Рабочая программа по информатике 9 класс по учебнику Н.Д. Угринович

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Вышковская средняя общеобразовательная школа

«Рассмотрено»

на заседании ШМО

/Сатанина Г.П./

«___»______20___г.

«Согласовано»

Зам. директора по УВР

_________/Трищенкова Л.А./

^ФИО

«__»_________20___г.

«Утверждаю»

Директор школы

___________ /Мацишин И.И../

^ФИО

«___»______20__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного курса по информатике

в 9 классе

(2 часа в неделю, всего 70 часов)

Рабочую программу разработала:

учитель информатики

Данилова Наталья Петровна

2015 - 2016 учебный год

1. Пояснительная записка.

Реализация данной рабочей программы осуществляется на основании нормативно-правовых документов:

1. Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ;

2. приказа Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089

«Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями);

3. приказа Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» (с изменениями);

4. СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. № 189, зарегистрировано в Минюсте России 3.03. 2011, регистрационный номер 19993);

5. Примерной программы по информатике основного общего образования.

6. Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2015-2016 уч. год;

7. С учетом требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования;

8. Авторского тематического планирования учебного материала Н.Д. Угринович.

9. Учебного плана МБОУ Вышковской СОШ на 2015-2016 уч.год.

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний, составляющих основу научных представ­лений об информации, информационных процессах, систе­мах, технологиях и моделях;

- овладение умениями работать с различными видами ин­формации с помощью компьютера и других средств инфор­мационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятель­ность и планировать ее результаты;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

- воспитание ответственного отношения к информации с уче­том правовых и этических аспектов ее распространения; из­бирательного отношения к полученной информации;

- выработка навыков применения средств ИКТ в повседнев­ной жизни, при выполнении индивидуальных и коллектив­ных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

На основании требований Государственного образовательного стандарта предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностные подходы, которые определяют задачи обучения:

- приобретение знаний по основным содержательным линиям курса информатики и ИКТ;

- овладение способами деятельности в основных программных средах и использования информационных ресурсов;

- освоение ключевых компетенций.

Изменения, внесенные в программу: в соответствии с рекомендациями об организации практических работ по информатике и ИКТ на уроках предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин.), направленных на отработку отдельных технологических приемов, а также практикумов – интегрированных практических работ (проектов), ориентированных на получение целостного содержательного результата.

В авторской программе изучение предмета ориентировано на ОС Windows. В связи с переходом общеобразовательного учреждения на ОС Linux, в рабочей программе предусмотрено изучение предмета на ее основе и ее прикладных программ, т.е. содержание некоторых тем уроков и практических работ адаптировано на используемое программное обеспечение в общеобразовательном учреждении (Linux)».

Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов; в неделю – 2 часа.

Количество практических работ: 36.

Количество контрольных работ: 6.

Основной формой организации учебного процесса является урок.

Формы организации учебного процесса: индивидуальные, парные, групповые, фронтальные

Формы текущего контроля ЗУН (ов):

• фронтальный опрос;

• опрос в парах;

• практические и самостоятельные работы;

• тестирование.

Формы итогового контроля ЗУН(ов):

• контрольная работа;

• зачет.

2. Учебный план

№ п/п

Наименование разделов

По программе

Всего часов

В том числе

практиче-ские работы

Контроль-ные работы

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации.

12

14

8

1

Кодирование и обработка текстовой информации .

14

11

7

1

Кодирование и обработка числовой информации.

6

9

5

1

Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования

19

20

12

1

Моделирование и формализация.

8

8

4

1

Информатизация общества.

4

3

-

-

Резерв времени. Повторение.

Итоговая контрольная работа.

5

-

1

Итого:

70

36

6

Основное содержание (105 час)

Представление информации (6 час)

Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Дискретная форма представления информации.

Компьютерное представление текстовой информации.

Кодирование графической информации (пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять).

Кодирование звуковой информации.

Представление числовой информации в различных системах счисления. Компьютерное представление числовой информации.

Практические работы:

1. Перевод чисел из одной системы счисления в другую и арифметические вычисления в различных системах счисления с помощью программного калькулятора.

2. Кодирование текстовой информации. Определение числовых кодов символов и перекодировка русскоязычного текста в текстовом редакторе.

3. Кодирование графической информации. Установка цвета в палитре RGB в графическом редакторе.

4. Кодирование звуковой информации. Запись звуковых файлов с различным качеством звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации).

Кодирование и обработка текстовой информации (11 час)

Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы.

Проверка правописания.

Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат).

Параметры шрифта, параметры абзаца.

Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.

Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки.

Гипертекст. Создание закладок и ссылок.

Запись и выделение изменений.

Распознавание текста.

Компьютерные словари и системы перевода текстов.

Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа.

Практические работы:

5. Знакомство с приемами квалифицированного клавиатурного письма, «слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и приемы его освоения.

6. Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов.

7. Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц).

8. Вставка в документ формул.

9. Создание и форматирование списков.

10. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

11. Создание гипертекстового документа.

12. Перевод текста с использованием системы машинного перевода.

13. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа.

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (14 час)

Растровая и векторная графика.

Интерфейс графических редакторов.

Рисунки и фотографии.

Форматы графических файлов.

Практические работы:

14. Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования.

15. Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические преобразования.

16. Ввод изображений с помощью графической панели и сканера, использование готовых графических объектов.

17. Сканирование графических изображений.

Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов.

Звуки и видеоизображения. Композиция и монтаж.

Технические приемы записи звуковой и видео информации.

Использование простых анимационных графических объектов.

Практические работы:

18. Создание презентации с использованием готовых шаблонов, подбор иллюстративного материала, создание текста слайда.

19. Демонстрация презентации. Использование микрофона и проектора.

20. Запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов).

21. Запись музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры).

22. Обработка материала, монтаж информационного объекта.

Кодирование числовой информации (9 час)

Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки).

Типы данных: числа, формулы, текст.

Абсолютные и относительные ссылки.

Встроенные функции.

Практические работы:

23. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных.

24. Создание и обработка таблиц.

25. Ввод математических формул и вычисление по ним. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах.

26. Построение диаграмм и графиков.

Основы алгоритмизации (20 час)

Алгоритм. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Возможность автоматизации деятельности человека.

Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд). Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ).

Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм.

Алгоритмы работы с величинами: типы данных, ввод и вывод данных.

Языки программирования, их классификация.

Правила представления данных.

Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла. Правила записи программы.

Этапы разработки программы: алгоритмизация – кодирование – отладка – тестирование.

Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы.

Практические работы:

27. Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения.

28. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор ветвления.

29. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор цикла.

30. Разработка алгоритма (программы), содержащей подпрограмму.

31. Разработка алгоритма (программы) по обработке одномерного массива.

32. Разработка алгоритма (программы), требующего для решения поставленной задачи использования логических операций.

Формализация и моделирование (8 час)

Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе – компьютерного. Модели, управляемые компьютером.

Виды информационных моделей. Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Диаграммы, планы, карты.

Таблица как средство моделирования.

Кибернетическая модель управления: управление, обратная связь.

Практические работы:

33. Постановка и проведение эксперимента в виртуальной компьютерной лаборатории.

34. Построение генеалогического дерева семьи.

35. Создание схемы и чертежа в системе автоматизированного проектирования.

36. Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием системы программирования.

37. Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием динамических таблиц.

38. Построение и исследование геоинформационной модели в электронных таблицах или специализированной геоинформационной системе.

Информационные технологии в обществе (3 час)

Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов. Организация групповой работы над документом.

Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.

Этика и право при создании и использовании информации.

Информационная безопасность.

Правовая охрана информационных ресурсов.

Основные этапы развития средств информационных технологий.

Практические работы:

39. Оценка скорости передачи и обработки информационных объектов, стоимости информационных продуктов и услуг связи.

40. Защита информации от компьютерных вирусов.

41. Установка лицензионной, условно бесплатной и свободно распространяемой программы.

Резерв свободного учебного времени (3 час)

Практикум

1. Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде учебной публикации (отчет о работе, доклад, реферат, школьная газета).

Планирование текста, создание оглавления.

Поиск необходимой информации в общешкольной базе данных (информационная система школы, базы данных предметных областей), на внешних носителях (компакт-дисках), в библиотеке бумажных и нецифровых носителей. Поиск информации в Интернет.

Ввод текста, форматирование текста с использованием заданного стиля, включение в документ таблиц, графиков, изображений.

Использование цитат и ссылок (гипертекста).

Использование систем перевода текста и словарей.

Использованием сканера и программ распознавания печатного текста, расшифровка учащимся записанной устной речи.

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, филология, история, обществоведение, естественнонаучные дисциплины, искусство.

2. Создание графического объекта

Создание графического объекта с использованием готовых фрагментов в цифровом виде.

Создания изображений с помощью инструментов графического редактора (растрового и векторного).

Создание изображений с использованием графической панели.

Ввод изображений с использованием сканера, цифрового фотоаппарата,

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, математика, естественнонаучные дисциплины, искусство.

3. Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде презентации с использованием шаблонов.

Планирование презентации и слайда.

Создание презентации; вставка изображений.

Настройка анимации.

Устное выступление, сопровождаемое презентацией на проекционном экране.

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, филология, обществоведение, естественнонаучные дисциплины, искусство.

4. Запись и обработка видеофильма

Запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов).

Запись музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры).

Обработка материала, монтаж информационного объекта.

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, искусство, филология, обществознание.

5. Создание и обработка таблиц с результатами измерений (в том числе с использованием присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов.

Изменение данных, ввод данных в готовую таблицу, переход к графическому представлению информации (построение диаграмм).

Заполнение подготовленной на основании шаблона динамической таблицы данными, полученными в результате наблюдений и опросов, нахождение наибольшего и наименьшего значения, среднего значения с использованием готовых шаблонов.

Создание и обработка таблиц с результатами измерений (в том числе с использованием присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов. Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике.

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, математика, естественнонаучные дисциплины, обществоведение.

6. Создание алгоритма (программы), решающего поставленную задачу

Разработка алгоритма, решающего поставленную задачу с использованием математических функций для записи арифметических выражения, операторов ветвления и цикла.

Разработка алгоритма для решения поставленной задачи с использованием вспомогательных алгоритмов, в том числе по обработке одномерного массива.

Предметы и образовательные области, в изучении которых реализуется данный раздел практикума: информатика и информационные технологии, математика, естествознание.

7. Работа с учебной базой данных.

Поиск необходимой информации.

Ввод информации.

Обработка запросов.

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, математика, естественнонаучные дисциплины, обществоведение, филология.

8. Работа с моделями

Использование моделей и моделирующих программ в области естествознания, обществознания, математики.

Использование простейших возможностей системы автоматизированного проектирования для создания чертежей, схем, диаграмм.

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, математика, черчение, технология, естествознание.

9. Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде веб-страницы (веб-сайта) с использованием шаблонов.

Планирование веб-страницы (веб-сайта).

Поиск необходимой информации.

Ввод текста, форматирование текста, включение в документ таблиц, графиков, изображений.

Использование ссылок (гипертекста).

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, филология, обществоведение, естественнонаучные дисциплины, искусство.

10. Организация группового информационного пространства для решения коллективной задачи.

Планирование работы.

Организация коллективной работы над документом, использование электронной почты.

Сохранение для индивидуального и коллективного использования информационных объектов из глобальных компьютерных сетей и ссылок на них.

Защита информации от компьютерных вирусов, работа с антивирусной программой.

Использование правил ограничения доступа для обеспечения защиты от компьютерных вирусов.

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, обществознание, естествознание.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

• единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

• основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

• программный принцип работы компьютера;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

• выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

• создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;

- создавать презентации на основе шаблонов;

• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

4. Календарно-тематическое планирование

9 класс, Н.Д. Угринович

№

п/п

Дата урока

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

урока

Виды

контроля

Планируемая результативность

(знать/уметь)

Оборудование

Д/з

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации – 14 часов

1/1

Техника безопасности в кабинете информатики. Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация.

Урок изучения нового материала

Пространственная дискретизация. Разрешающая способность. Глубина цвета. Растровые изображения на экране монитора.

Фронтальный опрос.

Знать: Устройство, назначение и правила использования основных видов огнетушителей, используемых для тушения электрооборудования.

ПК, мультимедийный проектор.

Презентация.

Программы:

MS PowerPoint.

2/2

Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB.

Урок изучения нового материала

Растровая графика. Графический редактор.

Фронтальная, парная, индивидуальная

Знать виды компьютерной графики (деловая, конструкторская и т.д.) Уметь различать технические средства компьютерной графики.

ПК, мультимедийный проектор.

Презентация. Программы:

MS PowerPoint MS Word, графические редакторы Paint, Gimp.

3/3

Практическая работа № 1.1. «Кодирование графической информации».

Урок -практикум

Форматы графических файлов.

Проверка выполнения работы.

Иметь представление о кодировании графической информации.

Уметь устанавливать цвет в палитре RGB в графическом редакторе.

Программы:

редакторы Paint, Gimp.

4/4

Растровая и векторная графика.

Комбинированный урок

Растровая графика. Векторная графика. Графический редактор.

Групповая, индивидуальная

Знать виды компьютерной графики (деловая, конструкторская и т.д.) уметь различать технические средства компьютерной графики.

ПК, мультимедийный проектор.

Презентация. Программы:

MS PowerPoint MS Word, графические редакторы Paint, Gimp, CorelDRAW.

5/5

Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах. Инструменты рисования растровых графических редакторов.

Комбинированный урок

Растровый и векторный графические редакторы. Набор инструментов.

Фронтальный опрос. Индивидуальное тестирование

Программы:

MS Word, графические редакторы Paint, Gimp, CorelDRAW.

6/6

Практическая работа № 1.2. «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе»

Урок -практикум

Растровый графический редактор. Редактирование изображений в растровом графическом редакторе.

Проверка выполнения работы.

Программы:

графические редакторы Paint, Gimp.

7/7

Работа с объектами в векторных графических редакторах.

Практическая работа № 1.3. «Создание рисунков в векторном графическом редакторе».

Комбинированный урок

Работа с объектами в векторных графических редакторах.

Индивидуальная работа. Проверка выполнения работы.

ПК, мультимедийный проектор.

Презентация. Программы:

MS PowerPoint MS Word, графические редакторы Paint, Gimp, CorelDRAW.

8/8

Редактирование изображений и рисунков в растровых и векторных графических редакторах.

Комбинированный урок

Форматы графических файлов.

Фронтальный опрос.

ПК, мультимедийный проектор.

Презентация. Программы:

MS PowerPoint MS Word, графические редакторы Paint, Gimp, CorelDRAW.

9/9

Растровая и векторная анимация.

Практическая работа № 1.4. «Создание GIF - анимации».

Комбинированный урок

Анимация. GIF -анимация. Анимация. Flash-анимация.

Фронтальный опрос. Проверка выполнения работы.

ПК, мультимедийный проектор.

Презентация. Программы:

MS PowerPoint, Gimp.

Тест «Графический редактор»

10/10

Кодирование и обработка звуковой информации. Практическая работа №1.5. «Кодирование и обработка звуковой информации».

Комбинированный урок

Звуковая информация. Временная дискретизация звука. Частота дискретизации. Звуковые редакторы.

Фронтальная, индивидуальная

Иметь представление о кодировании звуковой информации.

Уметь записывать звуковые файлы различным качеством звучания.

ПК, мультимедийный проектор, колонки, наушники.

Презентация, звуковые файлы.

Программы: звуковой редактор

Audacity.

11/11

Цифровое фото и видео. Практическая работа № 1.6. «Захват и редактирование цифрового фото и создание слайд-шоу».

Урок применения знаний и умений

Цифровая фотография. Цифровое видео. Потоковое видео.

Фронтальная, парная

ПК, мультимедийный проектор, колонки, наушники.

Презентация, звуковые и фото файлы. Программы:

Windows Movie Maker.

12/12

Практическая работа №1.7. «Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа».

Урок -практикум

Захват и редактирование цифрового видео.

Индивидуальная, парная

Звуковые и видео файлы.

Программы:

Windows Movie Maker.

13/13

Решение задач по теме «Кодирование графической информации»

Урок применения знаний и умений

Задачи на нахождение видеопамяти, определение разрешающей способности экрана, кодировку цвета изображения, кодирование векторного изоб-ния

Фронтальная, парная, индивидуальная

ПК, мультимедийный проектор.

Презентация. Программы: MS PowerPoint MS Word.

Разд. материал: карточки с задачами

14/14

Контрольная работа №1 по теме «Кодирование и обработка графической информации»

Контроль знаний и умений

Индивидуальная

Раздаточный материал: карточки с тестом и задачами по теме.

Кодирование и обработка текстовой информации - 11 ч

15/1

Кодирование текстовой информации.

Практическая работа № 2.1. «Кодирование текстовой информации».

Комбинированный

Кодирование и декодирование текстовой информации, различные кодировки знаков

Фронтальная, парная

ПК, мультимедийный проектор.

Презентация. Раздаточный материал:

таблицы кодировок;

карточки с заданиями.

16/2

Создание документов в текстовых редакторах. Сохранение и печать документов.

Комбинированный

Способы создания документов, параметры страницы, печать документов

Фронтальная, индивидуальная

ПК, мультимедийный проектор, презентация,

карточки-задания

17/3

Ввод и редактирование документа.

Практическая работа № 2.2. «Вставка в документ формул».

Урок изучения нового материала

Правописание, вставка формул, копирование, перемещение и удаление фрагментов

Фронтальная, парная

Иметь представление о способах применения специальных встроенных редакторов формул для ввода формул;

Уметь набирать формулы, содержащие арифметические действия, дробные выражения, использую редактор формул.

ПК, мультимедийный проектор.

18/4

Форматирование документа, символов, абзацев. Практ. работа № 2.3. «Форматирование символов и абзацев».

Систематизация знаний

Параметры форматирования символов и абзацев

Фронтальная, индивидуальная

Уметь задавать размеры полей, нумерацию страницы, колоктитулы, ориентацию страницы.

Уметь структурировать текст, используя параметры абзаца.

ПК, мультимедийный проектор, презентация Программы: MS PowerPoint MS Word.

Раздаточный материал: карточки с задачами

19/5

Нумерованные и маркированные списки. Практическая работа № 2.4. «Создание и форматирование списков».

Комбинированный

Список, маркированный, нумерованный, шаблон, стиль

Фронтальная, парная, индивидуальная

Иметь представление об устройстве таблицы (строки, столбцы, ячейки); о многоуровневых списках (вложенных списках)

Знать виды списков.

Уметь создавать и редактировать маркированные и нумерированные списки; вида таблицы.

ПК, мультимедийный проектор, презентация

Программы:

MS PowerPoint MS Word.

Раздаточный материал: карточки с заданиями.

20/6

Таблицы. Практическая работа № 2.5. «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными».

Комбинированный

Построение и форматирование таблиц

Фронтальная, парная, индивидуальная

Уметь включать таблицы в ТД; размещать в ячейках таблицы данные; модернизировать параметры таблицы (вставлять , удалять строки, столбцы и ячейки; изменять ширину, высоту; объединять и разбивать ячейки), использовать границы и заливку для оформления внешнего

ПК, мультимедийный проектор, презентация

Программы:

MS PowerPoint, MS Word.

Раздаточный материал: карточки с заданиями и для ответов

21/7

Таблицы. Вставка диаграмм и графиков. Практическая работа № 2.5. «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными».

Комбинированный

Построение и форматирование таблиц

Фронтальная, парная, индивидуальная

Уметь включать в ТД графичеких объектов; размещать их; создавать и редакторовать, используя возможности встроенного графического редактора.

ПК, мультимедийный проектор, презентация

Программы:

MS PowerPoint, MS Word.

Раздаточный материал: карточки с заданиями и для ответов

22/8

Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Практическая работа № 2.6. «Перевод текста с помощью компьютерного словаря».

Урок изучения нового материала

Компьютерные словари, системы компьютерного перевода текстов. Распознавание текста. Компьютерные словари и системы переводов текста. Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документов.

Парная, индивидуальная

Иметь представление о возможностях компьютерных словарей.

Знать приёмы создания ТД с использованием вспомагательных программ – словарей и подготовка к печати.

Уметь переводить текст с использованием машинного перевода.

ПК.

Программы:

MS Word, словари Promt.

Раздаточный материал: карточки с заданиями

23/9

Системы оптического распознавания документа. Практическая работа № 2.7. «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа».

Комбинированный

Системы оптического распознавания символов и форм

Фронтальная, парная, индивидуальная

Знать приёмы создания текста с использованием переферийного оборудования (сканера) и программных средств распознания изображения.

Уметь с помощью сканера получить изображение, провести распознание текста.

Уметь сохранить документ, вывести на печать.

ПК.

Программы:

MS Word, ABBYY FineReader.

Раздаточный материал: карточки с заданиями

24/10

Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде учебной публикации (отчет о работе, доклад, реферат, школьная газета

Контроль знаний и умений

Планирование текста, создание оглавления. Поиск необходимой информации в общешкольной базе данных на внешних носителях (компакт-дисках), в библиотеке бумажных нецифровых носителей. Ввод текста, форматирование текста с использованием заданного стиля, включение в документ таблиц, графиков, изображений. Использование цитат, ссылок (гипертекста). Использование систем перевода текста и словарей. Использование сканера и программ распознавания печатного текста.

Проверка выполнения работы

Уметь оформлять текст в виде отчёта о работе, доклада, реферата, используя возможности текстового процессора.

ПК.

Программы:

MS Word, ABBYY FineReader.

25/11

Контрольная работа № 2 «Кодирование и обработка текстовой информации»

Контроль знаний и умений

Индивидуальная

ПК.

Программы:

MS Word.

Карточки с заданиями

Кодирование и обработка числовой информации – 9 ч

26/1

Представление числовой информации с помощью систем счисления. Практическая работа № 3.1. «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора».

Урок изучения нового материала

Позиционные и непозиционные системы счисления, свернутая и развернутая формы записи числа

Парная, индивидуальная

Знать способы представления числовой информации в различных СС

Знать особенности позитивных и непозитивных СС.

Уметь переводить чисела из одной системы счисления в другую и выполнять арифметические вычисления в различных системах счисления с помощью программного калькулятора.

ПК, мультимедийный проектор, презентация

Программы:

MS PowerPoint, MS Word, Калькулятор. Карточки-задания

27/2

Арифметические операции в позиционных системах счисления. Двоичное кодирование чисел в компьютере.

Урок изучения нового материала

Арифметические операции в позиционных системах счисления: сложение, вычитание, умножение, деление. Двоичное кодирование чисел.

Фронтальная, парная, индивидуальная

Уметь переводить числа из одной СС в другую

Выполнять арифмет. Вычисления в различных СС

ПК, мультимедийный проектор, презентация, карточки-задания

28/3

Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц.

Комбинированный

Электронные таблицы, столбцы, строки, ячейки, рабочие листы, книги, диапазон ячеек, редактирование листов

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Знать: -что такое электронная таблица и табличный процессор;

-основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации;

-какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами;

уметь: -открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров;

-редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;

-выполнять основные операции манипулирования с фрагментами ЭТ: копирование, удаление, вставка, сортировка;

ПК, мультимедийный проектор, презентация, карточки-задания/

Программы: МS Word, MS Excel

29/4

Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Практическая работа № 3.2. «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах».

Урок изучения нового материала

Числа, текст, формулы, относительные ссылки, абсолютные ссылки, смешанные ссылки

Фронтальная, парная

Знать основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в ЭТ;

ПК, мультимедийный проектор, презентация, карточки-задания.

Программы: МS Word, MS Excel

30/5

Встроенные функции.

Практическая работа № 3.3. «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах».

Урок изучения нового материала

Встроенные функции, суммирование, степенная функция, квадратный корень

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Уметь создавать электронную таблицу для несложных расчетов.

ПК, мультимедийный проектор, презентация, карточки-задания.

Программы: МS Word, MS Excel

31/6

Построение диаграмм и графиков.

Практическая работа № 3.4. «Построение диаграмм различных типов».

Комбинированный

Типы диаграмм, диапазон данных, оформление диаграммы

Фронтальная, парная, индивидуальная

Знать графические возможности табличного процессора.

Уметь строить диаграммы и графики, используя возможности табличного процессора. получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;

ПК, мультимедийный проектор, презентация, карточки-задания.

Программы: МS Word, MS Excel

32/7

Базы данных в электронных таблицах.

Комбинированный

Табличная форма представления баз данных, представление записей базы данных с помощью формы, СУБД

Групповая, индивидуальная

ПК, мультимедийный проектор, презентация, карточки-задания.

Программы: МS Word, MS Excel

33/8

Сортировка и поиск данных в электронных таблицах. Практическая работа № 3.5. «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах».

Урок изучения нового материала

Сортировка данных и записей в электронных таблицах, поиск данных в электронных таблицах

Парная, индивидуальная

ПК, мультимедийный проектор, презентация, карточки-задания.

Программы: МS Word, MS Excel

34/9

Контрольная работа № 3. «Кодирование и обработка числовой информации»

Контроль знаний и умений

Индивидуальная

Уметь при решении задач на обработку числовой информации использовать возможности табличного процессора.

Карточки-задания

Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования – 20 ч

35/1

Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители.

Урок ознакомл. с нов. материалом

Алгоритм. Свойства алгоритма. Исполнители алгоритмов.

36/2

Блок-схемы алгоритмов. Выполнение алгоритмов компьютером.

Комбинированный урок

Блок-схемы алгоритмов. Языки программирования.

37/3

Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура «ветвление». Алгоритмическая структура «выбор». Алгоритмическая структура «цикл».

Комбинированный урок

Линейный алгоритм. Алгоритмические структуры «ветвление», «выбор». Алгоритмическая структура «цикл».

38/4

Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения.

Урок ознакомл. с нов. материалом

Тип переменной. Имя переменной. Присваивание переменным значений.

39/5

Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования.

Комбинированный урок

Проект. Графический интерфейс проекта. Объекты. Событие. Обработчик события.

40/6

Основы объектно-ориентированного визуального программирования.

Комбинированный урок

Проект. Графический интерфейс проекта. Объекты. Событие. Обработчик события.

41/7

Практическая работа № 4.1. «Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования»

Урок -практикум

Проект. Графический интерфейс проекта. Объекты. Событие. Обработчик события.

42/8

Практическая работа № 4.2. «Проект «Переменные».

Урок -практикум

Переменные различных типов.

43/9

Практическая работа № 4.3. «Проект «Калькулятор».

Урок -практикум

Арифметические выражения.

44/10

Практическая работа 4.4. Проект «Строковый калькулятор».

Урок -практикум

Строковые выражения. Логические выражения.

45/11

Практическая работа № 4.5. Проект «Даты и время».

Урок -практикум

Оператор цикла с предусловием.

46/12

Практическая работа № 4.6. Проект «Сравнение кодов символов».

Урок -практикум

Оператор ветвления.

47/13

Практическая работа № 4.7. Проект «Отметка».

Урок -практикум

Оператор выбора.

48/14

Практическая работа № 4.8. Проект «Коды символов».

Урок -практикум

Оператор цикла с счетчиком.

49/15

Практическая работа № 4.9. Проект «Слово-перевертыш».

Урок -практикум

Оператор цикла с предусловием.

50/16

Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic 2005.

Урок применения знаний и умений

Область рисования. Графические методы.

51/17

Практическая работа № 4.10. Проект «Графический редактор».

Урок -практикум

Графические методы в объектно-ориентированном программировании.

52/18

Практическая работа № 4.11. Проект «Системы координат».

Урок -практикум

Область рисования. Графические методы. Системы координат.

53/19

Практическая работа № 4.12. Проект «Анимация».

Урок -практикум

Создание анимации на языке программирования.

54/20

Контрольная работа №4 «Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования»

Контроль знаний и умений

Тест «Алгоритмизация и объектноориенти

рованное программмирование»

Моделирование и формализация -8 ч

55/1

Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование как метод познания.

Урок ознакомл. с нов. материалом

Микро-, макро- и мегамир. Системы и элементы. Целостность системы. Свойства системы. Моделирование. Модель.

56/2

Материальные и информационные модели. Формализация и визуализация моделей.

Урок ознакомл. с нов. материалом

Материальные и информационные модели. Формализация и визуализация моделей.

57/3

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.

Комбинированный урок

Описательная инф. модель. Формализованная модель. Компьютерная модель. Компьютерный эксперимент. Анализ полученных результатов.

58/4

Построение и исследование физических моделей. Практическая работа №5.1 Проект «Бросание мячика в площадку»

Урок применения знаний и умений

Содержательная постановка физической задачи. Качественная описательная модель.

59/5

Приближенное решение уравнений.

Практическая работа №5.2 Проект «Графическое решение уравнений»

Урок применения знаний и умений

Приближенное решение уравнений. Построение компьютерной модели в электронных таблицах.

60/6

Экспертные системы распознавания химических веществ. Практическая работа №5.3 Проект «Распознавание удобрений»

Комбинированный урок

Экспертные системы.

61/7

Информационные модели управления объектами. Практическая работа №5.4. Проект «Модели систем управления»

Комбинированный урок

Системы управления без обратной связи. Системы управления с обратной связью.

62/8

Контрольная работа №5 «Моделирование и формализация»

Контроль знаний и умений

Информатизация общества (3 ч)

63/1

Информационное общество

Урок ознакомл. с нов. материалом

Информационное общество. Образовательные информационные ресурсы

64/2

Информационная культура

Урок ознакомл. с нов. материалом

Информационная культура. Информационная безопасность. Правовая охрана информационных ресурсов. 

65/3

Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий

Урок ознакомл. с нов. материалом

Основные этапы развития средств информационных технологий. Перспективы развития ИКТ.

Повторение 5 ч.

66/1

Повторение. Обработка числовой информации

67/2

Повторение. Обработка графической информации.

68/3

Повторение. Обработка текстовой информации.

69/4

Итоговая контрольная работа.

Контроль знаний и умений

70/5

Анализ контрольной работы. Игра «Сто к одному»

5. Планируемые результаты обучения.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения информатики и ИКТ ученик должен

знать/понимать

• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

• единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

• основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

• программный принцип работы компьютера;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

• выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

• создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;

- создавать презентации на основе шаблонов;

• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсовобщества с соблюдение соответствующих правовых и этических норм.

Контроль уровня обучения (пакет контрольно- измерительных материалов)

Формы и средства контроля: самостоятельная работа, контрольная работа, практическая работа, зачет, тестирование, доклады, работа по карточкам.

6. Список литературы

Перечень учебно-методических средств обучения

Учебно-методический комплект:

1. Угринович Н.Д. Информатика-9. Учебник для 9 класса. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2009.

2. Угринович Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ Лабор. знаний, 2006.

3. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе (8-11 кл.).- М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2008.

Дополнительная литература:

1. Белоусова Л.И. Сборник задач по курсу информатики. – М.: Издательство «Экзамен», 2008.

2. Босова Л.Л. и др. Обработка текстовой информации: Дидактические материалы.- М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2007.

3. Богомолова О.Б. Практические работы по MS Excel на уроках информатики. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2007.

4. Информатика. Задачник-практикум в 2 т./Под ред. Г. Семакина, Е.К. Хеннера. - М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2007

5. Сафронов И.К. Задачник-практикум по информатике. – СПб: БХВ-Петербург, 2002.

Цифровые образовательные ресурсы:

1. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2008.

2. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru.

3. www.1september.ru

4. www.metodkopilka.ru

5. www.uchportal.ru

Программное обеспечение:

1. 1. Стандартный базовый пакет программного обеспечения (Первая помощь 1.0, 2.0).

   2. Федеральное собрание образовательных материалов. Полная версия. Содержание и методики.

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

• Компьютер

• Проектор

• Принтер

• Модем

• Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией

• Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.

• Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; диктофон, микрофон.

Программные средства

• Операционная система – Windows XP, Linux.

• Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

• Антивирусная программа.

• Программа-архиватор.

• Клавиатурный тренажер.

• Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

• Простая система управления базами данных.

• Простая геоинформационная система.

• Система автоматизированного проектирования.

• Виртуальные компьютерные лаборатории.

• Программа-переводчик.

• Система оптического распознавания текста.

• Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

• Система программирования.

• Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

• Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

• Программа интерактивного общения.

• Простой редактор WеЬ-страниц.