа № 2 «Знакомимся с текстовым процессором Word» (задание 1).

Входной контроль

1




4

Двоичное кодирование числовой информации. Инструктаж по ТБ Практическая работа № 2 «Знакомимся с текстовым процессором Word»(задание 2).

1




5

Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления, работа с приложением Калькулятор. Инструктаж по ТБ

1




6

Тексты в памяти компьютера. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 3 (задание 1).

1




7

Кодирование текстовой информации. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 3 «Редактируем и форматируем текст» (задание 2).

1




8

Создание документов в текстовом процессоре WORD. Инструктаж по ТБ.
Практическая контрольная работа.

1




9

Растровое кодирование графической информации.

1




2 четверть (7 часов)

10

Векторное кодирование графической информации. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 4 «Нумерованные списки».

1




11

Единицы измерения информации. Инструктаж по ТБ . Практическая работа № 5 «Маркированные списки».

1




12

Контрольная работа (15 минут). Информация и знания. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 6 (задания 1,2) «Создаём таблицы».

1




13

Чувственное познание окружающего мира. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 6 (задания 3,4) «Создаём таблицы».

1




14

Понятие как форма мышления. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 7
«Размещаем текст и графику в таблице».

1




15

Как образуются понятия.

Рубежный контроль


1




16

Структурирование и визуализация информации. Инструктаж по ТБ.
Практическая контрольная работа.

1




3 четверть (10 часов)

17

Содержание и объём понятия. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 8 (задание 3).

1




18

Отношения тождества, пересечения и подчинения. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 8 «Строим диаграммы» (задание4,5).

1




19

Отношения соподчинения, противоречия и противоположности. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 9 (задание1,2).

1




20

Определение понятия. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 9 «Изучаем графический редактор PAINT» (задание3-7).

1




21

Классификация. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 10 «Планируем работу в графическом редакторе».

1




22

Суждение как форма мышления. Практическая работа № 11
«Рисуем в редакторе
WORD»(задание 1-3).

1




23

Умозаключение как форма мышления. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 11«Рисуем в редакторе WORD» (задание 4-6).

1




24

Контрольная работа (тест – до 15 мин.) Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 12 «Рисунок на свободную тему».

1




25

Исполнители вокруг нас. Логическая игра.

1




26

Формы записи алгоритмов. Создание графических объектов. Инструктаж по ТБ.
Практическая контрольная работа.

1




4 четверть (8 часов)

27

Линейные алгоритмы. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 13 «Power Point «Часы»». (Создание базового слайда линейной презентации «Часы»)

1




28

Линейные алгоритмы. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 13 «Power Point «Часы»». (Создание линейной презентации «Часы» на основе базового слайда)

1




29

Алгоритмы с ветвлениями. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 14 «PowerPoint « Времена года».

1




30

Разработка алгоритмов с ветвлениями. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 14 «PowerPoint»Времена года»».(окончание работы)

1




31

Циклические алгоритмы. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 15 «PowerPoint Скакалочка» (Выполнение базового слайда, редактирование копий базового слайда циклической презентации «Скакалочка»)

1




32

Разработка циклических алгоритмов. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 15 «PowerPoint «Скакалочка». (Редактирование слайдов, настройка режима показа слайдов)

1




33

Итоговая контрольная работа Систематизация информации. Инструктаж по ТБ Практическая работа № 16 «Работаем с файлами и папками».

1




34

Творческая мастерская. (выполнение творческой работы)

1





Календарно-тематическое планирование уроков информатики в 7 классе




Тема урока


Кол-во часов

Дата проведения урока

примечание

планируемая

фактическая

1

Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты и их имена. Признаки объектов. Практическая работа (Пр) №1 «Основные объекты операционной системы Windows»

1




2

Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Практическая работа (Пр) №2 «Работа с объектами файловой системы»

1




3

Входной контроль.

Состав объектов. Практическая работа (Пр) №3 «Создание текстовых объектов»

1




4

Системы объектов. Практическая работа (Пр) №3 «Создание текстовых объектов»

1




5

Система и окружающая среда. Практическая работа (Пр) №3 «Создание текстовых объектов»

1




6

Персональный компьютер как система. Контрольная работа №1 по теме «Объекты и их имена»

1




7

Модели объектов и их назначение.

Практическая работа (Пр) №4 «Создание словесных моделей»

1




8

Информационные модели.

Практическая работа (Пр) №11 «Графические модели»

1




9

Словесные информационные модели.

Практическая работа (Пр) №4 «Создание словесных моделей»

1




10

Словесные информационные модели.

Практическая работа (Пр) №4 «Создание словесных моделей»

1




11

Словесные информационные модели.

Практическая работа (Пр) №4 «Создание словесных моделей»

1




12

Многоуровневые списки.

Практическая работа (Пр) №5 «Многоуровневые списки»

1




13

Математические модели.

Контрольная работа №2 по теме «Модели объектов»

1




14

Табличные информационные модели.

Структура и правила оформления таблицы.

Практическая работа (Пр) №6 «Создание табличных моделей»

1




15

Рубежный контроль.

Простые и сложные таблицы.

Практическая работа (Пр) №6 «Создание табличных моделей»

1




16

Сложные таблицы.

Практическая работа (Пр) №6 «Создание табличных моделей»

1




17

Табличное решение логических задач.

Практическая работа (Пр) №6 «Создание табличных моделей»

1




18

Вычислительные таблицы.

Практическая работа (Пр) №7 «Создание вычислительных таблиц в ТП Word»

1




19

Электронные таблицы.

Практическая работа (Пр) №8 «Знакомство с электронными таблицами Exel»

1




20

Электронные таблицы.

Практическая работа (Пр) №8 «Знакомство с электронными таблицами Exel»

1




21

Графики и диаграммы. Наглядное изменение процессов изменения величин.

Практическая работа (Пр) №9 «Создание диаграмм и графиков»

1




22

Графики и диаграммы.

Наглядное представление о соотношении величин. Практическая работа (Пр) №9 «Создание диаграмм и графиков»

1




23

Графики и диаграммы.

Визуализация многорядных данных.

Практическая работа (Пр) №9 «Создание диаграмм и графиков»

1




24

Многообразие схем.

Практическая работа (Пр) №10 «Схемы, графы и деревья»

1




25

Информационные модели на графах.

Практическая работа (Пр) №10 «Схемы, графы и деревья».

1




26

Деревья.

Практическая работа (Пр) №10 «Схемы, графы и деревья»

1




27

Алгоритм — модель деятельности исполнителя алгоритмов.

Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником.

Работа в среде Алгоритмика.

1




28

Исполнитель Чертежник. Использование вспомогательных алгоритмов. Работа в среде Алгоритмика.

1




29

Исполнитель Чертежник.

Цикл «повторить n раз».

Работа в среде Алгоритмика.

1




30

Исполнитель Робот. Управление Роботом. Работа в среде Алгоритмика.

1




31

Исполнитель Робот. Цикл «пока». Работа в среде Алгоритмика.

1




32

Проверочная работа по теме «Алгоритмизация»

1




33

Итоговая контрольная работа

1




34

Практическая работа №12 «Итоговая работа»

1






КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ

8 КЛАСС. (1 час в неделю, всего 34 часа)


Наименование раздела программы

Тема урока

Количество часов

Плановая дата проведения урока

Фактическая дата проведения

1

Информация и информационные процессы (9 часов)

Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места

1



2

Информация и её свойства

1



3

Входной контроль.

Представление информации. Практическая работа №1

«Ввод символов»

1



4

Дискретная форма представления информации

1



5

Единицы измерения информации

1



6

Информационные процессы. Обработка информации

1



7

Информационные процессы. Хранение и передача информации

1



8

Всемирная паутина как информационное хранилище. Практическая работа №1

«Ввод символов»

1



9

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Информация и информационные процессы».

Проверочная работа №1

1



10

Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией (7 часов)

Основные компоненты компьютера

1



11

Персональный компьютер

1



12

Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение

1



13

Системы программирования и прикладное программное обеспечение

1



14

Файлы и файловые структуры

1



15

Рубежный контроль.

Пользовательский интерфейс

1



16

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией». Проверочная работа №2

1



17

Обработка графической информации (4 часа)

Формирование изображения на экране компьютера. Практическая работа № 2 «Обработка графической информации»

1



18

Компьютерная графика. Практическая работа № 2 «Обработка графической информации»

1



19

Создание графических изображений. Практическая работа № 2 «Обработка графической информации»

1



20

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка графической информации». Практическая работа № 2 «Обработка графической информации» Проверочная работа №3

1



21

Обработка текстовой информации (8 часов)

Текстовые документы и технологии их создания. Практическая работа № 2 «Обработка текстовой информации»

1



22

Создание текстовых документов на компьютере. Практическая работа № 2 «Обработка текстовой информации»

1



23

Прямое форматирование. Практическая работа № 2 «Обработка текстовой информации»

1



24

Стилевое форматирование. Практическая работа № 2 «Обработка текстовой информации»

1



25

Визуализация информации в текстовых документах. Практическая работа № 2 «Обработка текстовой информации»

1



26

Распознавание текста и системы компьютерного перевода. Практическая работа № 2 «Обработка текстовой информации»

1



27

Оценка количественных параметров текстовых документов. Практическая работа № 2 «Обработка текстовой информации»

1



28

Примеры деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат). Практическая работа № 3 «Подготовка реферата «История развития компьютерной техники»

1



29


Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка текстовой информации». Проверочная работа №4. Практическая работа № 3 «Подготовка реферата «История развития компьютерной техники»

1



30

Мультимедиа (4 часа)

Технология мультимедиа. Практическая работа № 4 «Мультимедиа»

1



31

Компьютерные презентации. Практическая работа № 4 «Мультимедиа»

1



32

Создание мультимедийной презентации. Практическая работа № 4 «Мультимедиа»

1



33

Обобщение и систематизация основных понятий главы «Мультимедиа».

Итоговая контрольная работа.

Практическая работа № 4 «Мультимедиа»

1



34

Итоговое повторение

1




Тематическое планирование по курсу «Информатика и ИКТ» для 9 класса


п/п

Наименование раздела и тем

Часы учебного времени


Примечание

Плановые сроки прохождения

Фактическая дата проведения урока

1

Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места

1




Математические основы информатики (12 часов)

2

Общие сведения о системах счисления

1




3

Двоичная система счисления. Двоичная арифметика.

1




4

Восьмеричная и шестнадцатеричные системы счисления. «Компьютерные» системы счисления.

1




5

Входной контроль.

Правила перевода целых десятичных чисел в систему с основанием q.

1




6

Представление целых чисел.

1




7

Представление вещественных чисел.

1




8

Высказывание. Логические операции.

1




9

Построение таблиц истинности для логических выражений.

1




10

Свойства логических операций.

1




11

Решение логических задач.

1




12

Логические элементы.

1




13

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Математические основы информатики». Проверочная работа.

1




Моделирование и формализация (8 часов)

14

Моделирование как метод познания

1




15

Знаковые модели

1




16

Графические модели

1




17

Табличные модели

1




18

База данных как модель предметной области. Реляционные базы данных.

1




19

Система управления базами данных.

1




20

Создание базы данных. Запросы на выборку данных.

1




21

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Моделирование и формализация». Проверочная работа.

1




Основы алгоритмизации (12 часов)

22

Алгоритмы и исполнители.

1




23

Способы записи алгоритмов.

1




24

Объекты алгоритмов.

1




25

Алгоритмическая конструкция «следование»





26

Алгоритмическая конструкция «ветвление». Полная форма ветвления.

1




27

Сокращённая форма ветвления.

1




28

Алгоритмическая конструкция «повторение». Цикл с заданным условием продолжение работы.

1




29

Рубежный контроль.

Цикл с заданным условием окончание работы.

1




30

Цикл с заданным числом повторений.

1




31

Конструирование алгоритмов.

1




32

Алгоритмы управления.

1




33

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Основы алгоритмизации». Проверочная работа.

1




Начала программирования (16 часов)

34

Общие сведения о языке программирования Паскаль.

1




35

Организация ввода и вывода данных.

1




36

Программирование как этап решения задачи на компьютере.

1




37

Программирование линейных алгоритмов.

1




38

Программирование разветвляющихся алгоритмов. Условный оператор.

1




39

Составной оператор. Многообразие способов записи ветвлений.

1




40

Программирование циклов с заданным условием продолжение работы.

1




41

Программирование циклов с заданным условием окончание работы.

1




42

Программирование циклов с заданным числом повторений.

1




43

Различные варианты программирования циклического алгоритма.

1




44

Одномерные массивы целых чисел. Описание, заполнение, вывод массива.

1




45

Вычисление суммы элементов массива.

1




46

Последовательный поиск в массиве.

1




47

Сортировка массива.

1




48

Запись вспомогательных алгоритмов на языке Паскаль.

1




49

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Начала программирования». Проверочная работа.

1




Обработка числовой информации в электронных таблицах (6 часов)

50

Интерфейс электронных таблиц. Данные в ячейках таблицы. Основные режимы работы.

1




51

Организация вычислений. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.

1




52

Встроенные функции. Логические функции.

1




53

Сортировка и поиск данных.

1




54

Построение диаграмм и графиков.

1




55

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка числовой информации в электронных таблицах». Проверочная работа.

1




Коммуникационные технологии (10 часов)

56

Локальные и глобальные компьютерные сети.

1




57

Как устроен Интернет. IP – адрес компьютера.

1




58

Доменная система имен. Протоколы передачи данных.

1




59

Всемирная паутина. Файловые архивы.

1




60

Электронная почта. Сетевое коллективное взаимодействие. Сетевой этикет.

1




61

Технологии создания сайта.

1




62

Содержание и структура сайта.

1




63

Оформление сайта.

1




64

Размещение сайта в Интернете.

1




65

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Коммуникационные технологии». Проверочная работа.

1




Итоговое повторение (3 часа)

66

Обобщение и систематизация основных понятий курса

1




67

Итоговая контрольная работа

1




68

Повторение.

1





Средства контроля


5 класс


  • Тематический контроль по теме «Устройства компьютера и основы пользовательского интерфейса»

Тест 1. Вариант – 1.

Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Критерии оценки:

7 - 9 баллов — удовлетворительно;

10 - 11 баллов — хорошо;

12 - 13 баллов — отлично.

Всего 8 тестов по 2 варианта.

Вариант 1.

1. Отметьте устройство компьютера, предназначенное для обработки информации.

  • Внешняя память;

  • Оперативная память;

  • Процессор;

  • Монитор;

  • Клавиатура.

2.Отметьте устройства, предназначены для ввода информации в компьютер.

  • Принтер;

  • Процессор;

  • Монитор;

  • Сканер;

  • Графопостроитель;

  • Джойстик;

  • Клавиатура;

  • Мышь;

  • Микрофон;

  • Акустические колонки;

  • Дискета.

3. Отметьте специальные клавиши.

  • {End};

  • {Пробел};

  • {Shift};

  • {Home};

  • {Esc};

  • {PageUp};

  • {};

  • {Enter};

  • {}.

4. Отметьте элементы рабочего стола.

  • Кнопка Пуск;

  • Кнопка Закрыть;

  • Кнопка Свернуть;

  • Панель задач;

  • Корзина;

  • Строка заголовка;

  • Строка меню;

  • Значок Мой компьютер.

Тест 1. Вариант – 2.

Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Критерии оценки:

7 - 9 баллов — удовлетворительно;

10 - 11 баллов — хорошо;

12 - 13 баллов — отлично.

Всего 8 тестов по 2 варианта.


Вариант 2.

1. Отметьте устройство, где программы и данные хранятся и после выключения компьютера.

  • Внешняя память;

  • Оперативная память;

  • Процессор;

  • Монитор;

  • Клавиатура.

2. Отметьте устройства, предназначенные для вывода информации.

  • Принтер;

  • Процессор;

  • Монитор;

  • Сканер;

  • Графопостроитель;

  • Джойстик;

  • Клавиатура;

  • Мышь;

  • Микрофон;

  • Акустические колонки;

  • Дискета.

3. Отметьте клавиши управления курсором.

  • {End};

  • {Пробел};

  • {Shift};

  • {Home};

  • {Esc};

  • {PageUp};

  • {};

  • {Enter};

  • {}.

4. Отметьте элементы окна программы.

  • Кнопка Пуск (меню К);

  • Кнопка Закрыть;

  • Кнопка Свернуть;

  • Панель задач;

  • Корзина;

  • Строка заголовка;

  • Строка меню;

  • Значок Мой компьютер.


  • Тематический контроль по теме «Информация и информационные процессы»

Тест 2. Вариант 1.

Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Критерии оценки:

7 - 9 баллов — удовлетворительно;

10 - 11 баллов — хорошо;

12 - 13 баллов — отлично.

1. Отметьте информационные процессы (действия с информацией).

  • Разговор по телефону;

  • Посадка дерева;

  • Кассета любимой музыкальной группы;

  • Письмо приятелю;

  • Выполнение контрольной работы;

  • Разгадывание кроссворда;

  • Просмотр телепередачи;

  • Учебник математики.

2. Отметьте современные информационные носители.

  • Телевидение;

  • Бумага;

  • Интернет;

  • Телефон;

  • Дискета;

  • Лазерный диск;

  • Телеграф;

  • Видеокассета

3. Отметьте, информация какого вида может быть использована в музыкальной поздравительной открытке.

  • Текстовая;

  • Графическая;

  • Числовая;

  • Звуковая.

4. Наиболее удобной формой для представления большого количества однотипной информации является

  • Текст;

  • Таблица;

  • Схема;

  • Рисунок.

Тест 2. Вариант 2.

Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Критерии оценки:

7 - 9 баллов — удовлетворительно;

10 - 11 баллов — хорошо;

12 - 13 баллов — отлично.


Вариант 2.

1. Отметьте информационные процессы (действия с информацией).

  • Работа на компьютере с клавиатурным тренажером;

  • Установка телефона;

  • Прослушивание музыкальной кассеты;

  • Чтение книги;

  • Видеокассета;

  • Заучивание правила;

  • Толковый словарь;

  • Выполнение домашнего задания по истории.

2. Отметьте современные информационные каналы.

  • Телевидение;

  • Бумага;

  • Интернет;

  • Телефон;

  • Дискета;

  • Лазерный диск;

  • Телеграф;

  • Видеокассета.

3. Отметьте, информация какого вида может быть использована в школьном учебнике.

  • Текстовая;

  • Графическая;

  • Числовая;

  • Звуковая.

4. Наиболее удобной формой для наглядного представления числовых данных является

  • Текст;

  • Диаграмма;

  • Схема;

  • Рисунок.


  • Тематический контроль по теме «Обработка информации средствами текстового и графического редакторов»

Тест 3. Вариант – 1.

Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Критерии оценки:

8 - 11 баллов — удовлетворительно;

12 - 14 баллов — хорошо;

15 - 16 баллов — отлично.

Вариант 1.

1. Отметьте элементы окна текстового редактора.

  • Название приложения;

  • Строка меню;

  • Кнопка закрыть;

  • Кнопка свернуть;

  • Панель инструментов;

  • Палитра;

  • Панель Стандартная;

  • Панель Форматирование;

  • Рабочая область;

  • Полосы прокрутки.

2. Отметьте операции при редактировании документов.

  • Вставка;

  • Удаление;

  • Замена;

  • Изменение шрифта;

  • Изменение начертания;

  • Изменение цвета;

  • Поиск и замена;

  • Выравнивание.

3. Отметьте инструменты графического редактора.

  • Распылитель;

  • ПряМБОУгольник;

  • Ножницы;

  • Карандаш.

4. Отметьте верное.

При упорядочивании информации в хронологической последовательности происходит …

  • обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации;

  • обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания.

Тест 3. Вариант 2.

Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Критерии оценки:

8 - 11 баллов — удовлетворительно;

12 - 14 баллов — хорошо;

15 - 16 баллов — отлично.

Вариант 2.

1. Отметьте элементы окна приложения Paint (ColorPaint).

  • Название приложения;

  • Строка меню;

  • Кнопка закрыть;

  • Кнопка свернуть;

  • Панель инструментов;

  • Палитра;

  • Панель Стандартная;

  • Панель Форматирование;

  • Рабочая область;

  • Полосы прокрутки.

2. Отметьте операции при форматировании документов.

  • Вставка;

  • Удаление;

  • Замена;

  • Изменение шрифта;

  • Изменение начертания;

  • Изменение цвета;

  • Поиск и замена;

  • Выравнивание.

3. Отметьте инструменты графического редактора.

  • Ластик;

  • Треугольник;

  • Кисть;

  • Заливка.

4. Отметьте верное.

При форматировании текстового документа происходит …

  • обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания;

  • обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации.


  • Итоговый контроль по теме «Информационные процессы и информационные технологии»

Тест 4. Вариант 1.

Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Критерии оценки: 12-18 баллов — удовлетворительно; 19 - 20 баллов — хорошо; 23 и более баллов — отлично.

Вариант 1.

1. Отметьте информационные процессы (действия с информацией).

  • Работа на компьютере с клавиатурным тренажером;

  • Установка телефона;

  • Прослушивание музыкальной кассеты;

  • Чтение книги;

  • Видеокассета;

  • Заучивание правила;

  • Толковый словарь;

  • Выполнение домашнего задания по истории.

2. Отметьте устройства, предназначенные для вывода информации.

  • Принтер;

  • Процессор;

  • Монитор;

  • Сканер;

  • Графопостроитель;

  • Джойстик;

  • Клавиатура;

  • Мышь;

  • Микрофон;

  • Акустические колонки;

  • Дискета.

3. Запишите несколько современных носителей информации: ___________________

________________________________________________________________________

4. Отметьте элементы окна приложения Paint.

  • Название приложения;

  • Строка меню;

  • Кнопка закрыть;

  • Кнопка свернуть;

  • Панель инструментов;

  • Палитра;

  • Панель Стандартная;

  • Панель Форматирование;

  • Рабочая область;

  • Полосы прокрутки.

5. Отметьте операции при форматировании документов.

  • Вставка;

  • Удаление;

  • Замена;

  • Изменение шрифта;

  • Изменение начертания;

  • Изменение цвета;

  • Поиск и замена;

  • Выравнивание.

6. Отметьте верное.

1) При форматировании текстового документа происходит …

  • обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания;

  • обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации;

  • обработка информации не происходит.

2) При разработке плана действий происходит …

  • обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания;

  • обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации;

  • обработка информации не происходит.

Тест 4. Вариант 2.

Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Критерии оценки: 12-18 баллов — удовлетворительно; 19 - 20 баллов — хорошо; 23 и более баллов — отлично.

Вариант 2.

1. Отметьте информационные процессы (действия с информацией).

  • Разговор по телефону;

  • Посадка дерева;

  • Кассета любимой музыкальной группы;

  • Письмо приятелю;

  • Выполнение контрольной работы;

  • Разгадывание кроссворда;

  • Просмотр телепередачи;

  • Учебник математики.

2.Отметьте устройства, предназначены для ввода информации в компьютер.

  • Принтер;

  • Процессор;

  • Монитор;

  • Сканер;

  • Графопостроитель;

  • Джойстик;

  • Клавиатура;

  • Мышь;

  • Микрофон;

  • Акустические колонки;

  • Дискета.

3. Запишите несколько древних носителей информации: _______________________

________________________________________________________________________


4. Отметьте элементы окна приложения текстового редактора.

  • Название приложения;

  • Строка меню;

  • Кнопка закрыть;

  • Кнопка свернуть;

  • Панель инструментов;

  • Палитра;

  • Панель Стандартная;

  • Панель Форматирование;

  • Рабочая область;

  • Полосы прокрутки.

5. Отметьте операции при редактировании документов.

  • Вставка;

  • Удаление;

  • Замена;

  • Изменение шрифта;

  • Изменение начертания;

  • Изменение цвета;

  • Поиск и замена;

  • Выравнивание.

6. Отметьте верное.

1) При упорядочивании информации в хронологической последовательности происходит …

  • обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации;

  • обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания;

  • обработка информации не происходит.

2) При вычислениях по известным формулам происходит …

  • обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания;

  • обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации;

обработка информации не происходит.

  • Творческая работа учащихся

Данная работа ориентирована на повторении изученного материала за год.

Задание:

Самостоятельно придумать сюжет для анимации. Дайте ему название и подробно опишите планируемую последовательность событий.

Реализуйте свой проект средствами графического редактора и мультимедийной презентации. Подготовьтесь представить свою работу товарищам по классу.

Практические работы

В учебнике 5 класса Босовой Л.Л. представлены тексты практических работ под ОС Windows и ее прикладные программы.


6 класс


Контрольная работа
«Компьютер и информация»
Вариант 1.

1. Переведите число из десятичной системы счисления в двоичную.

549




















2. Отметьте и последовательно соедините на координатной плоскости точки, координаты которых приведены в двоичной системе счисления.

точки

Двоичный код

Десятичный код

1

(101, 101)


2

(101, 101000)


3

(11001, 101000)


4

(11001, 101)


5

(10100, 101)


6

(10100, 11110)


7

(1010, 11110)


8

(1010, 101)


9

(101, 101)


hello_html_e37c3b8.gif

3. Декодируйте текстовые сообщения.

1) Сообщение в кодировке ASCII: 01010011 01001111 01000110 01010100.
Декодированное сообщение: ____________________________________________ .


2) Сообщение в кодировке КОИ-8: 1111000 11000001 11010000 11001011 11000001.
Декодированное сообщение: ____________________________________________ .

4. Постройте черно-белое изображение, которому будет соответствовать указанные двоичные коды (закрасьте клетки):

Двоичный код

Рисунок

10000001









10000011









10000101









10001001









10010001









10100001









11000001









10000001









5. Переведите в биты ¼ Кбайта. _________________________ .


Контрольная работа
«Компьютер и информация»
Вариант 2.

1. Переведите число из десятичной системы счисления в двоичную.

840




















2. Отметьте и последовательно соедините на координатной плоскости точки, координаты которых приведены в двоичной системе счисления.

точки

Двоичный код

Десятичный код

1

(101, 101)


2

(101, 101000)


3

(1010, 101000)


4

(1010, 1111)


5

(10100, 1111)


6

(10100, 101000)


7

(11001, 101000)


8

(11001, 101)


9

(101, 101)


3hello_html_3de61be3.gif. Декодируйте текстовые сообщения.

1) Сообщение в кодировке ASCII: 01001000 01000001 01010010 01000100.
Декодированное сообщение: ____________________________________________ .


2) Сообщение в кодировке Windows: 11010100 11000000 11001001 11001011.
Декодированное сообщение: ____________________________________________ .

4. Постройте черно-белое изображение, которому будет соответствовать указанные двоичные коды (закрасьте клетки):

Двоичный код

Рисунок

11000001









11000011









10100101









10011001









10000001









10000001









10000001









10000001









5. Переведите в килобайты 2048 битов. ___________________________



Контрольная работа по теме «Человек и информация», 6 класс Вариант1

  1. Выпишите все понятия, содержащиеся в предложении.
    Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет. (А.С. Пушкин)

  2. Отметьте все понятия среди следующих словосочетаний:
    *система счисления
    *в вычислительной технике применяется двоичная система счисления
    *графический файл
    *текстовый документ
    *файл-это информация, хранящаяся во внешней памяти как единое целое
    и обозначенное именем
    *двоичные коды
    *всего существует 256 различных цепочек из 8 нулей и единиц.

  3. Укажите недостающее понятие:
    1) Человек-мозг=компьютер-…
    *клавиатура
    *системный блок
    *монитор
    *процессор
    2)человек-записная книжка=компьютер-…
    *оперативная память
    *долговременная память
    *системный блок
    *память

  4. Определите вид следующего суждения: «Все дети с удовольствием
    играют в компьютерные игры.»
    *общеутвердительное
    *общеотрицательное
    *частноутвердительное
    *частноотрицательное

  5. Отметьте формы мышления:
    *понятие
    *восприятие
    *анализ
    *синтез
    *суждение
    *умозаключение
    *обобщение
    Контрольная работа по теме «Человек и информация», 6 класс Вариант2

  1. Выпишите все понятия, содержащиеся в предложении.
    Пушки и пристани палят, кораблю пристать велят. (А.С. Пушкин)
    ___________________________________________________
    __________________________________________________

  2. Отметьте все суждения среди следующих словосочетаний:
    *система счисления
    *в вычислительной технике применяется двоичная система счисления
    *графический файл
    *текстовый документ
    *файл-это информация, хранящаяся во внешней памяти как единое целое и обозначенное именем
    *двоичные коды
    *всего существует 256 различных цепочек из 8 нулей и единиц.

  3. Укажите недостающее понятие:
    1) Художник –холст = компьютер-…
    *сканер
    *клавиатура
    *монитор
    *процессор
    2)компьютер –память = фабрика…
    *цех
    *контора
    *ворота для ввоза сырья
    *склад

  4. Определите вид следующего суждения: «Некоторые девочки любят играть в футбол .»
    *общеутвердительное
    *общеотрицательное
    *частноутвердительное
    *частноотрицательное

  5. Отметьте логические приёмы формирования понятий:
    *понятие
    *восприятие
    *анализ
    *синтез
    *суждение
    *умозаключение
    *обобщение




Контрольная работа по теме «Алгоритмы»

Вариант 1

Вариант 2

  1. Закончите предложение: «Алгоритмом называется…»
    - Нумерованный список
    - Маркированный список
    - Система команд исполнителя.

-Конечная последовательность шагов в решении задачи, приводящая от исходных данных к требуемому результату.

  1. Что можно считать алгоритмом?
    -Правила техники безопасности
    -Список класса
    -Кулинарный рецепт
    -Перечень обязанностей дежурного по классу

  2. Закончите предложение: «Блок-схема- форма записи алгоритма, при которой для обозначения различных шагов алгоритма используется…»
    -Рисунки
    - Списки
    - Геометрические фигуры
    -Формулы

  3. Зhello_html_mb8bac74.gifакончите предложение: «Геометрическая фигура используется в блок – схемах для обозначения…»
    -Начала или конца алгоритма
    -Ввода или вывода
    -Принятия решения
    -Выполнения действия

  4. «hello_html_m452573ce.gifГеометрическая фигура используется в блок – схемах для обозначения…»
    -Начала или конца алгоритма
    -Ввода или вывода
    -Принятия решения
    -Выполнения действия

  5. Отметьте галочкой истинные высказывания:
    - Человек разрабатывает алгоритмы
    -Компьютер разрабатывает алгоритмы
    -Исполнитель разрабатывает алгоритмы
    -Человек управляет работой других исполнителей по выполнению алгоритмов.
    - Компьютер управляет работой связанных с ним технических устройств по выполнению алгоритмов
    - Исполнитель управляет работой
    связанных с ним технических устройств по выполнению алгоритмов
    -Человек исполняет алгоритмы
    -Компьютер сам выполняет алгоритмы( программа)
    -Исполнитель четко и безошибочно выполняет алгоритм , составленные команды, входящих в его СКИ.

  6. Закончите предложение: «Алгоритм, в котором команды выполняются в порядке их записи, то есть последовательно друг за другом, называется…»
    - Линейным
    -Ветвлением
    -Циклическим


  1. Закончите предложение: «Алгоритмом называется…»
    - Нумерованный список
    - Конечная последовательность шагов в решении задачи, приводящая от исходных данных к требуемому результату.

  2. Что можно считать алгоритмом?
    - Правила организации рабочего места
    - Телефонный справочник
    -Схему метро
    -Инструкцию по пользованию телефонным аппаратом

  3. Закончите предложение: «Графическое представление алгоритма для исполнителя называется…»
    - Рисунком
    - Планом
    - Геометрической фигурой
    - Блок- схемой

  4. Зhello_html_m4f46de96.gifакончите предложение: «Геометрическая фигура используется в блок – схемах для обозначения…»
    -Начала или конца алгоритма
    -Ввода или вывода
    -Принятия решения
    -Выполнения действия

  5. Зhello_html_16ef2fae.gifакончите предложение: «Геометрическая фигура используется в блок – схемах для обозначения…»
    -Начала или конца алгоритма
    -Ввода или вывода
    -Принятия решения
    -Выполнения действия

  6. Отметьте галочкой истинные высказывания:
    - Человек исполняет алгоритмы

-Компьютер сам выполняет

алгоритмы( программа)
-Исполнитель четко и безошибочно выполняет алгоритм , составленные команды, входящих в его СКИ.

- Компьютер управляет работой связанных с ним технических устройств по выполнению алгоритмов
- Исполнитель управляет работой
связанных с ним технических устройств по выполнению алгоритмов
-Человек разрабатывает алгоритмы
-Компьютер разрабатывает алгоритмы
-Исполнитель разрабатывает алгоритмы.
7. Закончите предложение: «Алгоритм в котором некоторая группа команд выполняются многократно, пока соблюдается некоторое заранее установленное условие, называется…»
- Линейным
-Ветвлением
-Циклическим




Практическая контрольная работа 1


Вариант 1.

1. В текстовом процессоре Word создайте документ по образцу, приведенному в левой части таблицы. Используйте информацию правого столбца таблицы.

hello_html_29fc32a6.gif





Надпись (объект WordArt)

Фродо почувствовал, что продрог до костей, замерз смертельно, навсегда. А голос становился все различимее, и волосы Фродо встали дыбом, когда бормотание превратилось в заклинание:

Абзацный отступ – 1 см.

Шрифт – Times New Roman, размер – 12.

Выравнивание – по ширине

Властелин колец

Черный камень, черный лед

Сердце холодом скует;

Будет долог черный сон.

Лишь тогда прервется он,

Когда Солнце и Звезда

Омертвеют навсегда.

Абзацный отступ – 4 см.

Шрифт – Arial , размер – 12.

Выравнивание – по левому краю.

Откуда-то из-за головы послышался скребущий, царапающий звук. Опершись на руку, Фродо приподнялся и огляделся.

Абзацный отступ – 1 см.

Шрифт – Times New Roman, размер – 12.

Выравнивание – по ширине

Д. Толкиен

Шрифт – Times New Roman, размер – 12, курсив.

Выравнивание – по правому краю

2. Сохраните документ в собственной папке в файле Толкиен1.


Практическая контрольная работа 1


Вариант 2.

1. В текстовом процессоре Word создайте документ по образцу, приведенному в левой части таблицы. Используйте имеющуюся информацию правого столбца таблицы. Самостоятельно определите недостающие параметры форматирования.

hello_html_29fc32a6.gif





Надпись (объект WordArt)

Фродо почувствовал, что продрог до костей, замерз смертельно, навсегда. А голос становился все различимее, и волосы Фродо встали дыбом, когда бормотание превратилось в заклинание:

Абзацный отступ – 1 см.

Шрифт – Times New Roman,
размер – 12.

Выравнивание – … .

Властелин колец

Черный камень, черный лед

Сердце холодом скует;

Будет долог черный сон.

Лишь тогда прервется он,

Когда Солнце и Звезда

Омертвеют навсегда.

Абзацный отступ – 4 см.

Шрифт – Arial ,
размер – 12.

Выравнивание – … .

Откуда-то из-за головы послышался скребущий, царапающий звук. Опершись на руку, Фродо приподнялся и огляделся.

Абзацный отступ – … .

Шрифт – … ,
размер – … .

Выравнивание – … .

Д. Толкиен

Шрифт – Times New Roman,
размер – 12, курсив.

Выравнивание – … .

2. Сохраните документ в собственной папке в файле Толкиен2.


Практическая контрольная работа 2


Вариант 1.

1. Откройте файл Человек.doc (Мои документы \6 класс \ Заготовки). Внимательно прочтите текст.

Все окружающие нас объекты воздействуют на наши органы чувств. Органы чувств человека – средства приема сигналов из внешнего мира для передачи их в мозг. Информация, получаемая человеком с помощью глаз, называется зрительной или визуальной. Информация, получаемая с помощью ушей называется звуковой или аудиальной. С помощью носа мы получаем обонятельную информацию или запахи, язык предоставляет нам вкусовую информацию, кожа – осязательную (тактильную). Физически здоровый человек приблизительно 80% всей информации получает с помощью глаз, 10% - с помощью ушей, 5, 3 и 2 % приходятся соответственно на нос, кожу и рот.

По смыслу разбейте его на 3 абзаца.

На основании имеющейся информации создайте нумерованный список «Наши органы чувств».

2. Создайте и заполните таблицу, состоящую из 3 столбцов и 6 строк следующего вида:

Орган чувств

Вид информации

Количество (%)













3. Сохраните результат работы в собственной папке в файле Обработка1.


Практическая контрольная работа 2


Вариант 2.

1. Откройте файл Человек.doc (Мои документы \6 класс \ Заготовки). Внимательно прочтите текст.

Все окружающие нас объекты воздействуют на наши органы чувств. Органы чувств человека – средства приема сигналов из внешнего мира для передачи их в мозг. Информация, получаемая человеком с помощью глаз, называется зрительной или визуальной. Информация, получаемая с помощью ушей называется звуковой или аудиальной. С помощью носа мы получаем обонятельную информацию или запахи, язык предоставляет нам вкусовую информацию, кожа – осязательную (тактильную). Физически здоровый человек приблизительно 80% всей информации получает с помощью глаз, 10% - с помощью ушей, 5, 3 и 2 % приходятся соответственно на нос, кожу и рот.

По смыслу разбейте его на 3 абзаца.

На основании имеющейся информации создайте нумерованный список «Наши органы чувств» и маркированный список «Виды информации».

2. Создайте и заполните таблицу, состоящую из 2 столбцов и 6 строк следующего вида:

Вид информации

Количество (%)











3. На основании таблицы из п.2 постройте столбчатую диаграмму:

hello_html_5ab1481b.gif

3. Сохраните результат работы в собственной папке в файле Обработка2.


Практическая контрольная работа 3


Вариант 1.

1. Создайте в графическом редакторе Paint или средствами текстового процессора Word следующий фрагмент.

hello_html_15877aac.png

2. Копируя и отражая построенный фрагмент слева направо и сверху вниз постройте один из следующих рисунков:

hello_html_427a34a2.png

3. Сохраните результат работы в файле Мозаика.


Практическая контрольная работа 3


Вариант 2.

1. Создайте в графическом редакторе Paint или средствами текстового процессора Word следующие рисунки:

hello_html_427a34a2.png

2. Сохраните результат работы в файле Мозаика.


7 класс


Контрольное тестирование №1 по теме «Объекты и системы»

Вариант 1.

1. Закончите предложение: «Любая часть окружающей действительности, воспринимаемая человеком как единое целое, называется …»

  • понятием

  • объектом

  • предметом

  • системой

2. Отметьте единичные имена объектов:

  • машина

  • береза

  • Москва

  • Байкал

  • Пушкин А.С.

  • операционная система

  • клавиатурный тренажер

  • Windows XP

3. Отметьте объекты операционной системы:

  • рабочий стол

  • окно

  • папка

  • файл

  • компьютер

4. Отметьте признаки, которые могут быть указаны в сообщении об объекте:

  • свойства

  • размеры

  • поведение

  • состояние

  • действия

5. Укажите отношение для пары «процессор и системный блок»:

  • является элементом множества

  • входит в состав

  • является разновидностью

  • является причиной

6. Отметьте природные системы:

  • Солнечная система

  • футбольная команда

  • растение

  • компьютер

  • автомобиль

  • математический язык

7. Укажите подсистемы, входящие в систему «Аппаратное обеспечение персонального компьютера»:

  • устройства ввода информации

  • устройства хранения информации

  • операционная система

  • прикладные программы


Контрольное тестирование №1 по теме «Объекты и системы»

Вариант 2.

Закончите предложение: «Целое, состоящее из частей, взаимосвязанных между собой, называется …»

  • понятием

  • объектом

  • предметом

  • системой

2. Отметьте общие имена объектов:

  • машина

  • береза

  • Москва

  • Байкал

  • Пушкин А.С.

  • операционная система

  • клавиатурный тренажер

  • Windows XP

3. Отметьте объекты классной комнаты:

  • рабочий стол

  • окно

  • папка

  • файл

  • компьютер

4. Отметьте признаки, которые могут быть указаны в сообщении об объекте:

  • свойства

  • поведение

  • состояние

  • возможности

  • действия

5. Укажите отношение для пары «графический редактор и MS Paint»:

  • является элементом множества

  • входит в состав

  • является разновидностью

  • является причиной

6. Отметьте технические системы:

  • Солнечная система

  • футбольная команда

  • растение

  • компьютер

  • автомобиль

  • математический язык

7. Укажите подсистемы, входящие в систему «Программное обеспечение персонального компьютера»:

  • устройства ввода информации

  • устройства хранения информации

  • операционная система

  • прикладные программы



Контрольное тестирование №2 по теме «Модели объектов»

Вариант 1.

1. Закончите предложение: «Объект, который используется в качестве «заместителя», представителя другого объекта с определенной целью, называется …»

  • моделью

  • копией

  • предметом

  • оригиналом

2. Закончите предложение: «Модель, по сравнению с объектом-оригиналом, содержит …»

  • меньше информации

  • столько же информации

  • больше информации

3. Укажите примеры натурных моделей:

  • физическая карта

  • глобус

  • график зависимости расстояния от времени

  • макет здания

  • схема узора для вязания крючком

  • муляж яблока

  • манекен

  • схема метро

4. Укажите примеры образных информационных моделей:

  • рисунок

  • фотография

  • словесное описание

  • формула

5. Отметьте пропущенное слово: «Словесное описание горного ландшафта является примером … модели»

  • образной

  • знаковой

  • смешанной

  • натурной

6. Отметьте пропущенное слово: «Географическая карта является примером … модели»

  • образной

  • знаковой

  • смешанной

  • натурной

7. Укажите пары объектов, о которых можно сказать, что они находятся в отношении «объект – модель»:

  • компьютер – процессор

  • Новосибирск – город

  • слякоть – насморк

  • автомобиль – техническое описание автомобиля

  • город – путеводитель по городу


Контрольное тестирование №2 по теме «Модели объектов»

Вариант 2.

1. Закончите предложение: «Моделью называют объект, имеющий…»

  • внешнее сходство с объектом

  • все признаки объекта-оригинала

  • существенные признаки объекта-оригинала

  • особенности поведения объекта-оригинала

2. Закончите предложение: «Можно создавать и использовать …»

  • разные модели объекта

  • единственную модель объекта

  • только натурные модели объекта

3. Укажите примеры информационных моделей:

  • физическая карта

  • глобус

  • график зависимости расстояния от времени

  • макет здания

  • схема узора для вязания крючком

  • муляж яблока

  • манекен

  • схема метро

4. Укажите примеры знаковых информационных моделей:

  • рисунок

  • фотография

  • словесное описание

  • формула

5. Отметьте пропущенное слово: «Формула для вычисления площади прямоугольника является примером … модели»

  • образной

  • знаковой

  • смешанной

  • натурной

6. Отметьте пропущенное слово: «Атлас автомобильных дорог является примером … модели»

  • образной

  • знаковой

  • смешанной

  • натурной

7. Укажите пары объектов, о которых можно сказать, что они находятся в отношении «объект – модель»:

  • клавиатура – микрофон

  • река – Днепр

  • болт – чертеж болта

  • мелодия – нотная запись мелодии

  • весна – лето


Проверочная работа 1 «Информационное моделирование»
Вариант 1.

1. Решите задачу табличным способом.

В кафе встретились три друга: скульптор Белов, скрипач Чернов и художник Рыжов. «Замечательно, что у одного из нас белые, у другого черные, а у третьего рыжие волосы, но ни у кого цвет волос не соответствует фамилии», – заметил черноволосый. «Ты прав», – сказал Белов. Какого цвета волосы у художника.

hello_html_bd237eb.gif






2. Пользуясь диаграммой работоспособности в течение рабочей недели, отметьте только истинные высказывания:

hello_html_1a480b54.gif

  • самая высокая работоспособность в понедельник;

  • работоспособность в среду ниже работоспособности в четверг;

  • работоспособность во вторник и четверг одинакова;

  • самый непродуктивный день — суббота;

  • работоспособность заметно снижается в пятницу;

  • самая высокая работоспособность в среду;

  • пик работоспособности – в пятницу;

  • всю неделю работоспособность одинаковая.


3. Для выполнения задания постройте дерево.

Зhello_html_m3f3abc32.gifапишите все возможные двузначные числа, при записи которых используются цифры 2, 8 и 5.





Проверочная работа 1 «Информационное моделирование»
Вариант 2.
1. Решите задачу табличным способом.Три ученицы – Тополева, Берёзкина и Клёнова – посадили около школы три дерева: березку, тополь и клее. Причем не одна из них не посадила то дерево, от которого произошла ее фамилия. Узнайте, какое дерево посадила каждая из девочек, если известно, что Клёнова посадила не березку.

hello_html_bd237eb.gif






2. Пользуясь диаграммой работоспособности в течение рабочей недели, отметьте только ложные высказывания:

hello_html_1a480b54.gif

  • самая высокая работоспособность в понедельник;

  • работоспособность в среду ниже работоспособности в четверг;

  • работоспособность во вторник и четверг одинакова;

  • самый непродуктивный день — суббота;

  • работоспособность заметно снижается в пятницу;

  • самая высокая работоспособность в среду;

  • пик работоспособности – в пятницу;

  • всю неделю работоспособность одинаковая.


3. Для выполнения задания постройте дерево.

Зhello_html_m3f3abc32.gifапишите все возможные двузначные числа, при записи которых используются цифры 1, 7 и 4.






Проверочная работа 2 по теме «Алгоритмика»

Вариант 1.

1. Закончите определения.

Исполнитель – это ____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Управление – это _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Алгоритм – это _______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

2. Укажите примеры формальных исполнителей в предложенных ситуациях:

  • симфонический оркестр исполняет музыкальное произведение;

  • ученик 7 класса решает задачи по алгебре;

  • фармацевт готовит лекарство по рецепту;

  • врач устанавливает причину плохого самочувствия у больного;

  • автомат на конвейере наполняет бутылки лимонадом;

  • компьютер выполняет программу проверки правописания.


3. Опишите любого известного вам формального исполнителя по плану:

1) Имя ________________________________________________________________

2) Круг решаемых задач _________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

3) Среда ______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

4) СКИ ______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

5) Система отказов ____________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

6) Режимы работы _____________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

4. Что получится в результате действий исполнителя Чертежник по следующему алгоритму:

Переведи в точку (1, 1)

Оhello_html_44d445fa.gifпусти перо

Повторить 5 раз

Сдвинь на вектор (1, 3)

Сдвинь на вектор (1, -3)

Сдвинь на вектор (-2, 0)

Подними перо

Сдвинь на вектор (3, 0)

Конец




Проверочная работа 2 по теме «Алгоритмика»


Вариант 2.


1. Закончите определения.

Исполнитель – это ____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Управление – это _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Алгоритм – это _______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________


2. Укажите примеры неформальных исполнителей в предложенных ситуациях:

  • симфонический оркестр исполняет музыкальное произведение;

  • ученик 7 класса решает задачи по алгебре;

  • фармацевт готовит лекарство по рецепту;

  • врач устанавливает причину плохого самочувствия у больного;

  • автомат на конвейере наполняет бутылки лимонадом;

  • компьютер выполняет программу проверки правописания.


3. Опишите любого известного вам формального исполнителя по плану:

1) Имя ________________________________________________________________

2) Круг решаемых задач _________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

3) Среда ______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

4) СКИ ______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

5) Система отказов ____________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

6) Режимы работы _____________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

4. Известно, что где-то правее исполнителя Робота есть стена. Составьте алгоритм, под управлением которого Робот закрасит ряд клеток до стены.























*

























8 класс


Контрольная работа №1 по теме «Информационные процессы»
Вариант 1.

ТЕСТовые задания:

1. Подберите синоним слову информация…
а) объем  б) количество    с) сведения      д) процесс

2. Минимальная единица количества информации:
а) бит        б) байт       с) килобайт           д) бод

3. Выберите верное соотношение
а) 1 кбайт = 1024 Мбайт    б) 1 Гбайт = 1024 кбайт
с) 1 Кбайт = 1024 Гбайт     д) 1 Мбайт = 1024 Кбайт

4. В одну половину замкнутого сосуда поместили газ. Через некоторое время в результате беспорядочного движения молекулы газа заполнили весь сосуд. При этом…
а) произошел переход из менее вероятного упорядоченного состояния в более вероятное хаотическое состояние
б) информация при этом увеличилась

5. Информация о результате падения монеты приводит к уменьшению неопределенности знания в …
а) 2 раза        б) 4 раза      с) 5 раз          д) в 8 раз 

Задачи

6. Емкость компакт диска CD-R 700 Мб. Какова емкость диска в килобайтах, байтах и битах?

7. Два игрока играют в крестики-нолики на клетчатом поле 8х85 клеток. Какое количество информации при этой игре получит второй игрок после первого хода первого игрока?

8. Количество информации в сообщении, содержащем 2048 символа, составил 1/512 часть Мбайта. Каков размер алфавита, с помощью которого было записано сообщение?

9. Для записи текста использовался 16-символьный алфавит. Каждая страница содержит 30 строк по 50 символов в строке. Какое количество информации содержат 6 страниц текста? 

Контрольная работа №1 по теме «Информационные процессы» 
  Вариант 2.

 ТЕСТовые задания:

1. Наибольшее количество информации (около 90%) человек получает с помощью…
а) слуха           б) зрения      с) осязания      д) вкуса

2. Информационная емкость одного знака двоичной знаковой системы составляет…
а) 1 бит         б) 1 байт            с) 1 кбайт      д) 1 бод

3.Выберите верное соотношение..
а) 1 бит = 8 байт       б) 1 бит = 1 байт
с) 1 байт = 8 бит    д) 1 байт = 1024 бит

4. Выберите верный ответ:
а) Получение новой информации приводит к уменьшению неопределенности знания
б) Получение новой информации приводит к увеличению неопределенности знания

5. Информационное сообщение несет 3 бита информации. При этом количество возможных информационных сообщений …

а) 2             б) 3               с) 6                    д) 8

 Задачи

6. Емкость USB-флешки 2 Гбайт. Какова емкость USB-флешки в Мбайтах, килобайтах?

7. Из непрозрачного мешочка вынимают шарики с номерами и известно, что информационное сообщение о номере шарика несет 5 битов информации. Определите количество шариков в мешочке.

8. Количество информации в сообщении, содержащем 4096 символов, составил 1/1024 часть Мбайта. Каков размер алфавита, с помощью которого было записано сообщение?

9. Для записи текста использовался 32-символьный алфавит. Каждая страница содержит 30 строк по 70 символов в строке. Какое количество информации содержат 3 страницы текста? 

Контрольная работа №2
«Компьютер как универсальное устройство обработки информации» Вариант 1

  1. Какую информацию способен обрабатывать компьютер?

  2. Какое устройство предназначено для обработки информации

а/ монитор

б/ процессор

в/ системный блок

г/ клавиатура

  1. Процессор обрабатывает информацию, представленную:

а/ на русском языке

б/ в десятичном коде

в/ на английском языке

г/ в двоичном коде

  1. Какие устройства обеспечивают ввод информации в память компьютера?

а/ «мышка»

б/ принтер

в/ клавиатура

г/ звуковые колонки

  1. Какие устройства обеспечивают вывод информации пользователю?

а/ монитор

б/ сканер

в/ наушники

г/ процессор

  1. От чего необходимо оберегать жесткие магнитные диски в целях сохранения информации?

а/ понижения температуры

б/ перепадов атмосферного давления

в/ света

г/ ударов при установке

  1. От чего необходимо оберегать лазерные диски в целях сохранения информации?

а/ пониженной температуры

б/ магнитных полей

в/ загрязнений

г/ света

  1. Компьютерная программа может управлять работой компьютера, если она находится на:

а/ в оперативной памяти

б/ на гибком диске

в/ на CD-диске

г/ на жестком диске

  1. Файл – это:

а/ данные в оперативной памяти

б/ программа или данные на диске, имеющие имя

в/ программа в оперативной памяти

г/ текст, распечатанный на принтере

  1. Дана иерархическая файловая система.
    Запишите полные имена файлов.

hello_html_465d6d5e.png
11. Укажите устройство, которое используют для хранения информации:
а) лазерный диск;
б) процессор;
в) принтер;
г) сканер;


Контрольная работа №2
«Компьютер как универсальное устройство обработки информации» Вариант 2

1. Укажите лишнее устройство:

а) жесткий диск;

б) монитор;

в) дискета;

г) лазерный диск;

д) магнитная лента.

Остальное – это ______________________________.

2.Какое устройство служит для вывода информации?

а) принтер;

б) сканер;

в) системный блок;

г) процессор;

д) веб-камера.

4.Продолжи ряд, выбрав недостающее устройство из списка: МОНИТОР, ПРИНТЕР:

а) системный блок;

б) клавиатура;

в) наушники;

г) графический планшет;

д) фотокамера.

5.Укажите устройство, которое используют для хранения информации:

а) лазерный диск;

б) процессор;

в) принтер;

г) сканер;

д) трекбол.

6.Выберите устройство для обработки информации:

а) лазерный диск;

б) процессор;

в) принтер;

г) сканер.

7.Устройство ввода предназначено для:

а) передачи информации от человека компьютеру;

б) обработки данных, которые вводятся;

в) реализации алгоритмов обработки и передачи информации.

8. Устройством ввода является:

а) сканер;

б) принтер;

в) монитор;

г) наушники.

9.Дана иерархическая файловая система.
Запишите полные имена файлов.

hello_html_465d6d5e.png
10.При выключении компьютера информация стирается:

а) на дискете;

б) на лазерном диске;

в) на жестком диске;

г) в оперативной памяти.

11.Во время выполнения прикладная программа хранится:

б) в процессоре;

в) в оперативной памяти;

г) на жестком диске;


Контрольная работа №3 по теме «Коммуникационные технологии»
Вариант 1

1)Доступ к файлу ftp.net , находящемуся на сервере txt.org, осуществляется по протоколу http. В таблице фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите полный адрес и последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.

2)В таблице приведены запросы к поисковому серверу. Расположите обозначения запросов в порядке возрастания количества страниц, которые найдет поисковый сервер по каждому запросу.

А) физкультура

Б) физкультура & подтягивания & отжимания

В) физкультура & подтягивания

Г) физкультура | фитнесс

3)Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 128000 бит/c. Через данное соединение передают файл размером 625 кбайт. Определите время передачи файла в секундах.

4)Петя записал IP-адрес школьного сервера на листке бумаги и положил его в карман куртки. Петина мама случайно постирала куртку вместе с запиской. После стирки Петя обнаружил в кармане четыре обрывка с фрагментами IP-адреса. Эти фрагменты обозначены буквами А, Б, В и Г. Восстановите IP-адрес. В ответе укажите последовательность букв, обозначающих фрагменты, в порядке, соответствующем IP-адресу.

A

.net

Б

ftp

В

://

Г

http

Д

/

Е

.org

Ж

txt


hello_html_m66173b0c.png



Контрольная работа по теме «Коммуникационные технологии»
Вариант 2

1)Доступ к файлу http.txt, находящемуся на сервере www.net осуществляется по протоколу ftp. В таблице фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите полный адрес и последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла.

A

://

Б

http

В

ftp

Г

.net

Д

.txt

Е

/

Ж

www

hello_html_221f59cd.png


Итоговая контрольная работа

Вариант 1

1) Алфавит племени Мульти содержит 8 букв. Одна буква этого алфавита несет объем информации, равный:

1) 3 битам 2) 8 байтам 3) 2 битам

4) 4 байтам 5) 1 байту

2) Сколько бит информации содержится в сообщении «четверть килобайта»?

1) 2032 2) 2048 3) 250 4) 2000 5) 256

3) Сообщение, записанное буквами из 64-символьного алфавита, содержит 20 символов. Какой объем информации оно несет?

1) 120 бит 2) 20 байт 3) 64 бита 4) 64 байта

5) 20 бит

4) Информационному сообщению объемом 12288 бит соответствует

1) 1536 Кбайт 2) 1,5 Мб 3) 1,5 Кбайт

4) 1,2 Кбайт 5) 1,536 Кбайт

5) Для долговременного хранения пользовательской информации служит

1) Постоянное запоминающее устройство

2) Внешняя память 3) Процессор

4) Дисковод 5) Оперативная память

6) Драйвер – это

1) Устройство для длительного хранения информации

2) Программа, связывающая процессор с конкретным типом внешнего устройства

3) Устройство ввода

4) Устройство вывода

5) Устройство, позволяющее подключить к компьютеру новое внешнее устройство

7) Текст занимает 0,25 Кбайт в памяти компьютера. Сколько символов содержит этот текст?

1) 256 2) 2048 3) 32 4) 250 5) 2000

8) Для хранения текста требуется 84000 бит. Сколько страниц займет этот текст, если на странице размещается 30 строк по 70 символов в строке?

1) 7 2) 3 3) 5 4) 2 5) 4

9) Выполнение команд КОПИРОВАТЬ или ВЫРЕЗАТЬ в текстовом редакторе возможно после …

1) выполнения команды ВСТАВИТЬ

2) выполнения команды УДАЛИТЬ

3) выделения фрагмента текста

4) очистки буфера обмена

5) выполнения команды ПЕРЕМЕСТИТЬ

10) Наименьшим элементом изображения на графическом экране является

1) курсор 2) символ 3) картинка

4) пиксель 5) линия

11) Выберите устройства ввода и вывода звуковой информации

1) ввод – колонки, вывод - наушники

2) ввод – микрофон, вывод - наушники

3) ввод – наушники, вывод - микрофон

4) ввод – компакт-диск, вывод - колонки

5) ввод – компакт-диск, вывод – микрофон

12) Графическое изображение имеет размер 150х200 пикселей и создано с использованием 32-цветной палитры. Информационная емкость изображения составляет

1) 18750 Кбайт 2) 146,5 Кбайт 3) 18750 байт

4) 117,2 Кбайта 5) 12000 байт


Вариант 2

1) Один символ марсианского алфавита несет 4 бита информации. Какова мощность алфавита?

1) 1 2) 8 3) 16 4) 32 5) 256

2) Сколько бит информации содержится в сообщении объемом половина килобайта?

1) 4064 2) 4096 3) 256 4) 400 5) 500

3) Книга состоит из 20 страниц. На каждой странице 320 символов. Какой объем информации содержится в книге, если используемый алфавит состоит из 64 символов?

1) 5 Кбайт 2) 4800 байт 3) 4800 Кбайт

4) 4000 байт 5) 6400 байт

4) Информационному сообщению объемом 24576 бит соответствует

1) 3 Кбайт 2) 1,5 Мб 3) 1,5 Кбайт

4) 1,2 Кбайт 5) 1,536 Кбайт

5) Электронная схема, управляющая работой внешнего устройства, называется

1) адаптер (контроллер)

2) драйвер

3) регистр процессора

4) общая шина

5) интерфейс

6) Где хранится выполняемая в данный момент программа и обрабатываемые ею данные?

1) во внешней памяти 2) в оперативной памяти

3) в процессоре 4) на устройстве вывода

5) на устройстве ввода

7) О типе информации, хранящейся в файле (текстовая, графическая, звук, исполняемая программа) пользователь может узнать

1) по имени файла

2) по имени папки, в которой хранится файл

3) по полному имени файла

4) по имени логического диска

5) по расширению имени файла

8) Текст занимает полных 5 страниц. На каждой странице размещается 30 строк по 70 символов в строке. Какой объем оперативной памяти займет этот текст?

1) 84 Кб 2) 84000 байт 3) 10500 бит 4) 10500 байт 5) 10,5 Кб

9) Гипертекст – это

1) очень большой текст

2) структурированный текст, в котором могут осуществляться переходы по выделенным меткам

3) текст, набранный на компьютере

4) текст, в котором используется шрифт большого размера

5) текст, занимающий большой объем памяти компьютера

10) Что можно отнести к достоинствам векторной графики по сравнению с растровой?

1) малый объем графических файлов

2) фотографическое качество изображения

3) возможность просмотра изображения на экране графического дисплея

4) высокое качество печати изображения на принтере

5) возможность поточечного редактирования изображения

11) Графическое изображение имеет размер 640х400 пикселей в 4-хцветной палитре. Определить объем видеопамяти, необходимой для хранения данного изображения

1) 64 Кбайт 2) 62,5 Кбайт 3) 1000 байт

4) 32000 байт 5) 256000 бит

12) Минимальным элементом изображения в векторном графическом редакторе является

1) пиксель

2) растр

3) графический примитив

4) символ

5) вектор


9 класс



КР №1 «Кодирование графической и мультимедийной информации» Вариант 1

КР №1 «Кодирование графической и мультимедийной информации» Вариант 2

1.Для хранения растрового графического изображения размером 64х64 пикселя отвели 2 килобайта памяти. Каково максимально возможное число цветов в палитре изображения?

1.Укажите минимальный объем памяти (в килобайтах), достаточный для хранения любого растрового изображения размером 32х32 пикселя, если известно, что в изображении используется палитра из 256 цветов.

2.Определить цвет фона страницы Интернет, заданной тэгом в 24-битной RGB-модели
а) <body bgcolor=”#FF00FF”>
б) ) <body bgcolor=”#FFFFFF”>

2. Определить цвет фона страницы Интернет, заданной тэгом в 24-битной RGB-модели
а) <body bgcolor=”#00 FF FF”>
б) ) <body bgcolor=”#000000”>

3.Цветное, с палитрой из 256 цветов растровое графическое изображение, имеет размер 100х10 точек. Какой информационный объем имеет изображение?

3.Цветное, с палитрой из 65536 цветов растровое графическое изображение, имеет размер 10х10 точек. Какой информационный объем имеет изображение?

4. Звуковая плата производит двоичное кодирование аналогового звукового сигнала. Какое количество информации необходимо для кодирования каждого из 256 возможных уровней громкости сигнала?

4. Звуковая плата производит двоичное кодирование аналогового звукового сигнала. Какое количество информации необходимо для кодирования каждого из 65536 возможных уровней громкости сигнала?

Оцените информационный объем моноаудиофайла длительностью звучания 2 мин, если «глубина» кодирования и частота дискретизации звукового сигнала равны соответственно 16 бит и 8кГц

Оцените информационный объем стереозвукового файла высокого качества звучания длительностью звучания 1 мин, если «глубина» кодирования и частота дискретизации звукового сигнала равны соответственно 16 бит и 48кГц


9 класс Контрольная работа №2 по теме «Кодирование и обработка текстовой информации» Вариант 1

9 класс Контрольная работа по теме «Кодирование и обработка текстовой информации»№2 Вариант 2

  1. 1. В кодировке КОИ-8 на каждый символ отводится 8 бит. Определите информационный объем сообщения из 17 символов в этой кодировке.

  2. 1) 8 Кбайт 3) 34 байт

  3. 2) 136 бит 4) 114 бит


    1. 1. Автоматическое устройство осуществило перекодировку информационного сообщения на русском языке, первоначально записанного в 8-битной кодировке КОИ-8, в 16-битный Unicode. В результате преобразования информационное сообщение увеличилось на 3 Кбит. Какова длина сообщения в символах?

  1. 384

  2. 232

  3. 192

  4. 128

  1. 2. Сколько килобитов информации содержит сообщение объемом 214 бит? В ответе укажите одно число.


2. Сколько килобайт информации содержит сообщение объемом 27байт? В ответе укажите одно число.


  1. 3. Информационное сообщение объемом 2,5 Мбайт передается со скоростью 80 Кбайт/мин. За сколько минут будет передано данное сообщение?


3. Информационное сообщение объемом 2700 Кбайт передается со скоростью 120 Кбит/с. За сколько минут будет передано данное сообщение?

  1. 4. В каком из перечисленных ниже предложений правильно расставлены пробелы между словами и знаками препинания?

    1. Когда в делах – я от веселий прячусь, когда дурачиться – дурачусь.

    2. Когда в делах–я от веселий прячусь , когда дурачиться – дурачусь.

    3. Когда в делах – я от веселий прячусь , когда дурачиться – дурачусь.

    4. Когда в делах–я от веселий прячусь, когда дурачиться – дурачусь.


4. В каком из перечисленных ниже предложений правильно расставлены пробелы между словами и знаками препинания?

1)Из конца в конец колонны: « По машинам! » - донеслось.

2)Из конца в конец колонны: «По машинам!» - донеслось.

3)Из конца в конец колонны : « По машинам! » - донеслось.

4)Из конца в конец колонны : «По машинам!» - донеслось.


5. В некоторой стране автомобильный номер длиной 9 символов составляют из

букв (используются 22 различных букв) и десятичных цифр в лю5ом

порядке. Каждый такой номер в компьютерной программе записывается минимально

возможным и одинаковым целым количеством байт (при этом используют посимвольное

кодирование и все символы кодируются одинаковым и минимально возможным

количеством бит).

Определите объем памяти, отводимый этой программой для записи 30 номеров.

5. В некоторой стране автомобильный номер длиной 9 символов составляют из

букв (используются 12 различных букв) и десятичных цифр в любом

порядке. Каждый такой номер в компьютерной программе записывается минимально

возможным и одинаковым целым количеством байт (при этом используют посимвольное

кодирование и все символы кодируются одинаковым и минимально возможным

количеством бит).

Определите объем памяти, отводимый этой программой для записи 60 номеров.


КР №3 «Кодирование и обработка числовой информации» Вариант - 1

КР №3 «Кодирование и обработка числовой информации» Вариант - 2

  1. Дан фрагмент электронной таблицы. Результат вычислений в ячейке С3 равен___?


A

B

C

1

2



2

=B3+1



3

=A2+A1

=A1*2

=A3*A2


  1. Дан фрагмент электронной таблицы. Результат вычислений в ячейке A3 равен ___?


A

B

C

1

=B1+1

1


2

=A1+2

=A2


3

=B2-1




2. Дан фрагмент электронной таблицы. Ячейку С14 скопировали в ячейку С16.


A

B

C

14

2

1

=СУММ($A$14:B14)

15

1

2


16

2

2


Найдите результат вычислений в ячейке С16.

2. Дан фрагмент электронной таблицы. Ячейку С1 скопировали в ячейку С3.


A

B

C

1

10

20

=A1+B$1

2

20

10


3

30

40


Найдите результат вычислений в ячейке С3.

3.Переведите:

215 бит = ? Кбайт


4.9710 = ?2 =?8 =?16

3.Переведите:
215 байтт = ? Кбайт


4.10310 = ?2 =?8 =?16

5.Построить график функции y=2x2 +1 на отрезке
[-3;3] c шагом 1 в среде электронных таблиц. В работе указать номер компьютера и полный адрес файла решения задачи.

5.Построить график функции y=(x-2)2 +2 на отрезке
[-2;2] c шагом 0,5 в среде электронных таблиц. В работе указать номер компьютера и полный адрес файла решения задачи.


Контрольная работа №4

Итоговый зачет по теме «Алгоритмизация и программирование»

ВАРИАНТ 1

1.Объявить переменные в программе решения следующей задачи:

Найти площадь и периметр прямоугольника с заданными сторонами.

Итоговый зачет по теме «Алгоритмизация и программирование»

ВАРИАНТ 2

1.Объявить переменные в программе решения следующей задачи:

Найти сумму и произведение трех заданных целых чисел.

2.Определите значение переменной а после исполнения данного алгоритма:

с: = 27

b: = 100 – c * 2

a: = b – c / 9

c: = b – a + c

a: = c * 5 / 10 / 3

Порядок действий соответствует правилам арифметики.

В ответе укажите одно число – значение переменной а.

2.Определите значение переменной а после исполнения данного алгоритма:

а: = 16

b: = a*3 + a/2

c: = b - a/4

a: = a – c – 2 + b*2

Порядок действий соответствует правилам арифметики.

В ответе укажите одно число – значение переменной а.


3.Определите значение переменной с после выполнения фрагмента алгоритма, представленного блок-схемой:


hello_html_7927cebd.png

3.Определите значение переменной К после выполнения фрагмента алгоритма, представленного блок-схемой:

hello_html_52bc2d2e.gif











4.У исполнителя Вычислитель две команды, которым присвоены номера: 1. приписать 1

2. разделить на 3

Первая команда приписывает к числу справа цифру 1, вторая делит число на 3.

Запишите порядок команд в алгоритме получения из числа 9 числа 37, содержащем не более 5 команд, указывая лишь номера команд. (Например, 12222 – это алгоритм:

1. приписать 1

2. разделить на 3

2. разделить на 3

2. разделить на 3

2. разделить на 3

который преобразует число 8 в число 1)

Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.


4.У исполнителя Утроитель две команды, которым при­своены номера:

  1. вычти 5

  2. умножь на 3

Первая команда уменьшает число на 5, вто­рая умножает число на 3.

Запишите порядок команд в алгоритме получения из чис­ла 9 числа 183, содержащем не более 5 команд, указывая только номера команд. (Например, 22111 — это алгоритм:

2. умножь на 3

2. умножь на 3

вычти 5

    1. вычти 5

    1. вычти 5

который преобразует число 6 в число 39.)

Если алгоритмов более одного, запишите любой из них.



Контрольная работа №5 (Тест) по теме «Информатизация общества»

1.Что изучает информатика?

A) конструкцию компьютера;

Б) способы представления, накопления, обработки информации с помощью технических средств;

B) компьютерные программы;
Г) общешкольные дисциплины.

2.Что является объектом изучения информатики?

А) компьютер; В) компьютерные программы;

Б) информационные процессы; Г) общешкольные дисциплины.

3.Назовите основное назначение научной дисциплины информатики:

  1. изучение автоматизированных систем;

  2. изучение закономерностей протекания информационных процессов в системах различной природы;

  3. изучение систем программирования;

  4. изучение технологий создания программно-прикладных средств.

4. Чем объясняется использование различных подходов для описания понятия «информация»?

  1. сложностью рассматриваемого явления;

  2. несогласованностью различных научных течений;

  3. отсутствием единых подходов к определению информации;

  4. использованием различных способов описания.

5.Выберите события, которые можно отнести к информационным процессам:

А) упражнение на спортивном снаряде; Б) перекличка присутствующих на уроке;

В) водопад; Г) катание на карусели.

6.Что из нижеперечисленного вовлечено в информационный процесс?

А) песок; Б) дом; В) камень; Г) человек.

7. Что такое информационный взрыв?

  1. ежедневные новости из горячих точек; Б) возросшее количество газет и журналов;

  2. бурный рост потоков и объемов информации; Г) общение через Интернет.

8.Информационная культура общества предполагает:
А) знание современных программных продуктов;

Б) знание иностранных языков и их применение;

В) умение работать с информацией при помощи технических средств;

Г) умение запомнить большой объем информации.

9.Информатизация общества — это:

A) процесс повсеместного распространения ПК;

Б) социально-экономический и научно-технический процесс создания оптимальных условий для удовлетворения информационных потреб­ностей граждан;

B) процесс внедрения новых информационных технологий;

Г) процесс формирования информационной культуры человека.

10.На рынке информационных услуг подлежат обмену и продаже:

  1. лицензии, информационные технологии; Б) оборудование, помещения;

  2. бланки первичных документов, вычислительная техника; Г) книги, журналы, литература.

11.Какое понятие объединяет камень, папирус, бересту, книгу и дискету?

А) природное происхождение; В) хранение информации;

Б) историческая ценность; Г) вес.


12.Процесс коммуникации между пользователем и компьютером называют:

  1. активизацией программ;

  2. активацией программ;

  3. пользовательским интерфейсом;

  4. интерактивным режимом;

13.Совокупность средств и правил взаимодействия пользователя с компьютером называют:

  1. интерфейсом;

  2. процессом;

  3. графическим интерфейсом;

  4. пользовательским интерфейсом.


14.Проверка полномочий пользователя при обращении eго к данным называется:

  1. контролем доступа;

  2. аутентификацией;

  3. обеспечением целостности данных;

  4. шифрованием.

15.Компьютер является универсальным автоматическим уст­ройством для работы:

  1. со знаками;

  2. со сведениями;

  3. с информацией;

  4. с данными Контрольная работа №6 Итоговая работа ВАРИАНТ № 1

ИНСТРУКЦИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РАБОТЫ

Работа состоит из 9 заданий. На выполнение всей работы отводится 40 минут.

  1. При выполнении заданий 1   4 нужно указать только ответы.

  2. Еhello_html_6176117c.gifсли к заданию приведены варианты ответов, то только один из них верный. Нужно обвести кружком номер верного ответа. Если вы ошиблись при выборе ответа, то зачеркните отмеченный номер и обведите нужный. Зачеркнуть можно только 1 раз. Например:

1)

26

2hello_html_m73ac957.gif)

20

3)

15

4)

10


  1. Если ответы к заданию отсутствуют, то полученный в ходе решения ответ надо записать в отведенном для этого месте. В случае записи неверного ответа зачеркните его и напишите новый. Например:

hello_html_5808b6b0.gif

  1. Задание 9 выполните на компьютере, сохранив файл на Рабочем столе под именем Задание 9_(Фамилия ученика).


Желаем успеха!

1. Считая, что каждый символ кодируется 16-ю битами, оцените информационный объем следующей фразы в этой кодировке:

Римские цифры – пример непозиционной системы счисления.


1)

84 бита

2)

880 бит

3)

880 байт

4)

84 байта

2. В каком из перечисленных ниже предложений правильно расставлены пробелы между символами и знаками препинания?

1)

Делу – время , а потехе – час.

2)

Делу-время, а потехе-час.

3)

Делу – время, а потехе – час.

4)

Делу –время , а потехе –час.


3. Для 5 букв латинского алфавита заданы их двоичные коды. Эти коды представлены в таблице:

a

b

c

d

e

000

01

110

001

10

Определите, какой набор букв закодирован двоичной строкой 1100000100110

1)

cabde

2)

cbade

3)

baade

4)

bacdb

4. Исполнитель Черепашка ползет по клеткам бесконечной вертикальной клетчатой доски, переходя по одной из команд вверх, вниз, вправо, влево в соседнюю клетку в указанном направлении. Черепашка выполнила следующую программу: вправо вниз вправо вверх влево вверх вверх влево, в результате которой перешла из точки a в точку b. Укажите наименьшее возможное число команд в программе, переводящей Черепашку из начальной клетки a в конечную клетку b.

1)

1

2)

2

3)

3

4)

4

5. В алгоритме, записанном ниже, используются действительные переменные a и b. Определите значение переменной b после выполнения фрагмента алгоритма:

a:= -5;

b:= 5+7*a;

b:=b/2*a.

Порядок действий соответствует правилам арифметики. В ответе указать одно число – значение переменной b.

Ответ: __________.

6. Дан фрагмент базы данных:

п/п

Страна

Население, 2005 г. (млн. чел.)

Площадь

(тыс. км2)

1

Канада

29,5

9970,0

2

США

263,3

9364,0

3

Мексика

93,7

1958,2

4

Перу

23,8

1285,2


Определите количество записей, удовлетворяющих условию «Площадь больше 9000 тыс. км2».

Ответ: __________.

7. У исполнителя Утроитель две команды, которым присвоены номера:

1. вычти 2

2. умножь на три

Первая из них уменьшает число на экране на 2, вторая – утраивает его. Запишите порядок команд в программе получения из 11 числа 13, содержащей не более 5 команд, указывая лишь номера команд. (Например, 21211 – это программа:

умножь на три

вычти 2

умножь на три

вычти 2

вычти 2,

которая преобразует число 2 в 8).


Ответ: __________.

8.  Доступ к файлу ftp.net , находящемуся на сервере txt.org, осуществляется по протоколу http. В таблице фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

.net

ftp

://

http

/

.org

txt


Ответ: _________________________.


9. Создайте в текстовом редакторе документ и напишите в нем следующий текст, точно воспроизведя все форматирование текста, имеющееся в образце. Данный текст должен быть написан шрифтом 14 пунктов. Заголовки выровнены по центру и выделены жирным курсивом. При этом допустимо, чтобы ширина вашего текста отличалась от ширины текста в примере. Текст сохраните на Рабочем столе под именем Задание 9_Ваша фамилия.

Наши цены приятно удивят вас!


По адресу: улица Правая, дом 12, - открылась новая фирма по оказанию услуг по ремонту и дизайнерскому оформлению вашей квартиры.

Мы поможем вам:

  • застеклить лоджию или балкон;

  • выровнять бетонные полы;

  • настелить линолеум или ламинат;

  • оклеить стены обоями;

  • выполнить сантехнические работы и многое другое.


Звоните нам по телефону

123456789

123456789

123456789

123456789

123456789

123456789

123456789

123456789

123456789

123456789

123456789

123456789

123456789

123456789

123456789

123456789



Контрольная работа №6 Итоговая работа ВАРИАНТ № 2

ИНСТРУКЦИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РАБОТЫ

Работа состоит из 9 заданий. На выполнение всей работы отводится 40 минут.

  1. При выполнении заданий 1   4 нужно указать только ответы.

  2. Еhello_html_6176117c.gifсли к заданию приведены варианты ответов, то только один из них верный. Нужно обвести кружком номер верного ответа. Если вы ошиблись при выборе ответа, то зачеркните отмеченный номер и обведите нужный. Зачеркнуть можно только 1 раз. Например:

1)

26

2hello_html_m73ac957.gif)

20

3)

15

4)

10


  1. Если ответы к заданию отсутствуют, то полученный в ходе решения ответ надо записать в отведенном для этого месте. В случае записи неверного ответа зачеркните его и напишите новый. Например:

hello_html_5808b6b0.gif

  1. Задание 9 выполните на компьютере, сохранив файл на Рабочем столе под именем Задание 9_(Фамилия ученика).


Желаем успеха!


1. Считая, что каждый символ кодируется 16-ю битами, оцените информационный объем следующей фразы в этой кодировке:

Арабские цифры – пример позиционной системы счисления.

1)

86 бит

2)

864 бита

3)

864 байта

4)

86 байт

2. В каком из перечисленных ниже предложений правильно расставлены пробелы между символами и знаками препинания?

1)

Образование – это то, что остается, когда все выученное забыто.

2)

Образование–это то, что остается, когда все выученное забыто.

3)

Образование – это то , что остается , когда все выученное забыто.

4)

Образование– это то, что остается, когда все выученное забыто.

3. Для 5 букв латинского алфавита заданы их двоичные коды. Эти коды представлены в таблице:

a

b

c

d

e

000

01

110

001

10

Определите, какой набор букв закодирован двоичной строкой 0000110001110

1)

abdec

2)

adecb

3)

bacde

4)

abedc

4. Исполнитель Черепашка ползет по клеткам бесконечной вертикальной клетчатой доски, переходя по одной из команд вверх, вниз, вправо, влево в соседнюю клетку в указанном направлении. Черепашка выполнила следующую программу: вправо вниз вправо вниз вправо вверх влево вверх, в результате которой перешла из точки a в точку b. Укажите наименьшее возможное число команд в программе, переводящей Черепашку из начальной клетки a в конечную клетку b.

1)

1

2)

2

3)

3

4)

4

5. В алгоритме, записанном ниже, используются действительные переменные a и b. Определите значение переменной c после выполнения фрагмента алгоритма:

a:= 5;

a:= a+4;

b:= -a+7;

c:= -b/2*a.

Порядок действий соответствует правилам арифметики. В ответе указать одно число – значение переменной c. Ответ: __________.

6. Дан фрагмент базы данных:

п/п

Страна

Население, 2005 г. (млн. чел.)

Площадь

(тыс. км2)

1

Канада

29,5

9970,0

2

США

263,3

9364,0

3

Мексика

93,7

1958,2

4

Перу

23,8

1285,2

Определите количество записей, удовлетворяющих условию «Население меньше 100 млн. чел.». Ответ: __________.

7. У исполнителя Калькулятор две команды, которым присвоены номера:
1. прибавь 2

2. умножь на 3

Выполняя первую из них, Калькулятор прибавляет к числу на экране 2, а выполняя вторую, утраивает его. Запишите порядок команд в программе получения из 0 числа 28, содержащей не более 6 команд, указывая лишь номера команд. (Например, программа 21211 – это программа:

умножь на 3

прибавь 2

умножь на 3

прибавь 2

прибавь 2,

которая преобразует число 1 в 19).

Ответ: __________.

8. Доступ к файлу http.txt, находящемуся на сервере www.net осуществляется по протоколу ftp. В таблице фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла.

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

://

http

ftp

.net

.txt

/

www

Ответ: _________________________.

9. Создайте в текстовом редакторе документ и напишите в нем следующий текст, точно воспроизведя все форматирование текста, имеющееся в образце. Данный текст должен быть написан шрифтом, имеющим засечки, например, Times, размером 14 пунктов. Основной текст выровнен по ширине. В тексте есть слова, выделенные жирным шрифтом и курсивом. При этом допустимо, чтобы ширина вашего текста отличалась от ширины текста в примере. Текст сохраните на Рабочем столе под именем Задание 9_Ваша фамилия.


Время реакции.


Временем реакции называется промежуток времени от момента появления зрительного или слухового сигнала об изменившейся обстановке до соответствующего ответного действия водителя (например, до нажатия на тормозную педаль или поворота руля). Время одной из важнейших реакций – торможения – у большинства водителей лежит в пределах 0,5 – 2,0 секунд.

Для ориентировки приводим данные о величине пути, проходимого автомобилем за время реакции водителя.


Скорость автомобиля

(км/ч)

Время реакции (с)

0,5

1,0

1,5

2,0

Пройденный путь (м)

60

8,3

16,7

25,0

33,3

80

11,1

22,2

33,3

44,2

100

13,9

27,8

41,7

55,5



Контрольная работа №6 Итоговая работа ВАРИАНТ № 3

ИНСТРУКЦИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РАБОТЫ

Работа состоит из 9 заданий. На выполнение всей работы отводится 40 минут.

  1. При выполнении заданий 1   4 нужно указать только ответы.

  2. Еhello_html_6176117c.gifсли к заданию приведены варианты ответов, то только один из них верный. Нужно обвести кружком номер верного ответа. Если вы ошиблись при выборе ответа, то зачеркните отмеченный номер и обведите нужный. Зачеркнуть можно только 1 раз. Например:

1)

26

2hello_html_m73ac957.gif)

20

3)

15

4)

10


  1. Если ответы к заданию отсутствуют, то полученный в ходе решения ответ надо записать в отведенном для этого месте. В случае записи неверного ответа зачеркните его и напишите новый. Например:

hello_html_5808b6b0.gif

  1. Задание 9 выполните на компьютере, сохранив файл на Рабочем столе под именем Задание 9_(Фамилия ученика).


Желаем успеха!

1. Считая, что каждый символ кодируется 8-ю битами, оцените информационный объем следующей фразы в этой кодировке:

Верный друг лучше сотни слуг.

1)

29 бит

2)

58 бит

3)

116 бит

4)

232 бита

2. В каком из перечисленных ниже предложений правильно расставлены пробелы между символами и знаками препинания?

1)

За думами и ночь мала , а при ходьбе – день.

2)

За думами и ночь мала, а при ходьбе– день.

3)

За думами и ночь мала, а при ходьбе – день .

4)

За думами и ночь мала, а при ходьбе – день.

3. Для 5 букв латинского алфавита заданы их двоичные коды. Эти коды представлены в таблице:

a

b

c

d

e

000

01

110

001

10

Определите, какой набор букв закодирован двоичной строкой 0000111000110

1)

cabde

2)

abcde

3)

baade

4)

bacdb

4. Исполнитель Черепашка ползет по клеткам бесконечной вертикальной клетчатой доски, переходя по одной из команд вверх, вниз, вправо, влево в соседнюю клетку в указанном направлении. Черепашка выполнила следующую программу: вправо вправо влево вверх вверх вниз влево вверх, в результате которой перешла из точки a в точку b. Укажите наименьшее возможное число команд в программе, переводящей Черепашку из начальной клетки a в конечную клетку b.

1)

1

2)

2

3)

3

4)

4


5. В алгоритме, записанном ниже, используются действительные переменные a и b. Определите значение переменной b после выполнения фрагмента алгоритма:

a:= 21;

b:= 65+a/7;

b:= b/2*a.

Порядок действий соответствует правилам арифметики. В ответе указать одно число – значение переменной b. Ответ: __________.


6. Дан фрагмент базы данных:

п/п

ФИО

Спорт

Пол

Возраст

Рост

Масса

1

Петров И.В.

Лыжи

Муж

15

170

60

2

Кузин В.М.

Биатлон

Муж

15

171

59

3

Трутнева М.Т.

Теннис

Жен

15

164

52

4

Иванов Д.Л.

Лыжи

Муж

16

175

62

5

Лютнева И.Г.

Биатлон

Жен

14

167

55


Определите количество записей, удовлетворяющих условию «Спорт = «Биатлон» ИЛИ Масса <60». Ответ: __________.

7. У исполнителя УТРОИТЕЛЬ две команды, которым присвоены номера:

1. вычти 1

2. умножь на 3

Первая из них уменьшает число на экране на 1, вторая – увеличивает его в три раза.

Запишите порядок команд в программе получения из числа 3 числа 16, содержащей не более 5 команд, указывая лишь номера команд.

(Например, программа 21211 это программа

умножь на 3

вычти 1

умножь на 3

вычти 1

вычти 1

которая преобразует число 1 в 4.) Ответ: __________.

8. На сервере kuban.edu находится файл temr.doc, доступ к которому осуществляется по протоколу ftp. Фрагменты адреса данного файла закодированы буквами А,Б,В,Г,Д,Е,Ж (см. таблицу). Запишите последовательность этих букв, которая кодирует адрес указанного файла в Интернете.

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

kuban

temr

://

.doc

ftp

.edu

/


Ответ: _________________________.

9. Создайте в текстовом редакторе документ и напишите в нем следующий текст, точно воспроизведя все форматирование текста, имеющееся в образце. Данный текст должен быть написан шрифтом, имеющим засечки, например, Times, размером 14 пунктов в тексте объявления и размером 12 в таблице. Заголовки выровнены по центру и выделены жирным курсивом. При этом допустимо, чтобы ширина вашего текста отличалась от ширины текста в примере. Текст сохраните на Рабочем столе под именем Задание 9_Ваша фамилия.


Весёлые аттракционы!


Здесь Вы найдёте аттракционы для любых праздников и мероприятий, начиная с Вашего дня рождения или дня рождения Вашей фирмы, фестиваля, заканчивая аттракционами для шу-программ.


Аттракционы

Цена билетов

Название

Описание

Взрос.

Детский

Цепочная карусель

Незабываемый и захватывающий полёт над землей

100 р

50 р

Морской бой

При попадании лазером в мину она «взрывается» фонтаном

150 р

70 р

Звёздные войны

При попадании из пистолета в космолёт соперник «теряет» управление и опускается вниз, затем, управляя рычагом, поднимается вверх.

150 р

70 р

Контрольная работа №6 Итоговая работа ВАРИАНТ № 4

ИНСТРУКЦИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РАБОТЫ

Работа состоит из 9 заданий. На выполнение всей работы отводится 40 минут.

  1. При выполнении заданий 1   4 нужно указать только ответы.

  2. Еhello_html_6176117c.gifсли к заданию приведены варианты ответов, то только один из них верный. Нужно обвести кружком номер верного ответа. Если вы ошиблись при выборе ответа, то зачеркните отмеченный номер и обведите нужный. Зачеркнуть можно только 1 раз. Например:

1)

26

2hello_html_m73ac957.gif)

20

3)

15

4)

10


  1. Если ответы к заданию отсутствуют, то полученный в ходе решения ответ надо записать в отведенном для этого месте. В случае записи неверного ответа зачеркните его и напишите новый. Например:

hello_html_5808b6b0.gif

  1. Задание 9 выполните на компьютере, сохранив файл на Рабочем столе под именем Задание 9_(Фамилия ученика).


Желаем успеха!

1. Считая, что каждый символ кодируется 8-ю битами, оцените информационный объем следующей фразы в этой кодировке:

Наш пострел везде поспел.

1)

25 бит

2)

50 бит

3)

200 бит

4)

400 бит

2. В каком из перечисленных ниже предложений правильно расставлены пробелы между символами и знаками препинания?

1)

Ученье-свет, а неученье – тьма.

2)

Ученье - свет, а неученье– тьма.

3)

Ученье – свет, а неученье – тьма.

4)

Ученье – свет , а неученье – тьма.


3. Для 5 букв латинского алфавита заданы их двоичные коды. Эти коды представлены в таблице:

a

b

c

d

e

10

110

01

001

000

Определите, какой набор букв закодирован двоичной строкой 0000111000110

1)

cabde

2)

ecbda

3)

baade

4)

bacdb

4. Исполнитель Черепашка ползет по клеткам бесконечной вертикальной клетчатой доски, переходя по одной из команд вверх, вниз, вправо, влево в соседнюю клетку в указанном направлении. Черепашка выполнила следующую программу: вправо вниз вниз вниз вправо влево вверх вверх, в результате которой перешла из точки a в точку b. Укажите наименьшее возможное число команд в программе, переводящей Черепашку из начальной клетки a в конечную клетку b.

1)

1

2)

2

3)

3

4)

4

5. В алгоритме, записанном ниже, используются действительные переменные a и b. Определите значение переменной b после выполнения фрагмента алгоритма:

a:= -12;

b:= 52+7*a;

b:= b/2*a.

Порядок действий соответствует правилам арифметики. В ответе указать одно число – значение переменной b. Ответ: __________.

6. Дан фрагмент базы данных:

п/п

ФИО

Спорт

Пол

Возраст

Рост

Масса

1

Петров И.В.

Лыжи

Муж

15

170

60

2

Кузин В.М.

Биатлон

Муж

15

171

59

3

Трутнева М.Т.

Теннис

Жен

15

164

52

4

Иванов Д.Л.

Лыжи

Муж

16

175

62

5

Лютнева И.Г.

Биатлон

Жен

14

167

55

Определите количество записей, удовлетворяющих условию «Спорт = «Лыжи» И «Возраст старше 13 лет».

Ответ: __________.

7. Исполнитель КАЛЬКУЛЯТОР имеет только две команды, которым присвоены номера:

1. Умножь на 2

2. Вычти 2

Выполняя команду номер 1, КАЛЬКУЛЯТОР умножает число на экране на 2, а выполняя команду номер 2, вычитает из числа на экране 2. Напишите программу, содержащую не более 5 команд, которая из числа 7 получает число 44. Укажите лишь номера команд.

Например, программа 11221 – это программа:

Умножь на 2;

Умножь на 2;

Вычти 2;

Вычти 2;

Умножь на 2,

которая преобразует число 5 в число 32. Ответ: __________.

8. На сервере test.edu находится файл demo.net, доступ к которому осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса данного файла закодированы буквами А, Б ... Ж (см. таблицу). Запишите последовательность этих букв, которая кодирует адрес указанного файла в Интернете.

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

test

demo

://

/

http

.edu

.net

Ответ: _________________________.

9. Создайте в текстовом редакторе документ и напишите в нем следующий текст, точно воспроизведя все форматирование текста, имеющееся в образце. Данный текст должен быть написан шрифтом, имеющим засечки, например, Times. Заголовок выровнен по центру и выделен жирным курсивом, используется шрифт 16 пунктов. Основной текст записан шрифтом размером 14 пунктов, выровнен по ширине, и первая строка абзаца имеет отступ в 1 см. В тексте есть слова, выделенные жирным шрифтом и курсивом. При этом допустимо, чтобы ширина вашего текста отличалась от ширины текста в примере. Текст сохраните на Рабочем столе под именем Задание 9_Ваша фамилия.


Что такое система счисления?


Система счисления – это совокупность приёмов и правил, по которым числа записываются и читаются.

Существуют позиционные и непозиционные системы счисления.

В непозиционных системах счисления вес цифры (т.е. тот вклад, который она вносит в значение числа) не зависит от её позиции в записи числа. Так, в римской системе счисления в числе XXXII (тридцать два) вес цифры X в любой позиции равен просто десяти.

В позиционных системах счисления вес каждой цифры изменяется в зависимости от её положения (позиции) в последовательности цифр, изображающих число. Например, в числе 757,7 первая семёрка означает 7 сотен, вторая – 7 единиц, а третья – 7 десятых долей единицы.

Сама же запись числа 757,7 означает сокращенную запись выражения 700+500+7+0,7 = 7∙102+5∙101+7∙100+7∙10-1 = 757,7.


Системы счисления

Непозиционные

Позиционные

Римская

Десятичная

Двоичная


Ответы:

задания

Вариант 1

Вариант 2

Вариант 3

Вариант 4

1

2

2

4

3

2

3

1

4

3

3

1

4

2

2

4

2

2

2

2

5

75

9

714

192

6

2

3

4

2

7

11121

121211

12211

12121

8

ГВЖЕДБА

ВАЖГЕБД

ДВАЕЖБГ

ДВАЕГБЖ

9

Задание выполнено правильно. При проверке задания контролируется выполнение следующих элементов:

1. Основной текст набран прямым нормальным шрифтом указанным размером.

2. Текст в абзаце выровнен по ширине.

3. Правильно установлен абзацный отступ (1 см), если он есть, не допускается использование пробелов для задания абзацного отступа.

4. Текст, в целом, набран правильно и без ошибок (допускаются отдельные опечатки).

5. В тексте не используются разрывы строк для перехода на новую строку (разбиение текста на строки осуществляется текстовым редактором).

6. В основном тексте все необходимые слова выделены жирным шрифтом и курсивом.

7. Таблица содержит правильное количество строк и столбцов.

8. В обозначении «км2» используется верхний индекс для символа «2» или специальный символ с кодом B216.

При этом в тексте допускается до 5 орфографических (пунктуационных) ошибок или опечаток, а также ошибок в расстановке пробелов между словами, знаками препинания и т.д.

Также текст может содержать не более одной ошибки из числа следующих:

1. Используется шрифт неверного размера.

2. Одно слово из выделенных в примере, не выделено жирным или курсивным шрифтом.

3. Не используется верхний индекс или спецсимвол для записи «км2» или подобных надстрочных или подстрочных символов.

4. Шрифт в основном абзаце не выровнен по ширине.

5. Нет абзацного отступа в первой строке абзаца.

2 балла

Ошибок, перечисленных выше, две или три (при этом

однотипные ошибки считаются за одну) или имеется одна из следующих ошибок:

1. Отсутствует таблица, либо таблица содержит неправильное число строк и столбцов.

2. Основной текст набран курсивом или полужирным шрифтом.

3. Используются символы разрыва строк или конца абзаца для разбиения текста на строки.

4. Абзацный отступ сделан при помощи пробелов.

При этом в тексте допускается до 10 орфографических

(пунктуационных) ошибок или опечаток, ошибок в расстановке пробелов и т.д.

Оценка в 1 балл также ставится в случае, если задание, в целом, выполнено верно, но имеются существенные расхождения с образцом задания, например большой вертикальный интервал между таблицей и текстом, большая высота строк в таблице и т.д.

1 балл

Задание выполнено неверно, или имеется не менее четырех

ошибок, перечисленных в критериях на 2 балла, или не менее двух ошибок, перечисленных в критериях на 1 балл.

0 баллов

Критерии оценивания:

За первые восемь заданий по 1 баллу за каждое задание. За задание 9 – максимум 2 балла. Всего – 10 баллов.


Баллы

0-4

5-6

7-8

9-10

Оценка

«2»

«3»

«4»

«5»


Перечень учебно-методических средств обучения

Литература основная


  1. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

  2. Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

  3. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

  4. Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

  5. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

  6. Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

  7. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика и ИКТ 5–7 классы: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-189342

Похожие материалы